Методические рекомендации по курсу «История России с древнейших времен до конца XVIII века» icon

Методические рекомендации по курсу «История России с древнейших времен до конца XVIII века»


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Методические рекомендации к учебникам А. Н. Сахарова и В. И...
Методические рекомендации к учебникам А. Н. Сахарова и В. И...
Методические рекомендации к учебникам А. Н. Сахарова и В. И...
Методические рекомендации к учебникам А. Н. Сахарова и В. И...
Поурочные рекомендации к учебнику А. Н...
Боханов А. Н., Горинов М. М. История России с древнейших времен до конца XX века...
Рабочая программа по углубленному курсу истории «Русская культура и быт с древнейших времен до...
История России с древнейших времен до конца XX века...
Контрольная работа по курсу «История России с древнейших времён до конца 16 века» (6 класс)...
Тематическое планирование курса «История России с древнейших времён до конца XIX века»...
Пояснительная записка Учебники: «История Россия с древнейших времен до конца XVII века» автор Н...
Урок истории 6 класс Тема «Становление Древнерусского государства»...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8
скачать



А. Н. МАЙКОВ

Методические рекомендации

по курсу

«История России

с древнейших времен

до конца XVIII века»

6—7 классы

КНИГА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

От автора

Примерная программа курса «История России с древнейших времен до конца XVIII века» (6—7 классы)

Введение

Тема 1. Киевская Русь. IX—XII вв.

Тема 2. Раздробленность на Руси. XII—XIII вв.

Тема 3. Московская Русь. XIV—XVI вв.

Тема 4. Россия в конце XVI—XVII в.

Тема 5. Образование Российской империи. Конец XVII — первая четверть XVIII в.

Тема 6. Россия в середине и второй половине XVIII в.

Приложения

Варианты памяток для учащихся

Материалы для словарной работы на уроке

Федеральный закон «О днях воинской славы (победных днях) России» (извлечение)

Список дополнительной литературы

2

^ ОТ АВТОРА

Данное пособие содержит методические рекомендации по изучению отечественной истории в 6 и 7 классах. Автор ставил перед собой цель оказать практическую помощь учителям в организации учебного процесса и выборе оптимальных вариантов проведения уроков. Материалы книги могут быть использованы при изучении курса отечественной истории по учебникам А. А. Преображенского, Б. А. Рыбакова ╚История Отечества╩ (6≈7 классы), А. Н. Сахарова ╚История России с древнейших времен до конца XVI века╩ (6 класс) и ╚История России. XVII≈XVIII века╩ (7 класс), а также по другим учебникам и учебным пособиям.

Автор не регламентирует деятельность учителя, а рекомендует возможные подходы к проведению уроков с учетом уровня подготовки и развития класса и отдельных учащихся, их особенностей и интересов.

Пособие включает ╚Примерную программу курса╩, составленную на основе учебника А. А. Преображенского и Б. А. Рыбакова как самого массового в современной школе. Программа носит рекомендательный характер и позволяет учителям разработать планирование уроков. В конце программы приводится перечень основных умений и навыков учащихся, которые формируются в ходе изучения курса.

К каждому уроку указаны внутрипредметные связи с курсами истории Средних веков и Нового времени, план изучения нового материала и краткие рекомендации по организации учебно-познавательной деятельности учащихся. В конце всех тем курса приводится примерный минимум знаний учащихся по хронологии, внутренней жизни и внешней политике страны, а также справочные материалы: таблицы по основным проблемам темы, материалы для работы с первоисточниками (тексты и вопросы к ним), отрывки из литературных произведений (с вопросами), извлечения из источников, посвященные выдающимся личностям соответствующего периода (с вопросами), отрывки из работ современных историков, которые можно использовать на уроке в качестве дополнительного материала.

В качестве приложения к пособию даются памятки для учащихся по работе с учебником и учебными картинами, по характеристике исторического деятеля, материалы для словарной работы на уроках и извлечение из закона ╚О днях воинской славы (победных днях) России╩.

Автор надеется, что его книга будет полезной всем учителям истории, особенно начинающим работать в школе.

3

^ ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА КУРСА

╚ИСТОРИЯ РОССИИ

С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН

ДО КОНЦА XVIII века╩

(6≈7 КЛАССЫ)

(74(34 + 40) ч; 2 ч в неделю)

Введение (2 ч).

Вводное обобщение (1 ч).

Что изучает наука история. Науки-помощницы (вспомогательные исторические дисциплины). История России ≈ история нашей Родины. Для чего необходимо изучать историю своего Отечества.

Древнейшие предки народов России (1 ч).

Древнейшее человечество. Условия жизни, занятия, религия, коллективы древних людей. Первые земледельцы и скотоводы. Присваивающее и производящее хозяйство.

Славяне и их соседи. Финно-угорские племена. Древние города-государства Северного Причерноморья. Скифы. Великое переселение народов и Северное Причерноморье.

^ Тема 1. Киевская Русь. IX≈XII вв. (7 ч + 1 ч для углубленного изучения).

Восточные славяне в древности. Славянские племена и их соседи. Расселение восточных славян. Основные занятия, образ жизни, быт. Язычество древних славян. Родовая община. Союз племен. Развитие земледелия. Соседская община. Рождение феодального общества у восточных славян. Вотчина. Славянская деревня: жилище, хозяйственные постройки, угодья.

Возникновение государства у восточных славян. Варяги на Руси. Путь ╚из варяг в греки╩. Походы князя Олега на Киев и Царьград. Князь Игорь. Полюдье. Княгиня Ольга. Князь Святослав ≈ великий полководец Древней Руси. Владимир Святославич. Отражение в былинах борьбы славян с иноплеменниками. Оборона Руси от печенегов. Крещение Руси. Русская православная церковь и ее организация. Устройство православного храма. Начало монашества. Историческое значение принятия христианства. Связь Руси с Византией. Ярослав Мудрый и его сыновья. Народные выступления. ╚Русская Правда╩ ≈ первое письменное законодательство. Владимир Мономах и его деятельность в интересах Руси.

Города Древней Руси ≈ центры администрации, культуры, торговли. Городское вече. Древнерусская народность.

Культура Древней Руси.

^ Для углубленного изучения. Изучение Киевской Руси археологами. Этнографы рассказывают. Меры длины и веса в Киевской Руси.

Тема 2. Раздробленность на Руси. XII≈XIII вв. (8 ч + 1 ч для углубленного изучения).

4

Обособление русских княжеств. Положительные и отрицательные последствия раздробленности. Новгород Великий. Самоуправление Новгородской земли. Киевское княжество. Галицко-Волынское княжество. Роман Мстиславич. Даниил Галицкий. Владимиро-Суздальское княжество. Основание Москвы. Юрий Долгорукий. Андрей Боголюбский. Всеволод Большое Гнездо.

Русская культура Х ≈ начала XIII в. Города ≈ центры культуры. Архитектура. Живопись. Летописи. ╚Слово о полку Игореве╩. Быт народа: жилище, одежда, обычаи.

Монгольское завоевание. Битва на Калке. Героическая борьба русского народа с иноплеменниками. Золотоордынское иго. Борьба русского народа против Крестовых походов шведских и немецких феодалов. Невская битва. Ледовое побоище. Александр Невский. Роль Русской православной церкви в преодолении внутренних смут и неурядиц.

Русь и Орда в середине и второй половине XIII в.

^ Для углубленного изучения. Науки-помощницы на службе у историков. Нумизматика. Из истории подделок. Меры веса во времена раздробленности. Национальная святыня Руси: икона ╚Владимирская Богоматерь╩.

^ Тема 3. Московская Русь. XIV≈XVI вв. (14 ч + 1 ч для углубленного изучения).

Хозяйство Руси в XIV в. Развитие земледелия. Крестьянские промыслы. Поместье. Город. Ремесло. Торговля.

Политический строй Северо-Восточной Руси в XIV в. Значение деятельности митрополитов Петра и Алексия для Руси. Основание Троице-Сергиева монастыря как духовного центра Руси. Сергий Радонежский. Возвышение Москвы. Иван Калита. Новый порядок наследования великокняжеского престола.

Деятельность Дмитрия Донского. Куликовская битва. Патриотизм русского народа. Формирование великорусской народности.

Начало объединения русских земель. Политические, экономические, религиозные предпосылки образования единого государства. Расширение великого княжества Московского при Василии Дмитриевиче. Монастырская колонизация и ее значение для освоения новых территорий. Отношения Церкви и государства. Ереси.

Усобицы середины XV в. Создание единого государства. Иван III. Присоединение Новгорода. Многонациональный состав Российского государства. Поражение Ахмата на Угре. Свержение золотоордынского ига. Завершение объединения русских земель. Присоединение Твери. Судебник 1497 г. Управление страной. Введение Юрьева дня.

Экономика России в первой половине XVI в. Сельское хозяйство. Ремесло. Торговля. Города. Москва в XVI в.

Государственный строй и реформы середины XVI в. Венчание ╚на царство╩. Судебник 1550 г. Отмена ╚кормлений╩. Иван Грозный: человек и политик. Органы государственной власти в середине XVI в. Опричнина. Противодействие опричнине. Митрополит Филипп Колычев.

5

Внешняя политика России в XVI в. Присоединение к Российскому государству Казанского и Астраханского ханств. Присоединение Западной Сибири. Ливонская война. Борьба на южных границах.

Хозяйственный упадок второй половины XVI в. Царь Федор Иванович. Отмена Юрьева дня. Установление патриаршества. Первый патриарх Московский и всея Руси Иов. Гибель царевича в Угличе. Пресечение династии Рюриковичей.

Культура Московской Руси. Зодчество. Строительство Московского Кремля при Иване III. Василий Ермолин. Аристотель Фиораванти. Алевиз Новый. Храм Василия Блаженного.

Иконопись. Феофан Грек. Андрей Рублев. Дионисий.

Книгопечатание. Иван Федоров.

Литература. Епифаний Премудрый. Митрополит Макарий. Великие Четьи минеи. Максим Грек. Иван Пересветов. Сильвестр.

Русский быт конца XV≈XVI в.

^ Для углубленного изучения. Изменения в измерении длины, площадей, мерах веса и в денежной системе во времена образования единого государства. Геральдика и сфрагистика. Тайны палеографии.

^ Тема 4. Россия в конце XVI≈XVII в. (12 ч + 1 ч для углубленного изучения).

Россия в Смутное время. Борис Годунов. Бедствия народа: усиление крепостной зависимости, голод. Самозванцы. Лжедмитрий I. Вторжение войск самозванца в Россию. Восстание в Москве. Воцарение В. Шуйского. Восстание И. Болотникова.

Лжедмитрий II. Польско-шведская интервенция. Героическая оборона Троице-Сергиева монастыря и Смоленска. Народное ополчение. Патриарх Гермоген. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский. Освобождение Москвы. Земский собор 1613 г. Начало династии Романовых. Царь Михаил Романов. Окончание интервенции. Деулинское перемирие. Столбовский мир.

Экономика России в XVII в. Территория страны. Восстановление сельского хозяйства. Мелкая промышленность. Мануфактура. Развитие торговли. Начало формирования всероссийского рынка. Внешняя торговля.

Сословия в России в XVII в. Особенности сословного строя в России. Служба и тягло.

Государственное устройство России в XVII в. Самоуправление в XVII в. Земские соборы. Боярская дума. Приказы. Самоуправление в посадских и сельских общинах.

Жизнь страны в середине XVII в. Царь Алексей Михайлович. Городские восстания. Соборное уложение 1649 г. Окончательное оформление крепостного права в России. Медный бунт 1662 г.

Церковная реформа. Раскол в церкви. Патриарх Никон. Протопоп Аввакум.

6

Россия во второй половине XVII в. Восстание Степана Разина: основные события, поражение восставших. Правление царя Федора Алексеевича. Реформа налогообложения. Военная реформа. Отмена местничества. Борьба между Милославскими и Нарышкиными за власть. Стрелецкое восстание 1682 г.

Внешняя политика России в XVII в. Смоленская война 1632≈1634 гг. Украина в составе Речи Посполитой. Богдан Хмельницкий. Воссоединение Украины с Россией. Русско-польская война 1654≈1667 гг. Андрусовское перемирие.

Принятие в подданство калмыков. Связи со странами Востока. Сибирь и Дальний Восток. Великие географические открытия русских землепроходцев и мореходов. С. И. Дежнев. В. В. Атласов. В. Д. Поярков. Е. П. Хабаров.

Русская культура XVII в. Развитие научных знаний. Школа и образование. Начальные и греко-латинские школы. Славяно-греко-латинская академия. Литература. Круг чтения русского человека XVII в. Зодчество. Живопись. Симон Ушаков. Театр. Музыка. Народное творчество. Быт и нравы представителей различных слоев общества.

^ Для углубленного изучения. Из истории геральдики XVII в. Генеалогия. Из истории имен и фамилий в России. Память о славных делах героев Отечества в исторических документах.

^ Тема 5. Образование Российской империи. Конец XVII ≈ первая четверть XVIII в. (10 ч + 1 ч для углубленного изучения).

Предпосылки реформ Петра I. Детские годы Петра I. Петр и Иван на престоле. Царевна Софья. Начало самостоятельного царствования Петра. Азовские походы. Великое посольство 1697≈1698 гг.

Северная война 1700≈1721 гг. Международное положение России накануне войны. Поражение под Нарвой. Преобразования в армии. Первые победы в Прибалтике и на Карельском перешейке. Начало строительства Санкт-Петербурга. Сражение у деревни Лесной. Полтавская битва. Прутский поход Петра I.

Преобразования во флоте. Боевые действия на море. Гангутское сражение, битва у о-ва Гренгам. Конец Северной войны. Провозглашение России империей. Укрепление международного положения России.

Экономическое развитие России в первой четверти XVIII в. Развитие мануфактурной промышленности. Ремесленное производство. Сельское хозяйство. Внутренняя и внешняя торговля. Налоги и повинности населения.

Укрепление положения дворян. Ликвидация различий между поместьем и вотчиной. Ужесточение крепостного права. Восстания в царствование Петра I.

Перестройка государственного управления. Реформы государственной власти. Местное управление. Реформа церковной жизни. Учреждение Синода. Табель о рангах.

Оппозиция реформам. Царевич Алексей.

7

Русская культура конца XVII ≈ первой четверти XVIII в. Образование. Создание сети общеобразовательных и специальных школ. Развитие науки и техники. Учреждение Академии наук. Издание книг. Литература. Живопись. Архитектура. Театр. Новое в быту.

Петр I: человек и государственный деятель. Значение его реформ.

^ Для углубленного изучения. Счет лет и измерение времени в России. Нумизматика и денежная реформа Петра I. Геральдика в первой половине XVIII в. Патриотические традиции Петровской эпохи.

^ Тема 6. Россия в середине и второй половине XVIII в. (12 ч + 1 ч для углубленного изучения).

Дворцовые перевороты. Роль аристократии и гвардии в борьбе за власть. Екатерина I. Анна Иоанновна. Иностранное засилье во власти. Бироновщина. Елизавета Петровна. Петр III. Расширение привилегий дворянства.

Внешняя политика России в середине XVIII в. Россия в борьбе с Францией, Речью Посполитой, Турцией, Швецией. Добровольное присоединение Казахстана. Присоединение горного Алтая. Участие России в Семилетней войне. П. А. Румянцев, П. С. Салтыков.

Внешняя политика России во второй половине XVIII в. Борьба России за выход к Черному морю. Русско-турецкая война 1768≈1774 гг. П. А. Румянцев. Г. А. Орлов. Г. А. Спиридов. Русско-турецкая война 1787≈1791 гг. Г. А. Потемкин. А. В. Суворов. Ф. Ф. Ушаков.

Россия в борьбе против Французской революции и проводимых ею завоевательных походов. Участие России в разделах Речи Посполитой. Воссоединение восточнославянских земель. Начало российско-американских отношений. Россия и Япония.

Состояние России во второй половине XVIII в. Территория и население страны. Россия ≈ многонациональная держава. Сельское хозяйство. Освоение земель на юге России. Положение крестьянства. Внутренняя и внешняя торговля. Развитие всероссийского рынка. Мануфактурная промышленность. Политика Екатерины II по отношению к церкви. Крестьянское восстание под предводительством Е. И. Пугачева: причины, основные события, поражение. Политика Екатерины II после восстания. Губернская реформа. Жалованная грамота дворянству. Первенствующее положение дворян в стране. Жалованная грамота городам. Расширение самоуправления для купеческого сословия. Сословное деление при Екатерине II.

Внутренняя и внешняя политика Павла I. Указы Павла I в отношении крестьян, армии, церкви. Ограничение привилегий дворян. Павел I: человек и политик. Итальянский и швейцарский походы А. В. Суворова. Русский флот в войне 1798≈1799 гг. Ф. Ф. Ушаков.

Русская культура в середине и второй половине XVIII в. Развитие образования. Открытие Московского университета. Развитие науки. Л. Эйлер. В. Беринг. А. И. Чириков. С. П. Крашенинников. Г. Ф. Миллер. И. И. Лепехин. П. С. Паллас. Е. Р. Дашкова. М. В. Ломоносов. Вольное экономическое общество. Историческая наука в XVIII в. В. Н. Татищев. И. Н. Болтин, М. М. Щербатов. Развитие технической мысли в XVIII в. И. П. Кулибин. И. И. Ползунов.

8

Литература и искусство. Развитие библиотек в стране. Историческая тематика в литературе. Крупнейшие писатели второй половины XVIII в. Г. Р. Державин. Д. И. Фонвизин. А. Н. Радищев ╚Путешествие из Петербурга в Москву╩. Развитие русского театра. А. П. Сумароков. Ф. Г. Волков.

Архитектура. Изменения в облике русского города XVIII в. В. Растрелли. В. И. Баженов. М. Ф. Казаков.

Портретная живопись второй половины XVIII в. И. П. Аргунов. Ф. С. Рокотов. В. Л. Боровиковский. Д. Г. Левицкий.

Скульптура. Ф. И. Шубин. Э. Фальконе.

Музыка. Д. С. Бортнянский. В. Н. Фомин.

Культура и национальное самосознание русского народа. Общность исторической судьбы народов Российской империи. Патриотические традиции в России.

^ Для углубленного изучения. Появление бумажных денег в России. Геральдика екатерининской эпохи. Интерес к истории и патриотические традиции в XVIII в.

Итоговое повторение (3 ч).

Важнейшие мероприятия правительства, идеи общественных и религиозных деятелей, направленные на преобразование и укрепление России. Люди и время. Выдающиеся представители различных сословий России IX≈XVIII вв.

^ Основные умения и навыки учащихся

Достаточно полно воспроизводить исторические сюжеты по учебным пособиям, историческим документам, рассказам учителя.

Определять значение изученных в курсе понятий.

Выстраивать события истории в хронологическом порядке. Соотносить исторические события отечественной и зарубежной истории.

Составлять план, заполнять таблицу по материалам учебника, фрагментов исторических источников под руководством учителя.

Оценивать исторические факты, явления, деятельность исторических личностей.

Самостоятельно и под руководством учителя анализировать текст учебника, исторического документа. Использовать текст учебника, исторического документа для доказательства своих суждений.

По материалам исторических источников готовить сообщение и выступать с ним.

Оценивать полноту и правильность ответа одноклассников. Участвовать в обсуждении проблемы.

Использовать карту при изложении исторических сюжетов.

9

10

ВВЕДЕНИЕ

Введение в курс истории России представляет собой небольшой раздел, который позволит учителю показать особенность изучения истории своего Отечества и раскрыть значение вспомогательных исторических дисциплин при изучении истории. Изучение истории жизни древнейших предков на территории Восточно-Европейской равнины строится на основе материалов, изученных в курсе истории Древнего мира.

Урок 1 (вводный)

План изучения нового материала. 1. Что изучает наука история. 2. Науки-помощницы (вспомогательные исторические дисциплины). 3. История России ≈ история нашей Родины. Для чего необходимо изучать историю своего Отечества.

Урок 2. Древнейшие предки народов России

План изучения нового материала. 1. Древнейшее человечество. Условия жизни, занятия, религия, коллективы древних людей. 2. Первые земледельцы и скотоводы. 3. Присваивающее и производящее хозяйство. 4. Славяне и их соседи. Финно-угорские племена. 5. Древние города-государства Северного Причерноморья. Скифы. 6. Великое переселение народов и Северное Причерноморье.

11

ТЕМА 1. КИЕВСКАЯ РУСЬ. IX≈XII вв.

Уроки 3≈4. Восточные славяне в древности

Внутрипредметные связи. VI в. ≈ славяне, воюя с Византией, заселили почти весь Балканский полуостров.

План изучения нового материала. 1. Древнейшие сведения о происхождении славян. 2. Природа в жизни наших предков. 3. Соседи восточных славян. 4. Языческая религия, мифические сказания. 5. Русь ≈ название твоего Отечества.

Организация учебно-познавательной деятельности. Сопоставить сведения о славянах из курса истории Средних веков со сведениями, полученными на уроке. Беседа по проблеме: справедлива ли точка зрения, что природа влияет на формирование характера народа, его обычаев, культуры, истории? (При обсуждении рекомендуем использовать знания по истории Древнего мира и Средних веков.) Выделить основные черты языческой религии славян (для последующего сопоставления с христианством). Работа с картой: показать территорию, заселенную славянами и их соседями.

Урок 5. От родовой общины к соседской

Внутрипредметные связи. Установление феодальных порядков в странах Западной Европы.

План изучения нового материала. 1. Занятия, образ жизни славян. 2. Возникновение союзов племен. 3. Развитие земледелия. Отмирание рода и возникновение соседской общины. 4. Вотчина и славянская деревня. 5. Население Древней Руси.

Организация учебно-познавательной деятельности. Беседа по проблеме: как развитие земледелия способствовало переходу от родовой общины к соседской? Начать составление исторического словаря: понятия ╚род╩, ╚семья╩, ╚вотчина╩. Творческое задание: составить рассказ ╚Один день в вотчине князя╩.

Урок 6. Киевская Русь в IX≈Х вв.

^ Внутрипредметные связи. Расселение германцев на территории Римской империи и образование варварских королевств. Образование государства у франков.

План изучения нового материала. 1. Образование государства на Руси: а) древние сведения о Руси и ее первых князьях; б) ╚Повесть временных лет╩ об образовании государства на Руси; в) появление государства ≈ важный этап в исторической жизни народа. 2. Полюдье. 3. Святослав ≈ великий полководец древности.

^ Организация учебно-познавательной деятельности. Беседа по проблемам: основные черты Древнерусского государства, прогрессивное значение его образования для восточных славян. Согласны ли вы с мнением, что полюдье ≈ это своеобразный налог с населения? Почему государству необходимо собирать налоги, на что они могут быть использованы? Работа с историческим источником по проблеме: значение ╚Повести временных лет╩ в истории Российского государства. Анализ текста учебника о деятельности князя Святослава в интересах Руси. Работа с контурной картой: обвести границы Киевской Руси в IX в.

12

Урок 7. Киевская Русь на рубеже Х≈ХI вв. Принятие христианства

^ Внутрипредметные связи. 496 г. ≈ крещение франков. 861 г. ≈ крещение Болгарии. 965 г. ≈ утверждение христианства в Польше.

План изучения нового материала. 1. Время Владимира Святославича: а) укрепление государства и защита его от внешней опасности; б) древние былины о временах князя Владимира. 2. Крещение Руси ≈ важнейшее событие российской истории.

^ Организация учебно-познавательной деятельности. Сравните языческую религию славян и христианство; выделите преимущество христианства над язычеством. Составление плана по материалам учебника и рассказу учителя: мероприятия князя Владимира в интересах державы. Анализ документа по вопросу: о каких событиях отечественной истории повествует отрывок из былины?

Под славным городом под Киевом,

На тех степях на Цицарских

Стояла застава Богатырская.

На заставе атаман был Илья Муромец,

Под-атаманье был Алеша Поповский сын...

Эх, стояли они на заставе на крепкой,

Стерегли-берегли они красен Киев-град...

Работа с контурной картой: обозначить защитные рубежи, построенные князем Владимиром.

Урок 8. Киевская Русь в XI ≈ начале XII в.

^ Внутрипредметные связи. V в. ≈ запись законов франков при Хлодвиге (481≈511 гг.). VI в. ≈ Юстинианово законодательство в Византии. 1054 г. ≈ окончательное разделение христианской церкви на католическую и православную. 1077 г. ≈ унижение Генриха в Каноссе. 1086 г. ≈ ╚Книга Страшного суда╩. 1096 г. ≈ Первый крестовый поход.

План изучения нового материала. 1. Ярослав Мудрый и его сыновья. 2. Восстание 1068 г. 3. Князья Борис и Глеб ≈ первые русские святые. 4. Начало письменного законодательства на Руси. ╚Русская Правда╩. 5. Владимир Мономах.

Организация учебно-познавательной деятельности. Личность в истории: деятельность Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха по укреплению Руси. Анализ текста учебника и документа по проблеме: ╚Русская Правда╩ в преодолении пережитков родового строя и укрепления порядка в стране. Доклад ученика ╚Нравственный подвиг князей Бориса и Глеба╩.

Урок 9. Расцвет Киевской Руси

^ Внутрипредметные связи. 929 г. ≈ постройка Мейсена ≈ опорного пункта против славян. 1158 г. ≈ основание Мюнхена. IX в. ≈ распространение в Азии и Африке арабской культуры, ╚золотой век╩ болгарской письменности. Х в. ≈ клюнийская реформа во Франции. XI в. ≈ рыцарство, турниры в Западной Европе, господство схоластики.

План изучения нового материала. 1. Русские земли к началу XII в. (обобщение). 2. Города Древней Руси. 3. Сплочение восточнославянских племен.

13

Организация учебно-познавательной деятельности. Обсуждение проблемы: что оставили нам в наследство люди эпохи Киевской Руси? Работа с документами (см. раздел ╚Материалы для работы с первоисточниками╩ и документы учебника) по проблеме: какие нравственные качества человека ценились в Древней Руси? Ценятся ли они в наше время? Начать составление в тетради сравнительной синхронистической таблицы по истории культуры Руси и Западной Европы.

Урок 10. Повторительно-обобщающий урок по теме ╚Киевская Русь╩

План урока. 1. Основные проблемы внутренней жизни Киевской Руси. 2. Героическая борьба народа с нашествием иноплеменников. 3. Важнейшие события исторической жизни зарубежных стран в это время. 4. Анализ исторических документов.

Примерный минимум знаний учащихся по теме





оставить комментарий
страница1/8
Дата22.09.2011
Размер1,88 Mb.
ТипМетодические рекомендации, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх