Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 10-11 классов icon

Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 10-11 классов


Смотрите также:
Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 10 11 классов...
Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 5-9 классов...
Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 5-9 классов...
Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку в 6 классе...
Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому...
Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку...
Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку...
Пояснительная записка к тематическому планированию по курсу «История России» и«Обществознание» в...
Пояснительная записка к тематическому планированию по изобразительному искусству...
Пояснительная записка к тематическому планированию по изобразительному искусству...
Рабочая программа по английскому языку 2 класс пояснительная записка...
Рабочая программа по английскому языку для 5 класса Пояснительная записка...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
вернуться в начало
скачать

^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

5

^ Общение в семье

3. I keep my stuff in a suitcase

(2 часа)

– // –

Be on one’s own;

feel jealous of sb;

for a bit, bit, a bit + adj., quite a bit;

stuff; staff

Have/get to do sth

(modal verbs of obligation); V + to

V/V-ing

Ч – уметь читать текст по теме урока (с. 78, упр. 1) с пониманием основного содержания прочитанного; прогнозировать содержание текста по заголовку




Комбинированный

Контроль написания письма

Ex. 1–3,

p. 47

(WB)







6

Совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Be on one’s own;

feel jealous of sb;

for a bit, bit, a bit + adj., quite a bit;

stuff; staff

Have/get to do sth

(modal verbs of obligation);

V + to

V/V-ing

Ч – уметь осуществлять поисковое чтение при работе над текстом по теме урока; просматривать текст с целью поиска интересующей информации; оценивать найденную информацию с точки зрения ее занимательности для решения поставленной коммуникативной задачи;

Г – уметь вести диалог – обмен мнениями между воображаемыми героями по тексту «Family problems»; выражать свою точку зрения с опорой на предложенные разговорные клише; спонтанно реагировать на изменение речевого поведения собеседника, выражая личное отношение к предмету обсуждения;

П – уметь написать письмо в журнал «Shout», употребляя предложенные формы речевого общения




Комбинированный

Контроль написания письма

Ex. 4–5,

p. 48

(WB)







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

7

Общение в семье

^ 4. Let’s build a bridge

(2 часа)

Совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Go o do teenage things;ut;

focus on;

get sb off one’s back;

go out of one’s mind;

hand out with

(informal);

make fun of sb

Систематизация грамматического материала

А – уметь прослушать песню по теме урока, понять ее основное содержание с целью ответа на предложенный вопрос; уметь воспринимать на слух и выделить необходимую информацию с целью ее использования в устном высказывании;

Ч – уметь озаглавливать предложенный текст по теме урока; комментировать события текста с собственных позиций, выражая свое мнение;

Г – уметь вести дискуссию при выполнении предтекстовых упражнений при чтении текста по теме урока (с. 81, упр. 3);




Комбинированный

Контроль ответа на письмо

Ex. 1, 2,

p. 49–50

(WB)







8

Совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Go o do teenage things;ut;

focus on;

get sb off one’s back;

go out of one’s mind;

hand out with

(informal);

make fun of sb

Систематизация грамматического материала

Г – уметь рассуждать о проблемах современной семьи, используя предложенные ситуации в качестве темы для обсуждения, разговорные клише;

П – уметь письменно аргументировать свою точку зрения; написать ответ на письмо от имени журналиста английского журнала, адекватно употребляя формулы речевого этикета, принятые в данном жанре




Комбинированный

Контроль ответа на письмо

Ex. 3,

p. 51

(WB)







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

9




^ 5. Check your progress

(1 час)

– // –

– // –

– // –

П – уметь выполнить самостоятельно проверочную работу, найти правильный вариант ответа; анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления




Урок проверки и оценки знаний

Грамматический тест

Повторение лексико-грамматического материала







10

^ 6. Express yourself

(1 час)

– // –

– // –

– // –

Г – уметь делать презентацию по результатам выполнения проектной работы «Family magazine»; уметь делать подготовленные устные сообщения о структуре журнала, его наиболее популярных статьях, проблемах, которые он поднимает




Урок систематизации и обобщения учебного материала

Контроль презентации проекта по теме «Family magazine»

– // –







11




Резервные уроки

– // –

Повторение изученного лексического материала

Повторение изученного грамматического материала







Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

– // –







12







^ Unit 6. sports (Социально-культурная сфера) (12 часов)

1




1. Why sports?

(2 часа)

– // –

Play a sport;

do a sport;

go V-ing;

be into a sport;

increase (V);

decrease (V);

acquire

Present perfect for showing the connection between past and present

А – уметь воспринимать на слух и выделять необходимую информацию при прослушивании текста по теме урока; высказывать свою точку зрения при выполнении упражнений перед прослушиванием текста (с. 89, упр. 3)




Комбинированный

Контроль написания газетной заметки «For me sport is…»

Ex. 4, 5,

p. 53

(WB)







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

2

^ Здоровье и забота о нем




Совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Overcome;

improve;

allow;

fitness;

weight;

outlook on

Present perfect for showing the connection between past and present

А – использовать прослушанную информацию в устном высказывании с опорой на наглядность (фотографии по теме урока);

Г – уметь вести диалог-обмен мнениями по теме «Your position about sport»; выражать свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средствами; высказывать свое одобрение (неодобрение), сомнение;

П – уметь написать заметку в газету по теме «For me sport is …», используя прослушанную информацию по теме урока; аргументировать свою точку зрения по теме




Комбинированный

Контроль написания газетной заметки «For me sport is…»

Ex. 6, 7,

p. 54

(WB)







3

^ 2. Is it worth a sacrifice?

(2 часа)

Совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Coach (V);

compete;

indulge in/indulgence;

injure/injury;

inspire (to be inspired);

moderate/moderation;

role model




А – уметь воспринимать на слух и выделять необходимую информацию при прослушивании интервью (с. 93, упр. 3); использовать прослушанную информацию при выполнении заданий к интервью, исправить неверные утверждения;

Г – уметь вести диалог побудительного характера в процессе ролевой игры «Should professional sport be prohibited?»; уметь дать вежливый совет;




Комбинированный


Контроль написания газетной заметки «Professional sport has/doesn’t have the right to exist»

Ex. 2, 3,

p. 56

(WB)







4

Комбинированный

Ex. 4,

p. 56

(WB)







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13



















попросить партнера о чем-то; пригласить партнера к совместной деятельности;

П – уметь написать газетную заметку «Professional sport has/doesn’t have the right to exist» по результатам ролевой игры; уметь письменно аргументировать свою точку зрения по предложенной проблеме



















5

Здоровье и забота о нем

^ 3. Good results at any cost?

(2 часа)

Совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения




2nd and 3nd condi-
tionals;

to express hypothetical meaning

ЧГ – уметь прогнозировать содержание статьи «Drugs and cycling» по заголовку в ходе ознакомительного чтения; уметь просматривать текст по теме урока с целью поиска необходимой информации; использовать ее в ответах на предложенные к тексту вопросы; использовать полученную информацию при ведении диалога – обмена мнениями; использовать полученную информацию для самостоятельного составления вопросов к тексту с целью его краткого пересказа;

П – уметь написать письмо-обращение к профессиональным атлетам, используя информацию, полученную в ходе чтения текста по теме урока, соблюдая предложенный план написания письма




Комбинированный


Контроль написания открытого письма

Ex. 1, 2,

p. 58–59

(WB)







6




Комбинированный

Ex. 3, 4,

p. 59–60

(WB)










оставить комментарий
страница5/12
Дата22.09.2011
Размер1,45 Mb.
ТипПояснительная записка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх