Отче т icon

Отче т


Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
вернуться в начало
скачать
^

Таблица 9

Издательская деятельность БГПУ





Наименование продукции

Год

Всего

2005

2006

2007

2008

2009

2010 (по 01.04.2010)

Учебные пособия и учебники

72

82

113

123

137

22

549

Монографии

10

14

19

20

19

5

87

Сборники научных статей

16

17

18

17

17

9

94

Статьи

503

783

971

974

981

252

4464


Динамика издательской деятельности за отчетный период по сравнению с показателями предыдущей аттестации представлена в следующей таблице:

Таблица 10

^ Динамика издательской деятельности периодов 2000-2004 гг.

и 2005-2010 гг.


Наименование продукции

2000-2004 гг.

2005-2010 (по 01.04.2010)

Показатели роста (%)

Учебные пособия и учебники

276

549

198,9

Монографии

66

87

131,8

Сборники научных статей

52

94

180,8

Статьи

2210

4464

202
^
Научно-исследовательская работа студентов


В БГПУ ежегодно выполняются НИР по более чем 25 темам. В выполнение практически всех НИР принимают участие студенты БГПУ, что является неотъемлемым фактором повышения качества подготовки специалистов и подготовки преподавательских кадров.

Научно-исследовательская работа студентов осуществляется на кафедрах, в проблемных группах и научных лабораториях. Руководство студенческими работами осуществляется квалифицированными специалистами: профессорами, доцентами и старшими преподавателями университета.

Для развития творческих способностей студентов в вузе функционирует система, включающая следующие направления:

  • индивидуальные задания исследовательского и творческого характера;

  • подготовка и защита рефератов, научных обзоров, курсовых и дипломных работ, проектов и программ;

  • проведение предметных олимпиад по гуманитарному, естественнонаучному, общепрофессиональному и циклу предметных дисциплин;

  • проведение педагогической, полевой, археологической, фольклорной, технологической практик, в ходе которых студенты выполняют задания исследовательского характера и накапливают материал для написания курсовых и дипломных работ;

  • формирование из числа наиболее творческой молодежи коллективов для выполнения комплексных научно-исследовательских работ;

  • проведение университетских научных студенческих конференций;

  • участие в городских, областных, региональных и республиканских конкурсах и программах;

  • организация НИРС в рамках работы Студенческого научного общества, Студенческого конструкторского бюро;

  • организация и проведение конкурса научных и выпускных квалификационных работ студентов БГПУ, по результатам которого лучшие работы направляются на всероссийские конкурсы.

Таблица 11

Год

Численность студентов,

занимающихся

научной работой

Участники конференции

Количество

докладов

2005

1783

1013

901

2006

1501

1234

913

2007

1503

1309

921

2008

1512

1450

933

2009

1512

1453

941


В 2008 г. возобновило свою работу в полном объёме Студенческое научное общество естественно-географического и историко-филологического факультетов. Проведена конференция, посвященная работе СНО, на которой студентами-членами СНО были изложены результаты их работы по темам НИР.

В 2009 г. на базе Управления информационных и телекоммуникационных технологий и информационной безопасности было организовано Студенческое конструкторское бюро. Студентами были выполнены проекты «Создание колесных роботов, самостоятельно дифференцирующих и избегающих препятствия или перемещающихся по заданной траектории, с использованием спутниковой навигации, разработки в области механотроники, и их программного обеспечения», «Сенсорные перчатки для организации интерфейса ввода в компьютер».

Традиционное проведение на базе вузов Амурской области межвузовской конференции «Молодежь XXI века: шаг в будущее» позволяет не только апробировать результаты, но и активизировать НИРС.

В последние пять лет активизировалась научно-исследовательская работа студентов на естественно-географическом факультете. В составе кафедры химии работают 8 студенческих кружков, два из которых как профильные отделения ФДПП – гидрохимической экспертизы и кружков элементоорганической химии. В научных кружках «Химия жизни», «Синтез и исследования свойств элементоорганических соединений», «Физическая химия», «Методика экологического образования», «Методика преподавания химии», «Ландшафты Амурской области», «Фауна и флора Амурской области» и других принимают участие более 100 студентов I-V курсов.

В рамках договора с Управлением особо охраняемых природных территорий Амурской области силами преподавателей и студентов естественно-географического факультета проведено изучение природной среды Иверского и Воскресенского заказников.

Традиционными стали НИРС, связанные с изучением природы заповедника «Бастак». Результаты научной работы студентов апробируются в рамках работы ежегодной региональной конференции «Природа заповедника «Бастак», по материалам которой издаются сборники трудов.

Большое значение в организации НИРС имеет аргобиостанция факультета, на которой осуществляются проекты по сортоиспытанию, акклиматизации сортов и сорторазведению, отработке методик агромелиорации и выращивания овощных культур, изучению флоры и фауны Приамурья.

Студенты естественно-географического факультета принимают участие в работе экологической дружины «Барс». Продолжает работу студенческий центр экологических инициатив «Махаон», активно сотрудничающий с Муравьевским парком устойчивого природопользования. В 2008 г. в рамках Всероссийской студенческой олимпиады (г. Комсомольск-на-Амуре, АмГГПУ) 2 место было присуждено студентке естественно-географического факультета О.А. Фотьевой за участие во 2 туре конкурса выпускных квалификационных работ по географии.

Студенты БГПУ активно участвуют в олимпиадах, конференциях, конкурсах научных работ, подтверждая высокий уровень организации НИРС в БГПУ.

Ежегодно студенты физико-математического факультета успешно участвуют в региональных Олимпиадах по математике (Амурский государственный университет, ДВГУ) и информатике (ДВГУ). Студентам физико-математического факультета в 2008 г. присуждено 3 командное место за участие в III туре Всероссийской студенческой олимпиаде по специальности 050202 «Информатика» (г. Челябинск, ЧГПУ). Дипломом за лучшую научную работу в 2009 г. награжден студент физико-математического факультета А.С. Молчанов, участвовавший в Открытом конкурсе на лучшую научную работу студентов по естественным, техническим и гуманитарным наукам в высших учебных заведениях РФ по разделу «Педагогика и методика преподавания дисциплин» (г. Санкт-Петербург, РГПУ им. А.И. Герцена).

Активно участвуют в региональных олимпиадах по немецкому, китайскому языкам (ДВГУ) студенты факультета иностранных языков. Студенты отделения французского языка в 2009 г. подготовили проект по охране окружающей среды, поддержанный Посольством Франции. Студентка 5 курса И. Корнеева подготовила проект по изучению европейских СМИ, поддержанный французскими организаторами конкурса, и продолжила над ним работу в магистратуре Дижонского университета.

Кафедры истории России и всемирной истории обеспечивают реализацию исследовательских проектов студентов посредством организации проблемных групп по истории древнего мира, средних веков, методики преподавания истории. В 2008-2009 гг. студенты историко-филологического факультета участвовали в археологических экспедициях совместно с южнокорейскими специалистами-археологами на территории Архаринского, Константиновкого и Ивановского районов Амурской области.

В 2009 г. студентке 5 курса исторического отделения Я. Козловой было присуждено звание лауреата конкурса Всероссийской научной конференции «Достояние России».

В 2010 г. студентка 3 курса естественно-географического факультета Е. Пойда стала обладателем специальной премии I Всероссийского конкурса творческих работ «Моя малая Родина» (г. Москва).

Стали традиционными конкурсы и олимпиады по русскому языку и латыни на отделении русского языка и литературы. Лучшие научно-исследовательские проекты участвуют во Всероссийских конкурсах по русскому языку, литературе. В 2009 г. студенческой команде БГПУ по результатам участия во 2 туре Всероссийской олимпиады по литературе присуждено 2 командное место (г. Комсомольск-на-Амуре, АмГПУ).

Деятельность лаборатории гуманистической педагогики в значительной мере активизировала НИРС на индустриально-педагогическом факультете. В 2005 г. на Всероссийском открытом конкурсе научно-исследовательских работ студентов научному проекту студентки С.А. Верховецкой «Педагогическая поддержка творческого самовыражения учащихся 8-х классов в процессе изучения вариативного курса «Рукоделие»» было присуждено I место. В 2006 г. за разработанное студенткой О.В. Краснокуцкой кресло детское бескаркасное «Заяц» был получен патент на промышленный образец. В этом же году студенткой В.С. Ивановой был получен патент на промышленный образец «Платье женское».

Значительно активизировалась научно-исследовательская работа студентов на психолого-педагогическом факультете. В 2009 г. студентке психолого-педагогического факультета А.А. Макарова, участвовавшей в конкурсе выпускных квалификационных работ по психологии Всероссийской студенческой олимпиады, присуждено 2 место во 2 туре (г. Комсомольск-на-Амуре, АмГГПУ).

Студенты психолого-педагогического факультета в марте 2010 г. заняли призовые места в номинациях на Всероссийской студенческой олимпиаде по психологии в г. Новокузнецке на базе Кузбасской государственной педагогической академии.

В 2009 г. студенческой команде БГПУ по результатам участия во 2 туре Всероссийской олимпиады по логопедии присуждено 3 командное место (г. Комсомольск-на-Амуре, АмГГПУ).

Работа Студенческого научного общества, Студенческого конструкторского бюро, совместного с Институтом геологии и природопользования научно-образовательного центра комплексных исследований, индивидуальные и коллективные проекты позволяют студентам включаться в организацию и проведение НИР, начиная с I-II курсов. Активное использование передовых методов и методик, современное научно-исследовательское оборудование, личностно-ориентированное обучение обусловливают вовлечение студентов в процесс научных исследований, что определяет высокий уровень результатов фундаментальной и профессиональной подготовки будущего учителя. Написание выпускных квалификационных работ, основанных на материалах научно-исследовательской работы студентов, требует от выпускающих кафедр активизации внедрения элементов научного исследования в процессе профессиональной подготовки будущего специалиста. Успешность организации научно-исследовательской работы студентов определяется сформированностью системы индивидуальной и коллективной работы со студентами, дифференцированностью тематик и направлений научной работы, сформированностью положительной мотивации студентов и заинтересованностью преподавателей в участии студентов в НИР, активным участием руководства вуза в организации и проведении НИРС.


Научные конференции


Результаты научных и научно-методических исследований преподавателей, аспирантов и студентов БГПУ проходят апробацию и внедрение на конференциях, семинарах и других мероприятиях разного уровня. Наиболее значимые из них:


2005 год

  1. 55-ая внутривузовская научно-практической конференции преподавателей и студентов БГПУ.

  2. «Сократовские чтения»: 8-ая научно-практическая конференция учащихся педагогического лицея БГПУ (Благовещенск, 21 апреля 2005 г.).

  3. «Природа заповедника «Бастак»: региональная научно-практическая конференция.

  4. «Реализация принципа преемственности в профессиональном образовании»: межвузовская научно-методическая конференция (Благовещенск, 16 февраля 2005 г.).

  5. «Человек в современном образовательном пространстве»: научно-практическая конференция учащихся педагогического лицея и педагогических классов Амурской области (Благовещенск, 30 марта 2005 г.).

  6. «Педагогические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта на Дальнем Востоке»: региональная научно-практическая конференция по физической культуре и спорту, посвященной 60-летию Победы в Великой Отечественной войне (Благовещенск, 15 апреля 2005 г.).

  7. «Чтения памяти профессора Е.П. Сычевского»: 5-ая внутривузовская научно-практическая конференция.

  8. «Новые технологии в обучении физике, математике и информатике»: региональная научно-методическая конференция, посвященная памяти чл.-корр. РАЕН, проф., доктора педагогических наук А.А. Пинского (Благовещенск, 26-27 марта 2005 г.).

  9. «Организация внеучебной работы в профессиональной школе»: проблемы и пути их решения: научно-практическая конференция (Благовещенск, 28 апреля 2005 г.).

  10. «Комплексный подход к дошкольному образованию»: международный семинар (Благовещенск, 13-14 апреля 2005 г.).

  11. «Новые технологии в преподавании иностранных языков»: международная научно-методическая конференция (Благовещенск, 18-19 января 2005 г.).

  12. «Перевод как лингвистическая наука: перспективы развития»: международная научно-практическая конференция (Благовещенск, 17 мая 2005 г.).

  13. «Археология: опыт взаимодействия»: международная научно-практическая конференция (Благовещенск, 23 мая 2005 г.).

  14. «Литературное наследие: опыт и взаимодействие двух культур»: международная научно-практическая конференция (Благовещенск, г. Харбин (КНР), 17-18 мая 2005 г.).


2006 год

  1. «Этнопсихологические проблемы в современном мире»: международная научно-практическая конференция (Благовещенск, 1 ноября 2006 г.).

  2. «Инновационные технологии в обучении физике, математике и информатике»: научно-методическая конференция преподавателей вузов, школ и средних специальных учебных заведений, посвященная памяти чл.-корр. РАЕН, проф., доктора педагогических наук А.А. Пинского (Благовещенск, 30-31 марта 2006 г.).

  3. 56-ая внутривузовская научно-практическая конференция преподавателей и студентов БГПУ.

  4. «Природа заповедника «Бастак»: региональная научно-практическая конференция.

  5. «Чтения памяти профессора Е.П. Сычевского»: 6-ая внутривузовская научно-практическая конференция.

  6. «Инновационные подходы к обучению литературе»: региональная научно-методическая конференция (Благовещенск, 27 марта 2006г.).

  7. «Мониторинг качества профессионального образования в деятельности вуза»: межвузовская научно-методическая конференция (Благовещенск, 2 февраля 2006 г.).

  8. «Человек в современном образовательном пространстве»: научно-практическая конференция учащихся педагогического лицея и педагогических классов Амурской области (Благовещенск, 29 марта 2006 г.).

  9. Международная научно-методическая конференция по физической культуре и спорту (Благовещенск, 14 апреля 2006 г.).

  10. «Переводческая деятельность: опыт сотрудничества»: международная научно-практическая конференция (Благовещенск, 21-22 марта 2006 г.).

  11. «Диалог двух культур: Германия и Россия»: международная научно-практическая конференция (Благовещенск, 24-25 января 2006 г.).

  12. Международная научно-практическая конференция «Альтернативный мир» (Благовещенск, 17 мая 2006 г.).

  13. «Проблемы русского языка в сфере переводческой деятельности»: международная конференция (семинар повышения квалификации) (Благовещенск, 16-24 апреля 2006 г.).

  14. «Актуальные проблемы современной лингвистики»: международная научно-практическая конференция (Благовещенск, 23-24 мая 2006 г.).

  15. «Гуманистическая педагогика в действии»: региональная научно-практическая конференция (Благовещенск, 23 марта 2006 г.).


2007 год

  1. 2-я международная научно-практическая конференция «Альтернативный мир» (Благовещенск, 23 октября 2007 г.).

  2. «Инновационные технологии в обучении физике, математике и информатике»: научно-методическая конференция преподавателей вузов, школ и средних специальных учебных заведений, посвященная памяти чл.-корр. РАЕН, проф., доктора педагогических наук А.А. Пинского (Благовещенск, 30-31 марта 2007 г.).

  3. «Этнопсихологические проблемы в современном мире»: международная научно-практическая конференция.

  4. 57-ая внутривузовская научно-практическая конференция преподавателей и студентов БГПУ.

  5. «Психолого-педагогические аспекты культурного развития личности»: международная научно-практическая конференция (Благовещенск, 25 января 2007 г.).

  6. «Чтения памяти профессора Е.П.Сычевского»: 7-ая внутривузовская научно-практическая конференция.

  7. «Совершенствование профессиональной подготовки будущего специалиста в период модернизации образования: опыт, проблемы, перспективы»: международная научно-методическая конференция (Благовещенск, 8 февраля 2007 г.).

  8. «Природа заповедника «Бастак»: региональная научно-практическая конференция.

  9. «Экологическое образование и просвещение в Амурской области»: региональная научно-практическая конференция (Благовещенск, 28 марта 2007г.).

  10. «Студенческое самоуправление: итоги и перспективы»: региональная научно-практическая конференция (Благовещенск, 25-27 октября 2006 г.).

  11. «Актуальные проблемы физической культуры, спорта и здоровья на Дальнем Востоке и их решение»: научно-практическая конференция Дальнего Востока по физической культуре и спорту (Благовещенск, 2 марта 2007 г.).

  12. «Франкофония сегодня: новые технологии в преподавании французского языка как иностранного»: международная конференция-семинар (Благовещенск, 24-30 апреля 2007 г.).

  13. «Лингвистика в сфере коммуникации»: региональная научно-практическая конференция (Благовещенск, 13-14 мая 2007 г.).

  14. «Проблемы преподавания русского языка иностранным студентам. Пути развития сотрудничества в образовании»: международный семинар (Благовещенск, 21-22 марта 2007 г.).

  15. «Технологическое образование: перспективы развития»: областная научно-методическая конференция (БГПУ, 13-14 февраля 2007 г.).


2008 год

  1. «Психолого-педагогическая поддержка развития и саморазвития младшего школьника в условиях модернизации начального образования»: региональная научно-практическая конференция (Благовещенск, 26 марта 2008 г.).

  2. «Чтения памяти профессора Евгения Петровича Сычевского»: 8-ая внутривузовская научно-практическая конференция.

  3. «Региональный компонент географического образования»: областная научно-методическая конференция (Благовещенск, 6-7 ноября 2007г.).

  4. 58-ая научно-практическая внутривузовская конференции преподавателей и студентов БГПУ.

  5. «Лосевские чтения-2008»: региональная научно-практическая конференция.

  6. «Природа заповедника «Бастак»: региональная научно-практическая конференция.

  7. «Физическая культура и спорт в современном обществе»: региональной научно-практическая конференция по физической культуре и спорту (Благовещенск, 5 марта 2008 г.).

  8. «Человек в современном образовательном пространстве»: научно-практической конференции учащихся педагогического лицея и педагогических классов Амурской области (Благовещенск, 28 марта 2008 г.).

  9. 3-я международная научно-практическая конференция «Альтернативный мир» (Благовещенск, 23 октября 2008 г.).


2009 год

  1. «Университеты в образовательном пространстве региона»: межвузовская научно-практическая конференция (Благовещенск, 15 января 2009 г.).

  2. «Развитие самостоятельности и познавательной активности учащихся при обучении физике, математике и информатике»: межвузовская научно-практическая конференция, посвященная памяти чл.-корр. РАЕН, проф., доктора педагогических наук А.А. Пинского (Благовещенск, 25-26 марта 2008 г.).

  3. «Проблемы физкультурного образования, подготовки спортсменов, внедрения физической культуры и спорта в повседневную жизнь молодежи»: международная научно-практическая конференция по физической культуре и спорту (Благовещенск, 27 февраля 2009 г.).

  4. «Лосевские чтения – 2009»: региональная научно-практическая конференция (Благовещенск, 27 марта 2009 г.).

  5. «Этнопсихологические проблемы в современном мире»: международная научно-практическая конференция (Благовещенск, 1 марта 2009 г.).

  6. «Нарушения в развитии детей: диагностика и коррекция»: научно-практическая конференция (Благовещенск, 27-31 марта 2009 г.).

  7. 59-ая научно-практическая конференция преподавателей и студентов БГПУ.

  8. «Психологическая безопасность личности и социальной среды»: международная научно-практическая конференция (Благовещенск, 10 декабря 2008 г.).

  9. «Россия и Китай: аспекты взаимодействия и взаимовлияния»: международная научно-практическая конференция, посвященная 20-летию основания кафедры китаеведения БГПУ.

  10. «Интеллектуальный и образовательный потенциал Приамурья: опыт трансграничного сотрудничества»: международная научно-практическая конференция (Благовещенск, 12-13 октября 2009 г.).

  11. 4-ая научно-практическая конференция «Альтернативный мир» (Благовещенск, 23 октября 2009 г.).

  12. «Проблемы рыночной экономики России»: межвузовская научно-практическая конференция (Благовещенск, 8 декабря 2009 г.).

  13. «Интеллектуальный и образовательный потенциал Приамурья: опыт трансграничного сотрудничества»: международная научно-практическая конференция (Благовещенск, 12-13 октября 2009 г.).


2010 год

(на период с 1.01.2010 г. по 1.04.2010 г.)

  1. «Иностранные языки: лингвистические и методические аспекты»: международная научно-практическая конференция (Благовещенск, 26 февраля 2010 г.).

  2. «Организационные аспекты физической культуры и спорта на Дальнем Востоке»: региональная научно-практическая конференция (Благовещенск, 5 марта 2010 г.).

  3. «Экологическое образование и просвещение в Амурской области» III региональная научно-практическая конференция (Благовещенск, 26 марта 2010 г.).

  4. «Естественно-географическое образование на Дальнем Востоке» II региональная научно-практическая конференция (Благовещенск, 29 марта 2010 г.).


Таблица 12
^

Конференции на базе БГПУ





Статус конференции

Год

Всего

2005

2006

2007

2008

2009

2010 (по 01.04.2010)

Международные

5

7

6

2

7

1

28

Региональные

5

4

7

4

2

3

25

Межвузовские

1

1

-

1

2

-

5

Внутривузовские

4

3

2

2

1

-

12

Итого:

15

15

15

9

12

4

70



^
Международное сотрудничество


Одним из основных направлений работы вуза является его международная деятельность, целевая функция которой широка и многогранна. Это повышение квалификации преподавателей, расширение научных, учебных, культурных контактов, привлечение дополнительного финансирования. Основными приоритетами БГПУ в области международного сотрудничества в 2005-2010 годах являлись:

  • обучение иностранных граждан;

  • открытие зарубежных языковых и культурных центров на базе БГПУ;

  • открытие центров русского языка БГПУ за рубежом;

  • обмен студентами и преподавателями с зарубежными вузами;

  • направление студентов и преподавателей университета на стажировки и в научные командировки;

  • обмен учебной, методической и научной литературой;

  • приглашение зарубежных профессоров и специалистов к чтению лекций, для участия в реализации научных проектов;

  • проведение международных конференций и семинаров с привлечением зарубежных специалистов;

  • выпуск совместных научных изданий.

Координация международной деятельности осуществляется Управлением международного образования и сотрудничества. В структуру Управления входят центр международного образования, отдел программ и проектов, организационно-методический отдел.

Географическое положение г. Благовещенска создаёт благоприятные условия для развития широких контактов с образовательными учреждениями КНР. В отчётный период БГПУ заключил договоры о сотрудничестве с различными высшими учебными заведениями Китайской Народной Республики. К уже ранее существовавшим формам взаимоотношений (обмен преподавателями, стажировки аспирантов и студентов, проведение совместных спортивных и культурных мероприятий) в последние годы добавились новые. В течение нескольких лет совместно с Хэйхэским институтом издаётся международный научный журнал «Дальневосточный вестник образования», в котором имеют возможность опубликовать результаты своих исследований учёные России и Китая. Утвердилась практика проведения совместных научно-практических конференций по проблемам образования и естествознания, обмена учебной и художественной литературой, используемой в учебной и научной деятельности, оказания помощи преподавателям двух вузов в сборе материала для их научных исследований и т.д. Итоги сложившихся взаимоотношений БГПУ и Хэйхэского института стали основанием для включения обоих вузов в соответствии с межгосударственным Протоколом четвёртого заседания подкомиссии по сотрудничеству в области образования российско-китайской комиссии по сотрудничеству в области образования, культуры, здравоохранения и спорта в перечень вузов, отношения которых поддерживаются Министерствами образования России и КНР. По сложившемуся в дальневосточном регионе мнению специалистов, модель сотрудничества БГПУ и Хэйхэского института является примером эффективной взаимовыгодности.

Активно развивается сотрудничество с Харбинским институтом. В течение последних лет каждый семестр Харбинский институт направляет до 15 студентов на 2-месячные курсы по русскому языку. Регулярным стало участие преподавателей Дацинского педагогического института и Чанчуньского университета в научно-практических конференциях БГПУ.

В связи со значительным увеличением числа обучающихся иностранных студентов (КНР, Корея, Албания) с 84 в 2005 г. до 400 в настоящее время в университете с 2007 г. функционирует международный факультет.

15 мая 2007 г. на базе БГПУ состоялось торжественное открытие Института Конфуция – центра изучения китайского языка и культуры, ставшего сегодня одним из крупнейших подобных центров в России. Ежегодно в Институте Конфуция БГПУ обучается более 200 слушателей. На его базе регулярно организуются культурно-просветительские мероприятия для его слушателей, студентов вуза и жителей города. Среди них занятия по китайской письменности, проводимые известными каллиграфами Китая, показательные выступления и занятия по традиционному китайскому искусству ушу, концерты китайских артистов, исполняющих классические музыкальные произведения и др. В нескольких аудиториях университета расположен музей китайской культуры. Библиотечный фонд Института насчитывает более трёх тысяч томов.

При поддержке Фонда «Русский мир» с 2008 г. активно развивается долгосрочный проект БГПУ «Создание русских культурно-языковых центров в Северо-Восточных провинциях КНР». В 2009 г., в Год русского языка в Китае, БГПУ создал 5 центров русского языка: в Харбинском педагогическом университете, Харбинском институте, Чанчуньском университете, Дацинском педагогическом институте и Хэйхэском институте. Открытие центров было широко освещено в прессе, в том числе агентствами Синьхуа и Интерфакс. На их базе университет в сотрудничестве с китайскими вузами-партнерами создал необходимую коммуникативную инфраструктуру, включающую методические кабинеты, библиотеки и медиатеки, локальные информационные сети, обучающие программные продукты и др. Обучение в центрах осуществляется по программам и учебным пособиям, подготовленным преподавателями БГПУ. Приоритетным направлением развития центров сегодня является не только обучение русскому языку китайских граждан, но и изучение истории, культуры, традиций русского народа. В частности Фондом «Русский мир» в 2010 г. поддержана заявка БГПУ на создание в Харбинском институте поэтической студии, призванной познакомить студенческую молодёжь с литературным наследием России.

Важное значение администрацией университета придаётся повышению качества знаний студентов через организацию зарубежных стажировок. Ежегодно в летний период до 70 студентов старших курсов, обучающихся по специальности «иностранные языки» и «менеджмент организации с дополнительной квалификацией переводчик в сфере профессиональной коммуникации», направляются на 4-х недельные стажировки в Северо-восточные университеты КНР. До 10 студентов улучшают свои языковые навыки, обучаясь в течение 3-х месяцев по программе «Work & Travel» в США. Положительно зарекомендовала себя практика полугодовых учебных курсов, стажировок в ведущих вузах Пекина, Шанхая, Харбина и др. студентов китайского отделения, некоторые из которых получают государственные стипендии предоставляемые правительством Китая.

В отчётный период активно развивалось сотрудничество с вузами США. В 2005 г. БГПУ стал членом сети российских университетов, сотрудничающих с Институтом Международных Исследований Стэнфордского университета (США, Калифорния), одного из самых престижных вузов США. В рамках программы дистанционного обучения студенты имели возможность бесплатно получить дополнительное образование в области политологии и международных отношений. По окончании обучения им выдавался сертификат международного образца. Обучение осуществлялось полностью на английском языке. Видео-лекции и материалы для чтения, подготовленные профессорами Стэнфордского университета, предоставлялись студентам на компакт-дисках. Еженедельно студенты писали письменные работы, которые публиковались на Интернет-форуме проекта. Американские преподаватели оценивали работы студентов и давали развернутые комментарии. Всего за время реализации программы курсы прошли более 150 человек. Лучшие студенты принимали участие в ежегодных международных конференциях и симуляциях, проводимых на базе Ярославского государственного университета. Координаторы проекта, являющиеся преподавателями БГПУ, проходили курсы повышения квалификации в Университете Стэнфорд, где изучали новые методы обучения по программе «педагогический инструктор».

В 2005 г. БГПУ вступил в Ассоциацию российских университетов по изучению и распространению французского языка. На базе университета при поддержке Посольства Франции в Российской Федерации открыт Ресурсный центр французского языка, основными задачами которого являются оптимизация процесса изучения французского языка и создание студентам вуза условий для обучения в высших учебных заведениях Франции. В рамках центра создана библиотека, обеспеченная справочной и учебной литературой, а также иной документацией, посвящённой современной Франции и изучению французского языка: размещены информационные стойки «Campusfrance», оснащённые специализированной документацией об обучении во Франции, конкурсах, образовательных программах и т.д.

В марте 2007 г. при поддержке Посольства Франции в Российской Федерации на базе БГПУ прошел региональный семинар для учителей французского языка средних и высших учебных заведений Дальнего Востока и Восточной Сибири. Всего обучение прошли около 100 российских преподавателей и учителей из Хабаровска, Уссурийска, Улан-Удэ, Читы, Биробиджана, Владивостока, Благовещенска, школ Амурской области. Обучение проводилось французскими преподавателями, представителями посольства Франции в РФ, ведущими специалистами московских вузов.

Ежегодно кафедрой французского языка и методики его преподавания совместно с работающими в университете французскими преподавателями организуются курсы повышения квалификации для учителей школ области.

Студенты и преподаватели кафедры французского языка неоднократно выигрывали гранты Отдела по культуре и сотрудничеству Посольства Франции в РФ, принимали участие в лингвистических и педагогических стажировках во Франции и Канаде. За последние 5 лет языковыми и исследовательскими стажировками воспользовались 8 преподавателей БГПУ, 5 учителей школ области и 15 студентов.

Силами студентов и преподавателей кафедры издается газета «Salut! Comment ça va, посвященная изучению французского языка и культуры в России. Газета рассылается в вузы России и Франции, где пользуется популярностью среди читателей.

В 2007 году кафедрой французского языка при поддержке Департамента по культуре и сотрудничеству Посольства Франции, Правительства региона создана общественная организация «Объединение преподавателей французского языка Амурской области». Объединение открыло реальные возможности для поддержки и развития преподавания французского языка и изучения французской культуры в Приамурье, консолидации интеллектуальных сил филологов – франкофонов для реализации совместных проектов.

В 2008 году в БГПУ был открыт один из первых на Дальнем Востоке центров сдачи международных экзаменов по французскому языку DELF/DALF. За это время в центре студентами и учащимися общеобразовательных школ были успешно сданы экзамены по уровням В1, В2, С1.

Одним из важнейших направлений в развитии международных связей университета является сотрудничество с образовательными учреждениями Германии, имеющее многолетние традиции. В отчетный период по линии ДААД и «Немецкого культурного центра имени Гете» (Германия) прошли языковые и научные стажировки от 2 недель до 6 месяцев около 50 студентов, все преподаватели и аспиранты кафедры немецкого языка. Приобретённые во время стажировок знания и лингвистические материалы находят свое отражение в диссертационных исследованиях. Регулярно на отделении немецкого языка приглашенными специалистами DAAD проводятся курсы повышения квалификации. Часть занятий на отделении немецкого языка ведётся с участием преподавателей, приглашаемых по межвузовской программе обмена.

Ежегодно на базе вуза проводятся «Дни немецкой культуры на Амуре», в которых принимают участие не только преподаватели и студенты всех факультетов университета, но и представители других образовательных учреждений города, общественных организаций и немецкой диаспоры региона.

Университет являлся инициатором и организатором совместного проекта «Перспективы сотрудничества в сфере обучения иностранным языкам: Россия, Китай, Германия», цель которого – расширение возможностей изучения немецкого языка в провинции Хэйлунцзян (КНР). Первыми результатами сотрудничества БГПУ с немецкими и китайскими коллегами стало проведение двух совместных методических семинаров, выпуск учебных пособий и методических рекомендаций.

В университете функционирует учебно-методический центр немецкой культуры, целью работы которого является ознакомление населения города и области с языком, традициями и общественной жизнью Германии. В фонде центра имеются книги, газеты, журналы, аудио-, видеоматериалы, справочники, словари (свыше 1500 экземпляров), полученные по линии международных обменов. На его базе учителя немецкого языка имеют возможность проходить повышение квалификации и приобщать студентов и учащихся школ к познанию немецкой культуры.

Ежегодно студенты и преподаватели БГПУ проходят стажировки в различных вузах Германии по стипендиям Немецкой службы академических обменов.

В целом за отчётный период на базе университета проведены 24 международные конференции, прошли стажировки в зарубежных вузах и научных центрах более 50 работников БГПУ, в разное время приглашались для ведения отдельных учебных курсов 70 зарубежных специалистов из США, Германии, Франции, Китая и др.

Начиная с 2006 г. университет ежегодно учувствует в выставках образовательных услуг в г. Пекин в составе экспозиции российских вузов.


Материально-техническая база


Благовещенский государственный педагогический университет располагает пятью основными учебными корпусами. В главном корпусе БГПУ постройки 1909 года (общая площадь – 9318,5 кв.м) располагаются административно-управленческие службы, факультеты физико-математический, историко-филологический и библиотека. В корпусе «А» постройки 1964 года (общая площадь – 4446 кв.м) – естественно-географический, международный факультет и факультет иностранных языков. В корпусе «Б» постройки 1964 года (общая площадь – 2629,3 кв.м) осуществляется подготовка студентов на факультете физического воспитания и спорта и психолого-педагогическом факультете. В корпусе «В» постройки 1912 года (общая площадь – 2916,43 кв.м.) располагается факультет педагогики и методики начального образования. В корпусе «Г» постройки 1978 года (общая площадь – 2994,2 кв.м) располагается индустриально-педагогический факультет.

Университет имеет агробиостанцию с учебными и подсобными постройками (общая площадь помещений 823,3 кв.м).

В жилых корпусах спортивно-оздоровительного лагеря, находящегося в загородной зоне (район озера Песчаное), с необходимой учебной и бытовой инфраструктурой (стадион, спортивные площадки, столовые, кухни и т.п.), организовано проведение спортивных лагерных сборов факультета физической культуры и спорта, полевых практик студентов естественно-географического факультета, пленера студентов отделения изобразительного искусства индустриально-педагогического факультета, отдых студентов и сотрудников университета.

Большинство нуждающихся студентов обеспечиваются общежитиями (4 корпуса на 1950 мест).

Общая площадь зданий, помещений и сооружений, закрепленных за вузом в оперативное управление, составляет около 48810,23 тыс. кв.м. Общая площадь закрепленных за университетом земельных участков свыше 44 га.

Университет имеет также столовую и другие пункты общественного питания на 390 посадочных мест, учебно-научную и издательско-полиграфическую базу, укомплектованную современным оборудованием. Общая стоимость учебно-лабораторного оборудования – 56,4 млн. рублей.

Автомобильный парк БГПУ располагает двадцатью автотранспортными средствами, в том числе пятью пассажирскими автобусами, тремя грузовыми автомобилями, двумя тракторами, погрузчиком и др.

За последние годы (2006 – 2009 гг.) учебно-лабораторное оборудование значительно обновилось. В отчетный период на эти цели было направлено более 30 млн. рублей.

В основном за счет бюджетных и внебюджетных средств в отчетный период осуществлялся плановый капитальный и текущий ремонт учебных помещений и общежитий вуза. Повышенные расходы на проведение данных работ обусловлены значительным износом части основных фондов (ряд помещений постройки начала ХХ века), а также традиционно более высокими по сравнению с западными регионами расценками строительных и ремонтных работ.





оставить комментарий
страница9/11
Дата22.09.2011
Размер2,18 Mb.
ТипРеферат, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх