Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 10-11 классов icon

Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 10-11 классов


Смотрите также:
Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 10 11 классов...
Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 5-9 классов...
Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 5-9 классов...
Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку в 6 классе...
Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому...
Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку...
Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку...
Пояснительная записка к тематическому планированию по курсу «История России» и«Обществознание» в...
Пояснительная записка к тематическому планированию по изобразительному искусству...
Пояснительная записка к тематическому планированию по изобразительному искусству...
Рабочая программа по английскому языку 2 класс пояснительная записка...
Рабочая программа по английскому языку для 5 класса Пояснительная записка...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
вернуться в начало
скачать


^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13




^ Молодежь в современном обществе













П – уметь написать школьные правила поведения учащихся



















5

3. Town and gown

(2 часа)




Connectives:

On the one hand…,

on the other hand…;

whereas;

while

Expres-
sions with compara-
tives

^ А – уметь воспринимать на слух и выделять интересующую информацию в тексте по теме урока;

Ч – уметь обобщать и критически оценивать полученную информацию при чтении текста «Cambridge University»; «St. Petersburg University»

Углубление объема знаний о возможностях получения образования в стране изучаемого языка

Комбинированный

Текущий

Ex. 1,

p. 8
(WB)







6

Connectives:

On the one hand…,

on the other hand…;

whereas;

while

Expres-
sions with compara-
tives

Г – уметь передавать содержание прочитанного текста по теме урока с опорой на заданные вопросы, комментировать факты из текста; уметь составлять рассказ по картинкам с опорой на предложенные речевые клише

Углубление объема знаний о возможностях получения образования в стране изучаемого языка

Комбинированный

Текущий

Ex. 2, 3,

p. 9 (WB)







7

^ 4. They travel the world

(2 часа)

Совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому материалу,

Adapt to;

applicant;

application form;

apply for;

apply knowledge;

be nominated for;

break a stereotype;

build a bridge between the countries;

represent

Condi-
tionals with if (not) and unless

^ А – уметь воспринимать на слух и выделять интересующую информацию при прослушивании интервью по теме урока;

Ч – уметь просматривать текст с целью поиска необходимой информации (с. 18, упр. 2);

П – уметь кратко фиксировать содержание прослушанного текста; составлять

Углубление межпредметных знаний о ценностных ориентирах молодежи страны изучаемого языка

Комбинированный


Контроль написания эссе

Ex. 1, 2,

p. 10
(WB)







8

Комбинированный

Ex. 3, 4,

p. 11
(WB)







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13










навыков правильного произношения







небольшое эссе, письменно аргументировать свою точку зрения по предложенной проблеме «Why do I want to participate in the program»



















9

^ 5. Check your progress

(1 час)

– // –

– // –

– // –







Урок проверки и оценки знаний

Грамматический тест

Повторение лексико-грамматического материала







10

^ 6. Express yourself

(1 час)

– // –

– // –

– // –

Г – уметь делать сообщение по теме «Школьная жизнь»;

П – уметь составить тезисы устного ответа по теме «Школьная жизнь»




Урок систематизации и обобщения материала

Контроль тезисов

по теме «Школьная жизнь»

– // –







11

Резервные уроки




Повторение изученного лексического материала

Повторение изученного грамматического материала







Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

– // –







12







Unit 2. “Identity” (Социально-культурная сфера) (12 часов)

1




^ 1. Living on the edge

(2 часа)

Совершенствование слухо-произносительных навыков

Get one’s message across;

hurt sb;

like-minded;

make a statement;

narrow-minded;

Систематизация грамматического материала Unit 1

Ч – уметь читать текст по теме урока (статья из журнала «Living on the edge») с пониманием основного содержания прочитанного; выделять основную мысль прочитанного;

Знание языковых средств, которые могут использоваться в

Комбинированный

Текущий

Ex. 1, 2,

p. 12
(WB)







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

2

^ Молодежь в современном обществе




применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

originate from/in;

participate in;

protest against;

take one’s beliefs to extremes;

tension




озаглавливать отдельные части текста; догадываться о значении отдельных слов с опорой на контекстуальную догадку;

Г – уметь вести диалог – обмен мнениями с опорой на предложенные речевые клише по теме урока; участвовать в дискуссии по теме урока;

П – уметь заполнить таблицу, классифицируя слова по частям речи

ситуациях неофициального характера

Комбинированный

Текущий

Ex. 3, 4,

p. 13

(WB)







3

^ 2. Same or different?

(2 часа)

Совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

As a result; besides;

by contrast; finally;

firstly; for example/for instance; furthermore;

In conclusion;

It is true; in fact;

moreover; on the one hand/on the other hand; other people, however,

disagree/have a different opinion;

sadly; secondly;

some people say/believe;

to begin with;

to sum up;

unfortunately;

whereas;

to summarize

Систематизация грамматического материала

Ч – уметь читать текст по теме урока с пониманием основного содержания прочитанного (с. 27, упр. 2); озаглавливать отдельные части прочитанного текста;

Г – уметь рассуждать о проблеме по теме урока; вести диалог – обмен мнениями; выражать свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средствами;

П – уметь письменно аргументировать свою точку зрения при написании сочинения «Belonging to a group: for and against»

Углубление знаний о ценностных ориентирах разных слоев общества страны изучаемого языка

Комбинированный


Контроль написания сочинения «Belonging to a group: for and against»

Ex. 1, 2,

p. 14

(WB)







4

Комбинированный

Ex. 3, 4,

p. 15

(WB)







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

5

Молодежь в современном обществе

^ 3. Play your game

(2 часа)

Совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

be perceived;

be (un) sure of oneself;

cover sth up;

cross one’s legs;

defensive;

feel secure;

feel (un) certain;

feel (un) confident;

fold one’s arms;

give sth away;

look someone in the eye;

put on a fake smile;

scratch one’s face;

telltale

Систематизация грамматического материала

А – уметь воспринимать на слух и выделять интересующую информацию, оценивая эту информацию с точки зрению ее полезности при прослушивании текста по теме урока;

Ч – уметь читать текст «The meaning of Body language» с извлечением интересующей информации; уметь применять ее при работе над упражнениями к тексту;

^ Г – уметь кратко высказываться без предварительной подготовки по ситуации «Feelings and body language»;

П – уметь заполнить таблицу, классифицируя слова по частям речи; заполнить пропуски в предложениях подходящими по смыслу словами по теме урока; написать план самосовершенствования с использованием лексики по теме урока




Комбинированный

Контроль написания плана самосовершенствования

Ex. 1, 2,

p. 16

(WB)







6

Комбинированный

Ex. 3, 4,

p. 17

(WB)







7

^ 4. Sweet smell of success

(2 часа)

– // –

Admit (to) doing sth/

(that);

complain (that);

deny doing sth/(that);

insist (that);

persuade sb to do sth;

promise to do sth;

remind sb to do sth;

reply (that)

– // –

А – уметь воспринимать на слух и выделять необходимую информацию при прослушивании интервью (с. 33, упр. 2a); определять свое отношение к прослушанному;

ЧГ – уметь комментировать факты из текста (с. 33, упр. 3a); выражать свое мнение по обсуждаемой теме;




Комбинированный

Контроль написания комментария

Ex. 1, 2,

p. 18

(WB)







8

Комбинированный

Ex. 3, 4,

p. 19

(WB)










оставить комментарий
страница2/12
Дата22.09.2011
Размер1,45 Mb.
ТипПояснительная записка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх