Отче т icon

Отче т


Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
вернуться в начало
скачать

В университете ведётся постоянная работа по совершенствованию процесса подготовки и защиты выпускных квалификационных работ. На заседаниях Ученого совета университета, учебно-методического совета и методических комиссий факультетов обобщается опыт и определяются организационные и учебные нормативы этого процесса: практика утверждения их тематики, нормы затрат учебного времени на одного дипломника, обеспечение их профессиональной направленности и др. В БГПУ действует «Положение о дипломной работе», на основании которого на каждом факультете разработаны свои требования к выпускной квалификационной работе.

Дипломные работы на факультетах выполняются под руководством высококвалифицированных преподавателей, как правило, кандидатов и докторов наук. Защита дипломных работ проводится публично в присутствии преподавателей кафедр, студентов соответствующего отделения и с привлечением работодателей. Отличительной особенностью становится и то, что значительное число тем дипломных работ связано с конкретной профессиональной деятельностью, что определяет их актуальность и практическое значение.


Достаточно высоким остается и качество работ: в последние годы до 60 % их защищено с оценкой «отлично». В отчетах председателей ГАК, как правило, отмечается высокий исследовательский уровень работ и их прикладное значение. Большинство из них проходит предварительную апробацию на традиционной ежегодной научно-практической конференции преподавателей и студентов БГПУ.

Стоит отметить высокие показатели научного уровня исследовательской работы студентов, что позволяет в дальнейшем успешно внедрять их результаты в практическую деятельность и учебный процесс. Так, одним из примеров может служить защищенная на «отлично» в 2007 г. выпускная квалификационная работа «Природно-антропогенная дифференциация территории Михайловского района» студентки заочного отделения естественно-географического факультета Климовой Н.Е., обучавшейся по специальности «географии». На базе материалов дипломного проекта было подготовлено и опубликовано учебное пособие «География Михайловского района» (И.А. Алексеев, Н.Е. Климова География Михайловского района: учебное пособие. – Благовещенск: изд-во БГПУ, 2007. – 147 с.), рекомендованное экспертным советом Министерства образования и науки Амурской области в качестве учебного пособия в образовательном процессе вузов, ссузов и школ региона. Названное учебное пособие является элементом содержания регионального компонента географического образования Амурской области.

В 2009 году в рамках дипломной работы студента отделения математического обеспечения и администрирования информационных систем физико-математического факультета Магда Д.А. «Сенсо-моторный интерфейс управления пользователя» был разработан прототип устройства ввода для персонального компьютера в виде сенсорных перчаток. На данный момент уже создано три прототипа этого устройства. Работа прошла апробацию на международных конференциях разработчиков программного обеспечения в Санкт-Петербурге (Sun Tech Days 2009), в Сан-Франциско (Java One 2009), в Сан-Паоло, Бразилия (Javali 2009 – Java Open Source@FISL). Данный проект будет участвовать в июне 2010 года в Амурской международной выставке-ярмарке «АмурЭкспоФорум-2010».

Студенты, обучающиеся по специальности «менеджмент организации», в период преддипломной практики разрабатывают проекты совершенствования деятельности предприятия. Например, проект внедрения новых туристических продуктов 2007 г. был экспериментально апробирован на фирме «Амуртурист» после анализа его эффективности стал постоянным и пользуется популярностью среди жителей области.

Значительное число дипломных исследований является частью изысканий кафедр и научных лабораторий университета. Так, в последние годы выпускные квалификационные работы по специальности 050301 – Русский язык и литература имеют исследовательскую направленность в рамках научного направления работы Центра лингвистики и межкультурной коммуникации БГПУ. Например, исследование и лексикографическое описание русских говоров Приамурья, исследование и лексикографическая репрезентация интер- и интраязыковой лакунарности, описание национальной специфики межкультурной коммуникации носителей русского и китайского языков, документирование (спасение) миноритарного маргинального языка амурских аборигенов, широкомасштабные психолингвистические исследования имянаречения и коммерческой номинации в Амурской области (ХIХ-ХХI вв.). Анализ функций языковых средств в художественных произведениях русских классиков и современных авторов включает лингвистический, литературоведческий, психологический и методический аспекты, содержит анализ трудностей преподавания литературного произведения в школе. Многие темы остроактуальны и малоисследованны.

Анализ результатов защиты выпускных квалификационных работ, как следует из отчётов председателей ГАК всех специальностей последних лет, показал, что большинство выпускников продемонстрировали хорошую теоретическую подготовку и интегрированные знания из различных отраслей науки, умение самостоятельно проводить серьезные научные исследования и представлять их результаты с помощью современных технических средств. Часть выпускных квалификационных работ по предложению комиссии была рекомендована к использованию в образовательном процессе в качестве методических комплексов, пособий и разработок для учителей, учащихся и студентов.

Результаты выпускных квалификационных экзаменов также свидетельствуют о достаточно высоком уровне подготовки специалистов в университете: в период с 2005 по 2010 гг. средний балл, полученный выпускниками по их итогам, составлял 4,1-4,3. Число аттестованных Государственной комиссией на «отлично» и «хорошо» за тот же период в среднем составило от 75 % до 83 %. Можно в целом отметить, что итоги выпуска специалистов по университету стабильны (результаты итоговой аттестации выпускников представлены в приложении 5).

Государственные аттестационные комиссии формируются в полном соответствии с нормативными требованиями. В качестве председателей ГАК приглашаются ведущие профессора и доценты вузов региона. В отчетах ГАК содержится, как правило, ценный аналитический материал, позволяющий реально оценить результаты учебной работы, определить недостатки, принять меры по их устранению. Итоги работы государственной аттестационной комиссии рассматриваются ежегодно на заседаниях Ученого совета БГПУ и советов факультетов.

Достаточная степень усвоения программного материала студентами вуза была подтверждена в ходе проведенного в рамках самообследования вуза контрольного среза знаний (тестирования) по циклам общих гуманитарных и социально-экономических, общих математических и естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин. Данные тесты составлены в соответствии с рекомендациями, полученными в ходе курсов для руководителей высших учебных заведений по подготовке и проведению аккредитации высших учебных заведений, проводимых Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки и Национальным аккредитационным агентством в сфере образования. Все контрольно-измерительные материалы прошли предварительную экспертизу в учебно-методическом совете БГПУ и получили положительное заключение. Подготовленные тесты и контрольные задания могут выявить базовый уровень усвоения знаний и определить фактическую сформированность профессиональных компетенций, умений и навыков. Контрольные работы проводились в соответствии с графиками самообследования среди студентов 1-5 курсов университета по нескольким вариантам представленных заданий. Тестирование осуществлялось по всем циклам дисциплин учебных планов. Для получения объективных данных уровня остаточных знаний студентов по аттестуемым специальностям тестирование проводилось по нескольким предметам каждого цикла (ГСЭ – 3, ЕН - 3, ОПД – 5, ДПП – 5).

В ходе внутреннего аудита тестированием были охвачены 94,4 % студентов 1-5 курсов реализуемых специальностей и направлений подготовки.

По циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин 69,1 % студентов получили оценки «хорошо» и «отлично». Количество неудовлетворительных оценок составило 3,8 %. Средний балл 3,63. Качество знаний оценивается как достаточное.

По циклу общих математических и естественнонаучных дисциплин отличные и хорошие оценки получили 54,7 % студентов, неудовлетворительные – 5,6 %, средний балл – 3,4. Качество знаний оценивается как достаточное.

По циклу общепрофессиональных дисциплин средний балл составил 3,8. Отличных и хороших оценок – 67,6 %, неудовлетворительных – 3,3 %.

По специальным дисциплинам доля отличных и хороших ответов составила 65,4 %, неудовлетворительных – 2,9 %, средний балл – 3,8. Качество знаний оценивается как достаточное.

Одним из показателей уровня качества знаний студентов являются первые и призовые места, завоёванные ими на предметных олимпиадах, конкурсах, смотрах регионального и федерального уровня.

Так, с 2001 по 2009 гг. студенты БГПУ постоянно становились победителями и призёрами Дальневосточного конкурса педагогического мастерства в г. Комсомольск-на Амуре, в котором традиционно участвуют все педагогические вузы региона. В 2010 г. по итогам этого конкурса БГПУ вновь занял I место в индивидуальном и командном первенстве.

В 2008 г. на всероссийском конкурсе «Мастер своего дела» в г. Биробиджан команда БГПУ заняла I место; призовыми местами в отдельных номинациях и третьим местом в командном зачёте завершилась международная педагогической олимпиада 2008 г. в г.Новокузнецк. Студенты БГПУ были среди победителей всероссийских и региональных предметных конкурсов и олимпиад по информатике, иностранным языкам, литературе, психологии и т.д.

Отзывы городских и районных органов управления образования Амурской области свидетельствуют о достаточном качестве теоретической и практической подготовки специалистов, о добросовестном отношении выпускников к своим производственным обязанностям. Каких-либо рекламаций на подготовку учительских кадров за последние годы Благовещенский госпедуниверситет не имеет. Количество заявок на выпускников БГПУ является постоянным и весьма высоким. В управлении занятости населения Амурской области в начале 2010 г. на учете стояло 7 выпускников университета.

В целом комиссия по внутреннему аудиту университета считает, что качество подготовки специалистов на всех факультетах соответствует требованиям Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования.

^

Условия, определяющие качество подготовки специалистов


Кадровое обеспечение образовательного процесса


Образовательный процесс в университете осуществляет коллектив высококвалифицированных специалистов. Общая численность научно-педагогических кадров на момент самообследования составила 370 человек, из которых 272 человек имеет ученые степени и звания (73,5 %), в том числе 38 докторов наук и профессоров (10,3 %).

На кафедрах, осуществляющих подготовку специалистов по циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, работает 64 преподавателя, из них 50 (78,1 %) имеют ученые степени и звания, причем 7 (10,9 %) докторов и 43 (67,2 %) кандидата наук.

Подготовку по дисциплинам цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин осуществляют кафедры, в составе которых работает 68 преподавателей, из них – 56 (82,4 %) имеют ученые степени и звания, в том числе 11 (16,2 %) являются профессорами и докторами наук.

В преподавании дисциплин общепрофессионального цикла задействовано 128 преподавателей, из которых 103 (80,5 %) имеют ученые степени и звания, среди них 18 (14,1 %) являются докторами наук.

По аккредитованным образовательным программам качественный состав профессорско-преподавательских кадров выпускающих кафедр характеризуется следующими показателями: 010503.65 – математическое обеспечение и администрирование информационных систем – 69 %, 020101.65 – химия – 86,6 %, 030401.65, история – 96,8 %, 032101.65 – физическая культура и спорт – 65 %, 050102.65 – биология-химия – 78,7 %, 050103.65 – география-биология – 84 %, математика и физика – 71 %, 050202.65 – информатика и математика – 65,2 %, 050203.65 – физика и информатика – 67,4 %, 050300.62 – филологическое образование – 74,4 %, 050301.65 – русский язык и литература – 97,6 %, 050303.65 – иностранный язык – 68 %, 050401.65 – история – 97,2 %, 050502.65 – технология и предпринимательство – 75,7 %, 050703.65 – дошкольная педагогика и психология – 78,2 %, педагогика и психология – 70,5 %, 050708.65 – педагогика и методика начального образования и социальная педагогика – 76,9 %, 050714.65 – олигофренопедагогика – 81,2 %, 050715.65 – логопедия – 86,2 %, 050716.65 – специальная психология – 88 %, 050720.65 – физическая культура – 63 %, 080507.65 – менеджмент организации – 67,5 %, 230201.65 – информационные системы и технологии – 69 %. Данные показатели соответствуют лицензионным требованиям.

Кадровая обеспеченность кафедр БГПУ выглядит следующим образом:

Таблица 4


Кафедра


Всего

Кандидатов наук

(доцентов)

Докторов наук (профессоров)

% дипломированных специалистов к общему числу преподавателей



Педагогики

16

10

3

81,25


Психологии

20

13

1

70,0


Истории

6

4

2

100



Философии, политологии и социологии

10

6

2

80,0



Экономики и управления

13

10

2

92,3



Иностранных языков

11

3

-

27,3



Физического воспитания

8

5

-

62,5



Мед. знаний и охраны здоровья детей

4

2

-

50,0



Информатики

33

22

3

75,8



Общей физики

7

4

2

85,7



Теории и методики обучения физике

12

7

4

91,6



Алгебры и геометрии

10

8

-

80,0



Математического анализа

10

8

-

80,0



Английского языка и методики его преподавания

15

9

-

60,0



Английской филологии и методики преподавания английского языка

16

12

-

75,5



Немецкого языка

9

4

1

55,5



Французского языка

8

6

1

87,5



Китаеведения

8

3

1

50,0



Истории России

13

9

3

84,6



Всемирной истории

10

5

2

70,0



Русского языка и методики его преподавания

16

15

1

100



Литературы

12

10

2

100



Географии

17

12

2

82,4



Химии

13

8

4

92,3



Ботаники

10

9

-

90,0



Зоологии

9

6

2

88,9



Педагогики и методики начального образования

14

11

-

78,6



Логопедии и олигофренопедагогки

20

14

-

70,0



Специальной и дошкольной педагогики и психологии

14

8

1

64,3



Спортивных дисциплин

11

6

1

63,6



Теории и методики физической культуры

11

7

-

63,6



Изобразительного искусства и методики его преподавания

6

4

-

66,7



Технологии, предпринимательства и методики преподавания

25

16

1

68,0



Филологического образования

30

19

1

66,7




оставить комментарий
страница7/11
Дата22.09.2011
Размер2,18 Mb.
ТипРеферат, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх