Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 10-11 классов icon

Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 10-11 классов


Смотрите также:
Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 10 11 классов...
Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 5-9 классов...
Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 5-9 классов...
Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку в 6 классе...
Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому...
Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку...
Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку...
Пояснительная записка к тематическому планированию по курсу «История России» и«Обществознание» в...
Пояснительная записка к тематическому планированию по изобразительному искусству...
Пояснительная записка к тематическому планированию по изобразительному искусству...
Рабочая программа по английскому языку 2 класс пояснительная записка...
Рабочая программа по английскому языку для 5 класса Пояснительная записка...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
вернуться в начало
скачать
тематическое планирование

11 класс

№ уро-ка

Тема для

изучения

Section

Языковый материал

Требования к уровню

подготовки учащихся:

аудирование (А), чтение (Ч),

говорение (Г), письмо (П)

Лингвострановедческий

материал

Тип

урока

Вид

контроля

Д/з

Дата

фонетика

лексика

грамматика

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

^ Unit 1. A What’s in a language? (Учебно-трудовая сфера. Социально-культурная сфера) (10 часов)

1

^ Языки международного общения и их роль при выборе профессии

в современном мире

1. Are you

a good language learner?

(2 часа)

Совершенствование слухо-произносительных навыков

применительно к новому языковому материалу,

навыков правильного произношения

Accuracy/accurate

Efficiency/efficient

Independence/independent

Proficiency/proficient

Progress/progressive




^ Ч – выборочно извлекать нужную информацию из текста «Гороскоп»;

Г – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста, выражать свое собственное мнение по проблеме «Что нужно для того, чтобы стать хорошим и способным учеником, изучающим язык?»

Знакомство

с традицией англо-говорящих стран

Комбинированный

Лексический диктант; essay “My plans to improve my English”

Ex. 1, 2,

p. 5–6

(WB)







2

Комбинированный










3

^ 2. Why English?

(2 часа)

Be fluent/fluency

Beneficial

Exception

Expand

Gain an appreciation

Stretch one’s mind

Well rounded

What counts is…

About

Around

At least

Fewer than

More than

Nearly

over

Quantity modifiers

Revision of 2nd conditional

А – воспринимать на слух и понимать основное содержание небольших аутентичных текстов в рамках темы «Важность изучения иностранного языка»;

ПГ – составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме «Зачем мы изучаем английский?»; выражать собственное мнение по данной проблеме в устной форме
(эссе), соблюдая технологию написания;

Ч – читать эссе “Learning Foreign Languages”, извлекая нужную информацию

Значимость владения английским языком в современном мире как средством межличностного и межкультурного общения, приобщения к знаниям в различных

Комбинированный


Essay “Learning Foreign Languages”










4

Комбинированный

Ex. 4 F

(WB)







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13






















областях и в выбранной профессии
















5

^ 3. Death sentence?

(2 часа)




Community

Diversity

Minority

Reduce/reduction

survival

Revision of tenses and time – present, present perfect and past, future simple

АП – воспринимать на слух и понимать основное содержание аутентичного текста – лекцию «The Death Sentence», извлекать необходимую информацию и выделять специфическую лексику, делая выписки из аудиотекста с целью использования в собственных высказываниях

Наличие представлений о значимости языка в культуре разных народов

Комбинированный













6

– // –




– // –

Г – делать краткие сообщения, акцентируя внимание на проблему сохранения собственного языка и культуры, важности языковой культуры у народов




Комбинированный




Ex. 5 А

(WB)







7

^ 4. Check your progress

(1 час)

– // –




Revision of tenses

П – уметь самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления




Урок оценки знаний

Грамматический тест










8

^ 5. Express yourself

(1 час)

– // –




Revision of tenses

Г – участвовать в дискуссии при решении социально – важной проблемы «Какой язык должен быть официальным для малых народов: английский или их родной?»




Уроки систематизации и обобщения материала













9




Резервные уроки




Повторение изученного лексичес-кого и грамматического материала



















10

^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

^ Unit 2. People and places (Социально-культурная сфера. Мир вокруг нас) (10 часов)

1

Страны изучаемого языка, их культурные достоприме-чательности. Путешествие по своей стране и зарубежом

1. London

(2 часа)

Совершенствование слухо-произносительных навыков

применительно к новому языковому материалу,

навыков правильного произношения

Historic sites

Integral

Integrated approach

Major

Nuisance

Resident

Restrict

Sustainable tourism

Unique

Unite

Text grammar cohesion

Ч – читать текст «London’s a great international brand that has to be managed carefully» c пониманием основного содержания; выделять основную мысль текста, уметь догадываться о значении слов, обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию при вторичном изучающем чтении;

Г – комментировать и выражать свое мнение по поводу уникальности огромного мегаполиса, отмечая все плюсы и минусы, сравнивая с крупными городами России

Представление о социально-культурном портрете Лондона

Комбинированный






Ex. 1,

p. 14

(WB)







2

Комбинированный




Ex. 2,

p. 15

(WB)







3

^ 2. Russia’s little empty Oxford

(2 часа)

Anything but

At the height of

Dignity

Explore

Flourish

Lack

Prosper

Renovate

Scare somebody off

Tourist destination

If only … + Ved2

If only … + had + Ved3

Г – читать газетную статью «Russia’s little empty Oxford» с основным и полным пониманием содержания, пополняя словарный запас;

П – письменно аргументировать точку зрения по проблеме «Что является привлекательным в твоем городе для туристов и что следует изменить для привлечения туристов в город?»

Уметь представлять свою страну, сообщая сведения о вкладе России в мировую культуру, отмечая сходство и различие

Комбинированный





Ex. 3 А,

p. 16

(WB)







4

Комбинированный




Ex. 4,

p. 18

(WB)










оставить комментарий
страница7/12
Дата22.09.2011
Размер1,45 Mb.
ТипПояснительная записка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх