Основная образовательная программа   начального общего образования   icon

Основная образовательная программа   начального общего образования  



Смотрите также:
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного...
Основная образовательная программа начального общего образования п. Золотец 2011г...
Основная образовательная программа начального общего образования государственного бюджетного...
Пояснительная записка стр...
Образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 уч г...
Основная образовательная программа начального общего образования...
Приказ № от 2011 г. Основная образовательная программа начального общего образования...
Пояснительная записка основная образовательная программа начального общего образования моу сош...
Основная образовательная программа начального общего образования моу «Средняя...
Программа начального общего образования 2011 год...
Образовательная программа начального общего образования муниципальной общеобразовательной...



страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9
вернуться в начало
скачать

 

Контрольные параметры оценки достиженийГОС

по окружающему миру 1 класс

(2010 - 2011 учебный год)

 

^ Периоды

Формы контроля

1 период

2 период

3 период

4 период

5 период

6 период

Самостоя -

тельная работа

+

+

+

+

+

+

Практичес- кая работа

+

+

+

+

+

+

Тесты

+

+

+

+

+

+

Экскурсии

+

 

 

 

 

+

Графичес -

кий диктант

+

+

+

+

+

+

Работа с перфокартами

+

+

+

+

+

+

 

Прохождение программы по окружающему миру

в 1 классе 2010 – 2011 учебный год

Периоды

1 период

2 период

3 период

4 период

5 период

6 период

 

^ Выполнение программы

План

Факт

План

Факт

План

Факт

План

Факт

План

Факт

План

Факт

11 ч

 

11 ч

 

10 ч

 

10 ч

 

10 ч

 

14 ч

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Список литературы по реализации программы

Для учителя:

  1. А. А. Плешаков. «Мир вокруг нас». 1 класс. Учебник

  2. А. А. Плешаков. Рабочая тетрадь. 1 класс.

  3. А. А. Плешаков. Тетрадь «Проверь себя». 1 класс.

  4. Е. П. Фефилова, Е. А. Поторочина «Поурочные разработки по курсу «Мир вокруг нас».

  5. Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы.

  6. Дополнительная литература по темам учебника: «Аванта +», детская энциклопедия.

  7. «Я познаю мир» (энциклопедия)

 

Для ученика:

  1. А. А. Плешаков. «Мир вокруг нас». 1 класс. Учебник

  2. А. А. Плешаков. Рабочая тетрадь. 1 класс.

  3. А. А. Плешаков, Н.Н. Гара, З.Д. Назарова. Тесты 1 класс.

«Изобразительное искусство и художественный труд» 1 класс

Пояснительная записка

^ Статус документа

Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство и художественный труд» 1 класс создана на основе федерального компонента Государственного стандарта начального общего образования. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников.

^ Общая характеристика учебного предмета

Содержание рабочей программы направлено на реализацию приоритетных направлений художественного образования: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка.

Изучаются такие закономерности изобразительного искусства, без которых невозможна ориентация в потоке художественной информации. Обучающиеся получают представление об изобразительном искусстве как целостном явлении. Это дает возможность сохранить ценностные аспекты искусства и не свести его изучение к узко технологической стороне.

Содержание художественного образования предусматривает два вида деятельности обучающихся: восприятие произведений искусства (ученик - зритель) и собственную художественно-творческую деятельность (ученик - художник). Это дает возможность показать единство и взаимодействие двух сторон жизни человека в искусстве, раскрыть характер диалога между художником и зрителем, избежать преимущественно информационного подхода к изложению материала. При этом учитывается собственный эмоциональный опыт общения ребенка с произведениями искусства, что позволяет вывести на передний план деятельностное освоение изобразительного искусства.

Целью художественного воспитания и обучения в 1 классе является формирование представления о трех видах художественной деятельности, которые определяют все многообразие визуальных пространственных искусств.

На помощь ученикам приходит игровая, образная форма приобщения к искусству: три Брата-Мастера – Мастер Изображения, Мастер Украшения и Мастер Постройки. Увидеть в окружающей жизни работу того или иного Брата – Мастера – интересная игра. С нее начинается познание связей искусства с жизнью.

В задачу 1 года обучения входит осознание того, что Мастера работают определенными материалами, а так же первичное освоение этих материалов. Через работу каждого Мастера связывается детская художественная работа со взрослым искусством. Здесь закладываются основы понимания огромной роли изобразительной деятельности в жизни людей. В искусстве существует не только Художник, но и Зритель. Задачей Мастера является обучение детей первичному опыту владения доступными начальной школе материалами.

Рабочая программа построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. Предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, примеров из окружающей действительности. Работа на основе наблюдения и эстетического переживания окружающей реальности является важным условием освоения детьми программного материала.

Художественная деятельность школьников на уроках находит разнообразные формы выражения: изображение на плоскости и в объёме; декоративная и конструктивная работа; восприятие явлений действительности и произведений искусства; обсуждение работ товарищей, результатов коллективного творчества и индивидуальной работы на уроках; изучение художественного наследия; подбор иллюстративного материала к изучаемым темам; прослушивание музыкальных и литературных произведений (народных, классических, современных).

Наряду с основной формой организации учебного процесса – уроком – проводятся экскурсии в краеведческие музеи; используются видеоматериалы о художественных музеях и картинных галереях.

Основные межпредметные связи осуществляются с уроками музыки и литературного чтения. При прохождении отдельных тем используются межпредметные связи с окружающим миром, математикой (геометрические фигуры и объемы), трудовым обучением (природные и искусственные материалы, отделка готовых изделий).

^ Основные содержательные линии

В рабочей программе по изобразительному искусству 1 класс выделены 3 основные содержательные линии, реализующие концентрический принцип предъявления содержание обучения, что дает возможность постепенно расширять и усложнять его с учетом конкретного этапа обучения: «Мир изобразительных (пластических) искусств»; «Художественный язык изобразительного искусства»; «Художественное творчество и его связь с окружающей жизнью».

Систематизирующим методом является выделение трёх основных видов художественной деятельности: конструктивной, изобразительной, декоративной.

Эти три вида художественной деятельности являются основанием для деления визуально-пространственных искусств на виды: изобразительные – живопись, графика, скульптура; конструктивные – архитектура, дизайн; различные декоративно-прикладные искусства. Но одновременно каждая из этих форм деятельности присуща созданию любого произведения искусства и поэтому является необходимой основой для интеграции всего многообразия видов искусства в единую систему, не по принципу перечисления видов искусства, а по принципу вида художественной деятельности. Три способа освоения художественной действительности представлены в начальной школе в игровой форме, как Братья – Мастера Изображения, Украшения, Постройки, эти три вида художественной деятельности сопутствуют обучающимся весь год обучения. Они помогают вначале структурно членить, а значит, и понимать деятельность искусств в окружающей жизни, а затем более глубоко осознавать искусство.

^ Цели обучения

Изучение изобразительного искусства и художественного труда в 1 классе направлено на достижение следующих целей:

развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;

овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

^ Место предмета в базисном учебном плане

В федеральном базисном учебном плане на изучение предмета «Изобразительное искусство и художественный труд» отводится 1 час в неделю. Всего на изучение программного материала отводится 33 часа.Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство и художественный труд» 1 класс разработана на основе учебно-методического комплекта «Школа России», а именно авторской программы Б. М. Неменского, В. Г. Гурова, Л. А. Неменской.

Для реализации рабочей программы предусматриваются различные виды учебно-познавательной деятельности обучающихся, такие как: фронтальная беседа, устная дискуссия, коллективная и самостоятельная работа, практические и тематические работы. На учебных занятиях используются коллективные способы обучения в парах постоянного состава (ППС), в малых группах. Во время учебных занятий ученики обсуждают работы товарищей, результаты коллективного творчества и индивидуальные работы на уроках.

Значительную роль играют литературные и музыкальные произведения, позволяющие создать целостное представление о культуре народа.

Большое внимание уделяется развитию речи обучающихся, так как раскрываются основные термины и понятия такие, как: гуашь, репродукция, панно.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

На уроках изобразительного искусства формируются умения:

♦ воспринимать окружающий мир и произведения искусства;

♦ анализировать результаты сравнения;

♦ работать с простейшими знаковыми и графическими моделями для выявления характерных особенностей художественного образа;

♦ развивать наблюдательность;

♦ создавать творческие работы на основе собственного замысла;

♦ формировать навыки учебного сотрудничества в коллективных художественных работах (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в деятельность и ее общий результат);

♦ работать с пластилином, бумагой, гуашью, фломастерами, карандашами;

♦ участвовать в создании «проектов» изображений, украшений, построек для дома;

♦ понимать выразительность пропорций и конструкцию формы.

^ Результаты обучения

В конце 1 класса учащиесядолжны знать:

·       три способа художественной деятельности: изобразительную, декоративную и конструктивную.

·       названиями главных цветов (красный, жёлтый, синий, зелёный, фиолетовый, оранжевый, голубой);

·       правильно работать акварельными красками, ровно закрывать ими нужную поверхность;

·       элементарные правила смешивания цветов (красный + синий = фиолетовый;

·       синий + жёлтый = зелёный) и т. д.

·       простейшие приёмы лепки.

В конце 1 класса учащиеся должны уметь:

·       верно держать лист бумаги, карандаш;

·       правильно пользоваться инструментами и материалами ИЗО;

·       выполнять простейшие узоры в полосе, круге из декоративных форм растительного мира;

·       передавать в рисунке простейшую форму, общее пространственное положение, основной цвет предметов;

·       применять элементы декоративного рисования кистью;

·       применять простейшие приёмы лепки.

 

 ^ Программное и учебно – методическое обеспечение ГОСа.

  Учебная

дисцип-

лина

 

 

Класс

Программа,

кем реко-

мендованна

и когда

Тип

Программы

(государственная,

авторская)

 

 

 

Кол-во

часов в

неделю

общее

кол-во

Базовый

учебник

Методическое

обеспечение

Дидактическое

обеспечение

ИЗО

и

художест-

венный

труд.

 

1

класс

Программа

Авторов:

Л.А.Немен-

ская.

 Рекомендо-

вано Мини-

стерством

образования

и науки РФ.


Государственная.

1час в

неделю

 

32часа.

 

Е.И.Коротеева

«Искусство

и ты».

  Рабочая тетрадь «Твоя

Мастерская».

Л.А.Неменская

«Изобразитель-

ное искусство»

Альбом,

кисти, гуашь,

карандаши.

 

 Для учителя:

1. Л.А.Неменская «Изобразительное искусство»

2. Б.М.Неменский « Методическое пособие по изобразительному

искусству».

  Для ученика:

1.     Е.И.Коротеева «Искусство и ты».

2.     Рабочая тетрадь «Твоя мастерская».





оставить комментарий
страница9/9
Дата22.09.2011
Размер1,87 Mb.
ТипОсновная образовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх