Внеклассное мероприятие по литературе для учащихся 9-ых классов. «Интеллектуальный ринг по творчеству Н. В. Гоголя» icon

Внеклассное мероприятие по литературе для учащихся 9-ых классов. «Интеллектуальный ринг по творчеству Н. В. Гоголя»


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Внеклассное мероприятие для учащихся 9-ых классов средней школы №161...
Внеклассное мероприятие по литературе для 5-6 классов с использованием...
Внеклассное мероприятие по литературе для учащихся 10-11 классов Литературная гостиная «Салон...
Внеклассное мероприятие по литературе урок нравственности для учащихся 8 9 классов...
«Масса тел»
Внеклассное мероприятие для 4-х классов «Хэллоуин»...
Игра «Интеллектуальный ринг» 7 класс...
Внеклассное мероприятие по литературе ( Дата проведения: 29 января) Учитель русского языка и...
Внеклассное мероприятие по русскому языку и литературе...
Внеклассное мероприятие для учащихся 5-7 классов Подготовила и провела...
Внеклассное мероприятие по экологии и охране природы День Земли Внеклассное мероприятие по...
Внеклассное мероприятие по литературе Интеллектуальная игра «вместе к пушкину»...



Загрузка...
скачать
Внеклассное мероприятие по литературе для учащихся 9-ых классов.


«Интеллектуальный ринг по творчеству Н.В.Гоголя»


Шумкова Светлана Алексеевна

учитель русского языка и

литературы

Краснооктябрьской СОШ

Каргапольского района.


ЦЕЛЬ: развивать познавательные способности учащихся,

воспитывать любовь к литературе и художественному слову,

научить внимательному прочтению авторского текста.

.

Методические задачи:

1.Организация чтения произведения. Важно заинтересовать учащихся и добиться, чтобы все прочитали произведение, чтобы строить изучение на основе целостного его восприятия. Для этого следует познакомить учеников с историей его создания, дать необходимые сведения о культуре эпохи, исторические справки, объяснить значение непонятных слов.

2.Работа с текстом произведения. Задания и вопросы этого раздела, анализ и истолкование направлены на осмысление произведений Н.В.Гоголя в единстве формы и содержания. Они позволяют выработать у учащихся умение воссоздать изображённые писателем картины, воспринимать мир чувств и переживаний героев, видеть авторскую позицию и развивать эмоциональную отзывчивость на образное значение слова.

Именно на этой основе происходит воспитание нравственных качеств, эстетического вкуса, формирование общей культуры и культуры речи учащихся.


Оборудование: презентация к мероприятию (35 слайдов), интерактивная доска, презентации учеников

^ Ход мероприятия

1.Слово учителя.

Николай Васильевич Гоголь – одна из значимых фигур в литературе первой половины 19 века, одинокая «звезда» в русской словесности, неповторимая писательская ндивидуальность. О «тайне», «загадке» художественного таланта спорят уже на протяжении полутора столетий. Мы с вами, ребята, тоже постараемся открыть для себя что-то новое и осознать, что творчество великого писателя – живое явление современности.

^ 2. Итак, первый тур – «Блиц - опрос». Команды получают задания и обдумывают ответы на вопросы по творчеству и биографии Н.В.Гоголя.


1. В каком году родился Н. В. Гоголь?

2. Кем был подсказан Гоголю сюжет “Ревизора”?

3. Какой город считается городом юности писателя?

4. Какое место считается родиной Н. В. Гоголя?

5. В каком учебном заведении учился Гоголь в Нежине?

6. Где в Москве есть памятник Н. В. Гоголю?

7. Как Полтава связана с именем Гоголя?

8. Кто скульптор памятника писателю на Никитском бульваре?

9. В каком году был создан “Ревизор”?

10. Какое отношение имеет Н. В. Гоголь к Полтавской битве?

11. В каком году “Ревизор” был поставлен на сцене?

12. В каком произведении упоминается родина писателя?

13. Сколько лет было Гоголю, когда отец привез его в Нежинскую гимназию?

14. В каком году писатель скончался?

15. В каком театре состоялась премьера «Ревизора»?

Зрители и болельщики также могут принести дополнительные баллы своей команде, ответив на данные вопросы, пока игроки обеих команд пишут свои ответы.

Задания зрителям: «О ком идёт речь в данной фразе?»

1. «Вы брали взятки борзыми щенками».

2. “Добро бы было в самом деле что-нибудь путное, а то ведь елистратишка простой”.

3. “На зеркало неча пенять, коли рожа крива”.

4. “Оно, конечно, Александр Македонский-герой, но зачем же стулья ломать? От этого убыток казне”.

5. Кто такой городничий? (начальник полиции)

6. Что такое богоугодные заведения? (больницы, приюты)

7. Кто такой частный пристав? (полицейский)

8. Что значит инкогнито? (тайно)

9. Что такое ботфорты? (высокие сапоги)

10. Что за блюдо “лабардан”? (свежепросольная рыба)

11. Кто такой моветон? (мошенник)

Жюри собирает ответы, написанные командами, и совместно с ребятами проверяет.(ответы слайд №6)


^ Второй тур: «Словарь Н.В.Гоголя»

В слайде № 8 даны 2 варианта слов в виде тестов из произведений писателя, за каждый правильный ответ – 1балл. (ответы слайд № 9-10)

Цыбуля – лук, репа, свёкла

Курень – соломенный шалаш, курятник, хата

Сопилка – дудка, род флейты, балалайка

Люлька – кресло-качалка, трубка, детская кровать

Кухоль – кошелёк , кухня, глинянная кружка

Кавун – арбуз, дыня, кабачок

Чумаки – друзья , обозники, едущие за рыбой и солью, свинопасы

Хустка – шапка, ветошь, платок

Жупан – верхняя одежда, ботинки, головной убор

Пищик – лавочник, воробей, небольшая свирель

Вариант 1 (ответы)

  • Цыбуля – лук

  • Курень – соломенный шалаш

  • Сопилка – род флейты

  • Люлька – трубка

  • Кухоль – глинянная кружка

Вариант 2 (ответы)

  • Кавун – арбуз

  • Чумаки – обозники, едущие за рыбой и солью

  • Хустка – платок

  • Жупан – верхняя одежда

  • Пищик – небольшая свирель


Третий тур: «Герой и его портрет»

К.А.Федин сказал: «Ни один другой писатель не закрепил после себя навечно такого числа ходячих героев, как Гоголь».

Задание: назовите героев и произведения данных слайдов №12-31.

Герои Гоголя (ответы)

1 Хлестаков

2 Добчинский и Бобчинский

3 Тарас Бульба (встреча сыновей)

4 Плюшкин

5 Чичиков

6 Манилов

7 Чиновники города N из «Ревизора»

8 Тарас Бульба

9 Чтение письма, финал.Крылатая фраза: «Над кем смеётесь, над собой смеётесь»

10 Хлестаков

11Чтение письма с известием, что едет ревизор

12 Городничий

13 Хлестаков в роли «ревизора»

14 Осип (слуга Хлестакова)

15 Купцы города N

16 Сцена объяснения в любви

17 Сцена объяснения в любви

18 Городничий

19 Собакевич

20 Манилов


^ Четвёртый тур: «Отгадай кроссворд»

Кроссворд спроектирован на интерактивную доску. Команда №1 решает задания по горизонтали, команда №2 – по вертикали, поочерёдно заполняя клетки кроссворда.

Кроссворд № 1 по словарю Н.В. Гоголя

По горизонтали: 3. Пчеловод. 4. Каша из пшеницы с мёдом и отваром из сухих фруктов. 8. Управитель уездного города. 9. Шапка с ушами. 11. Чиновник, исполняющий полицейские функции. 12. Золотая или серебряная тесьма. 15. Сумка кавалериста. 16. Окрестные селения. 17. Повар. 18. Хлопчатобумажная ткань, похожая на шерстяную. 19. Кусочки теста, сваренные в воде или молоке.

По вертикали: 1. Трубка для курения. 2. Варёная водка с пряностями. 3. Судья по делам размежевания земельных владений. 5. Сорт хлопчатобумажной ткани. 6. Род шерстяного передника у женщин. 7. Весельчак. 10. Щёки. 13. Небольшой хлеб, несколько плоский. 14. Прислужник в церкви. 20. Письменный договор, включающий обязательства обеих заключающих его сторон.

Ответы

По горизонтали: 3. Пасечник. 4. Кутья. 8. Городничий. 9. Капелюха. 11. Комиссар. 12. Галун. 15. Ладунка. 16. Околодок. 17. Кухмистр. 18. Гарус. 19. Галушки.

По вертикали: 1. Люлька. 2. Варенуха. 3. Подкоморий. 5. Китайка. 6. Запаска. 7. Шибеник. 10. Ланиты. 13. Паляница. 14. Пономарь. 20. Контракт.


Пятый тур: «Конкурс презентаций о Н.В.Гоголе»

Этот тур является домашним заданием каждой команды. Жюри оценивает содержание материала, наглядность. Максимальное количество баллов за данное задание «5». Каждая команда защищает свою презентацию, отвечая после просмотра на вопросы жюри, зрителей.


^ Шестой тур: «Экспресс – сценка»

Данный тур предусматривает дополнительную подготовку. Каждая сценка рассчитана максимум на 3 минуты, задействованы в ней не более 4 участников.


Действующие лица: Осип и Хлестаков. (Команда № 1)

Хлестаков. На, прими это. (Отдает фуражку и тросточку.) А, опять валялся на кровати?

Осип. Да зачем же бы мне валяться? Не видал я разве кровати, что ли?

Хлестаков. Врешь, валялся; видишь, вся склочена.

Осип. Да на что мне она? Не знаю я разве, что такое кровать? У меня есть ноги; я и постою. Зачем мне ваша кровать?

Хлестаков (ходит по комнате). Посмотри, там в картузе табаку нет?

Осип. Да где ж ему быть, табаку? Вы четвертого дня последнее выкурили.

Хлестаков (ходит и разнообразно сжимает свои губы; наконец, говорит громким и решительным голосом). Послушай... эй, Осип!

Осип. Чего изволите?

Хлестаков (громким, но не столь решительным голосом). Ты ступай туда.

Осип. Куда?

Хлестаков (голосом вовсе не решительным и не громким, очень близким к просьбе). Вниз, в буфет... Там скажи... чтобы мне дали пообедать.

Осип. Да нет, я и ходить не хочу.

Хлестаков. Как ты смеешь, дурак!

Осип. Да так; все равно, хоть и пойду, ничего из этого не будет. Хозяин сказал, что больше не даст обедать.

Хлестаков. Как он смеет не дать? Вот еще вздор!

Осип. "Еще, говорит, и к городничему пойдут третью неделю барин денег не плотит. Вы-де с барином, говорит, мошенники, и барин твой - плут. Мы-де, говорит, этаких шерамыжников и подлецов видали".

Хлестаков. А ты уж и рад, скотина, сейчас пересказывать мне все это.

Осип. Говорит: "Этак всякий приедет, обживется, задолжается, после и выгнать нельзя. Я, говорит, шутить не буду, я прямо с жалобою, чтоб на съезжую да в тюрьму".

Хлестаков. Ну, ну, дурак, полно! Ступай, ступай скажи ему. Такое грубое животное!

Осип. Да лучше я самого хозяина позову к вам.

Хлестаков. На что ж хозяина? Ты поди садись Осип. Да, право, сударь...

Хлестаков. Ну, ступай, черт с тобой!- позови хозяина.


Действующие лица: Тарас Бульба, его жена, Остап и Андрий. (команда № 2)

-А поворотись-ка, сын! Экой ты смешной какой! Что это на вас за поповские подрясники?* И эдак все ходят в академии? — Такими словами встретил старый Буль­ба двух сыновей своих, учившихся в киевской бурсе и приехавших домой к отцу.

Сыновья его только что слезли с коней. Это были два дюжие молодца, еще смотревшие исподлобья, как недав­но выпущенные семинаристы. Крепкие, здоровые лица их были покрыты первым пухом волос, которого еще не касалась бритва. Они были очень смущены таким приемом отца и стояли неподвижно, потупив глаза в землю.

  • Стойте, стойте. Дайте мне разглядеть вас хоро­шенько, — продолжал он, поворачивая их. — Какие же длинные на вас свитки! Экие свитки! Таких свиток еще и на свете не было. А побеги который-нибудь из вас! я посмотрю, не шлепнется ли он на землю, запутавшися в полы.

  • Не смейся, не смейся, батьку, — сказал наконец старший из них.

  • Смотри ты, какой пышный! А отчего ж бы не сме­яться?

  • Да так, хоть ты мне и батько, а как будешь сме­яться, то ей-богу, поколочу!

  • Ах ты, сякой-такой сын! Как, батька?.. — сказал Тарас Бульба, отступивши с удивлением несколько ша­гов назад.

  • Да хоть и батька. За обиду не посмотрю и не ува­жу никого.

  • Как же хочешь ты со мною биться? Разве на ку­лаки?

  • Да уж на чем бы то ни было.

  • Ну, давай на кулаки, — говорил Тарас Бульба, засучив рукава. — Посмотрю я, что за человек ты в ку­лаке!

И отец с сыном вместо приветствия после давней отлучки начали насаживать друг другу тумаки и в бока, и в поясницу, и в грудь, то отступая и оглядываясь, то вновь наступая.

  • Смотрите, добрые люди: одурел старый! совсем спятил с ума! — говорила бледная, худощавая и добрая мать их, стоявшая у порога и не успевшая еще обнять ненаглядных детей своих. — Дети приехали домой, больше году их не видали, а он задумал невесть что: на кулаки биться!

  • Да он славно бьется! — говорил Бульба остано­вившись. — Ей-богу, хорошо! — продолжал он, немного оправляясь, — так, хоть бы даже и не пробовать. Доб­рый будет козак! Ну, здорово, сынку! почеломкаемся! -*» И отец с сыном стали целоваться. — Добре, сынку! Вот так колоти всякого, как меня тузил. Никому не спускай! А все-таки на тебе смешное убранство: что это за верев­ка висит? А ты, бейбас, что стоишь и руки опустил? — говорил он, обращаясь к младшему. — Что ж ты, соба­чий сын, не колотишь меня?

  • Вот еще что выдумал! — говорила мать, обнимав­шая между тем младшего. — И придет же в голову эта­кое, чтобы дитя родное било отца. Да будто и до того теперь: дитя молодое, проехало столько пути, утоми­лось... (Это дитя было двадцати с лишком лет и ровно в сажень ростом.) Ему бы теперь нужно опочить и поесть чего-нибудь, а он заставляет его биться!

  • Э, да ты мазунчик, как я вижу! — говорил Буль­ба. — Не слушай, сынку, матери: она — баба, она ниче­го не знает. Какая вам нежба? Ваша нежба — чистое поле да добрый конь: вот ваша нежба! А видите вот эту саблю? — вот ваша матерь! Это все дрянь, чем набивают головы ваши; и академии, и все те книжки, буквари, и философия — все это ка зна що, я плевать на все это!.. — Здесь Бульба пригнал в строку такое слово, ко­торое даже не употребляется в печати. — А вот лучше я вас на той же неделе отправлю на Запорожье. Вот где наука так наука! Там вам школа; там только набе­ретесь разуму.

  • И всего только одну неделю быть им дома? — говорила жалостно, со слезами на глазах, худощавая старуха мать. — И погулять им, бедным, не удастся; не удастся и дому родного узнать, и мне не удастся на­глядеться на них!

Полно, полно выть, старуха! Козак не на то, что­бы возиться с бабами. Ты бы спрятала их обоих себе под юбку, да и сидела бы на них, как на куриных яйцах.

3. Рефлексия.

Гоголь вызывает столкновение мнений, споры, имеющие не академическое, а общественное и нравственное значение.

- Какие чувства возникли у вас после завершения игры?

-Какая из команд на ваш взгляд подготовилась лучше, у кого презентация имеет более содержательный материал, чья игра в сценке вызвала смех зрителей?

4. Подведение итогов интеллектуального ринга, награждение победителей.

Учитель.

Я благодарна всем вам, ребята, за подготовку и участие в игре. «Загадку личности Гоголя каждый прикасающийся к нему – «заколдованному месту» русской литературы – может постигнуть, только оставшись наедине с писателем, не просто прочитав, но и пережив его книги. Гоголь помогает понять человечную, мудрую суть происходящих событий, разгадать жизненные загадки.






Скачать 95,02 Kb.
оставить комментарий
Дата22.09.2011
Размер95,02 Kb.
ТипВнеклассное мероприятие, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  2
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх