Рабочая программа дисциплины иностранный язык ( английский) Направление подготовки icon

Рабочая программа дисциплины иностранный язык ( английский) Направление подготовки


Смотрите также:
Рабочая программа учебной дисциплины английский язык 2011 г...
Рабочая программа по дисциплине «Иностранный язык» Направление подготовки...
Рабочая программа дисциплины Латинский язык и античная культура Направление подготовки...
Рабочая программа по дисциплине «Иностранный язык в сфере юриспруденции» гсэ...
Рабочая программа дисциплины «иностранный язык профессиональный» (английский язык) Рекомендуется...
Программа дисциплины иностранный язык (английский) Ошибка...
Учебная программа дисциплины иностранный язык (английский) для специальности 040101...
Учебная программа дисциплины иностранный язык (английский) для специальности 050711 Социальная...
Учебная программа дисциплины иностранный язык (английский) для специальности 050706...
Рабочая учебная программа дисциплины Иностранный язык (немецкий язык) Направление подготовки...
Рабочая программа учебной дисциплины практический курс иностранного языка (Английский язык)...
Программа вступительных испытаний для лиц, поступающих на направление подготовки 032700...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать


Министерство образования и науки РФ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Ухтинский государственный технический университет


«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по учебной работе

__________Н.С. Федотов

«____» __________________


Министерство образования и науки РФ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Ухтинский государственный технический университет


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


^ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК ( АНГЛИЙСКИЙ)


Направление подготовки

230400 Информационные системы и технологии




^ Профиль подготовки

Информационные системы и технологии




^ Квалификация выпускника

бакалавр

Форма обучения

очная



г. Ухта – 2011 г.





1. Цели и задачи дисциплины «Иностранный язык» (основной уровень)

Основной целью курса является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

Задачи дисциплины:

- формирование и совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому и речевому материалу.

- освоение лексики в рамках обозначенной тематики и проблематики общения в объеме 1200 лексических единиц.

- коррекция и развитие навыков продуктивного использования основных грамматических форм и конструкций: система времен глагола, типы простого и сложного предложения, наклонение, модальность, залог, знаменательные и служебные части речи.

- формирование и совершенствование орфографических навыков применительно к новому языковому и речевому материалу.

Изучение иностранного языка призвано также обеспечить:

• повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию;

• развитие когнитивных и исследовательских умений;

• развитие информационной культуры;

• расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

• воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.


2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Иностранный язык» (основной уровень)» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу базовой части цикла и является обязательной к изучению.

Дисциплина «Иностранный язык » базируется на знаниях, умениях и навыках приобретенных студентами в ходе изучения дисциплин: Школьный курс иностранного языка и связана с изучением дисциплин: История, Культурология, Русский язык и культура речи.

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студентов.

Студент должен:

Знать:

  • ядро школьной лексики в объеме не менее 400 единиц;

  • основные грамматические структуры;

  • речевые клише для ведения диалога на бытовом уровне;

  • правила чтения на иностранном языке;

  • орфографию и синтаксис простых предложений.

Уметь:

  • читать и переводить несложные тексты бытовой и страноведческой тематики.

Владеть:

  • первичными навыками ведения диалога и изложения мыслей в виде монолога

Дисциплины, для которых дисциплина «Иностранный язык» является предшествующей:

- иностранный язык в профессиональной сфере;

- деловой иностранный язык.

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины «Иностранный язык» (основной уровень) направлен на формирование следующих компетенций:

  • владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбора путей ее достижения (ОК-1);

  • умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

-способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

- ВЛАДЕНИЕ ОДНИМ ИЗ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ НЕ НИЖЕ РАЗГОВОРНОГО (ОК-14)

Минимальные требования к уровню иноязычной коммуникативной компетенции студентов по завершению курса обучения не выходят за рамки Основного уровня (в диапазоне уровней А1 – А2+ (допороговый/базовый) по Общеевропейской шкале уровней владения иностранными языками). Изучение иностранного языка на этом уровне направлено на дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции:

- речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умение планировать свое речевое и неречевое поведение;

- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

- социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

- компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых стредств при получении и передаче иноязычной информации;

- учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.

Таким образом, по окончании курса обучения иностранному языку в неязыковом вузе обучающиеся должны в рамках обозначенной проблематики общения:

ЗНАТЬ:

  • лексику в объеме не менее 1200 единиц;

  • основные грамматические структуры;

  • речевые клише для ведения диалога на бытовом уровне;

  • правила чтения на иностранном языке;

  • орфографию и синтаксис простых и сложных предложений.

УМЕТЬ:

- в области аудирования:

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических (медийных) и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ), а также выделять в них значимую/запрашиваемую информацию

- в области чтения:

понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических и прагматических текстов (информационных буклетов, брошюр/проспектов), научно-популярных и научных текстов, блогов/веб-сайтов; детально понимать общественно-политические, публицистические (медийные) тексты, а также письма личного характера; выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочно-информационного и рекламного характера

- в области говорения:

начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости используя стратегии восстановления сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.); расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ); делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог-повествование и монолог-рассуждение

- в области письма:

заполнять формуляры и бланки прагматического характера; вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера); оформлять Curriculum Vitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций, информационных буклетов, рекламных листовок, коллажей, постеров, стенных газет и т.д.).

ВЛАДЕТЬ:

  • навыками ведения диалога и изложения мыслей в виде монолога;

  • навыками ознакомительного, просмотрового, поискового чтения;

  • навыками чтения с извлечением полной информации;

  • начальными навыками перевода;

  • навыками восприятия и понимания текстов общетехнического и прагматического характера.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы


Всего часов / зачетных единиц

Семестры

1

2

3

4







^ Аудиторные занятия (всего)

140

34

36

34

36







В том числе:

-

-
















Лекции






















Практические занятия (ПЗ)

140

34

36

34

36







Семинары (С)

-

-
















Лабораторные работы (ЛР)

-

-
















^ Самостоятельная работа (всего)

141

35

35

35

36







В том числе:

-

-
















Расчетно-графические работы

-

-
















Контрольная работа

8

2

2

2

2







^ Другие виды самостоятельной работы

Внеаудиторное чтение, индивд. консульт.

133+7

33

33

33

34







Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)

^ Зачет, экзамен

зач

зач

зач

экз







Общая трудоемкость часы

зачетные единицы

288

69

71

69

72







8

2

2

2

2








5. Содержание дисциплины.Тематика общения:

Я и моя семья. Семейные традиции, уклад жизни. Дом, жилищные условия..Досуг и развлечения в семье.

Высшее образование в России и за рубежом. Мой вуз. Студенческая жизнь в России и за рубежом.

Язык как средство межкультурного общения. Туризм. Общее и различное в странах и национальных культурах.

Здоровье. Здоровый образ жизни

Избранное направление профессиональной деятельности История, современное состояние и перспективы развития изучаемой науки.

Глобальные проблемы человечества. Технологии XXI века.

Грамматика:

Видо-временные формы глагола в действительном и страдательном залоге. Модальные глаголы и их эквиваленты. Степени сравнения наречий. Неличные формы глагола – инфинитив, причастие, герундий. Условное наклонение (типы условных предложений).


5.1. Содержание разделов дисциплины.

№/№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела

Объем в часах

1

Я и моя семья. Семейные традиции, уклад жизни.

Тематика общения: взаимоотношения в семье, семейные обязанности.

Грамматика: глаголы BE, HAVE.

Чтение: тексты по обозначенной тематике.

Говорение: монолог-описание семьи, описание человека.

Письмо: электронное письмо личного характера.

Рубежный контроль в форме тестирования.

14

2

Дом, жилищные условия.

Тематика общения: устройство городской квартиры/загородного дома.

Грамматика: оборот THERE IS/ARE, предлоги места.

Чтение: тексты по обозначенной тематике.

Говорение: монолог-описание квартиры, диалог-расспрос.

Письмо: описание квартиры/дома.

Рубежный контроль в форме тестирования

12

3

Досуг и развлечения в семье.

Тематика общения: семейные праздники, досуг в будние и выходные дни.

Грамматика: Present Simple.

Чтение: тексты по обозначенной тематике.

Говорение: монолог-описание дня, диалог-интервью с известным человеком.

Письмо: электронное письмо личного характера.

Итоговый контроль в форме тестирования.

14

4

Высшее образование в России и за рубежом.

Тематика общения: роль высшего образования для развития, уровни высшего образования, квалификации и сертификаты.

Грамматика: модальные глаголы и их эквиваленты.

Чтение: тексты по обозначенной тематике.

Говорение: монолог-сообщение о курсе обучения в вузе.

Письмо: заполнение регистрационных форм и сопроводительное письмо.

Рубежный контроль в форме тестирования.

12

5

Мой вуз.

Тематика общения: история и традиции моего вуза, известные выпускники.

Грамматика: Past Simple.

Чтение: тексты по обозначенной тематике.

Говорение: монолог-описание своего вуза и образовательной программы.

Письмо: запись основных мыслей из текстов для чтения по изучаемой проблематике.

Рубежный контроль в форме тестирования.

12

6

Студенческая жизнь в России и за рубежом.

Тематика общения: научная, культурная, спортивная жизнь студентов.

Грамматика: Present Continuous.

Чтение: тексты по обозначенной тематике.

Говорение: монолог-описание своей студенческой жизни, диалог-расспрос иностранного студента.

Письмо: электронное письмо личного характера.

Итоговый контроль в форме тестирования.

12

7

Язык как средство межкультурного общения. Туризм.

Тематика общения: роль иностранного языка в современном мире, путешествия, планирование путешествий, достопримечательности разных стран.

Грамматика: Past Continuous.

Чтение: тексты по обозначенной тематике.

Говорение: монолог-сообщение о поездке, диалог-расспрос о путешествии.

Письмо: заполнение бланков и деклараций.

Рубежный контроль в форме тестирования.

10

8

Общее и различное в странах и национальных культурах.

Тематика общения: национальные традиции и обычаи России, стран изучаемого языка. Моя республика.

Грамматика: Present Perfect, Degrees of comparison.

Чтение: тексты по обозначенной тематике.

Говорение: монолог-описание родного края, традиций и обычаев других стран.

Письмо: письменные проектные задания.

Рубежный контроль в форме тестирования.


12

9

Здоровье. Здоровый образ жизни.

Тематика общения: основы здорового образа жизни, виды спорта, история спорта.

Грамматика: Future Simple.Чтение: тексты по обозначенной тематике.Говорение: диалог-обмен мнениями по обозначенной тематике, монолог-сообщение о любимом виде спорта.

Письмо: письменные проектные задания.

Итоговый контроль в форме тестирования.

10

10


Избранное направление профессиональной деятельности.

Тематика общения: изучаемые дисциплины, их проблематика, основные сферы деятельности в данной профессиональной области (нефтегазовая отрасль) Грамматика: Present, Past Simple Passive, Participle I, II.Чтение: тексты по обозначенной тематике.Говорение: монолог-описание своей будущей профессии, диалог-собеседование при приеме на работу.Письмо: написание резюме и сопроводительного письма.

Рубежный контроль в форме тестирования.

10

11

История, современное состояние и перспективы развития изучаемой науки.

Тематика общения: выдающиеся личности данной науки, основные научные школы и открытия.

Грамматика: Gerund, Infinitive.

Чтение: тексты по обозначенной тематике.

Говорение: монолог-сообщение о выдающемся деятеле науки.

Письмо: доклад.

Рубежный контроль в форме тестирования.

12

12

Глобальные проблемы человечества. Технологии XXI века.

Тематика общения: научно-технический прогресс и его достижения, плюсы и минусы современных технологий.

Грамматика: способы выражения будущего, способы словообразования.

Чтение: тексты по обозначенной тематике.

Говорение: монолог-сообщение по обозначенной тематике.

Письмо: письменные проектные задания.

Рубежный контроль в форме тестирования.

Итоговый контроль: экзамен.

12






Скачать 435,71 Kb.
оставить комментарий
страница1/3
Дата22.09.2011
Размер435,71 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх