Конспект урока английского языка в 5 классе по теме: «Семья» icon

Конспект урока английского языка в 5 классе по теме: «Семья»


Смотрите также:
План конспект урока английского языка в 5-м классе по теме «Настоящее длительное время глагола в...
План-конспект открытого урока английского языка в 7 а классе Тема...
Конспект урока английского языка в 7 «А» классе. По теме «Travelling»...
Задачи урока: Развивать навык аудирования по теме «Семья». Активизировать лексику по теме...
Конспект Открытого урока английского языка в 5 классе по теме «Достопримечательности Лондона»...
Конспект урока английского языка в 4 классе Тема урока: Путешествие в космическую школу...
План конспект урока английского языка в 5 классе по умк н. Н. Деревянко “ New...
План-конспект открытого урока английского языка во 2б классе по теме: «My Family»...
План-конспект открытого урока в 5 «В» классе по теме «Семья»...
Урока английского языка в 6 классе по теме «Открытие Америки» в рамках конкурса «Учитель года»...
Конспект урока английского языка по теме “Правила здоровья” в 3 классе...
План-конспект урока английского языка в 8 классе по теме: «Ecology of the planet is in danger»...



Загрузка...
скачать
МОУ Стародрожжановская средняя общеобразовательная школа №1

Дрожжановского муниципального района

Республики Татарстан


Конспект урока английского языка в 5 классе

по теме: «Семья»


Выполнил:

учитель английского языка

Сибгатуллина Ф.А.


2010


Цели:


1.Развитие лексико-грамматических навыков говорения.

2.Развитие навыков анализа и обобщения.

3.Воспитание чувства толерантности и позитивных межличностных отношений в семье.


Задачи:

Обучающие:

1.Практика в речевой деятельности (монологической, диалогической, аудирование, письмо, чтение).

2.Активизация употребления лексики по теме.

3. Закрепление грамматического материала (приставки un-, im-, in-, non-.);

Развивающие:

Развитие мышления, воображения, умения давать оценку.

Воспитательные:

Воспитание культуры общения и формирование навыка работы в команде,


Этапы урока:


I.Организационный момент:

1. приветствие

2.фонетическая зарядка.


II.Актуализация прежних знаний.

1.Лексическая зарядка.

2. Речевая зарядка.

3.Проверка домашней работы.


III. Развитие речевых навыков.

1.Ответы на вопросы.

2.Активизация употребления лексики по теме.

3.Аудирование и чтение стихотворения.

4 Физкультминутка.

5. Развитие навыков монологической речи.

6.Мозговой штурм ( работа в группе).

7.Активизация навыков диалогической речи по теме.

8. Развитие навыков письма

^ IV.Подведение итогов урока.

Домашнее задание.

Оценки.


Ход урока


I. Организационный момент.

1. Приветствие

T: Good morning, children! I’m glad to see you again. How are you? I’m glad that you are fine.

What is the weather like today? Say if it is snowy or rainy today, if it is cloudy or sunny, if it is warm or cold. What is the temperature for today?


Рисунок 1 (все рисунки демонстрируются на большом экране при помощи мультимедийного проектора)


P: It is cold (frosty, windy, snowy, nasty, slippery) today.


^ 2. Фонетическая зарядка. Рисунок 2


T: Do you like winter? What do you do in your free time in winter?

P: I ski (skate, play hockey, play snowballs, read, watch TV etc.) in winter


T: You do different things because you are different. Let’s revise the words dealing with traits of character. Say after me:


Sociable independent talkative responsible intelligent creative shy rude


Loving curious kind funny naughty athletic non-athletic cruel friendly


^ II. Aктуализация прежних знаний.

1.Лексическая зарядка. Рисунок 3

T: Now look at these words and give the opposites:


Famous Lucky

Dependent Tidy

Polite Pleasant

Formal Known

Possible Usual


^ 2. Речевая зарядка.


1. T: What are your main characteristics?

P1: I think I am friendly, loving, curious and kind.

P2: I think I am sociable and independent.

Etc.


2. T: Describe your friend’s character.

P1: My friend is responsible and intelligent.

P2: My friend is loving and curious.

Etc.

3. T: Look at the screen and ask your neighbor about main characteristics of these children. Рисунок 4,5


P1: What is the girl like?

P2: She is kind.

P3: What is the boy like?

P4: He is rude.


^ 3.Проверка домашнего задания

Ex.14 p.45


III. Развитие речевых навыков по теме урока. Рисунок 6


T: What does the word “family” mean? What does the family mean for you? What is a typical English family? What is a typical Russian family? So, at today’s lesson we’ll speak about the family.


^ 1. Now I want you to answer my questions:


What is your mother’s (…) name?

How old is she (…)?

What does she (…) do?

What is she (he) like?

What is her (…) hobby?


2.Find the hidden words on the topic. Рисунок 7,8,9,10


3. Аудирование и чтение стихотворения. Рисунок 11


T: I know that you like to recite poems. Today we’ll learn a new poem.

Listen to it and try to understand.

Do you like this poem? What is it about?


Open your books, p. 46, ex.15.

Read the poem after the speaker.

Read the poem together with your friend.


4. Физкультминутка.


T: I think you are tired a little. Let’s do exercises!

Clap, clap, clap your hands
Clap your hands together
Stamp, stamp, stamp your feet,
Stamp your feet together.
Nod, nod, nod your heads,
Nod your heads together,
Dance, dance, dance a dance
Dance a dance together.


^ 5.Развитие навыков монологической речи.


T: Can you get on well with each other in your family? Can you say that you have an ideal family? Let’s speak about an ideal family. Open your books, p.46, ex.16. Read the example and describe an ideal family.


^ 6. Мозговой штурм ( работа в группе).


T: We can’t live without rules. There are different rules: school rules, rules of the road, rules of safety and so on. But I think there are much more rules: rules for teachers and students, rules for bosses and ordinary workers. Now we shall do some group work. Split into two groups. Let’s speak about rules for parents and their children. Ex. 17, p. 46. Read the rules for parents and their children. Add your own rules. Use your sense of humour. Rules for parents are for the 1st team, rules for children are for the 2nd team. We’ll choose the best rules, the cruelest, the funniest and the silliest.


(учащиеся пишут на листочках правила, затем высказываются)


^ 7. Развитие навыков диалогической речи.


T: Work in pairs and make up a dialogue about your family


P1: Do you have a family?

P2: Yes, I do. I have a father, a mother and a sister

P1: What is your family like?

P2: We are a typical Tatar family. We are a close family and we get on well with each other.

P1: What are your main characteristics?

P2: I think I am friendly, loving, curious and kind.

P1: What do your parents do?

P2: My Mum is a nurse and my Dad is a manager.

P1: What are your Mum’s characteristics?

P2: She is kind, clever and responsible.

P1: Do you love your family?

P2: Yes, I do.


8. Развитие навыков письма.

T: Fill in the gaps with the appropriate form of the verb to be. Рисунок 12

(P1, P2, P3 etc.)


T: Write a letter to your English pen-friend about your family (образец на экране)


IV.Подведение итогов урока.


Домашнее задание:

  1. Finish writing a letter to your English pen-friend about your family.

  2. Do Ex. 18 p. 47


Оценки за урок.




Скачать 40,43 Kb.
оставить комментарий
Сибгатуллина Ф.А
Дата22.09.2011
Размер40,43 Kb.
ТипКонспект, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

не очень плохо
  1
хорошо
  1
отлично
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх