Отче т icon

Отче т


Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
вернуться в начало
скачать
^

По сравнению с предыдущей аттестацией 2005 года число преподавателей с учеными степенями и званиями возросло с 64,8 % до 73,5 %.


Средний возраст преподавателей вуза составляет 46 лет, докторов и кандидатов наук – 49 лет.

Труд многих работников университета был в разные годы высоко оценен правительством Российской Федерации: свыше 20 человек имеют звания «Заслуженный работник высшей школы РФ», «Заслуженный деятель науки РФ», «Заслуженный работник культуры», 37 награждены знаком «Почетный работник высшего профессионального образования», 137 – Почетными грамотами Министерства образования и науки РФ.

Трудовая деятельность преподавательского коллектива регламентируется соответствующими законодательными и нормативными документами, Правилами внутреннего распорядка. Состояние трудовой дисциплины является вполне удовлетворительным и обеспечивает выполнение поставленных задач по подготовке специалистов.

В основе курса руководства БГПУ на дальнейшее усиление кадрового потенциала лежат принципы бережного отношения к специалистам, преемственности, широкого использования мер морального и материального поощрения, активная и систематическая работа по росту педагогического мастерства и научной квалификации молодых преподавателей и т.д. Этому способствует и новая система оплаты труда, одним из аспектов которой является создание условий для материального стимулирования качества педагогической, научной и общественной деятельности преподавателей вуза. Данная система включает в себя такие компоненты, как рейтинг сотрудников по результатам работы за полугодие, денежные доплаты за научные достижения, активное участие в учебной, воспитательной и общественной работе.

Системная подготовка к научно-педагогической деятельности начинается уже со студенческой скамьи (участие в научных кружках и реализации грантов, в спецсеминарах, в работе творческих лабораторий и экспедиций, в научных конференциях, написание курсовых и дипломных проектов). Лучшие выпускники становятся ассистентами кафедр с перспективой научного и методического роста. Из работающих ныне штатных преподавателей около 80 % – выпускники Благовещенского государственного педагогического университета. В традицию работы кафедр вуза вошла практика обязательного прикрепления к молодому специалисту научного консультанта и опытного наставника для помощи в адаптации к новой для него вузовской среде. Большинство молодых специалистов в настоящее время уже прошли или проходят повышение квалификации по программе «Педагог высшей школы».

В свою очередь, даже с выходом на пенсию многие специалисты высокой квалификации продолжают свою трудовую деятельность, работая по сокращенной нагрузке (0,25 и 0,5 ставки), обеспечивая тем самым необходимую преемственность поколений.

Целям подготовки и переподготовки педагогических кадров служат аспирантура по 15 специальностям; направление молодых преподавателей для обучения в аспирантуры других вузов; обеспечение условий для работы над кандидатскими и докторскими диссертациями по системе соискательства (предоставление оплачиваемых творческих отпусков, стажировок, командировок); организация и проведение научных и методических семинаров, конференций различного уровня.

Ежегодно к преподавательской и исследовательской деятельности, а также к работе с молодыми сотрудниками привлекаются ведущие специалисты-практики, ученые из научно-исследовательских институтов и ведущих вузов Российской Федерации. Среди них доктор исторических наук, академик РАН А.П. Деревянко (г. Новосибирск), доктор педагогических наук, профессор Н.С. Пурышева (г. Москва), доктор педагогических наук, академик РАО В.И. Андреев (г. Казань), доктор филологических наук, профессор И.А. Стернин (г. Воронеж), доктор педагогических наук, академик РАО Ш.А. Амонашвили (г. Москва) и др. В последние годы расширилась практика приглашения в вуз с лекционными курсами учёных из крупных научных центров России и зарубежных университетов.

Важную роль в процессе роста педагогического мастерства преподавателей играет их систематическое участие в вузовском методическом семинаре, работающем по соответствующему графику на протяжении всего учебного года. Так, например, в 2009-2010 учебном году на факультетах БГПУ были проведены методические семинары по следующим темам: «Современные формы оценивания результатов обучения», «Методика создания электронных учебно-методических материалов», «О воспитательной направленности учебно-методических комплексов», «Организация системы исследовательской деятельности студентов», «Обучение математике и физике в рамках компетентностного подхода» и др. Ряд факультетов и кафедр участвовал в организации и проведении межвузовских семинаров, что давало возможность изучить опыт других высших учебных заведений города Благовещенска и региона в преподавании конкретных учебных дисциплин.

Индивидуальное планирование деятельности преподавателя на каждый учебный год предполагает наличие планов по учебной, научной и воспитательной работе. При планировании нагрузки учитываются занимаемая должность и квалификация сотрудника. Объем и виды учебной нагрузки преподавателей связаны с проводимыми исследованиями и ориентированы на перспективу дальнейшего профессионального роста. Так, у лиц, работающих над кандидатскими (аспиранты–заочники) и докторскими диссертациями, объем учебной нагрузки снижается на 100 часов, а для выполнения научной работы им, как правило, ежегодно предоставляются командировки или стажировки. Анализ отчетов преподавателей и структурных подразделений университета показывает, что большинство преподавателей успешно справляется с запланированными поручениями, успешно сочетая учебную, научную, воспитательную и общественную сферы деятельности.

В целом профессорско-преподавательский состав вуза, его научно-педагогический потенциал свидетельствует о том, что он вполне способен решать поставленные задачи подготовки специалистов на уровне современных требований в статусе педагогического университета.

^

РАЗДЕЛ VI

Научно-исследовательская деятельность



Важнейшим показателем развития системы высшего профессионального образования является интеграция науки и образовательного процесса. Грамотная организация учебного процесса, объективность и актуальность содержания учебного материала возможны лишь при высоком уровне научного и научно-педагогического потенциала вуза.

Научно-исследовательская и научно-методическая работа в университете выполняется профессорско-преподавательским составом в соответствии с индивидуальными планами; студентами в ходе работы в проблемных научных кружках, специальных подразделениях, выполнения курсовых и дипломных проектов, других исследовательских работ, предусмотренных учебными и научными планами; аспирантами в соответствии с индивидуальными планами их подготовки.

Приоритетными направлениями научно-исследовательской деятельности вуза являются фундаментальные и прикладные исследования, научные разработки по естественным, точным и социально-гуманитарным наукам, информационным технологиям. В отчетный период ректорат и научная часть проводили работу по развитию научных направлений, устранению «мелких» тем на отдельных кафедрах, привлечению новых источников финансирования НИР, активизации преподавателей-исследователей в поисках грантов и участия в различных конкурсах, а также сотрудничеству с другими учебными учреждениями области, РФ и зарубежья.

Основной структурой, осуществляющей функции руководства и координации научно-исследовательских работ в университете, является научный сектор, который имеет в своем составе отдел организации научной деятельности, отдел аспирантуры, издательство (редакционно-издательский отдел), проблемные научные лаборатории и центры, научно-методический совет, сектор научной информации, научное студенческое общество (кружки, творческие и исследовательские группы, мастерские), научно-образовательный центр комплексных исследований БГПУ и Института геологии и природопользования ДВО РАН, студенческое конструкторское бюро. Научная часть обеспечивает организацию межкафедральных взаимодействий по научным проблемам и развитие научных контактов с вузами городов Москвы, Санкт-Петербурга, Новосибирска, Иркутска, Хабаровска, Владивостока, Комсомольска-на-Амуре, Биробиджана, Уссурийска и др.

Отдел организации научной деятельности организует и координирует работы по грантозаявлению и реализации грантов, обеспечивает организацию и выполнение НИР, НИРС, УИРС и НТТМ, курирует организацию и проведение конференций различного уровня.

Преподаватели вуза изыскивают новые формы организации научных и научно-методических исследований. Заключены договоры о совместной деятельности с Институтом геологии и природопользования ДВО РАН, Институтом географии СО РАН, Институтом водных и экологических проблем СО РАН (Барнаул), Институтом материаловедения ХабНЦ АН РФ, Институтом металлоорганической химии РАН (Нижний Новгород), Институтом элементоорганической химии РАН (Москва), Научно-исследовательским физико-химическим институтом им. Л.Я. Карпова (Москва), Дальневосточным государственным университетом (Владивосток), Институтом археологии и этнографии СО РАН (Новосибирск), Российским государственным педагогическим университетом им. А.И. Герцена (Санкт-Петербург), Московским педагогическим государственным университетом и др.

В университете сложились научные школы, ежегодно выпускающие аспирантов и соискателей с защитой кандидатских диссертаций и работающие по следующим направлениям:

  1. Синтез и реакционная способность полиядерных координационных соединений (научный руководитель: профессор, д.х.н. А.В. Иванов); подготовлено в отчетный период 3 кандидата наук.

  2. Разработка синтеза новых элементоорганических соединений, изучение их реакционной способности (научные руководители: профессор, д.х.н. В.В. Шарутин, профессор, д.х.н. О.К.Шарутина); подготовлено 14 кандидатов наук (в т.ч. в отчетный период – 3), 2 доктора наук (в отчетный период – 1).

  3. Физика твердых тел (научные руководители: профессор, д.ф.-м.н. С.В. Ланкин, профессор, д.ф.-м.н. С.В. Барышников); подготовлено 7 кандидатов наук (в т.ч. в отчетный период – 5), 2 доктора наук.

  4. Новейшая история зарубежья (научный руководитель: доцент, д.и.н. А.А. Киреев); в отчетный период подготовлено 2 кандидата наук, 1 доктор наук.

  5. Новые технологии в преподавании физики (научные руководители: профессор, д.п.н. А.А. Машиньян, профессор, д.п.н. Н.В. Кочергина); в отчетный период подготовлено 5 кандидатов наук.

  6. Отечественная история (исследования истории Дальнего Востока) (научный руководитель: профессор, д.и.н. Н.А. Шиндялов); подготовлено 11 кандидатов наук (в т.ч. в отчетный период - 5), 3 доктора наук.

  7. Методологические и методические основы гуманизации высшего образования (научные руководители: доцент, к.п.н. Н.В. Карнаух, профессор, д.п.н. Р.Р. Денисова, доцент, к.п.н. Е.Ю. Лукина); подготовлено 22 кандидата наук (в т.ч. в отчетный период – 10).

  8. Исследование и описание латентной сферы русской языковой картины мира (научный руководитель: профессор, д.филол.н. Г.В. Быкова); подготовлено 9 кандидатов наук (в т.ч. в отчетный период – 5).

  9. Исследование проблем художественного миромоделирования в русской литературе (научный руководитель: профессор, д.филол.н. А.В. Урманов); подготовлено 5 кандидатов и 1 доктор наук (в отчетный период – 2 кандидата и 1 доктор наук); осуществляется консультирование двух докторских диссертаций.

  10. Современные тенденции языкового пространства преподавателей высшей школы (научный руководитель: доцент, к.филол.н. Т.Д. Каргина подготовлено в отчетный период 6 кандидатов наук.

Научно-исследовательской работой, которая проводится по 32 комплексным темам, занимаются коллективы всех 35 кафедр университета. Научные исследования включают направления, соответствующие профилю подготовки в вузе:

  1. Разработка концептуальных нормативных и научно-методических основ функционирования систем непрерывной учебно-методической подготовки учителя.

  2. Профессионально-педагогическая компетентность преподавателя университета как условие становления учителя.

  3. Гендерный подход в системе педагогической деятельности.

  4. Формирование и развитие у обучаемых лингвистической, коммуникативной, прагматической, информативной компетенции в процессе обучения иностранным языкам.

  5. Формирование профессиональных умений и навыков студентов в процессе усвоения специальных дисциплин.

  6. Теория и практика саморазвития достоинства личности в педагогическом процессе образовательного учреждения.

  7. Информатика и информационные системы. Новые информационные технологии.

  8. Лексикографическое изучение русской речи в Приамурье.

  9. История Дальнего Востока, его прошлое, настоящее, будущее.

  10. Астрономический мониторинг: опыт и перспективы его развития.

  11. Изучение ландшафтов и их антропогенной трансформации, мониторинг динамики ландшафтно-биоценотической структуры гражданского космодрома «Восточный» и сопредельных территорий.

  12. Этнопсихологические исследования молодежи трансграничных территорий Дальнего Востока России и КНР.

  13. Разработка научно-методического и научно-образовательного обеспечения музейных и гербарных фондов.

  14. Изучение флоры и фауны Дальнего Востока и Приамурья.

  15. Разработка программ, содержания региональных компонентов географического, исторического и биологического образования.

  16. Комплексное изучение географии природы и хозяйства Дальнего Востока и Приамурья.

Продолжается научно-исследовательская работа по проблемам развития высшего образования. Работает постоянно действующий семинар «Проблемы высшей школы» (руководитель: доцент, к.п.н. Н.В. Карнаух). В рамках работы лаборатории гуманистической педагогики проводятся психологические тренинги, психолого-педагогические семинары и мастер-классы (руководитель: доцент, к.п.н. Е.Ю. Лукина).

В связи с введением государственных образовательных стандартов ведущими преподавателями всех кафедр университета были разработаны и адаптированы на практике авторские программы по специальным дисциплинам, а также по гуманитарному, естественнонаучному и общепрофессиональному циклам дисциплин. Необходимая исследовательская работа при составлении программ включает определение содержания материала, региональный компонент, переработку научной и методической литературы, составление контрольных заданий, тестов и др.

В университете функционируют более 20 научных лабораторий и центров: лаборатория проблем гуманистической педагогики (научный руководитель: доцент, к.п.н. Е.Ю. Лукина), лаборатория химии элементоорганических соединений (научный руководитель: профессор, д.х.н. В.В. Шарутин), лаборатория современных образовательных технологий (научный руководитель: доцент, к.п.н. И.А. Ромас), центр лингвистики и межкультурной коммуникации (научный руководитель: профессор, д.филол.н. Г.В. Быкова), археологическая лаборатория (научный руководитель: профессор, к.и.н. Д.П. Болотин), экологический центр, включающий лабораторию экологии и систематики насекомых (научный руководитель: профессор, к.б.н. А.Н. Стрельцов), лабораторию ландшафтных исследований (научный руководитель: доцент, к.г.н. И.А. Алексеев), химическую лабораторию воды (научный руководитель: доцент, к.г.-м.н. В.А. Кашина), лабораторию мониторинга ПАУ (научный руководитель: профессор, к.ф.-м.н. Л.П. Карацуба), лабораторию экологии и систематики растений (научный руководитель: доцент, к.б.н. В.Ф.Кирсанова), проблем этнопсихологии и межэтнического взаимодействия (научный руководитель: доцент, к.пс.н. Е.В. Афонасенко), астрофизическая лаборатория (научный руководитель: к.ф.-м.н. В.В. Юрков), логопедии и дефектологии (научный руководитель: профессор, к.п.н. К.Е. Глазунова) и др.

Центр психологической помощи БГПУ (директор: доцент, к.пс.н. И.В. Иванова) наряду с оказанием психологической помощи студентам БГПУ и жителям Амурской области проводит активные поисковые исследования и области психологии.

Астрофизическая лаборатория организована в 2009 году в процессе реализации проекта «Оптический мониторинг ближнего и дальнего космического пространства роботизированной сетью телескопов «Мастер». Совместно с ГНУ «Государственный астрономический институт имени П.К. Штернберга» Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова создана роботизированная обсерватория с удаленным доступом управления процессами, оснащенная астрономическим телескопом с передовым фотографическим оборудованием. Управлением процессами и получение данных наблюдений обсерватории осуществляется при помощи сетевого взаимодействия с Интернет. За несколько месяцев работы обсерватории первыми на Земле были получены первые несколько снимков вспышек сверхновых звезд. Получаемая от астрономической съемки информация отчуждается и выставляется в свободном доступе на выделенном хостинг-сайте (http://87.226.242.22/). Обсерватория БГПУ имеет максимально выгодное расположение в широтном и долготном отношении, что общепризнанно научным астрономическим сообществом РФ и зарубежья.

Центр лингвистики и межкультурной коммуникации создан в 2001 году. Центр осуществляет НИР, связанные с изучением лингвистической картины мира, межкультурной коммуникации, документирование исчезающих миноритарных русских говоров и говоров малых народностей Севера. Центром лингвистики и межкультурной коммуникации создан целый фонд словарных каталогов, часть из которых уже обработаны и опубликованы. Сотрудники Центра активно участвуют в грантозаявлении и грантополучении, осуществляют выполнение проектов тематического плана НИР.

Студенческое конструкторское бюро было создано в 2009 г. как структурное подразделение Управления информационных и телекоммуникационных технологий и информационной безопасности БГПУ. В рамках общеуниверситетской учебно-научной и научной работы студенческое конструкторское бюро под руководством опытных специалистов проводит исследования в области робототехники и встраиваемых систем. Наиболее успешные результаты представлены на сайте http://www.bgpu.ru/lit/technopark.html. В частности, это автономные колесные роботы, самостоятельно дифференцирующие и избегающие препятствия или перемещающиеся по заданной траектории с использованием спутниковой навигации, разработки в области механотроники. В направлении встраиваемых систем студентами были созданы сенсорные перчатки для организации интерфейса ввода в компьютер (выпускник 2009 года физико-математического факультета Д. Магда). Эти проекты вызывают огромный интерес в Амурской области, разработки студентов регулярно освещаются в телевизионных новостях, что способствует популяризации новых технологий в молодежной среде.

Лаборатория ландшафтных исследований осуществляет работу по изучению ландшафтов равнинного юга и их антропогенной измененности. В 2008 г. лабораторией совместно с Институтом водных и экологических проблем СО РАН начата работа по изучению и антропогенной измененности фоновой ландшафтно-биоценотической структуры проектируемого космодрома «Восточный» с целью организации ключевых пунктов и стационаров для осуществления в дальнейшем ландшафтно-экологического мониторинга. Лаборатория планирует участие в проведении Государственной экологической экспертизы проекта строительства космодрома «Восточный». Лаборатория ландшафтных исследований участвует в подготовке к изданию периодического сборника «Краеведение Приамурья».

В соответствии с планами кафедр, научных лабораторий и центров научные исследования проводились как на бюджетной, так и внебюджетной основе. Финансирование из средств госбюджета (тематическое задание Рособразования, аналитические ведомственные целевые программы «Развитие научного потенциала высшей школы (2006-2008 годы)», «Развитие научного потенциала высшей школы (2009-2010 годы)») осуществлялось в объеме 6,0455 млн. рублей для выполнения проектов № 2.2.3.1.4330 «Создание научно-методического и научно-образовательного обеспечения музейного комплекса Благовещенского государственного педагогического университета», № 2.2.3.1.1030 «Создание методического и научно-образовательного обеспечения гербарного фонда Благовещенского государственного педагогического университета», «Разработка концептуальных основ комплексного географического анализа на примере территории Верхнего Приамурья», «Разработка содержания лексикографической репрезентации русско-эвенкийской региональной языковой картины мира», «Этнологические исследования роли природного фактора в происхождении народов Приамурья», «Оценка антропогенных трансформаций ландшафтно-биоценотической структуры космодрома «Восточный» и сопредельных территорий».

В 2005-2010 годах получили финансовую поддержку исследования преподавателей, участвующих в конкурсах грантов, региональных и федеральных Программах:

  1. С.В. Кухаренко, к.филос.н., выполнил проект «Создание ресурсных центров русского языка в северо-восточных провинциях КНР» в рамках Федеральной программы фонда «Русский мир».

  2. Под руководством Г.В. Быковой, профессора, д.филол.н., сотрудниками Центра лингвистики и коммуникации БГПУ осуществлялся проект «Разработка содержания лексикографической репрезентации русско-эвенкийской региональной языковой картины мира» в рамках тематического плана НИР.

  3. Д.П. Болотин, профессор, к.и.н., реализовал проект «Создание научно-методического и научно-образовательного обеспечения музейного комплекса Благовещенского государственного педагогического университета», выполненный в рамках аналитической ведомственной целевой программы «Развитие научного потенциала высшей школы (2006-2008 годы)».

  4. Е.В. Афонасенко, доцент, к.психол.н., выполнила проект «Исследования психологических особенностей этнического самосознания современной молодежи КНР и России в условиях этнического взаимодействия» в рамках гранта РГНФ.

  5. Под руководством А.В. Чуба, доцента, к.г.н., группой сотрудников кафедры географии выполнен проект «Разработка концептуальных основ комплексного географического анализа на примере территории Верхнего Приамурья» в рамках тематического плана НИР.

  6. Е.Ю. Лукина, доцент, к.п.н., осуществила проект по проведению научно-практической конференции в вузе «Профессиональная деформация специалистов образовательных учреждений: проблемы и пути их решения».

  7. Н.Л. Кучеренко, доцент, к.п.н., и сотрудники кафедры французского языка подготовили проекты (около 30), давшие возможность осуществления научных стажировок в ведущих вузах Франции.

  8. Под руководством Ю.П. Сергиенко, профессора, к.п.н., была начата реализация проекта «Оптический мониторинг ближнего и дальнего космического пространства роботизированной сетью телескопов «МАСТЕР».

  9. Е.Ф. Алутина, доцент, к.ф.-м.н., А.С. Матевосян, директор центра компьютерных технологий в обучении, и сотрудники кафедры информатики участвовали в реализации Программы Intel «Обучение для будущего», которая позволила получить финансирование для организации курсов повышения квалификации преподавателей и сотрудников университета, а также учителей г. Благовещенска и Амурской области.

  10. Экологический центр БГПУ под руководством Л.Г. Колесниковой, профессора, к.б.н., реализовал проект «Изучение ООПТ Амурской области», который получил финансовую поддержку Управления ООПТ Амурской области.

  11. Лабораторией «Зоология беспозвоночных» осуществлялась по заказу Правительства Амурской области работа по созданию «Красной книги Амурской области».

Исследования по многим научно-педагогическим, гуманитарным и естественнонаучным программам проводились при финансировании из внебюджетных средств университета.

Таблица 5


^ Общие сведения о выполнении научно-исследовательских работ

в 2005-2010 гг.


Год

Кол-во НИР

^ Объем финансирования НИР, тыс. руб.

Всего

Минобрнаука, Рособразование

Роснаука

РФФИ, РГНФ

Субъекты

федерации, местный бюджет

Хоздоговоры

Зарубежные

источники

Другие источники, в т.ч. ун-та

2005

32

8284,2

130,6

-

-

178,0

-

1600,0

6375,6

2006

32

11904,4

840,9

-

100,0

600,0

80,0

1613,0

8670,5

2007

32

16516,5

1088,4

-

175,0

124,8

1067,4

2245,9

11815,0

2008

27

17729,3

1217,8

180,0

-

-

-

964,0

15367,5

2009

30

20558,2

1415,4

-

-

2025,6

-

1765,2

15352,0


Результаты отдельных НИР


2005 год


  1. Технология проектирования реализации демонстрационно-информационных комплексов на основе комплексных средств обучения физике. Руководители: профессор, д.п.н. А.А. Машиньян, профессор, д.п.н. Н.В. Кочергина. Подготовлены учебные пособия с грифом УМО, 2 монографии по теме исследований, защищены 3 кандидатские диссертации.

  2. Художественная проза А.П. Платонова: жанры и жанровые процессы. Руководитель: профессор, д.филол.н. С.И. Красовская. Защищена диссертация на соискание степени доктора наук, опубликованы 2 монографии по теме исследования.

  3. Совершенствование методики определения дифференциальной ренты I. Руководитель: профессор, д.э.н. Н.И. Шелковников. Подготовлены методические материалы, защищена 1 кандидатская диссертация.

  4. Зависимость температуры сегнетоэлектрического фазового перехода от размера частиц нитрата в интервале 50-20 нм. Руководитель: профессор, д.ф.-м.н. С.В. Барышников. Результаты опубликованы в реферируемых журналах ВАК, защищены 3 кандидатские диссертации.

  5. «Красное колесо» А.И. Солженицына: Художественный мир. Поэтика. Культурный контекст. Руководитель: профессор, д.филол.н. А.В. Урманов. Опубликованы международные сборники научных трудов, подготовлены выпуски литературного альманаха «Амур», защищены 4 кандидатские диссертации.

  6. Развитие внутренних потенциалов ребенка при актуализации рефлексивных способностей ребенка в условиях целенаправленно организуемой социокультурной среды. Руководитель: профессор, д.п.н. Р.Р. Денисова. Подготовлены статьи, учебные пособия, 2 монографии, защищена 1 докторская диссертация, 1 кандидатская диссертации.

  7. Мониторинг ПАУ в окружающей среде. Руководитель: профессор, к.ф.-м.н. Л.П. Курацуба. Получены материалы методики мониторинга ПАУ в окружающей среде и данные по содержанию ПАУ на территории юга Амурской области. Защищена 1 кандидатская диссертация.

  8. Исследование лакунарности русского языка. Руководитель: профессор, д. филол.н. Г.В. Быкова. Подготовлен к изданию словарь лакун русского языка (на материале польского, французского, немецкого, английского, испанского, итальянского, китайского языков), 2 монографии. Защищены 4 кандидатские диссертации.

  9. Системное исследование истории Амурской области. Руководитель: профессор, к.и.н. Д.П. Болотин. Подготовлены видеофильмы по истории Амурской области: «Каменный век Амурской области», «Эпоха металла Амурской области», «Освоение Приамурья русскими землепроходцами в XVII веке». Защищены 2 кандидатские диссертации.

  10. Создание учебно-методического комплекса по экологии для учащихся 10 классов средних общеобразовательных учреждений Амурской области (в рамках регионального компонента образования). Руководитель: профессор, к.п.н. Г.А. Вовк. Разработана программа по экологии для учащихся 5-11 классов общеобразовательных учреждений Амурской области, опубликован цикл учебных пособий по экологии.

  11. Ионообменные свойства цеолитов Амурской области. Химический состав поверхностных вод Амурской области. Руководитель: профессор, к.б.н. Л.Г. Колесникова. Изучены ионообменные свойства цеолитов и химический состав поверхностных вод Амурской области. Опубликованы циклы учебных пособий, монографий, подготовлены выпуски сборника научных статей «Проблемы экологии Верхнего Приамурья». Защищена 1 кандидатская диссертация.

  12. Проблемы педагогической поддержки становления психолого-педагогической культуры будущих специалистов образовательного учреждения. Руководители: доцент, к.п.н. Е.Ю. Лукина, О.В. Барковская, Н.Л. Кучеренко. Опубликованы учебные пособия и монографии. Осуществляется проведение психолого-педагогических тренингов. Подготовлены и защищены 5 кандидатских диссертаций по теме исследования.


2006 год


  1. Анализ психологических особенностей этнического самосознания современной молодежи Китая и России в условиях этнического взаимодействия. Руководитель: доцент, к.психол.н. Е.В. Афонасенко. Работа проводилась в рамках гранта РГНФ. Получены данные анкетирования на территории КНР и РФ, опубликованы монографии и сборники научных трудов.

  2. Обновление и модернизация научно-методического и научно-образовательного обеспечения музейного комплекса БГПУ. Руководитель: профессор, к.и.н. Д.П. Болотин. Работа проводится в рамках проекта АВЦП «Развитие научного потенциала высшей школы (2006-2008 годы)». Опубликованы 3 монографии, 2 учебных пособия, разработан электронный каталог экспонатов.

  3. Выявление особенностей этнического самосознания молодежи Китая и России. Руководители: доцент, к.психол.н. Е.В. Афонасенко, профессор, д.психол.н. А.А. Хвостов. Изучены путем анкетирования особенности этнического самосознания молодежи Китая и России. Опубликованы сборники научных трудов.

  4. Создание научно-методического обеспечения музейного комплекса БГПУ. Руководитель: доцент, к.и.н. Д.П. Болотин. Подготовлены 2 монографии, электронная база данных.

  5. Лингво-этнические исследования автохтонного населения Приамурья. Руководитель: профессор, к.и.н. Д.П. Болотин. Подготовлены 2 монографии, проведено полевое изучения археологических материалов.

  6. Этно-археологические исследования в Благовещенском, Зейском, Ивановском, Магдагачинском, Мазановском и Михайловском районах Амурской области (разведка и паспортизация археологических памятников). Руководитель: профессор, к.и.н. Д.П. Болотин. Опубликованы 1 монография, 3 статьи в реферируемых ВАК изданиях.

  7. Кинетика ионного обмена цеолитов Амурской области. Руководитель: профессор, к.б.н. Л.Г. Колесникова. Изучены кинетика ионного обмена цеолитов различных месторождений на территории Амурской области.

  8. Полевое системное документирование миноритарного маргинального джелтулакского говора амурских эвенков на территории Тындинского района Амурской области. Руководитель: профессор, д.филол.н. Г.В. Быкова. Подготовлены видеофильмы и фонохрестоматия.

  9. Использование методики Шпольского для изучения адсорбции цеолитов на углеводородные соединения. Руководители: профессор, к.ф.-м.н. Л.П. Карацуба, профессор, д.ф.-м.н. С.В. Ланкин. Разработана методика адсорбции 3,4 бензпирена цеолитами Амурской области.

  10. Феноменологическое описание явлений переноса заряда и тепла клиноптилолита. Руководитель: профессор, д.ф.-м.н. С.В. Ланкин. Исследовано явление переноса заряда и тепла клиноптилолита. Подготовлены 4 статьи.

  11. Исследование термоэлектрических свойств клиноптилолита. Руководитель: профессор, д.ф.-м.н. С.В. Ланкин. Изучены термоэлектрических свойства клиноптилолита, подготовлены 2 статьи.


2007 год


  1. Исследование этнического самосознания в условиях межэтнических взаимодействий. Руководитель: доцент, к.психол.н. Е.В. Афонасенко. На основе анкетирования в КНР и РФ изучены аспекты этнического самосознания в условиях межэтнических взаимодействий. Подготовлены статьи и сборники научных трудов.

  2. Кинетика ионного обмена цеолитов Амурской области. Руководитель: профессор, к.б.н. Л.Г. Колесникова. Изучены кинетические особенности ионного обмена тяжелых металлов на цеолитах Амурской области. Разработана методика очистки природных вод от железа, марганца, методика умягчения воды. Подготовлены и опубликованы материалы по результатам исследований.

  3. Документирование исчезающего миноритарного маргинального языка амурских эвенков. Руководитель: профессор, д.филол.н. Г.В. Быкова. Подготовлено системное описание одного говора с сохранением диалектных особенностей с учетом двуязычного контекста и 2 статьи в изданиях, реферируемых ВАК, 1 монография.

  4. Лексикографическая репрезентация «белых пятен» (лакун) в системе русского языка. Руководитель: профессор, д.филол.н. Г.В. Быкова. Аналогов нет. Изучены лакуны русского языка на основе родственных языков и подготовлены картотека лакун.

  5. Анализ новых стратегий писательского поведения и жанровой поэтики постмодернистской литературы США. Руководитель: профессор, д.филол.н. Н.В. Киреева. Проведен анализ элитарности и массовости в формировании новых стратегий писательского поведения и жанровой поэтики постмодернистской литературы США. Подготовлена и опубликована монография, подготовлена к защите докторская диссертация.

  6. Проблемы художественного микромоделирования в русской литературе. Руководители: профессор, д.филол.н. А.В. Урманов, профессор, д.филол.н. С.И. Красовская. Изучены аспекты художественного микромоделирования в русской литературе. Подготовлен сборник научных статей, подготовлены к защите 2 кандидатские диссертации.

  7. Установление зависимости электропроводности при ионном обмене катионов цеолитов. Руководители: профессор, д.ф.-м.н. С.В. Ланкин, профессор, к.б.н. Л.Г. Колесникова. Выявлены некоторые зависимости электропроводности при ионном обмене катионов цеолитов. Подготовлена монография.

  8. Изучение адсорбции ПАУ цеолитами Амурской области. Руководители: профессор, к.ф.-м.н. Л.П. Карацуба, профессор, д.ф.-м.н. С.В. Ланкин. Изучена впервые адсорбция ПАУ цеолитами Амурской области. Подготовлены рекомендации по использованию различных пористых веществ для очистки от ПАУ. Опубликован цикл научных статей.

  9. Обновление и модернизация научно-методического и научно-образовательного обеспечения музейного комплекса БГПУ. Руководитель: профессор, к.и.н. Д.П. Болотин. Работа проводится в рамках проекта АВЦП «Развитие научного потенциала высшей школы (2006-2008 годы)». Подготовлены экспозиции экспонатов геологического, археологического, зоологического музеев БГПУ. Составлена база данных «Минеральные ресурсы Амурской области». Подготовлены раздел сайта, посвященный музейному комплексу БГПУ, и вариант электронного каталога музейного комплекса БГПУ. Опубликованы 1 монография, 2 учебных пособия, 5 статей в изданиях, реферируемых ВАК.

  10. Этно-археологические исследования в Благовещенском, Зейском, Ивановском, Магдагачинском, Мазановском и Михайловском районах Амурской области (разведка и паспортизация археологических памятников). Руководитель: профессор, к.и.н. Д.П. Болотин. Собраны и обработаны полевые материалы, создан их комплексный каталог. Опубликован цикл статей в реферируемых ВАК изданиях.

  11. Педагогическая концепция организации студенческого самоуправления. Руководитель: доцент, к.п.н. Е.Ю. Лукина. Разработана и апробирована педагогическая концепция организации студенческого самоуправления, подготовлены научно-методические рекомендации. Проведен цикл научно-образовательных семинаров.


2008 год


  1. Исследование особенностей процессов адсорбции в цеолитах с помощью микрокалориметра на анизотропных термоэлементах. Руководители: профессор, к.ф.-м.н. Л.П. Карацуба, профессор, д.ф.-м.н. С.В. Ланкин. Впервые изучены особенности процессов адсорбции в цеолитах с помощью микрокалориметра на анизотропных термоэлементах. Опубликован цикл научных статей в изданиях, реферируемых ВАК.

  2. Использование метода Шпольского для изучения физической адсорбции ПАУ поликристаллами клиноптилолита. Руководители: профессор, к.ф.-м.н. Л.П. Карацуба, профессор, д.ф.-м.н. С.В. Ланкин. Определены некоторые характеристики физической адсорбции ПАУ клиноптилолитами из различных растворителей (максимум при модифицировании серебра). Опубликован цикл научных статей в изданиях, реферируемых ВАК.

  3. Особенности диэлектрических аномалий Pb1-xGexTe(Ga) в районе сегнетоэлектрического фазового перехода. Руководители: профессор, к.ф.-м.н. С.В. Барышников, профессор, д.ф.-м.н. С.В. Ланкин. Впервые была установлена температурная зависимость комплексной диэлектрической проницаемости для Pb1-xGexTe(Ga). Опубликован цикл научных статей в изданиях, реферируемых ВАК.

  4. Преемственность идей педагогического наследия как условие становления профессиональной компетентности учителя. Руководитель: профессор, к.п.н. Н.В. Карнаух. Проанализированы механизмы влияния педагогического опыта поколений на формирование профессиональной компетентности учителя. Опубликованы цикл научных статей в изданиях, реферируемых ВАК, монография.

  5. Проза А. Солженицына 1990-х годов. Руководитель: профессор, д.филол.н. А.В. Урманов. Проведен анализ прозы А. Солженицына 1990-х годов, опубликован международный сборник научных трудов.

  6. Органические соединения элементов. Синтез, строение и реакционная способность. Руководитель: профессор, д.х.н. В.В. Шарутин. Нет аналогов. Изучено строение и реакционная способность синтезированных органических соединений элементов. Опубликован цикл научных статей в изданиях, реферируемых ВАК.

  7. Новые данные комплексного географического анализа территории Амурско-Зейской и Зейско-Буреинской равнин как части Верхнего и Среднего Приамурья. Руководитель: профессор, к.г.н. А.В. Чуб. Получены данные о природных и социально-экономических комплексах Верхнего и Среднего Приамурья, проведено полевое изучение южных частей Амурско-Зейской и Зейско-Буреинской равнин. Опубликованы 2 монографии, 3 учебных пособия, 5 статей в изданиях, реферируемых ВАК.

  8. Научно-методическое и научно-образовательное обеспечение музейного комплекса вузов. Руководитель: профессор, к.и.н. Д.П. Болотин. Разработаны, апробированы, опубликованы, внедрены научно-методические рекомендации по организации и использованию в учебном процессе экспонатов и коллекций музеев вузов, разработано программное обеспечение каталогизации и учета экспонатов музеев вузов. Разработано содержание и создан в выделенном хостинге портал «Музеи вузов и ссузов Амурской области».

  9. Новое содержание лексикографической репрезентации русско-эвенкийской региональной языковой картины мира. Руководитель: профессор, д.филол.н. Г.В. Быкова. Получены новые экспедиционные данные по русским говорам Приамурья, издан комплекс словарей лакунарности.

  10. Электропроводные и ионообменные свойства амурских цеолитов. Руководитель: профессор, к.б.н. Л.Г. Колесникова. Проведено изучение кинетики ионного обмена катионов жёсткости на цеолитах Амурской области. Опубликован цикл научных статей в изданиях, реферируемых ВАК.

  11. Педагогическая концепция воспитания экогуманистической позиции младшего школьника. Руководитель: к.п.н. Е.В. Дружина. Разработаны педагогическая концепция воспитания экогуманистической позиции младшего школьника, критериально-диагностическая система. Опубликована монография, подготовлена и защищена 1 кандидатская диссертация.


2009 – 2010 гг.


  1. Синтез и структурная организация комплексов фосфора, сурьмы и висмута. Руководители: профессор, д.х.н. В.В. Шарутин, профессор, д.х.н. О.К. Шарутина. Впервые синтезированы и описаны потенциальные сегнетоэлектрики, полупроводники. Опубликован цикл научных статей в изданиях, реферируемых ВАК. Защищены 1 докторская и 3 кандидатские диссертации.

  2. Творчество А.Солженицына. Руководитель: профессор, д.филол.н. А.В. Урманов. Подготовлено учебное пособие, включающее анализ наиболее значительных произведений А.Солженицына. Опубликован цикл научных статей в изданиях, реферируемых ВАК.

  3. Внешнеполитические стратегия администрации Б.Клинтона на Ближнем Востоке. Руководитель: профессор, д.и.н. А.А. Киреев. Впервые исследована трансформация системы международных отношений и внешнеполитической стратегии США после окончания холодной войны. Защищена 1 диссертация на соискание степени доктора исторических наук.

  4. Изучение особенностей этнической идентичности и этнической толерантности современной молодежи Китая и России в контексте межэтнических отношений в дальневосточном регионе. Руководитель: доцент, к.психол.н. Е.В. Афонасенко. Выявлены особенности этнической идентичности современной молодежи Китая и России в контексте межэтнических отношений в дальневосточном регионе. Опубликованы учебное пособие и цикл научных статей в изданиях, реферируемых ВАК.

  5. Изучение ландшафтно-биоценотической структуры территории проектируемого космодрома «Восточный» и сопредельных территорий. Руководитель: доцент, к.г.н. И.А. Алексеев. Изучены особенности фоновых и антропогенных ландшафтов, биоценозов, растительного покрова и животного мира территории космодрома «Восточный», разработаны методики мониторинга ландшафтно-биоценотической структуры космодромов. Опубликованы 1 статья в издании, реферируемом ВАК, 2 статьи в ведомственном издании, подготовлен 1 научно-технический отчет.

  6. Синтез и структурная организация соединений висмута. Руководители: профессор, д.х.н. И.В. Егорова, профессор, д.х.н. В.В. Шарутин. Синтезированы и описаны висмуторганические соединения. Опубликованы 3 статьи в изданиях, реферируемых ВАК. Подготовлена 1 диссертация на соискание ученой степени доктора химических наук.

  7. Маркирование генетических систем и оценка их полиморфизма. Руководитель: доцент, к.б.н. Л.Е. Иваченко. Изучена роль БАВ в процессе биохимической адаптации, проведено изучение ДНК методом ПЦР. Опубликованы 2 учебных пособия и цикл научных статей в изданиях, реферируемых ВАК.

  8. Китайские мигранты на Дальнем Востоке России (1858-1938 гг.)». Руководитель: профессор, д.и.н. О.В. Залесская. Исследовано участие китайских мигрантов в социально-политических и социально-экономических процессах на Дальнем Востоке России в 1858-1938 гг. Защищена 1 диссертация на соискание ученой степени доктора исторических наук. Опубликован цикл научных статей в изданиях, реферируемых ВАК.

  9. Российская кооперация в первой четверти ХХ века (по материалам Сибирского и Дальневосточного регионов). Руководитель: профессор, д.и.н. А.В. Иванов. Проведен анализ процессов российской кооперации в первой четверти ХХ века (по материалам Сибирского и Дальневосточного регионов). Подготовлена 1 диссертация на соискание ученой степени доктора исторических наук. Опубликованы монографии и цикл научных статей в изданиях, реферируемых ВАК.

  10. Оптический мониторинг ближнего и дальнего космического пространства роботизированной сетью «Мастер». Руководители: профессор, к.п.н. Ю.П. Сергиенко, к.ф.-м.н. В.В. Юрков. Совместно с Главным астрономическим институтом им. Штернберга МГУ создана роботизированная обсерватория. За последний квартал 2009 года зарегистрированы несколько вспышек сверхновых звезд.


Повышение квалификации профессорско-преподавательского состава


Для поддержания соответствующего уровня знаний и мастерства преподавателей БГПУ используется система повышения квалификации, включающая в себя подготовку и защиту кандидатских и докторских диссертаций, публикацию научных работ и научно-методической литературы, различные формы стажировки и др. Необходимо отметить, что профессиональный рост преподавателей педуниверситета осуществляется в двух направлениях:

  1. повышение психолого-педагогического мастерства, овладение современными методами обучения, новыми педагогическими и информационными технологиями;

  2. повышение научной квалификации через аспирантуру, докторантуру, соискательство, научные стажировки, перевод преподавателей в старшие научные сотрудники.

Наряду с использованием различных форм повышения квалификации в центральных вузах России в последние годы университет активно направляет преподавателей с целью повышения их профессионального уровня в различные региональные и зарубежные научные и образовательные центры. Для решения этих задач главным образом используются собственные внебюджетные средства и средства грантов.

За последние годы командировки предоставлялись в первую очередь преподавателям, работающим над кандидатскими и докторскими диссертациями. Так, научными командировками, стажировками и ФПК воспользовались: в 2005 г. – 51 преподаватель, 2006 г. – 72 преподавателя, 2007 г. – 99 преподавателей, 2008 г. – 105 преподавателей, 2009 г. – 119 преподавателей.

Таблица 6

^ Формы повышения

квалификации

Год

2005

2006

2007

2008

2009

Стажировки, научные командировки в вузах Дальнего Востока и Сибири

22

47

58

80

75

Стажировки, научные командировки, ФПК в центральных вузах России

19

18

30

18

28

Зарубежные стажировки, научные командировки

10

6

10

4

16

Творческие отпуска, перевод на должность с.н.с.

-

1

1

3

5

ИТОГО:

51

72

99

105

124


Благодаря многолетним деловым и научным контактам по комплексным темам научных исследований, преподаватели БГПУ имеют возможность получать необходимые консультации, проходить экспертизу и осуществлять защиты диссертаций в различных вузах страны, в том числе МПГУ, МГУ, РГПУ им. А.И. Герцена, С-ПбГУ, НГПУ, ДВГУ, ХГПУ, УрГУ, СГУ и др.

Кафедра истории России активно сотрудничает с Институтом археологии и этнографии СО РАН в г. Новосибирске. Институт координирует научную деятельность преподавателей кафедры, ведущих научные изыскания в области археологии, планирует и организует археологические и этнографические экспедиции и исследования, выдает открытый лист, дающий право на полевые раскопки. Преподаватели БГПУ проходят стажировки при данном институте, обучаются в аспирантуре, проводят совместные научные семинары и конференции.

Историко-филологический факультет и кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин университета развивают творческие связи с Институтом истории, археологии и этнографии ДВО РАН в г. Владивостоке, с Забайкальским государственным гуманитарно-педагогическим университетом, с кафедрой отечественной истории социологического факультета Московского педагогического университета, с гуманитарным и юридическим факультетами Амурского госуниверситета. Это сотрудничество выражается в форме реализации комплексных научных проектов, рецензирования научных работ, выпуска совместных сборников научных статей, участия в научных конференциях, проведения совместных полевых исследований.

Кафедры общетехнических дисциплин и общей физики БГПУ установили тесные контакты с Санкт-Петербургским госпедуниверситетом, АмурКНИИ АНЦ ДВО РАН, ВНИИСИМС г. Александрова, ДВГУ г. Владивостока. Основными направлениями взаимодействия стали исследование физико-химических и электрофизических свойств цеолитов; физика твердого тела; физика полупроводников и диэлектриков. Результат – подготовка и защита докторской и кандидатской диссертаций.

Естественно-географический факультет университета поддерживает сотрудничество с областным краеведческим музеем, которому были переданы коллекции насекомых, подготовленные преподавателями кафедры зоологии. Осуществляется совместная деятельность с учёными-биологами академических институтов гг. Новосибирска и Владивостока. Организуются экспедиции в Приморский край (Ачинский и Хасанский районы) с сотрудниками ИсиЭЖ СО РАН. Тесное сотрудничество с АмурКНИИ ДВО РАН помогает исследованию территории Ботанического сада с целью обоснования необходимости создания Приморского парка. Продолжается совместная работа с ЦНТИ, ВНИИ сои и Дальневосточным государственным аграрным университетом по сортоизучению культур. Преподаватели факультета принимают активное участие в совместных научных конференциях, выполняют и защищают диссертации по проблемам исследований.

Кафедра химии и экологическая лаборатория плодотворно работают с Институтом материаловедения ХабНЦ АН РФ, Институтом металлоорганической химии РАН (г. Нижний Новгород), Институтом элементоорганической химии РАН (г. Москва), Институтом органической химии СО РАН (г. Иркутск), Казанским научным центром, Научно-исследовательским физико-химическим институтом им. Л.Я. Карпова (г. Москва), Новосибирским институтом органической химии, Советом РАО по проблеме экологического образования. Результатом сотрудничества за отчетный период стали защита 1 докторской и 9 кандидатских диссертаций, подготовка к защите 2 докторских диссертаций.

Факультет иностранных языков и межфакультетская кафедра иностранных языков принимают активное участие во всех международных конференциях и семинарах, которые проходят в дальневосточном регионе. Кафедра немецкого языка совместно с Гёте-институтом (г. Москва, г. Мюнхен) осуществляют проекты: «Sprachern zentrum», «Fenstudien», ДААД – проект «Lektorat». Проекты предусматривают организацию курсов повышения квалификации преподавателей: языковые стажировки студентов и преподавателей в ФРГ; участвовать в семинарах, проходивших в разных Гёте-центрах страны. Объединение преподавателей и учителей французского языка Амурской области, созданное при кафедре французского языка, осуществило 28 проектов под эгидой посольства Франции, которые позволили организовать конференции, языковые стажировки, участие в семинарах преподавателей и студентов БГПУ. Функционирует ресурсный центр французского языка, оснащенный современной научно-методической литературой, новыми методиками, техническими средствами обучения. Заключено долгосрочное соглашение о сотрудничестве между кафедрой французского языка и посольством Франции. Получено право на прием экзаменов уровней DELF и DALF, позволяющих обучаться в различных вузах Франции.

Кафедры международного факультета активно осуществляют совместные проекты по проведению международных мероприятий по методикам обучения русскому как иностранному.

В рамках деятельности Института Конфуция в БГПУ совместно с вузами и образовательными учреждениями КНР проводятся языковые стажировки студентов и преподавателей РФ и КНР, предметные олимпиады, конкурсы, обмен опытом преподавания русского и китайского языков.

Кафедры педагогики и психологии имеют многолетние плодотворные связи с Восточно-Сибирской государственной академией образования (г. Иркутск), Забайкальским государственным гуманитарно-педагогическим университетом (г. Чита), Дальневосточным государственным гуманитарным университетом (г. Хабаровск), Дальневосточной государственной социально-гуманитарной академией (г. Биробиджан), Амурским государственным гуманитарно-педагогическим университетом (г. Комсомольск-на-Амуре), которые предоставляют преподавателям психолого-педагогических и методических дисциплин БГПУ возможность прохождения на своей базе стажировок, курсовой подготовки и ФПК. Осуществляется изучение опыта соответствующих кафедр Уральского государственного университета им. М.А. Горького, Сибирского государственного университета, Казанского государственного университета.

В лаборатории проблем гуманистической педагогики рассматриваются методологические вопросы современной педагогики, осуществляется подготовка и организация совместных научно-практических конференций. Координирующей темой исследований является «Теория и практика саморазвития достоинства личности в педагогическом процессе образовательного учреждения».

В последние годы в университете широко используется практика приглашения ведущих ученых страны для проведения курсов повышения квалификации преподавателей вуза. В 2008 г. под руководством академика РАО Ш.А. Амонашвили проведены курсы «Основы гуманно-личностного подхода в образовательном процессе». Под руководством доктора филологических наук, профессора Воронежского университета И.А. Стернина в 2006-2007 годах проведены курсы повышения квалификации преподавателей филологических дисциплин. Под руководством профессора, заведующего кафедрой китайской филологии ДВГУ А.А. Хаматовой проведены семинары для преподавателей китайского языка.

В 2008 г. были организованы и успешно проведены курсы повышения квалификации учителей французского языка Амурской области, в работе которых приняли участие преподаватели университета Париж-VII Ж.-П. Ленотр, Б. Барон-Рено, колледжа Сен-Луи в Париже Ф. Лорилье.


Подготовка научно-педагогических кадров


Подготовка кадров высшей квалификации осуществляется в университете по различным формам.

Аспирантура. Аспирантура в БГПУ открыта с 1995 года. В аспирантуре обучаются 97 аспирантов (на 1.01.2010 г.), в том числе и граждане КНР.

В настоящее время подготовка в ней ведется по 15 специальностям (Таблица 7):

Таблица 7

Науки

Шифр

^ Год открытия

Специальности

Физико-математические

01.04.10

1995

Физика полупроводников

01.04.17

1995

Химическая физика, в том числе горение и взрыв, физика экстремальных состояний веществ

Химические

02.00.08

1997

Химия элементоорганических соединений

Биологические

03.00.13

2002

Почвоведение

Исторические

07.00.02

1995

Отечественная история

07.00.03

2005

Всеобщая история

Философские

09.00.01

2007

Онтология и теория познания

Филологические

10.01.01

2002

Русская литература

10.02.01

2001

Русский язык

10.02.04

1995

Германские языки

10.02.05

2001

Романские языки

Педагогические

13.00.01

2000

Общая педагогика, история педагогики и образования

13.00.02

2001

Теория и методика обучения и воспитания (физика)

Культурология

24.00.01

2005

Теория и история культуры

Географические

25.00.23

2002

Физическая география и биогеография, география почв и геохимия ландшафтов


В отчетный период было защищено 7 докторских и 67 кандидатских диссертаций (Таблица 8).

Таблица 8

Диссертации

Год

2005

2006

2007

2008

2009

Кандидатские

16

11

16

11

13

Докторские

2

-

-

2

3


Ректорат и Ученый Совет постоянно контролируют работу аспирантуры, ежегодно заслушивают отчеты аспирантов о выполнении индивидуальных планов.

Учебные планы аспирантуры предусматривают получение аспирантами квалификации «Преподаватель высшей школы» с получением диплома государственного образца.

БГПУ получено право приема кандидатских экзаменов по иностранных языкам, истории философии и науки.

Аспирантуры других вузов и научно-исследовательских институтов центра России продолжают быть основной формой подготовки высококвалифицированных специалистов по математике, информатике, русскому языку как иностранному, логопедии, специальной педагогике, теории и методике обучения и воспитания, географии. В настоящее время в других вузах страны через аспирантуру, докторантуру и систему соискательства обучаются более 20 человек, большая часть из которых проходит подготовку по целевым договорам.
^
Подготовка докторов наук


Большое значение для университета имеет перспективный план подготовки докторов наук через докторантуру, перевод преподавателей на должность старших научных сотрудников, соискательство и творческие отпуска. В настоящее время по указанным организационным формам подготовки осуществляют научные исследования более 20 преподавателей, выполнивших от 60 % до 70 % объёма диссертационного исследования.

За отчетный период были переведены на должность старших научных сотрудников и воспользовались творческим отпуском 11 преподавателей университета для завершения работы над докторской диссертацией: Л.Е. Иваченко, к.б.н., доцент кафедры химии, А.Н.Стрельцов, к.б.н., профессор кафедры зоологии, О.И. Лапицкий, к.п.н., доцент кафедры педагогики, В.В. Гуськов, к.ф.н., доцент кафедры литературы, В.С. Сенчурин, к.х.н., доцент кафедры химии и др. Завершают работу над докторскими исследованиями к.ф.н., доцент кафедры литературы Н.В. Киреева, к.п.н., доцент кафедры предпринимательства и технологии Л.М. Калнинш, к.и.н., доцент кафедры всемирной истории Д.В. Кузнецов, к.ф.н., доцент кафедры специальной и дошкольной педагогики и психологии М.Е. Званцова, к.х.н., доцент химии Л.Е. Иванченко, к.х.н., доцент кафедры химии В.С. Сенчурин, к.б.н., профессор кафедры зоологии А.Н. Стрельцов, к.б.н., доцент кафедры зоологии Е.И. Маликова.

Защитили докторские диссертации:

  • в 2005 году – доцент кафедры литературы С.И. Красовская, доцент кафедры специальной и дошкольной педагогики и психологии Денисова Р.Р.;

  • в 2008 году – доцент кафедры химии И.В. Егорова, доцент кафедры всемирной истории А.А. Киреев;

  • в 2009 году – доцент кафедры китаеведения О.В. Залеская, доцент кафедры истории С.А. Головин, доцент кафедры истории России А.В. Иванов.


Издательская деятельность


Преподаватели университета принимают активное участие в подготовке и издании научной и научно-методической литературы, публикации результатов исследований в научных изданиях. За период с 2005 по 2010 гг. опубликовано 87 монографий, 94 сборника научных статей, 549 учебных пособий, из них с грифом УМО (МПГУ, СПбГУ) – 10, ДВ РУМЦ – 84, 4464 научные статьи.

ГОУ ВПО Благовещенский государственный педагогический университет является учредителем следующих СМИ, зарегистрированных в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций: альманах «Амур. Литературный альманах БГПУ» (ПИ № ФС77-31530 от 21 марта 2008 г.), периодический сборник «Краеведение Приамурья» » (ПИ № ФС77-31531 от 21 марта 2008 г.), журнал «Амурский зоологический журнал» (ПИ № ФС77-31529 от 21 марта 2008г.), периодический сборник «Вопросы географии Верхнего Приамурья» (ПИ № ФС77-36281 от 18 мая 2009г.), периодический сборник «Проблемы экологии Верхнего Приамурья» (ПИ № ФС77-36279 от 18 мая 2009г.), периодический сборник «Учёные записки Благовещенского государственного педагогического университета» (ПИ № ФС77-36280 от 18 мая 2009г.), газета «За педагогический кадры Приамурья» (ПИ № ФС77-36282 от 18 мая 2009г.), международный периодический сборник «Regional Studies of Amur Area. International periodic collection» (ПИ №ФС77-35661 от 19 марта 2009 г.).

Периодический сборник «Краеведение Приамурья» издается 4 раза в год и имеет объем не менее 104 страниц. Международный периодический сборник «Regional Studies of Amur Area. International periodic collection» (издается на английском, французском, китайском языках), альманах «Амур. Литературный альманах БГПУ» (1 раз в год), периодический сборник «Учёные записки Благовещенского государственного педагогического университета» издаются с периодичностью 2 раза в год.




оставить комментарий
страница8/11
Дата22.09.2011
Размер2,18 Mb.
ТипРеферат, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх