Учебно-методический комплекс цикла дисциплин гсэ. Ф. 03. для студентов очной формы обучения по специальностям: 021100 «юриспруденция»
| скачать НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Высшего профессионального образования «КУЗБАССКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА»Кафедра гуманитарных дисциплин №39 ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ Учебно-методический комплекс цикла дисциплин ГСЭ.Ф.03. для студентов очной формы обучения по специальностям: 021100 – «юриспруденция» 060400 – «финансы и кредит» Кемерово 2005Отечественная история: Учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения / составитель С.В. Макарчук. Кузбасский институт экономики и права. – Кемерово, 2005. – 31 с. Настоящий учебно-методический комплекс составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальностям: 021100 – «юриспруденция» и 060400 – «финансы и кредит». В данном комплексе содержится все необходимые для изучения и преподавания курса отечественной истории учебно-методические материалы. Предназначен для студентов первого курса очной формы обучения юридического и экономического факультетов института. ^ Протокол № _______ от «______»_______________ 200___ г. Зав. кафедрой к.ф.н., доцент_____________________О.Ф.Гаврилов ^ . Протокол № ______ от «_____»_______________ 200___ г. Председатель комиссии ___________________ Н.М. Ильдимиров Утвержден Проректор по учебной работе «______» _________________ 200____ г. ___________________________________ Г.А. Мартынов ^ «______» __________________ 200___ г. регистрационный номер _______ Зав. методкабинетом _________________________________И.П. Киселева СОДЕРЖАНИЕВведение 4
ВведениеУчебно-методический комплекс по отечественной истории составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальностям 021100 – «юриспруденция» и 060400 – «финансы и кредит», тематическим планом Кузбасского института экономики и права и предназначен для студентов 1 курса очного отделения. ^ Дать представления об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до наших дней. На примерах из различных эпох выявить органическую взаимосвязь российской и мировой истории. В этом контексте проанализировать общее и особенное российской истории, что позволит определить место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе. Показать, по каким проблемам отечественной истории ведутся сегодня споры и дискуссии в российской и зарубежной историографии. Раскрыть место истории в обществе; формирование и эволюцию исторических понятий и категорий. Обратить внимание на тенденции развития мировой историографии и место и роль российской истории и историографии в мировой науке. Проанализировать те изменения в исторических представлениях, которые произошли в России в последнее десятилетие. ^ История занимает центральное место в системе гуманитарных и социальных наук и имеет ключевое значение для междисциплинарных исследований и образовательных курсов. В условиях перехода ведущих мировых стран к информационному обществу роль и значение исторического опыта человечества в целом и своего народа и государства в особенности заметно возрастают. В социально-гуманитарной составляющей подготовки специалиста с высшим образованием история способствует его профессиональному становлению, гражданскому воспитанию. Она позволяет будущему специалисту составить представление об основных этапах развития российского общества, его культуре, науке и технике, а также его место в мировом сообществе. Изучение истории страны имеет большое значение для осознания поступательного развития общества, его единства и противоречивости. История обеспечивает тесную взаимосвязь с другими гуманитарными социальными науками (философией, социологией, психологией, экономикой, политологией, правоведением и др.), а также позволяет решить задачу взаимодействия социально-гуманитарных дисциплин с биологией, экологией и другими дисциплинами естественнонаучного профиля. . ^ для студентов очной формы обучения по специальностям: 021100 – «юриспруденция» 060400 – «финансы и кредит»
^ Тема 1. Введение Место истории в системе наук. Предмет исторической науки. Роль теории в познании прошлого. Теория и методология исторической науки. Сущность, формы, функции исторического знания. История России – неотъемлемая часть всемирной истории: общее и особенное в историческом развитии. Российская цивилизация между Западом и Востоком.Основные этапы отечественной и мировой историографии по истории России. Источники по отечественной истории (письменные, вещественные, аудио-визуальные, научно-технические, изобразительные). ^ на территории России. Античный мир и древнейшие народы на территории России и сопредельных регионов (Северное Причерноморье, Закавказье, Средняя Азия). Скифские племена; греческие колонии в Северном Причерноморье; Великое переселение народов в III-VI века. ^ Особенности политического и социального строя Российского государства IX-XVIII вв. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Традиционные формы социальной организации европейских народов в догосударственный период. Социально-экономические и политические изменения в недрах славянского общества на рубеже VIII-IX вв. восточные славяне в древности (VIII-XIII вв.). Причины появления государственной, княжеской власти и ее функции. Новейшие археологические открытия в Новгороде и их влияние на представления о происхождении Древнерусского государства. Особенности социально-политического развития Киевской Руси. Дружинные связи. Организация гражданского управления и его роль в регулировании отношений с княжеской властью киевской династии. Города в системе социально-политических отношений. Дискуссия о начале формирования государственно-феодальной системы. Отличие этой системы от западноевропейского вассалитета. Древнерусское государство в оценках современных историков. Эволюция восточнославянской государственности в XI-XII вв. социально-политическая структура русских земель периода политической раздробленности. Формирование различных социокультурных моделей развития древнерусского общества и государства. Монголо-татарское нашествие на Русь. Экспансия в западную и северо-западную Русь. Великое княжество литовское и Русское государство. Социально-политические изменения в русских землях в период монголо-татарского господства. Проблема Золотой Орды в современной отечественной и зарубежной историографии. Место средневековья во всемирно-историческом процессе. Складывание основ национальных государств в Западной Европе. Европа вначале Нового времени. Формирование целостности европейской цивилизации. Россия XV-XVII вв. Специфика становления единого государства. Возникновение сословной системы организации общества. Местничество. Предпосылки складывания самодержавных черт государственной власти. Народы Поволжья, Приуралья и Западной Сибири. Иван Грозный: поиск альтернативных путей социально-политического развития Руси. Опричнина. Особенности сословно-представительной монархии в Западной Европе и России. «Смутное время»: ослабление государственных начал, попытки возрождения традиционных («домонгольских») норм отношений между властью и обществом. Борис Годунов, Лжедмитрий I, Василий Шуйский как персонифицированное отражение борьбы различных путей развития страны. Феномен самозванца. Усиление шляхетско-католической экспансии на Восток. Роль ополчения в освобождении Москвы и изгнании чужеземцев. К. Минин и Д. Пожарский. Земский собор 1613 г. Воцарение династии Романовых. Соборное уложение 1649 г.: юридическое закрепление крепостного права и сословных функций. Боярская дума. Земские соборы. Церковь и государство. Церковный раскол; его социально-политическая сущность и последствия. Особенности сословно-представительной монархии в России. Дискуссии о генезисе самодержавия. Развитие русской культуры. XVIII в. в европейской и мировой истории. Проблема перехода в «царство разума». Россия и Европа: новые взаимосвязи и различия. Петр I: борьба за преобразование традиционного общества в России. Основные направления «европеизации» страны. Эволюция социальной структуры общества. Скачок в развитии промышленности. Создание Балтийского флота и регулярной армии. Церковная реформа. Табель о рангах. Провозглашение России империей. Упрочение международного авторитета страны. Освещение петровских реформ в современной отечественной историографии. Дворцовые перевороты, их социально-политическая сущность и последствия. Фаворитизм. Расширение привилегий дворянства. Дальнейшая бюрократизация госаппарата. Екатерина II: истоки и сущность дуализма внутренней политики. «Просвещенный абсолютизм». Доктрина естественного права. Рост социальной поляризации и обособленности социальных слоев. Новый юридический статус дворянства. Отчуждение общества от государственной власти. Разделы Польши. Присоединение Крыма и ряда других территорий на юге. Попытка ограниченная дворянской власти самодержавными средствами в период правления Павла I. Ужесточение политического режима. Россия и Европа в XVIII веке. Изменения в международном положении империи. Русская культура в XVIII веке: от петровских инициатив к «веку просвещения». Новейшие исследования истории Российского государства в XVII-XVIII вв. ^ Закономерности и специфика роста отечественной экономической системы. Генезис форм собственности на землю. Структура феодального землеведения. Формы собственности. Категории российского крестьянства. Крестьянская община. Колонизация окраин. Этапы закрепощения крестьянства. Эволюция форм феодальной ренты. Особенности крепостного права в России. Крестьянские движения. Помещичьи и крестьянские хозяйства конца XVIII в. Секуляризация церковных имуществ. Начало кризиса феодально-крепостнической системы. Эволюция промышленного производства в России, приоритет экстенсивных методов. Домашняя промышленность. Ремесло. Мелкотоварное производство. Мануфактура, ее организационные формы и виды. Трудности и своеобразие первоначального накопления капитала. Возникновение крупных фабрично-заводских центров. Пути формирования Всероссийского рынка и русской буржуазии. Усиление роли государства в наращивании производственных сил страны. Концепция меркантилизма и ее реализации в России. ^ обществу XIX в. Промышленный переворот в Европе и России: общее особенное. Россия – страна «второго эшелона» развития капитализма. Споры по данному вопросу. Решение крестьянского вопроса и ограничение самодержавия – важнейшие условия перехода России к индустриальному обществу. Длительность, непоследовательность, цикличность процесса буржуазного реформирования. Роль субъективного фактора в преодолении отставания. Крестьянский вопрос: этапы решения. Первые подступы к отмене крепостного права в начале XIX в. Реформы Л.А. Перовского и П.Д. Киселева. Преобразования времен Александра II. Предпосылки и причины отмены крепостного права в России. Указ 1861 г. и его исторические судьбы. Консервация крестьянской общины. Русская деревня в конце XIX – начале XX вв.: роль сельского хозяйства в экономическом потенциале страны, формы земельной собственности, социальная структура, состояние помещичьих и крестьянских хозяйств, социальные конфликты. Урбанизация населения, быстрый рост городов и городских поселков. Механизация транспорта; первые пароходы и железные дороги. Попытки реформирования политической системы при Александре I; проекты М.М. Сперанского и Н.Н. Новосельцева. Значение победы России в войне против Наполеона и освободительного похода в Европу для укрепления международных позиций России. Российское самодержавие и «Священный Союз». Изменение политического курса в начале 1820-х годов: причины и последствия. Внутренняя политика Николая I. Россия и Кавказ. Политические преобразования 1860-1870-х годов. «Контрреформы» Александра III. Утрата верховной властью инициативной роли в реформировании страны. Присоединение Средней Азии. Русская культура в XIX в. Система просвещения. Наука и техника. Печать. Литература и искусство. Быт города и деревни. Общие достижения и противоречия. ^ в XIX в. Верховная власть и общественные силы как составляющие исторического процесса. Проблема их взаимоотношений. Основные этапы организации общественных сил России. Охранительная альтернатива. Н.М. Карамзин. С.П. Шевырев. М.П. Погодин. М.Н. Катков. К.П. Победоносцев. Д.И. Иловайский. С.С. Уваров. Теория «официальной народности». Проблема соотношения в охранительстве реакционного и национально-патриотического начал. Либеральная альтернатива. Идейное наследие П.А. Чаадаев. Московский университет – колыбель русского либерализма. Западники и славянофилы. К.Д. Кавелин. Б.И. Чичерин. А.И. Кошелев. К.А. Аксаков. Становление идеологии русского либерализма. Либеральная бюрократия и ее роль в реформах 1860-1870-х годов. Земское движение. Особенности Российского либерализма. Революционная альтернатива. Начало освободительного движения. Декабристы. Предпосылки и источники социализма в России. «Русский социализм» А.И. Герцена и Н.Г. Чернышевского. С.Г. Нечаев и «нечаевщина». Народничество. М.А. Бакунин. П.Л. Лавров. П.Н. Ткачев. Политические доктрины и революционная деятельность народнических организаций в 1870-х – начале 1880-х годов. Оформление марксистского течения. Г.В. Плеханов. В.И. Ульянов (Ленин). ^ Развитие капитализма вширь. Социальный состав населения по переписи 1897 г. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Дискуссии историков и современников об основных направлениях модернизации: формирование эффективных рыночных направлениях модернизации: формирование эффективных рыночных отношений, элементов гражданского общества и правового государства. «Асинхронный» тип развития России и его влияние на характер преобразований. Пределы самодержавного реформирования. Форсирование индустриализации «сверху». Усиление государственного регулирования экономики. С.Ю. Витте. Индустриализация «снизу»: российские промышленники, крестьянские промыслы, кооперация. Русская деревня в начале века. Обострение споров вокруг решения аграрного вопроса. Первая российская революция. Столыпинская аграрная реформа: экономическая, социальная и политическая сущность, итоги, последствия. Эволюция государственной власти. «Верхи» в условиях первой российской революции. Изменения в политической системе в 1905-1907 гг. Правительственные реформы П.А. Столыпина. Политические партии в России начало века: генезис, классификация, программы, тактика. Опыт думского «парламентаризма» в России. ^ и общенационального кризиса. 1914 – 1920 гг. Российский капитализм в системе мирового капиталистического хозяйства вначале XX в. Участие России в первой мировой войне. Истоки общенационального кризиса. Диспропорции в структуре собственности и производства в промышленности. Обострение аграрного вопроса. Формирование национальных элит и национальные противоречия. Проблема социальной адаптации общества к реформам и социальная цена реформ. Многопартийность как отражение социальных противоречий в обществе. Кризис власти в годы войны и его истоки. Влияние войны на приближение общенационального кризиса. Победа Февральской революции. Альтернативы развития России после Февраля. Временное правительство и Петроградский Совет. Социально-экономическая политика новой власти. Кризисы власти. Корниловское выступление. Большевистская стратегия: причины победы. Октябрьский переворот 1917 г. экономическая программа большевиков. Начало формирования однопартийной политической системы. Гражданская война. Столкновение противоборствующих сил: большевики, социалисты-революционеры, монархисты, «белое движение», «демократическая контрреволюция». Интервенция: причины, формы, масштаб. Первая волна русской эмиграции: центры, идеология, политическая деятельность, лидеры. Современная отечественная и зарубежная историография о причинах, содержании и последствиях общенационального кризиса в России и революции в России в 1917 г. ^ 1921-1945 гг. Политические, социальные, экономические истоки и предпосылки формирования нового строя. Структура режима власти. Тоталитаризм в Европе и СССР: общее и особенное, сходство и различие. Утверждение однопартийной системы. Политический кризис начала 20-х годов. Переход от военного коммунизма к нэпу. Борьба в руководстве РКП(б) – ВКП(б) по вопросам развития страны. Возвышение И.В. Сталина. Курс на строительство социализма в одной стране. Сращивание партийных и государственных структур. Номенклатура. Роль и место Советов, профсоюзов, судебных органов и прокуратуры в политической системе диктатуры пролетариата. Карательные органы. Массовые репрессии. Эволюция социальной структуры общества. Проблема массовой поддержки советского режима в СССР. Унификация общественной жизни, «культурная революция». Большевики и интеллигенция. Экономические основы советского политического режима. Разнотипность цивилизационных укладов, унаследованных от прошлого. Этнические и социокультурные изменения. Особенности советской национальной политики и модели национально-государственного устройства. Форсированная индустриализация: предпосылки, источники накопления, метод, темпы. Политика сплошной коллективизации сельского хозяйства, ее экономические и социальные последствия. Итоги «наступления социализма по всему фронту» (периода довоенных пятилеток). Советская внешняя политика. Современные споры о международном кризисе – 1939-1941 гг. СССР во Второй мировой и Великой Отечественной войне. Решающий вклад Советского Союза в разгром фашизма. Причины и цена победы. Консолидация советского общества в годы войны. СССР – вторая сверхдержава мира. «Демократический импульс» войны. ^ Осложнения международной обстановки; распад антигитлеровской коалиции. Начало холодной войны. Трудности послевоенного переустройства; восстановление народного хозяйства и ликвидация атомной монополии США. Ужесточение политического режима и идеологического контроля. Новый виток массовых репрессий. Создание социалистического лагеря. Ускорение развития отраслей Военно-промышленного комплекса. Корейская война 1950-1953 гг. и Советский Союз. Первое послесталинское десятилетие. Реформаторские поиски в советском руководстве. Попытки обновления «государственного социализма». «Оттепель в духовной сфере. Изменение в территории и практике советской внешней политики. Значение XX и XXII съездов КПСС. Власть и общество в первые послевоенные годы. Усиление конфронтации двух мировых систем. Карибский кризис (1962 г.). Смена власти и политического курса в 1964 г. «Мягкая модель» сталинизма. Предпосылки и пределы экономических реформ 1965 г. Власть и общество в 1964-1984 гг. Кризис господствующей идеологии. Причины политики ограничений и запретов в культурной жизни СССР. Диссидентское движение: предпосылки, сущность, классификация, основные этапы развития. Стагнация и предкризисные явления в конце 70 – начале 80-х годов. Власть и общество в первой половине 80-х годов. Причины и первые попытки всестороннего реформирования системы в 1985 г. цели и основные этапы перестройки в экономическом и политическом развитии СССР. ГКЧП и крах социалистического реформаторства в СССР. Распад КПСС и СССР. Образование СНГ. ^ Россия в 90-е годы. Изменение экономического и политического строя в России. Либеральная концепция российских реформ: переход к рынку, формирование гражданского общества и правового государства. «Шоковая терапия» экономических реформ в начале 90-х годов. Конституционный кризис в России 1993 г. и демонтаж системы власти Советов. Конституция Российской Федерации 1993 г. Чеченская война. Наука, культура, образование в рыночных условиях. Социальная цена и первые результаты реформ. Внешняя политика Российской Федерации в 1991-2005 гг. Политические партии и общественные движения России на современном этапе. Россия и СНГ. Россия в системе мировой экономики и международных связей. 3. Список литературы. Основная литература.
Дополнительная литература.
^ и методические указания для самостоятельной работы студентов. Планы семинарских занятий составлены в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальностям: 021100 – «юриспруденция» и 060400 – «финансы и кредит». Планы семинарских занятий являются необходимым условием самостоятельной работы студентов по изучению отечественной истории. Они содержат название темы, план выносимых на обсуждение вопросов, лексический минимум, тематику рефератов и список литературы, с которой студент должен ознакомиться и ориентироваться на нее при подготовке и занятию. Курс истории призван дать представления об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до наших дней. На примерах из различных эпох выявить органическую взаимосвязь российской и мировой истории. В этом контексте проанализировать общее и особенное российской истории, что позволит определить место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе. Показать, по каким проблемам отечественной истории ведутся сегодня споры и дискуссии в российской и зарубежной историографии. Раскрыть место истории в обществе; формирование и эволюцию исторических понятий и категорий. Обратить внимание на тенденции развития мировой историографии и место и роль российской истории и историографии в мировой науке. Проанализировать те изменения в исторических представлениях, которые произошли в России в последнее десятилетие. Прежде всего, студент должен ознакомиться с конспектом лекции по соответствующей теме, а потом перейти к изучению необходимых разделов учебников. Для более глубокого овладения материалом студентам предлагается прочитать и законспектировать некоторые издания из списка дополнительной литературы. В ходе семинарских занятий предполагается заслушивание рефератов, темы которых и литература к ним приводится в настоящих планах семинарских занятий. ^ Киевская Русь. Время: 2 часа. Цель занятия: Семинарское занятие призвано определить местонахождение прародины славян, показать пути и выявить причины движение части из них на восток. Студент должен уметь показать по карте места расселения восточных славян по Днепру и Волхову, а так же указать расположение соседних с ними племен и государств. При анализе вопросов, связанных с образованием древнерусского государства необходимо уяснить «норманнской теории», показать подлинную роль скандинавского элемента в создании централизованной государственности на Руси. Применяя хрестоматию, студент должен дать краткую историческую характеристику деятельности первых русских князей, уделив особое внимание княжению Владимира и принятию при нем православного христианства. При анализе социально-экономического и политического строя Древней Руси необходимо выстроить систему доказательств того, это было государство раннефеодальной монархии. Следует дать основные отличия русского феодализма от западноевропейского. ^ тематический семинар. Вопросы, выносимые на обсуждение
Основная литература
Дополнительная литература
Темы рефератов
Литература к рефератам
Вопросы для самоконтроля
^ Варвары – североевропейские племена германуев, кельтов, балтов, славян, совершающих постоянные набеги на Римскую империю. ^ – земельный участок, предоставленный в безусловное владение. В русской истории – боярская вотчина. Феод – земельное владение, передаваемое сеньорам своему вассалу на условиях гражданской или военной службы. В русской истории – дворянское поместье. Синкретизм (религиозный) – взаимовлияние религиозных догматов и обрядности. ^ Время: 2 часа. Цель занятия: Семинарское занятие призвано определить особенности развития России в XVIII в. и место России в мировой истории. Студент должен уяснить суть реформ Петра I, приведших к «европеизации» страны, представлять содержание споров и разногласий, ведущихся в исторической науке по отношению к петровским реформам. Необходимо уяснить социально-политическую сущность дворцовых переворотов и наполнить историческим содержанием понятие «фаворитизм». Студенту следует разобраться в характерном для всей Европы явлении «просвещенного абсолютизма» и показать на конкретно-историческом материале становление и особенности данного явления при Екатерине II. При анализе царствования Павла I дать ответ на вопрос: являлось ли павловское время продолжением екатерининской политики «просвещенного абсолютизма»? Показать суть «антидворянской» политики Павла I. ^ тематический семинар с элементами семинара-конференции. Учебные вопросы, выносимые на обсуждение
Основная литература
Дополнительная литература
Темы рефератов
Литература к рефератам
Вопросы для самоконтроля
Лексический минимум Вестернизация – ориентация на путь развития западноевропейских стран. ^ – общества, основой развития которых является сельскохозяйственное производство. Индустриальные общества – общества, основой развития которых является промышленное производство. Фаворитизм – политическое явление, характеризующееся безраздельным влиянием на личность монарха особо приближенных к нему людей. Бироновщина – яркий пример фаворитизма, выразившийся во влиянии наимператрицу Анну Иоанновну ее фаворита Эриста Бирона, приведшее к засилию немецкого элемента в управлении Россией. ^ и «контрреформы». 80-90-х гг. XIX в. Время: 2 часа. Цель занятия: Семинарское занятие призвано выявить глубинные причины преобразований времен Александра II. Студент должен понять предпосылки и причины отмены крепостного права в России, а также хорошо представить себе те пережитки крепостничества, которые мешали социально-экономическому развитию страны в пореформенный период. Необходимо уяснить сущность реформаторства в экономической и социальной сферах, положивших начало движения России по пути к созданию правового государства и гражданского общества. Особое внимание обратить на реформы суда, образования, печати, земского и городского самоуправления, военную реформу. Студент должен представить, что проведенные Александром III «контрреформы» не отменили ни одной из реформ Александра II и страна продолжала движение по пути к капитализму, составляя его «второй эшелон». ^ тематический семинар с элементами семинара-конференции. Учебные вопросы, выносимые на обсуждение
Основная литература
Дополнительная литература
Темы рефератов
Литература к рефератам
Вопросы для самоконтроля
^ Урбанизация – быстрый рост городов и городского населения. Контрреформа – мероприятия, проводимые с целью уменьшения значения и влияние ранее проведенной реформы. ^ – формирование эффективных рыночных отношений, элементов гражданского общества и правового государства. Тема 4. Идейные течения и общественно-политическое движение В России во второй половине XIX – начале XX вв. Время: 2 часа. ^ Семинарское занятие призвано способствовать уяснению сущности идейных течений и политических направлений, появившихся в России во второй половине XIX в. Студенты должны представлять эволюцию этих течений в политические направления и на конкретно-историческом материале показать как возникли политические партии в революционном, либеральном, монархическом направлениях. Необходимо знание не только политических программ и тактики политических партий, но и иметь представление об истории образования и руководителях крупнейших политических партий России – социал-демократов, социалистов-революционеров, анархистов, конституционных демократов, октябристов, монархистов. Вид семинара: тематический семинар. Учебные вопросы, выносимые на обсуждение
Основная литература
Дополнительная литература
Темы рефератов
Литература к рефератам
Вопросы для самоконтроля
^ Русский социализм – социалистическое учение, выдвинутое революционными демократами и ориентированное на крестьян и крестьянскую общину. Анархизм – политическое учение, призывающее к образованию безвластного, безгосударственного общества. ^ – сплоченная в организацию часть граждан, проповедующая определенные политические взгляды и придерживающаяся общей тактики по их претворению в жизнь. ^ начала XX в. Время: 2 часа. Цель занятия: Семинарское занятие призвано выявить внутреннее и внешние причины войн и революционных потрясений, обрушившихся на Россию в начале XX в. Необходимо уяснить долговременные международные цели и интересы России, принципы ее внешней политики, чтобы понять причины участия России в Русско-японской и I Мировой войнах. Студент должен показать влияние этих войн на внутреннюю обстановку в стране, их роль в складывании революционных ситуаций и перерастании их в революции в 1905 и 1917 гг. Нужно понять расстановку классовых и партийно-политических сил в войнах и революциях, а также осмыслить причины победы одних и поражение других политических сил на различных этапах революций. Необходимо также знание конкретно-исторического материала, характеризуемого события революций и войн. ^ тематический семинар с элементами семинара-конференции. Учебные вопросы, выносимые на обсуждение
Основная литература
Дополнительная литература
Темы рефератов
Литература к рефератам
Вопросы для самоконтроля
^ Революционная ситуация – политические ситуация канула революции, когда «низы» не могут жить по старому, а «верхи» не могут управлять по старому, когда больше обычного обостряются нужды и бедствия народных масс. ^ – постоянно развивающаяся революция, когда властные полномочия быстро переходят от правых к все более левым элементам в ней участвующих. Аннексия – территориальная уступка страны проигравшей войну стране-победительнице. Контрибуция – денежная компенсация проигравшей войну стране победившей стороне. ^ Время: 2 часа. Цель занятия: Разобраться в сути большевистской модернизации и построенного в результате «государственного социализма». Необходимо уяснить причины осуществления политики «военного коммунизма» и необходимость перехода к НЭПу, а также наполнить эти понятия конкретным историческим содержанием. Раскрыть суть форсированной индустриализации, показать методы ее проведения и источника накопления. Выявить связь индустриализации с политикой насильственной коллективизации и ликвидацией купечества. Выяснить экономические и социальные последствия индустриализации и коллективизации. Студент должен разобраться в сути построенного в СССР тоталитарного общества показать роль в этом массовых политических репрессий. ^ тематический семинар. Учебные вопросы, выносимые на обсуждение
Основная литература
Дополнительная литература
Темы рефератов
Литература к рефератам
Вопросы для самоконтроля
^ СССР – Союз Советских Социалистических республик. ВКП (б) – Всесоюзная коммунистическая партия (большевиков). НЭП – Новая экономическая политика. ГУЛАГ – Главное управление лагерей. ^ – Народный комиссариат внутренних дел. ОГПУ – Объединенное главное политическое управление. Тема 7. Советская власть и общество в 1945-1985 гг. Время: 2 часа. ^ Разобраться в принципах послевоенного переустройства мира и характере «холодной войны». На конкретных исторических примерах показать глобальное противостояние двух общественно-политических систем. Студент должен понять временный характер «оттепели» в «холодной войне» и общественно-политической жизни при Н.С. Хрущеве. Занятие призвано разобраться в глубинных причинах, приведших страну к усилению административно-командной системы и к застою в экономике. Нужно понять необходимость назревших в экономике и обществе коренных перемен. ^ тематический семинар с элементами семинара-конференции. Учебные вопросы, выносимые на обсуждения
Основная литература
Дополнительная литература
Темы рефератов
Литература к рефератам
Вопросы для самоконтроля
^ Диссидент – человек, активно проявляющий несогласие с проводимым экономическим и политическим курсом правительства. Стагнация – синоним экономического застоя. КПСС – Коммунистическая партия Советского Союза. КГБ – Комитет государственной безопасности. ^ по дисциплине «Отечественная история»
Оригинал-макет учебно-методического комплекса дисциплины НОУ ВПО КузИЭП Подписано в печать АКТ № 17 « 30 » сентября 2005 г. Формат 60 х 90/16 Объем - 1,94 п.л. Тираж 150 экз. Стоимость 32 руб. Бумага многофункциональная офисная Отпечатано в копировально-множительном центре. Кузбасского института экономики и права
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 