Учебно методический комплекс по историографии всемирной истории для заочного отделения Составитель: к и. н., доцент icon

Учебно методический комплекс по историографии всемирной истории для заочного отделения Составитель: к и. н., доцент


Смотрите также:
Учебно методический комплекс по историографии всемирной истории для факультета башкирской...
Ческий комплекс по историографии всемирной истории для дневного отделения Составители: к и. н....
Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для заочного отделения...
Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для заочного отделения...
Учебно методический комплекс по новейшей истории стран азии и африки для заочного отделения...
Учебно методический комплекс по новейшей истории стран европы и америки для заочного отделения...
Учебно методический комплекс по новейшей истории стран азии и африки для заочного отделения...
Учебно методический комплекс по новейшей истории стран азии и африки для заочного отделения...
Учебно методический комплекс по новой истории стран азии и африки для заочного отделения...
Учебно методический комплекс по новейшей истории стран европы и америки для заочного отделения...
Учебно методический комплекс по новой истории стран азии и африки для заочного отделения...
Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для дневного отделения...



страницы: 1   2   3   4   5   6   7
вернуться в начало
Тема 10.

^ Историческая наука в США во II половине ХХ века. От теории «консенсуса» к «новой исторической науке»

Этапы в развитии американской исторической науки. Неоконсерватизм и неолиберализм. Организационные основы исторической науки в США. Главные научно-исследовательские центры. Крупнейшие профессиональные организации историков. Исторические журналы. Периодическая печать. Расширение тематики исследований в американской историографии. Издание работ по истории США. Рост отраслей исследования зарубежной истории. Прогресс архивного дела. Устная история. Создание специальных хранилищ массовых источников в виде банков данных. Справочно-библиографическая служба.

Теоретико-методологические основы историографии новейшей истории. Существенные перемены в теоретико-методологических основах американской исторической науки в 40–50-е годы. Критика классического позитивизма. Распространение философии неокантианства и неогегельянства. Прагматизм. Экзистенциализм. Релятивизм и презентистские установки.

Сдвиги в 60–80-е годы. Теоретико-методологические перемены. Теории «индустриального» и «нового индустриального общества». Концепция «стадий экономического роста» У. Ростоу. Развитие идеи исторического компромисса между капитализмом и социализмом в работах Дж. Гэлбрейта. Концепция «конвергенции». Структурализм. Абсолютизация структурного подхода, одностороннее применение количественных методов. Формирование «новой исторической науки». «Новая социальная история». «Клиометристы». Новая левая историография. Изучение проблем промышленного переворота, индустриализации, рабовладения, аграрной истории. «Новая экономическая история». «Новая политическая история».

Основные тенденции современной историографии США. Упадок прогрессистского (экономического) направления. Теория «согласованных интересов». Р.Хофстедтер. Работы историков неоконсервативного направления. Теория «исключительности» исторического развития США. Консервативное направление историографии и трактовка американских революций в рамках концепции «согласованных интересов». Проблемы рабочего движения. Изучение колониальной Америки в работах Дж. Уэртенбейкера, А.Е.Смита, Р.Б.Морриса. «Школа бизнеса». Неоконсерватизм. Изучение истории американского либерального реформизма.

Неолиберальное направление. Теория социального реформизма в неолиберальной историографии США. Обращение историков к экономическим процессам. Апология реформаторской деятельности буржуазного государства. Социальные конфликты в истории США и их рассмотрение американскими исследователями.

Радикально-демократическое направление в американской историографии. Изучение социальных размежеваний и конфликтов революционной эпохи XVIII века. Исследование истории Гражданской войны и Реконструкции в работах Ю.Дженовезе.

Историография внешней политики. Усиление внимания американских историков к проблемам внешней политики и международных отношений. Школа «политического идеализма» (Д.Перкинс, С.Бемис) и школа «реальной политики» (Г.Моргентау, Р.Осгуд, Дж. Кеннан).

Проблемы второй мировой войны в американской историографии. Официальное направление историографии второй мировой войны в США. Работы У.Л.Лангера, С.Е.Глисона. Искажение причин второй мировой войны и вклада СССР в разгром фашизма. Изучение военной истории второй мировой войны. Историография «холодной войны».

Современная марксистская историография США. История американского рабочего движения в трудах Ф.Фонера. История борьбы негров в работах Герберта Аптекера.

Американские историки на последних Международных конгрессах исторических наук.


Тема 11.

Французская историография во второй половине ХХ века. «Новое историческое мышление» и «новая историческая наука»

Основные этапы в развитии французской историографии второй половины ХХ века. «Славное тридцатилетие» французской историографии. «Событийный» характер работ по новейшей истории Франции.

Пересмотр принципов традиционного позитивизма. Переход от «событийной» к «структурной» истории. Обновление методов исторического исследования. Многофакторная концепция объяснения истории.

Попытки создания «глобальной истории» как альтернативы марксистско-ленинской теории всемирно-исторического процесса. Фернан Бродель. Начало «структурной истории». Развитие новых научных направлений. Изучение менталитета. Историческая демография.

Эрнест Лябрусс. Изучение экономической и социальной истории. «Количественная история» Ж. Марчевского. Критика французскими историками метода Ж. Марчевского.

Изучение истории международных отношений и внешней политики Франции. Пьер Ренувен. Перспективы исследований в области истории международных отношений и внешней политики.

Изучение дореволюционного «старого порядка» и народных движений XVII-XVIII веков. Ролан Мунье. Теория «социальной стратификации». Полемика Ролана Мунье с Б.Ф.Поршневым.

Изучение истории Великой французской революции. Жорж Лефевр. Обновление методов исторический исследований и расширение проблематики. «Якобинское» направление во французской историографии. Рассмотрение революционного процесса «снизу». Альбер Собуль. Разработка проблемы международного влияния Французской революции 1789 г. и истории её восприятия в странах Европы и Америки. Выдвижение концепции «атлантической революции». Разработка сравнительной истории революций. Дискуссии о Великой французской революции в 70-80 годы ХХ века во французской историографии. «Ревизионистское» направление во французской историографии. «Новая интерпретация» революционных событий. Критика сторонников социальной интерпретации революции. Работа Всемирного конгресса историков в период празднования 200-летия Великой французской революции.

Изучение рабочего и социалистического движения во французской историографии. Исследование Парижской Коммуны «снизу». Социал-реформистская концепция французского рабочего движения. Трактовки истории Народного фронта.

Изучение проблем истории второй мировой войны и движения Сопротивления.

Развитие политических наук. Андре Зигфрид. Национальный фонд политических наук. Разработка исследований по избирательной географии. Изучение политических партий. Раймон Арон. Распространение теории «индустриального общества» во французской политологии. Применение в работах методов системного и многофакторного анализа. Разработка проблем социально-политической истории послевоенной Франции в работах французских политологов.

Марксистская историография послевоенной Франции. Труды историков-марксистов по социально-политической истории Франции: П.Виллара, Ж.Фревиля, К.Виллара, Ж.Ламбаза, Л.Собуля.

Новые тенденции развития Французской исторической науки. Появление «новой исторической науки». Применение количественных методов. Появление новых дисциплин: историческая демография, историческая антропология. Микроистория. Обновление политической истории, культурологии, военной истории. Новые направления научных исследований. История современности.


Тема 12.

Германская историография. От идеалистического историзма к социально-критической истории

Тенденции развития и основные направления исторической науки. Раскол Германии. Создание двух немецких государств. Новые научные центры. Дискуссии по проблемам периодизации германской истории. Сотрудничество немецких историков с советскими историками. Деятельность Комиссии историков ГДР и СССР, достижения и просчеты.

Основные течения историографии ФРГ. Праворадикальная историография. Консервативное направление в историографии ФРГ. Радикально-демократическое направление. Социал-демократическая историография. Левосоциалистическая историография.

Организация исторической науки в Западной Германии. Проблематика научных исследований. Методологические основы исторической науки. «Немецкий историзм» и идиографический метод. Союз историков Германии. Немецкие исторические институты за рубежом. Развитие политических наук.

Архивы и историческая периодика. Издание архивных материалов. Проблематика исследований периодических изданий.

Консервативное направление западногерманской историографии. Вопрос о месте и значении нацизма в истории Германии. Проблема милитаризма в работах консервативных историков. Историческая концепция Герхарда Риттера. Возрождение старых легенд немецкой историографии в работах Вальтера Хубача. Проблематика исследований консервативного направления историографии.

Методологическая переориентация историографии ФРГ в начале 60-х годов, её причины. Поворот к социальной истории. Неолиберальное направление. Критический пересмотр «немецкого историзма». Обращение к социально-структурной истории, как своеобразному синтезу исторической науки и социологии, индивидуализирующего и типологизирующего методов. Немецкая герменевтика. Трактовка псевдолибералами вопросов социальной политики Бисмарка. Модернизация теории и методологии истории. Обоснование идей буржуазного реформизма. Проблемы фашизма в неолиберальной историографии. Попытки реабилитации идеологии и практики германского фашизма. Оформление неоисторизма.

Гейдельбергская школа Вернера Конце. Обращение к истории рабочего движения в Германии. Типологизация международного рабочего движения. Разработка модели «двойной лояльности» в немецкой историографии. Оценка неолибералами событий периода революции 1918-1919 годов. Теория «упущенных возможностей».

Социально-критическая школа. Проблематика исследований социально-критической школы. Юрген Кокка и его работы. История рабочего движения в Веймарской республике в работах Генриха Августа Винклера. Проблемы империализма в исследованиях Вольфганга Моммзена. Концепция немецкой истории Ганса-Ульриха Велера.

Левореформистское направление. Социальная критика. Эклектизм методологии. Гамбургская школа. И.Гейсс. Антиимпериалистическая критика ими германского милитаризма и экспансионизма.

Социал-реформистская историография ФРГ. Концепция «третьего пути». Трактовка проблем Ноябрьской революции. История Веймарской республики и фашизма. Р.Рюруп, П.Ертцен, Э.Матиасс, Э.Кольб. Эволюция взглядов В.Абендрота.

Пацифистская военно-историческая литература 60-70-х годов. Г.Брюдигам, Г.Хальгартен, К.Брахер, К.Хирш, Г.Манн, Р.Римек. Антифашистская и антимилитаристская публицистика (И.Видер, И.Шолль, К.Гроссман).

Марксистская историческая мысль. Деятельность Института марксистских исследований. Работы И.Шлафштейна, Р.Штайгервальда и других. Марбурская школа. В.Абендрот, Р.Кюнль. Изучение западногерманскими историками-марксистами истории рабочего движения и других проблем немецкой истории.

История повседневности в западногерманской историографии. Обращение к микроистории. Мартин Брошат. Усиление внимания к теоретико-методологическим основам исследования.

Проблема национал-социализма в западногерманской историографии. Эрнст Нольте. Классификация фашизма. Карл Дитрих Брахер. Разработка научной концепции фашизма в работах Герхарда Шульца, Вольфганга Шидера и других. «Спор историков» в 80-х годах. Дискуссия о сущности и уроках нацизма в западногерманской историографии.

Модернизация исторической науки. Проблематика научных исследований историков в связи с восстановлением единства Германского государства. Появление богатейших фондов архивных материалов. Реформирование университетов. Осуществление научно-исследовательских проектов. Возрастание интереса к политической истории и роли в ней личности.


Тема 13.

Итальянская историография

Демократизация общественной жизни Италии после второй мировой войны. Организация исторической науки Италии. Освобождение исторической науки Италии от тоталитарного режима. Развитие научной исторической периодики. Создание крупных исследовательских центров. Издание источников и монографических исследований. Участие итальянских историков на международных исторических конгрессах. Исследования по истории международных отношений. Межуниверситетский центр исследований военной истории Италии. Общество итальянских историков. Складывание широкого фронта прогрессивной историографии.

Основные направления и школы итальянской историографии. Закат «этико-политической школы» Б.Кроче. Дискуссии итальянских историков. Рост влияния марксистской исторической мысли. Роль трудов А.Грамши. Католическая историография. Основные направления итальянской историографии: радикально-демократическое, социал-реформистское, ультралевое. Плодотворное сотрудничество учёных разных взглядов. Коллективные труды по истории Италии и всемирной истории.

Изменения в тематике исследований. Существенные сдвиги в тематике итальянской историографии новейшего времени. Исследования по зарубежной проблематике. Работы К.Барбагалло, В.Джусти, Ф.Вентури, Дж. Боффа, В.Дзилли. Поворот к социально-экономическим исследованиям. Ведущие темы современной итальянской историографии.

Историография Рисорджименто. Научные публикации по истории Рисорджименто. Конгресс по истории Рисорджименто. Переосмысление проблематики Рисорджименто в трудах итальянских историков.

Историография фашизма. Формирование различных концепций фашизма. Генезис итальянского фашизма. Проблема возникновения фашизма в работах П.Алатри. Марксистская концепция фашизма в итальянской историографии. Э.Сантарелли. «Новая» историография фашизма. Персонификация истории фашизма. Фашистское и неофашистское направление в итальянской историографии.

Историография Сопротивления и конституирования республики. Работы мемуарного и публицистического характера. Трактовка Сопротивления представителями различных направлений итальянской историографии. Дискуссия вокруг концепции «второго Рисорджименто» в историографии. Рост исследований по истории Сопротивления во второй половине 60-х годов. Тема взаимоотношений государства и церкви в итальянской историографии. Анализ отдельных аспектов периода конституирования республики.

Поиски новых исследовательских подходов. Современное состояние исторического знания. Новые веяния в итальянской историографии. Активизация критики историзма. Возникновение новых исторических журналов. Освоение междисциплинарных подходов. Влияние опыта развития исторической науки в других странах. Усиление интереса к историческим документам, к архивам. Обновления инструментария и методологии исторического исследования. Новая проблематика исследований в итальянской историографии.


Тема 14.

Основные тенденции развития современной латиноамериканской историографии

Проблемы самобытности исторического развития континента в общественной мысли. Основные этапы развития историографии. Новый подход к проблеме своеобразия континента. Направление «исторического ревизионизма» в современной латиноамериканской историографии. Проблема синтеза европейской и индейской культуры как важнейшей особенности в развитии стран континента. Воссоздание историками-ревизионистами целостной картины исторического пути латиноамериканских народов.

Развитие идеи духовно-культурной общности стран Латинской Америки в творчестве Хосе Энрике Родо. Изучение политической событийной истории. Деятельность отдельных личностей в историографии Латинской Америки.

Складывание экономической истории. Работы по экономической истории Аргентины (Л.Гондра), Венесуэлы (Э.Арсило Фариас), Колумбии (Э.Ньето Артета), Мексики (А. Куэ Кановас). Развитие национальных духовных ценностей в историографии. Реабилитация культурного прошлого континента и выделение сущностных черт латиноамериканской культурно–исторической самобытности в работах Энрикеса Уренья (Доминиканская республика), М.Пикон Саласа (Венесуэла), Х.Л.Ромеро (Мексика). Х.Гаос. История идей в историографии Латинской Америки. Изучение социальной истории в работах Г.Морона (Венесуэла), Э.Паласио (Аргентина), С.Варгаса (Уругвай). Преодоление расового и географического детерминизма в историографии.

Пересмотр политико-идеологических основ, предмета и инструментария исторических исследований. Укрепление организационной и материальной базы латиноамериканской историографии. Возникновение специализированных научно-исследовательских учреждений. Исторические общества. Ориентация на старые традиции историографии XIX века. Преобладание странового историко-географического подхода. Изменение географии исторических исследований. Расширение тематического и историко-географического диапазона исторической науки.

«Новая история» в латиноамериканской историографии. Национальная специфика «новой истории». Взаимодействие «новой истории» с различными направлениями исторической мысли. Характерные особенности направления «новой истории» в латиноамериканской историографии. Уровни исследований в «новой истории». Изучение микроструктур, региональные и отраслевые исследования в работах Э.Флороскано (Мексика), С.Багу и А.Феррер (Аргентина), М.Уррутия (Колумбия), Р.Кинтеро (Эквадор). Создание обобщающих трудов по социальной и экономической истории стран Латинской Америки (А.Фариас (Венесуэла), С.Фуртадо (Бразилия), А.Карера Дамас (Венесуэла), Х.Колменарес (Колумбия), Т.Гальперин Донгхи (Аргентина). Работы общеконтинентального характера. «Всеобщая история Америки». Введение в оборот новых источников по социально-экономическим проблемам. Широкое применение количественных методов. Переход от истории рассказывающей к истории интерпретирующей. Взаимодействие исторического исследования с различными научными дисциплинами (география, историческая антропология, историческая психология).

Леворадикальная историография. Появление теории «зависимого капитализма». Исследователи П.Гонсалес Касанова, А.Агиляр, Ф.Кармона (Мексика), О.Сункель, А.Пинто, Ж.Чончоль, П.Вускович (Чили), Т.Дос Сантос, Ф.Э.Кардозо, С.Фуртадо (Бразилия) и другие. Идея о единстве исторического процесса. Разработка теории «внутреннего колониализма» историками леворадикальной школы. Общий упадок леворадикальной историографии в конце ХХ века.

Школа по изучению истории идей Латинской Америки. Панамериканский институт истории и географии. Комиссия ЮНЕСКО по Латинской Америке. Изучение латиноамериканского Просвещения, эволюции идеи латиноамериканского единства в XIX веке, концепций историко-культурной самобытности Латинской Америки в работах Л.Сеа, Л.Вильоро, Р.Морено (Мексика), А.Ардао (Уругвай), Х.Харамильо Урибе (Колумбия), А.Андрес Ройг (Эквадор), Х.Чиарамонте (Аргентина).

Историография колониального периода. Основные периоды изучения колониальной истории в латиноамериканской историографии. Усиление апологетики каудильизма и цезаризма. Концепция «космической расы» в латиноамериканской историографии. Трактовка этнических проблем в работах Х.Васконселоса. Исследование проблем острой классовой борьбы в колониях. Дискуссия о характере и формах эксплуатации индейского населения в колониальный период. Дискуссия об особенностях социально-экономических формациях в Латинской Америке. Концепции «колониального капитализма» Серхио Багу.

Проблема войны за независимость. Основные этапы изучения войны за независимость. Ведущие направления и школы в историографии вопроса. Работы исследователей Р.Бланко-Фамбона, С.Мадариаги, Сантадера, Х.Карера Дамаса (Венесуэла), Т.Гальперин Донгхи (Аргентина), Х.Кальмановиц (Колумбия) и других.

Изучение особенностей развития капитализма в странах Латинской Америки. Обращение к проблемам историко-культурной самобытности народов Латинской Америки. Концепции учёных Экономической комиссии по Латинской Америке ООН (ЭКЛА). Дискуссия о характере социально-экономических структур в странах континента.


Тема 15.

Формирование и развитие историографии новейшей истории

в странах Центральной и Юго-Восточной Европы (1945–2000 гг.)

Общие черты и национальные особенности становления и роста историографии новейшей истории в странах Центральной и Юго-Восточной Европы. Борьба со старой методологией исторического исследования и устаревшими концепциями. Рецидивы националистических взглядов и их преодоление. Основные этапы развития историографии новейшей истории. Ведущие центры научной жизни.

Новые тенденции в развитии исторической мысли в странах Центральной и Юго-Восточной Европы в связи с началом демократических революций 1989 года.

Болгария: Ведущая роль Болгарского исторического общества и Софийского университета им. К.Охридского. Труды Д.Косева, Ж.Натана, Т.Павлова, Т.Влахова, Х.Кабакчиева, Х.Христова, В.Добриянова, В.Хаджиниколова. Участие болгарских историков в деятельности международных научных организаций.

Венгрия: Э.Сабо–первый представитель марксистской историографии в Венгрии; создание рабочего университета Маркса и Энгельса и Исследовательского института исторического материализма правительством Венгерской Советской республики 1919 года. Усиление шовинизма и национализма в период хортистской диктатуры. Два этапа в развитии историографии Венгрии после освобождения от хортистского режима, борьба с национализмом, схематизмом, хунгароцентризмом. Труды Э.Молнара, Д.Немеша. Основные сюжеты венгерской историографии 60–70-х годов.

Польша: Преодоление наследия краковской и варшавской исторических школ. Сравнительно–исторический метод исследований Я.Рутковского. Центры научных исследований по истории в Народной Польше. Труды Г.Яблоньского, В.Гуры, В.Куля и других. Усиление идейной борьбы в историографии в связи с политическим кризисом начала 80–х годов. Современное состояние исторической науки и историографии новейшей истории.

Румыния: Возникновение марксистской историографии и её развитие после победы антифашистского восстания 23 августа 1944 года. Работы П.Константинеску-Яшь, Л.Патрашкану, М.Роллера. Укрепление центов исторической науки. Роль румынско-советского научного института. Проблематика исследований румынских историков. Труды М.Константинеску, Шт. Паску и других.

Чехословакия: Зарождение марксистской исторической мысли. Труды Л.Запотоцкого, Б.Шмераля, Я.Швермы. Легионерская историческая литература. Журнал «История и современность» и создание кружка молодых историков. Коренной поворот в методологии, проблематике и методике исторических исследований после освобождения Чехословакии от фашистской оккупации. Деятельность З.Неедлы. Труды В.Гуса, С.Ржига, М.Гесиоровского. Создание центров исторической науки. Труды В.Крала, Ю.Кржижека, С.Цамбела. Обобщающие и коллективные работы чехословацких историков. Сотрудничество учёных Чехии и Словакии с историками других стран.

Югославия: Зарождение марксистского направления в историографии и его укрепление после второй мировой войны. Реорганизация исторической науки. Создание новых научных центров. Вклад в разработку важнейших научных проблем историков–марксистов старшего поколения (С.Дмитриевич, И.Цази) и молодых историков (П.Дамянович, В.Отругар). Основные сюжеты исследований. Труды Ф.Чулиновича, А.Хадри, Б.Петрановича, И.Марьяновича. Деятельность российско–югославской комиссии историков, совместные публикации. Видные представители исторической науки Югославии наших дней.


Тема 16.

Основные тенденции в развитии западной исторической мысли в XXI веке

Переориентация в историческом мышлении Новое понимание и написание истории. Отход от радикальных лингвистических и культурных позиций. Спад интереса к исследованию материальных факторов и социально-экономических структур. Повышение внимания к изучению отношений между полами и поколениями, религиозных убеждений и верований, роли и традиций воспитания и образования, локальной и региональной истории. «Тоннельная история». Поворот к исторической антропологии и истории культуры, обращение к политике и проблемам современности. Новые задачи истории. Новая историческая теория. «Историографическая революция».


^ III. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


3.1. Методические рекомендации по изучению курса

В соответствии с задачами подготовки студентов педагогических вузов в программе по курсу «Историография всемирной истории» анализируются основные этапы и закономерности процесса развития исторической науки в новейшее время.

Программа курса «Историография всемирной истории» реализуется в процессе чтения лекций, проведения семинарских занятий, консультаций в связи с подготовкой к экзамену.

В программе отражены результаты современных научных исследований по основным проблемам развития историографии новейшей истории стран Европы и Америки. Рассмотрение программного материала предваряется определением основной направленности, значения и актуальности.

В программе раскрываются:

  • содержание важнейших историографических концепций;

  • теоретико-методологические и конкретно-исторические взгляды виднейших историков;

  • историографические проблемы зарубежной истории.

Содержание курса направлено на формирование у студентов научного мышления, на выработку навыков научного анализа исторической литературы.

Учебная работа студентов в рамках данного курса предусматривает практические занятия с использованием традиционных учебно-методических пособий.


^ 3.2. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы


    1. Теоретико-методологические основы исторической науки.

    2. Охарактеризуйте основные направления британской историографии межвоенного периода.

    3. Каковы особенности германской историографии в период фашистской диктатуры.

    4. Охарактеризуйте представления итальянских историков в XX веке.

    5. Дайте характеристику школе «Анналов» во Франции.

    6. «Новая историческая наука» в США.

    7. В чем особенность латиноамериканской историографии XX века?

    8. Каковы перспективы исторической науки в XXI веке?


^ 3.3. Примерный перечень вопросов к зачету или экзамену


  1. Организация исторической науки в 1918-1945 гг. в Великобритании.

  2. Теоретико-методологические основы исторической науки (А. Дж. Тойнби, Р. Дж. Коллингвуд).

  3. Критика вигско-либеральной концепции истории.

  4. Политическая история в Великобритании.

  5. Изучение британской истории.

  6. Формирование экономической и социальной истории в Англии.

  7. Английская революция в работах экономических и социальных историков.

  8. Проблематика исследований английских историков.

  9. Условия развития исторической науки в Германии. Состояние исторической науки.

  10. Съезды Союза историков.

  11. Консервативная и либеральная историография Германии.

  12. Либеральное направление германской историографии.

  13. Леволиберальные историки Германии.

  14. Радикально-демократическое направление в германской историографии.

  15. Историография в 3-ей империи.

  16. Немецкие историки в эмиграции.

  17. Историческая наука в Германии в годы II мировой войны.

  18. Организация исторической науки в 1918-1939 гг. во Франции.

  19. Позитивистская историография и ее критики. Возникновение школы «Анналов» во Франции.

  20. Изучение социально-экономической истории во Франции.

  21. Изучение Великой французской буржуазной революции.

  22. Изучение буржуазных революций XIX в. во Франции.

  23. Изучение I мировой войны во Франции.

  24. Историография колониальной политики. Зарождение «политических наук» во Франции.

  25. Состояние исторической науки в США.

  26. Либерально-реформистское («прогрессистское») направление в США.

  27. Консервативное направление в изучении американских революций XVIII-XIX вв.

  28. Школа Коммонса. Историография рабочего движения.

  29. Леворадикальное направление в американской историографии.

  30. Негритянская историография в США.

  31. Историография внешней политики в США. Традиционалисты, либералы, радикалы.

  32. Историческая наука Италии в условиях фашистской диктатуры.

  33. Проблематика исследований по новой и новейшей истории. Мемуары и публикации документов в Италии.

  34. Историография Рисорджименто.

  35. Историки Италии в годы II мировой войны и Сопротивления.

  36. Организационные основы британской историографии. Структура академического исторического знания.

  37. Политическая история Великобритании во 2-ой половине ХХ века.

  38. Экономическая история Великобритании во 2-ой половине ХХ века.

  39. Социальная история Великобритании во 2-ой половине ХХ века.

  40. Культурная история Великобритании во 2-ой половине ХХ века.

  41. Теоретико-методологические основы британской историографии.

  42. Вехи британской истории 17-20 веков.

  43. Английская революция 17 века и её место в национальной истории.

  44. Проблема истории промышленной революции и складывания индустриального общества в Великобритании.

  45. Изучение «рабочей истории» в Великобритании во 2-ой половине ХХ века.

  46. Проблемы внешнеполитической истории в Великобритании во 2-ой половине ХХ века.

  47. Организационные основы исторической науки в США во 2-ой половине ХХ века.

  48. Историография конца 40-50-х гг. в США. Методологические изменения. Упадок прогрессистского направления.

  49. Теория «согласованных интересов» в США.

  50. Консервативное направление и трактовка американских революций в США во 2-ой половине ХХ века.

  51. Тема социального реформизма в неолиберальной историографии США.

  52. Историография внешней политики США во 2-ой половине ХХ века.


^ IV. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


4.1. Средства обеспечения освоения дисциплины

Для обеспечения данной дисциплины необходимы:

  • электронные библиотеки по курсу «Историография всемирной истории»;

  • электронная база данных для создания тематических разноуровневых тренировочных и проверочных материалов для организации фронтальной и индивидуальной работы со студентами.


^ 4.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для обеспечения данной дисциплины необходимы:

  • технические средства обучения: видеомагнитофон, DVD-плеер, принтер лазерный, копировальный аппарат, сканер.

^ Рабочая программа дисциплины

«Историография всемирной истории»


Пояснительная записка

Научная актуальность историографии бесспорна, она завершает теоретическую и методологическую подготовку историков-специалистов.

Курс «Историография всемирной истории» рассчитан на 84 аудиторных часов (из них 60-лекционных, 24-семинарских). В ходе изучения данного курса должен повысить уровень своей профессиональной подготовки, упрочить знания закономерностей развития исторической науки, освоить значительный материал страноведческого содержания. Знания по историографии особенно важны для специализирующихся в области новой и новейшей истории, где необходим анализ немарксистской литературы, и студент должны иметь научные ориентиры в оценке школ, направлений и течении исторической науки. Мировоззренческий аспект исторической науки особенно рельефно проступает в сфере историографии, где сопоставляются как различные методологические подходы, так и результаты исторических исследований. Изучение истории исторической науки расширяет кругозор и помогает следить за уровнем ее развития: определять степень изученности тех или иных тем и видеть исследовательские рубежи. История исторической науки является частью общественной мысли, всей духовной культуры. В итоге обучения студент должен изучить:

  • общественные условия развития исторической науки на разных этапах;

  • основные проблемы прошлого;

  • разработку определенных концепций исторического развития с обоснованием социально-политических позиций различных общественных групп;

  • влияние общих условий социально-политического развития на историческую науку;

  • как развивались и изменялись теории, с позиций которых изучался исторический процесс;

  • анализ теоретико-методологических принципов исторического познания;

  • анализ круга и характера источников, привлеченных историком, конкретных методик их исследования;

  • проблематику формирования исторического исследования.

Студент должен выработать умение пополнять свои знания по историографии всемирной истории: применять полученные знания на уроках истории; широко использовать новую литературу, сборники периодической печати и другие средства массовой информации.

На материале историографии всемирной истории студент должен способствовать формированию у учащихся научных взглядов на процессы общественного развития, историю общества и культуры; выработать у них осознанный, системный подход к анализу социально-экономических и политических явлений в общественной жизни на различных этапах развития общества, понимаю общих закономерностей и специфики развития исторической наук.

В ходе обучения историографии всемирной истории должны упрочить навыки студентов:

  • в непрерывном пополнении своих знаний; в свободной ориентации по специальной литературе и периодике;

  • в расширении мировоззренческого кругозора;

  • быстрого чтения и просмотра литературы;

  • в поиске и отборе, систематизации информации, источников и литературы, в использовании различных приемов и средств обучения;

  • в развитии речи, навыков публичных выступлений;

  • в разработке тезисов, докладов и лекций.

^ I. Содержание дисциплины

Разделы дисциплины и виды занятий



Темы для изучения

лекции

семинары

Т.1.

Формирование и развитие отечественной историографии новой и новейшей истории (1918–1945 гг.)








Т.2.

Историческая наука Великобритании в 1918-1945 гг.: традиции и новации


2

2

Т.3.

Французская историография межвоенного периода (1918–1939 гг.)


2

2

Т.4.

Германская историография в 1918–1945 гг.: Проблема преемственности или разрыва с прошлым?


2




Т.5.

Историческая наука в США: подъём прогрессистской школы (1918–1945 гг.)


2

2

Т.6.

Итальянская историография в 1918–1945 годах








Т.7.

Историческая мысль и историческая наука в странах Европы и Америки после второй мировой войны. Общая характеристика








Т.8.

Отечественная историческая наука после второй мировой войны








Т.9.

Историческое знание в Великобритании во второй половине XX века: пути «новой социальной истории»


2

2

Т.10.

Историческая наука в США во II половине ХХ века. От теории «консенсуса» к «новой исторической науке»


2

2

Т.11.

Французская историография во второй половине ХХ века. «Новое историческое мышление» и «новая историческая наука»





2

Т.12.

Германская историография. От идеалистического историзма к социально-критической истории


2




Т.13.

Итальянская историография








Т.14.

Основные тенденции развития современной латиноамериканской историографии



2




Т.15.

Формирование и развитие историографии новейшей истории в странах Центральной и Юго-Восточной Европы (1945–2000 гг.)








Т.16.

Основные тенденции в развитии западной исторической мысли в XXI веке










^ II. Содержание разделов дисциплины и тем

2.1. Тематика лекций





оставить комментарий
страница3/7
Явнова И.И
Дата22.09.2011
Размер1.05 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2014
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх