Рабочая программа учебной дисциплины английский язык 7 класс icon

Рабочая программа учебной дисциплины английский язык 7 класс



Смотрите также:
Рабочая программа учебной дисциплины английский язык 2011 г...
Рабочая программа учебной дисциплины теория и практика перевода (английский язык)...
Рабочая программа по предмету Английский язык 5 скк класс...
Рабочая программа учебной дисциплины практический курс иностранного языка (Английский язык) По...
Рабочая программа учебной дисциплины практический курс иностранного языка (Английский язык) По...
Рабочая программа учебной дисциплины английский язык 11 класс...
Рабочая программа учебной дисциплины английский язык 5 класс 2008 г...
Рабочая программа учебной дисциплины практический курс иностранного языка (Английский язык)...
Рабочая программа по предмету «Английский язык» 6 класс...
Рабочая программа по предмету «Английский язык» 8 класс...
Рабочая программа учебного курса «Английский язык» 4 класс...
Рабочая программа по предмету «Английский язык» 7 класс...



скачать
Муниципальное Общеобразовательное Учреждение

Средняя (основная) школа п. _Горноправдинск


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ




Английский язык

7 класс


2010-2011 г.


п.__Горноправдинск

Программа учителя английского языка высшей категории МОУ СОШ п. Горноправдинск Кучинской Натальи Владимировны


Утверждено на заседании методического объедения учителей иностранного языка МОУ СОШ п. Горноправдинск


Руководитель МО: Абдрашитова А. А.


Утверждено на заседании методического совета МОУ СОШ п. Горноправдинск


Методист МОУ СОШ Фалькова Л.А.


Программа утверждена на заседании педагогического совета.

Протокол № от


Зам. Директора по УВР
^

Пояснительная записка к рабочей учебной программе



Рабочая программа учебного предмета « Английский язык –7 класс» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего и среднего образования и примерной программы по английскому языку за курс основной школы и на основе программы, разработанной авторами К.Кауфман, М. Кауфман.

Изучение английского языка направлено на достижение следующих целей:

  • Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной;

  • Развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремление к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Данный предмет « Английский язык – 7 класс» способствует решению следующих задач:

- реализовать деятельностный системно – коммуникативный подход к обучению;

- способствовать приобщению школьников к культуре страны изучаемого языка, содействовать их общему и речевому развитию, их образованию и воспитанию;

- закрепить и развивать ранее приобретенные учащимися знания, навыки и умения, сформировать новые;

- совершенствовать речевые навыки и умения в устной речи, чтении и письме.

Федеральный базисный учебный план отводит 102 часа для обязательного изучения из расчета 3 учебных часов в неделю. При проведении уроков используются: беседы, интегрированные уроки, работы в группах, организационно – деятельностные игры, ролевые игры, проекты и т.д.

Итоговый контроль проводиться в форме тестовых заданий. Материалы контроля представлены в приложении.


^

Требования к уровню подготовки.


Диалогическая речь


В 7 классе продолжается развитие таких речевых умений, как умения вести диалог этикетного характера, диалог – расспрос, диалог побуждение к действию, при этом усложняется предметное содержание речи, увеличивается количество реплик, произносимых школьниками в ходе диалога, становится более разнообразным языковое оформление речи.

Обучение ведению диалогов этикетного характера включает такие речевые умения, как:

  • Начать, поддержать и закончить разговор;

  • Поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них;

  • Выразить благодарность;

  • Вежливо переспросить, выразить согласие – несогласие

Объем диалогов – по 5 реплики со стороны каждого учащегося.

При обучении ведению диалога – расспроса отрабатываются речевые умения запрашивать и сообщать фактическую информацию, переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего. Объем диалогов – до 5 реплик со стороны каждого учащегося.

При обучении ведению диалога – побуждения к действию отрабатываются умения:

  • Обратиться с просьбой и выразить готовность или отказ от ее выполнения

  • Дать совет и принять - не принять его

  • Пригласить к действию

Объем диалогов – до 4 реплик со стороны каждого учащегося.

При обучении ведению диалога – обмена мнениями отрабатываются умения:

  • Выражать свою точку зрения

  • Выражать согласие-несогласие с точкой зрения партнера

  • Выражать сомнение

  • Выражать чувства, сомнения


Объем учебных диалогов – до 5 реплик со стороны каждого учащегося.


Монологическая речь


В 7 классе ведущей становится монологическая речь. Помимо монолога-описания, монолога-приветствия, монолога-сообщения и монолога повествования, учащиеся учатся кратко излагать содержание прочитанного, выражая собственное отношение к прочитанному.

Развитие монологической речи предусматривает овладение следующими умениями:

- кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи, как описание, повествование и сообщение, а также эмоциональные и оценочные суждения;

- передать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;

- делать сообщение в связи с прочитанным – прослушанным текстом.

Объем монологического высказывания – до 8-10 фраз.


Аудирование


Владение умениями воспринимать на слух иноязычный текст предусматривает понимание несложных текстов с разной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста при этом предусматривается развитие умений:

- выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте

- выбирать главные факты, опуская второстепенные

- выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст

- содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся, иметь образовательную и воспитательную ценность. Время звучания текстов для аудирования – до 2 минут.


Чтение


Школьники учатся читать и понимать тексты с различной глубиной проникновения в их содержание: с пониманием основного содержания – ознакомительное чтение; с полным пониманием содержания – изучающее чтение; с выборочным пониманием нужной или интересующей информации – просмотровое или поисковое чтение.

Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 7 класса, включающих факты, отражающие особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка. Объем текстов для чтения - 500 слов.

^ Ознакомительное чтение – чтение с пониманием основного содержания текста осуществляется на несложных аутентичных материалах с ориентацией на предметное содержание. Умения чтения, подлежащие формированию:

- определять тему, содержание текста по заголовку

- выделять основную мысль

- выбирать главные факты из текста

- устанавливать логическую последовательность основных фактов текста

^ Изучающее чтение – чтение с полным пониманием текста осуществляется на несложных аутенчиных текстах. Формируются и отрабатываются умения:

- полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработке

- выражать свое мнение по прочитанному

Объем текстов для чтения до 300 слов.

^ Просмотровое чтение – чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просматривать текст или несколько коротких текстов и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся.


Письменная речь


Овладение письменной речью предусматривает развитие следующих умений:

- делать выписки из текста

- писать короткие поздравления (объемом до 30 слов, включая адрес)

- заполнять бланки

- писать личное письмо с опорой на образец (объем – 80 слов).


^ В 7 классе в рамках школьного курса учащиеся знакомятся и учатся употреблять в речи:

  • восклицательные предложения, начинающиеся с What …!;

  • артикли с названиями сторон света, стран, языков, континентов, географическими названиями, достопримечательностями, предметов, единственных в своем роде, перед прилагательными в значении существительных;

  • сравнивать в речи качества предметов с помощью союзов as…as,not so ….as;

  • местоимения other, another, each other;

  • наречия образа действия slow-slowly;

  • наречия just, yet, already, ever, never.

  • 3 форму глаголов;

  • Past Progressive, Present Perfect, Past Perfect;

  • конструкцию used to;

  • модальный глагол should.


Примерное тематическое планирование:


  1. Заполнение формуляров.

  2. Путешествие: сборы в поход, выбор снаряжения.

  3. Каникулы: достопримечательности Москвы, Санкт-Петербурга.

  4. Экология и окружающая среда: как защитить окружающую среду.

  5. Поездка в Великобританию: заполнение визы.

  6. Школа: английские школы, школьные правила.

  7. Спорт: соревнования между классами.

  8. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

  9. Формирования личности, какие качества нужно воспитывать в себе.

  10. История покорения Южного полюса.

  11. Дружба: настоящий друг, взаимопомощь.

  12. История Великобритании: римское завоевания, англосаксонское завоевание.

  13. Король Артур и рыцари круглого стола.

  14. Положение коренного населения при правлении англосаксов.

  15. Викинги на территории Британии.

  16. Норманнское завоевания. Битва при Гастингсе.



Учебно-тематический план





^ Тема урока

Количество часов

Контрольные работы

1

Unit 1

7

1

2

Unit 2

10

1

3

Unit 3

7

1

4

Unit 4

8

1

5

Unit 5

11

1

6

Unit 6

9

1

7

Unit 7

8

1

8

Unit 8

8

1

9

Unit 9

9

1

10

Unit 10

14

2




Итого: 102



^

Содержание программы




Unit 1



В результате изучения темы учащиеся должны:

  • знать основные случаи употребления определенного и неопределенного артиклей;

  • уметь догадываться о значении незнакомых слов, используя языковую догадку;

  • употреблять в речи повседневные фразы;

  • знать значение и употребление идиом;

  • уметь образовывать название национальности и название национального языка;

  • узнать о названиях иностранных языков в мире;

  • научиться заполнять формуляры;

  • научиться использовать речевые формулы для сообщения о неприятных событиях.





^ Тема урока

Содержание урока

Домашнее задание

1-2

Do you remember us?

  1. Чтение и работа по тексту « Do you remember us»?

  2. Основные случаи употребления артиклей.

  3. Образование национальностей и национального языка.

  4. Выполнение грамматических упражнений.

  5. Самостоятельная работа по артиклям.

Упр. А - С стр.11



3-4

We are making a file.

  1. Выполнение упражнений на употребление артиклей.

  2. Чтение и работа по тексту.

  3. Заполнение файлов личной информацией.

Упр. A . 13

Сделать файл о себе.

5

Do you need a hand?

  1. Употребление английских идиом в речи.

  2. Чтение и работа по диалогу. Упр. 4 стр.15

Упр. А-В стр. 17

6

A horrible thing happened!

  1. Употребление фразы I’m afraid… в речи.

  2. Чтение и работа с диалогом упр. 3 стр. 18

Упр. A стр. 21

Подготовиться к контрольной работе.

7

Урок - повторения

  1. Употребление артиклей

  2. Идиомы.

Стр. 21

8

Контрольная работа



Unit 2

В результате изучения темы учащиеся должны:

  • знать образование степеней сравнения прилагательных;

  • уметь употреблять в речи сравнительные конструкции;

  • знать основные случаи употребления артиклей с географическими названиями;

  • знать значения самых распространенных идиом;

  • знать способы употребления притяжательных местоимений в абсолютной форме;

  • знать основную лексику по теме « Любишь ли ты ходить в поход?»;

  • уметь рассказать о том любишь ли ты или нет ходить в походы;

  • составить проект по теме « Как я ходил в поход»;

  • научиться говорить о пешем туризме и экологии;

  • научиться выбирать и покупать снаряжение для походов

  • знать правила поведения в походе.





^ Тема урока

Содержание урока

Домашнее задание

1-2

Camping: Is it for you?

  1. Изучение новой лексики по теме.

  2. Чтение и работа по диалогу. Упр. 2 стр.24

  3. Употребление артиклей с географическими названиями.

  4. Выполнение грамматических упражнений.

  5. Самостоятельная работа на артикли.

  6. обсуждение: любите ли вы ходить в поход? (подготовка монологических высказываний)

Упр. А стр.26


Слова.

3

We must pack our backpacks.

  1. Лексический диктант.

  2. Введение и закрепление в речи новой лексики.

  3. Беседа: Что вы возьмете с собой в поход?

Упр. А стр.29

Слова.

4

The most important equipment.

  1. Лексический диктант.

  2. Способы образования степеней сравнения прилагательных.

  3. Выполнение грамматических упражнений.

Упр. А-D стр.33-34

5-6

Her backpack is as heavy as mine.

  1. Сравнение прилагательных с помощью союзов as…as, not so …as..

  2. Самостоятельная работа на степени сравнения прилагательных.

  3. Абсолютная форма притяжательных местоимений.

  4. Выполнение грамматических упражнений.

Упр. А-С стр.37

7 – 8

Is Rob as good as gold?

  1. Самостоятельная работа на употребление притяжательных местоимений.

  2. Употребление идиом в речи и их основные значения.

  3. Составление монологических высказываний « Я люблю ходить в поход».

  4. Контроль монологических высказываний.

Упр. А - С стр.42

Пересказ.

9

Урок повторения

1. Повторение изученного лексического и грамматического материала.


стр.43

10

« Как я ходил в поход»

Защита проектов по теме « Как я ходил в поход».




11




Контрольная работа






Unit 3


В результате изучения темы учащиеся должны:

  • знать достопримечательности Москвы и Санкт-Петербурга и уметь представлять их на английском языке;

  • уметь рассказывать о летнем отдыхе и планировать его;

  • знать лексику по теме;

  • знать значения отрицательного префикса –un;






Тема урока

Содержание урока

^ Домашнее задание

1-2

« Holidays»

  1. Новая лексика по теме.

  2. Употребление артиклей с названиями достопримечательностей.

  3. Название достопримечательностей Москвы.

  4. Выполнение грамматических упражнений

  5. Самостоятельная работа.



Упр. A-D стр. 49

3

« I went to Turkey and my friend went to St. Petersburg »

  1. Аудирование и проверка понимания.

  2. Отрицательный префикс – un.

  3. Чтение и работа по тексту. Стр. 51упр. 3

Упр. А – С стр. 53

4

« How do you spend your holidays? »

  1. Беседа по теме.

  2. Сложноподчиненные предложения.




Упр. А,D стр. 56

5-6

« Project»

  1. Употребление определенного артикля.

  2. Работа и защита проектов « Как я провожу каникулы»

Упр. А, В стр. 36

7

Урок повторения изученного материала

8

Контрольная работа



Unit 4

В результате изучения темы учащиеся должны:

  • познакомится с основными угрозами окружающей среде;

  • уметь обсуждать проблемы экологии и планировать действия по защите окружающей среды;

  • знать словообразовательный суффикс - tion;

  • знать лексику по теме;

  • знать значения префикса re-;

  • употреблять в речи конструкцию used to;

  • уметь рассказывать о загрязнении окружающей среды и ее защите.






^ Тема урока

Содержание урока

Домашнее задание

1

« We can’t drink this water»



  1. Новая лексика по теме.

  2. Словообразовательные суффиксы.

  3. Чтение и работа по диалогу. Упр.3 стр.60




Слова

Упр. А стр. 462

2

« Litter lasts longer than us»


  1. Новая лексика по теме.

  2. Употребления артикля с общими понятиями.

  3. Аудирование и проверка понимания.

  4. Выполнение упражнений.

Упр.A - C стр. 66

Слова

3

«We mustn’t kill animals for clothes»

  1. Значения префикса re-.

  2. Контроль изученной лексики.

  3. Выполнение упражнений и беседа по теме.




Упр. А стр. 70

4-5

« They used to go camping»

  1. Употребление конструкции used to.

  2. Выполнение грамматических упражнений.

  3. Чтение и работа по тексту.

  4. Пересказ прочитанного текста.

  5. Новая лексика.

Упр.5 стр. 75(перевод и пересказ)

Упр. А, В стр. 76.

6-7

« Project »

  1. Подготовка и защита проектов « Как ты можешь защитить окружающую среду?»

Стр. 77

8

Урок повторения изученного материала

9

Контрольная работа



Unit 5


В результате изучения темы учащиеся должны:

  • знать случаи употребления Past Progressive;

  • уметь употреблять формы вежливого обращения и формулировать вежливые просьбы;

  • научиться заполнять анкеты для выдачи визы;

  • узнать, какими видами транспорта можно добраться до Англии;

  • познакомиться с историей завоевания Британии римлянами;

  • научиться читать художественные тексты;






^ Тема урока

Содержание урока

Домашнее задание

1

« Past Progressive »

  1. Образование и употребление Past Progressive.

  2. Выполнение грамматических упражнений




Упр. А-В стр. 85

2

« When he phoned, she was flying with snow. »

  1. Образование вопросительных предложений в Past Progressive.

  2. Выполнение упражнений




Упр. А-D стр. 87

3

« The robbery »

  1. Употребление вежливых обращений.

  2. Чтение и работа по диалогу. Упр. 2 стр. 88

  3. Выполнение упражнений.

Упр. А-В стр.91

4

« Misha is going to England»

  1. Употребление союза while.

  2. Чтение и работа по диалогу. Упр. 1 стр. 92

  3. Новая лексика.

  4. Заполнение формуляра.



Упр. А-В 95 стр.


Слова на диктант

7

« How long will it take to get to England?»

  1. Контроль изученной лексики.

  2. Развитие навыков диалогической речи. упр. 4 стр. 97

  3. Аудирование и проверка понимания.

Упр. А, В стр. 100

8

« Who was watching TV on Saturday afternoon? »

  1. Развитие навыков диалогической речи.

  2. Контроль стихотворения .

Упр. А стр. 103

9-10

« The ring of the Druids»

  1. Новая лексика.

  2. Чтение и работа по тексту.

  3. Беседа по прочитанному.

  4. Пересказ прочитанной истории.

Упр. А-С стр.108-109

Стр.106-107.

11

Урок повторения изученного материала

12

Контрольная работа



Unit 6


В результате изучения темы учащиеся должны:

  • познакомиться с типами школ в Англии;

  • научиться рассказывать о школьных предметах;

  • знать правила поведения в школе;

  • научиться говорить о межличностных отношениях в школе и находить способы решения конфликтов;

  • познакомится с историей Британии;

  • знать новую лексику по теме;

  • уметь употреблять прилагательные в значении существительных;

  • знать употребление местоимений other, another;

  • знать значения глагола should.






Тема урока

Содержание урока

^ Домашнее задание

1

« English schools»

  1. Употребление прилагательных в значении существительных.

  2. Новая лексика.

  3. Чтение и работа по диалогу. Упр. 6 стр. 113

Упр. A-C стр. 115

2

« Misha’s first day at school»

  1. Местоимения other, another.

  2. Название школьных предметов.

  3. Выполнение упражнений.

  4. Лексический диктант.




Упр. A-B стр. 120

4

« Is life at school easy? »

  1. Новая лексика.

  2. Самостоятельная работа по местоимениям.

  3. Чтение и работа по тексту.




Упр. A стр. 123

5

« You should find friends »



  1. Употребления глагола should .

  2. Выполнение грамматических упражнений.




Упр. A-B стр. 128

6

« School dinners »



  1. Развитие навыков диалогической речи.

  2. Аудирование и проверка понимания.

Упр. A-В стр. 131

7-8

« We must leave our land »

  1. Чтение и работа по тексту.

  2. Новая лексика.

  3. Беседа по прочитанному.

  4. Пересказ.

Стр.134.

Упр. А, С стр. 136

9

Урок повторения изученного материала

10

Контрольная работа



Unit 7


В результате изучения темы учащиеся должны:


  • познакомится с укладом жизни в английской школе;

  • научиться расспрашивать и рассказывать о волнующих событиях в жизни;

  • узнать о положении коренного населения Британских островов во времена владычества англосаксов;

  • знать и употреблять в речи новое грамматическое явление Present Perfect.






^ Тема урока

Содержание урока

Домашнее задание

1

« Present Perfect »



1. Образование и употребление времени

Present Perfect.

2. Выполнение грамматических упражнений.


Упр. A-D стр.145

2

« Present Perfect »


1. Наречия в Present Perfect .

2. Выполнение упражнений.


Упр. A-B стр.150

3-4

« Образование вопросительных предложений в Present Perfect»

  1. Образование общих вопросов в Present Perfect.

  2. Выполнение упражнений.

  3. Самостоятельная работа.




Упр. A-С стр.156

5

« Have you ever…»

  1. Употребление слов never и ever.

  2. Развитие навыков устной речи.

Упр. A-D стр. 160

6-7

« The easiest way isn’t always the best! »

  1. Чтение и работа по тексту

  2. Новая лексика.

  3. Беседа по прочитанному.

  4. Пересказ.

Упр. A-B стр.165

Стр. 162

8

Урок повторения изученного материала

9




Контрольная работа






Unit 8


В результате изучения темы учащиеся должны:

  • познакомиться со способами организации соревнований в английской школе;

  • уметь рассказывать о своем любимом спорте;

  • уметь говорить о роли спорта для здорового образа жизни;

  • познакомиться с историей Британии во времена набегов викингов;

  • знать особенности употребления Present Perfect и Past Simple;

  • знать образование восклицательных предложений;

  • знать образование и употребление наречий.






^ Тема урока

Содержание урока

Домашнее задание

1-2

Mish should help his team»



  1. Особенности употребления Present Perfect и Past Simple.

  2. Выполнение грамматических упражнений.

  3. Самостоятельная работа.

  4. Новая лексика по теме « Спорт».

  5. Чтение и работа по диалогу упр. 4 стр.169.




Упр. A-В стр. 171

3

« Do you want to have fun? »

  1. Образование и употребление наречий.

  2. Развитие навыков устной речи.

Упр. A-B стр. 174

4

« Do you need a player? »


  1. Новая лексика.

  2. Чтение и работа по диалогу. Упр. 6 стр. 176.

  3. Развитие навыков устной речи.

Упр. A-С стр. 178

5-6

« At the match »

  1. Новая лексика.

  2. Образование восклицательных предложений.

  3. Чтение и работа по тексту.

  4. Контроль изученной лексики.




Упр. A- С стр. 184

7

« The ring crosses the sea».

  1. Чтение и работа по тексту.

  2. Новая лексика.

  3. Беседа по прочитанному.

  4. Пересказ.

Стр. 185

Упр.А стр. 191

8

Урок повторения изученного материала

9

Контрольная работа



Unit 9


В результате изучения темы учащиеся должны:

  • уметь рассказывать о выдающихся людях, как примерах для подражания;

  • познакомиться с историей покорения Южного полюса;

  • уметь говорить о качествах характера;

  • познакомиться с историей Британии – Норманнским завоеванием и битвой при Гастингсе;

  • знать значение и образование Past Perfect.






^ Тема урока

Содержание урока

Домашнее задание

1

« Past Perfect»



  1. Значение и образование Past Perfect.

  2. Выполнение грамматических упражнений.




Упр. A стр. 198

2

« Scott of the Antarctic»

  1. Чтение и работа по тексту.

2. Самостоятельная работа.


Упр. A-B стр. 201

3

« A role model».


  1. Новая лексика.

  2. Контроль монологических высказываний.

  3. Чтение и работа по тексту.




Упр. A стр. 204

4-5

« Are you ambitious?»

  1. Чтение и работа по тексту

  2. Новая лексика.

  3. Лексический диктант.

  4. Подготовка проектов.

Упр. A-В стр. 207

6

« Project»

Защита проектов « Знаменитые люди»

Стр. 209

7-8

« The Battle of Hastings».

1.Чтение и работа по тексту.

2.Новая лексика.

3.Беседа по прочитанному.

4.Пересказ.

Стр. 210

Упр. А-В стр. 213

9

Урок повторения изученного материала

10

Контрольная работа



Unit 10


В результате изучения темы учащиеся должны:

  • познакомится с тем, как английские подростки проводят свой досуг;

  • знать лексику по теме « Мои друзья и я»;

  • уметь рассказать о своем лучшем друге;

  • знать значения местоимений each other.






Тема урока

Содержание урока

^ Домашнее задание

1

« Rob disappears»


  1. Чтение и работа по тексту.

  2. Развитие навыков устной речи.

Упр. A –С стр. 220

2-3

« A friend in need is a friend indeed»

  1. Новая лексика.

  2. Чтение и развитие навыков устной речи.

  3. Повторение изученных грамматических времен.

  4. Самостоятельная работа.

Упр. A -B стр. 224

4

« How well do you know your friend»

  1. Местоимение each other.

  2. Выполнение грамматических упражнений.

Упр. А стр. 225

5

« A friend will never let you down»

  1. Чтение и работа по диалогу упр. 2 стр. 227

  2. Развитие навыков устной речи.

Упр. A –В стр. 230

6-7

« My best friend»

  1. работа по тексту.

  2. Составление монологических высказываний.

  3. Контроль монологических высказываний.




Упр. А-В стр. 232

8

Урок повторения изученного материала

9

Контрольная работа

10

Итоговая контрольная работа

11

Работа над ошибками

12-16

Резервные уроки



^

Организация контроля знаний




Тема контрольной работы

Методические рекомендации к выполнению работы

Дата


1

Употребление артиклей

  • Обратить внимание на случаи употребления неопределенного артикля и артикля с географическими названиями, названиями национальностей и национального языка.



2

Степени сравнения прилагательных


  • Обратить внимание на орфографические правила при образовании степеней сравнения, знать слова исключения;

  • Знать случаи употребления артиклей с названием рек, озер, пустынь и горных цепей, морей и океанов, каналов.

  • Знать значения абсолютной формы притяжательных местоимений и случаи их употребления.



3

Артикли

  • Знать случаи употребления артиклей с названиями континентов, стран, деревень, регионов, островов, полуостровов, горных вершин, площадей парков, улиц.



4

Used to; артикли.

  • Знать употребление артиклей с предметами и понятиями, которые являются единственными в своем роде.

  • Особенности употребления конструкции used to .



5

Past Progressive.

  • Знать значения и способы образования грамматического времени.

  • Случаи, в которых данное время не употребляется.



6

Should. Местоимения other, another.

  • Употребление местоимений other, another;

  • Значения модального глагола should и случаи его употребления.




7

Present Perfect.

  • Знать основные значения изучаемого времени;

  • Знать три формы неправильных глаголов;

  • Знать и уметь употреблять наречия, характерные для времени Present Perfect.



8

Present Perfect и Past Simple. Наречия.

  • Знать различия между двумя изучаемыми временами.

  • Способы образования наречий.



9

Past Perfect.

- Знать образование и употребление времени Past Perfect.



10

Возвратное местоимение each other.

  • Знать случаи употребления местоимения each other.



11

Итоговый тест

  • Повторить все изученные грамматические явления






Литература:


    1. Стандарт основного общего образования

    2. примерная программа среднего общего образования по английскому языку

    3. Программы для общеобразовательных учреждений « Английский язык» Министерства образования Российской Федерации

    4. Авторская учебная программа К. Кауфман, М. Кауфман « Happy English.ru» для 5 класса

    5. Учебно-методический комплект К. Кауфман, М. Кауфман « Happy English.ru»

    6. Т. Ю. Журина « Занимательные задания», Москва « Лист Нью», 2001.

    7. С. В. Фурсенко « Веселые грамматические рифмовки», Москва « Творческий центр», 2001.

    8. Б. Я. Лебединская « Английская грамматика в стихах», Москва « Астрель», 2000.



Интернет источники:





  1. www.1september.ru

  2. www.angl.com.ru

  3. www.amcomers.ru

  4. som.fio.ru




Скачать 294,97 Kb.
оставить комментарий
Дата22.09.2011
Размер294,97 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх