Основная образовательная программа начального общего образования
скачать
^ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ПЕРИОД 2011 – 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД г. Кувандык, 2011 г. СОДЕРЖАНИЕ
^ Основная образовательная программа начального общего образования МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 города Кувандыка» разработана в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Комплексным планом формирования и реализации современной модели образования в Российской Федерации на 2011—2012 годы и на плановый период до 2020 года, с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы,федеральными государственными образовательными стандартами второго поколения, Концепцией Образовательной системы «Школа России», нормативно-правовыми документами, регламентирующие деятельность образовательного учреждения. Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и рассчитана на 4 года. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС) предъявляет новые требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования. Достижение новых результатов образования достигается благодаря эффективному УМК. Наша школа работает по ОС «Школа России», так как эта программа: - позволяет достичь высоких результатов, соответствующих задачам современного образования; - сочетает лучшие традиции российского образования и проверенные практиками образовательного процесса инновации; -постоянно обновляющаяся, наиболее востребованная в России. ^ является «Воспитание гуманного, творческого, социально активного человека – гражданина и патриота России, уважительного и бережного к среде своего обитания, к своей семье, к природному и культурному достоянию своей малой Родины, своей многонациональной страны и всего человечества». Образовательная программа начального общего образования МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 города Кувандыка Кувандыкского района Оренбургской области» создана с учётом особенностей и традиций работы в режиме школы полного дня, предоставляющей большие возможности учащимся в раскрытии интеллектуальных и творческих возможностей личности. ^ - Создание условий для организации учебной деятельности, развития познавательных процессов, творческих способностей, эмоциональной сферы младшего школьника. - Развитие и укрепление интереса к познанию самого себя и окружающего мира. - Воспитание любви к своему городу (селу), к своей семье, к своей Родине, к её природе, истории, культуре. - Формирование опыта этически и экологически обоснованного поведения в природной и социальной среде. - Формирование ценностного отношения к человеку, к природе, к миру, к знаниям. ^ - Значительный воспитательный потенциал. - Системно выстроенный потенциал для включения младших школьников в учебную деятельность. - Возможности для дифференцированного и личностно – ориентированного образования школьников. - Преобладание проблемно – поискового методов обучения. - Практическая направленность содержания материала с опорой на социальный опыт ученика. - Творческие, проектные задания, учебные диалоги. - Возможности для моделирования изучаемых объектов и явлений окружающего мира. - Возможности для разнообразия организационных форм обучения, в том числе с использованием электронных ресурсов. Целевая установка УМК «Школа России» и его ведущие задачи соотносятся с современным национальным воспитательным идеалом, сформированным в Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России и с личностными характеристиками выпускника («портрет выпускника начальной школы»), сформулированный в ФГОС. ^ Высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей стран, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации. ^ Анализ результатов анкетирования учащихся, родителей и учителей выявил важнейшие черты выпускника школы: нравственно и социально значимые качества (уважение к родной стране, своему народу, его истории, осознание своих обязанностей перед обществом, другими людьми, самим собой); любознательность, активность в познании мира; готовность действовать самостоятельно и отвечать за свои поступки, высокий уровень овладения учебными навыками и действиями. Наш выпускник — доброжелательный и коммуникабельный; осознанно выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни; готовый обучаться в средней школе. ^ Создание условий для формирования у учащихся базовых навыков самообразования, самоорганизации, самоопределения, самовоспитания, обеспечивающих готовность к освоению содержания основного и полного общего среднего образования, раскрытие интеллектуальных и творческих возможностей личности учащихся через освоение фундаментальных основ начального образования. ^ 1. Создавать условия для формирования внутренней позиции школьника и адекватной мотивации учебной деятельности. 2. Обеспечивать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся. 3. Развивать коммуникативные качества личности школьника. 4. Способствовать совершенствованию регулятивных и познавательных учебных действий обучающихся. 5. Продолжать создание в образовательном учреждении развивающей предметной среды. 6. Вводить в педагогический процесс разные виды детского творчества (самодеятельные игры, проектная деятельность, экспериментирование, словесное творчество). 7. Приобщать детей к краеведческим знаниям и культурным традициям народов Оренбуржья. Программа опирается на развивающую парадигму, представленную в виде основополагающих принципов:
Перечисленные дидактические принципы необходимы для реализации современных целей образования. Образовательная программа начальной школы направлена на удовлетворение потребностей: • учащихся — в программах обучения, стимулирующих развитие познавательных и творческих возможностей личности; • общества и государства — в реализации программ развития личности, направленных на формирование способностей к продуктивной творческой деятельности в различных сферах деятельности; •Оренбуржья — в сохранении и развитии традиций родного края. Образовательная программа рассчитана на учащихся от 6,5 – 11 лет. Перспектива наполняемости классов начальных классов на период до 2015 года. 2011 – 2012 уч. год – 22 ученика; 2012 – 2013 уч. год – 25 учеников; 2013 – 2014 уч. год – 25 учеников; 2014 – 2015 уч. год – 25 учеников. ^ Кадровое обеспечение образовательной программы строится на основе социального заказа системы педагогического образования и соответствует требованиям к подготовке нового поколения педагогов, способных к инновационной профессиональной деятельности, обладающих высоким уровнем методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному процессу образования. Специфика кадров МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 города Кувандыка Кувандыкского района Оренбургской области» определяется высоким уровнем профессионализма, большим инновационным потенциалом, ориентацией на успех в профессиональной деятельности, в развитии творческих способностей. Педагогические сотрудники МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 города Кувандыка Кувандыкского района Оренбургской области» имеют базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимаются научно-методической деятельностью. В педагогическом коллективе МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 города Кувандыка Кувандыкского района Оренбургской области» есть все необходимые специалисты: учителя-предметники, воспитатели ГПД, библиотекарь, построена система взаимодействия с учреждениями дополнительного образования. В начальной школе работает 4 педагога: Алпатова Вера Георгиевна – высшая квалификационная категория; Кудашева Галина Владимировна – первая квалификационная категория; Новокрещенова Елена Дмитриевна -высшая квалификационная категория; Соседова Светлана Афанасиевна – первая квалификационная категория Предусмотрено 2 ставки воспитателей группы продленного дня: Шелкова Ольга Васильевна– вторая квалификационная категория; ЯмансаринаЗульфияИшкильдиевна– вторая квалификационная категория. Библиотекарь – Гордеева Татьяна Николаевна имеет первую квалификационную категорию. С целью эффективной организации внеурочной деятельности заключены договора с учреждениями дополнительного образования: ЦРТДЮ, СЮН, ДШИ, ДЮСШ Для учебного процесса оборудованы 2 учебных кабинета с мультимедийной техникой, 1 игровая комната. ^ . Ежегодный объём финансирования мероприятий программы уточняется при формировании бюджета. При финансировании МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 города Кувандыка Кувандыкского района Оренбургской области» используется региональный нормативно-подушевой принцип, в основу которого положен норматив финансирования реализации программы в расчёте на одного обучающегося. Необходимое дополнительное финансирование для ресурсного обеспечения данной образовательной программы за счет привлечения внебюджетных средств учитывается при формировании бюджета на текущий год. ^ МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 города Кувандыка Кувандыкского района Оренбургской области» располагает материальной и информационной базой, обеспечивающей организацию всех видов деятельности младших школьников, соответствующей санитарно-эпидемиологическим и противопожарным правилам и нормам. В области материально-технического обеспечения образовательного процесса в МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 города Кувандыка Кувандыкского района Оренбургской области» оборудовано: 1 кабинет информатики, спортивный зал, обновлена и дополнена медиа- и видеотехника, обновлён и пополнен библиотечный фонд, обновлено и пополнено программно-информационное обеспечение, игровая комната для начальной школы, современно оснащённый медицинский кабинет, столовая. Имеется выделенная интернет-линия, разработан собственный сайт. МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 города Кувандыка Кувандыкского района Оренбургской области» располагает полным комплектом учебно-методической литературы, соответствующей возрастным особенностям обучающихся и современным требованиям ФГОС. Таким образом, в учреждении создана образовательная среда, адекватная развитию ребёнка, и комфортные санитарно-гигиенические условия. ^ Для реализации образовательной программы начальной школы в МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 города Кувандыка Кувандыкского района Оренбургской области» используется комплекс интерактивных средств обучения (компьютеры — 1шт., мультимедийный комплекс — 1шт. и др.) и обучающие программы по всем предметам. Для реализации программы используются учебники, рекомендованные Минобрнауки РФ. ^ осуществляется по следующему алгоритму: 1) назначение ответственных за подпрограммы: формирования универсальных учебных действий, духовно-нравственного воспитания, формирования здорового образа жизни, реализации общественного договора; 2) организация совместно с Советом школы системы общественной экспертизы реализации программы; 3) организация информирования родителей о программе; 4) создание системы оценки результатов освоения образовательной программы; 5) подведение итогов выполнения программы на заседаниях педсовета и Совета школы. Адресность программы. Программа адресована педагогическому коллективу школы, учащимся и их родителям. ^ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной программы начального общего образования. В тексте ФГОС начального общего образования отражены основные положения планируемых результатов начального общего образования. К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы относятся: - Личностные результаты – готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально – личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности. - Метапредметные результаты – освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные). - Предметные результаты – освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфический для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира. ^ отражают: 1) формирование основ российской гражданской идентичной, чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций; 2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; 3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов; 4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире; 5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; 6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; 7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; 8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; 9) развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; 10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям. ^ образовательной программы начального общего образования отражают: 1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; 2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; 3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; 4) формирование умения понимать причины успеха/ неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; 5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; 6) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач; 7) активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач; 8) использование различных способов поиска (справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио -, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета; 9) овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах; 10)овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно – следственных связей, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям; 11)готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; 12)определение общей цели и путей её достижения; умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; 13) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества; 14) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета; 15) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами; 16) умение работать в материальной информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета. ^ с учетом специфики содержания предметных областей прописываются в рабочих программах отдельно по каждому предмету.
|
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 