Программа дисциплины деловой английский язык для направления 080100. 62 экономика подготовки бакалавра 1 курс icon

Программа дисциплины деловой английский язык для направления 080100. 62 экономика подготовки бакалавра 1 курс


Смотрите также:
Программа дисциплины деловой английский язык для направления 080100...
Программа дисциплины деловой английский язык для направления 080100...
Программа дисциплины английский язык для направления 080100...
Программа дисциплины английский язык для направления 080100...
Программа дисциплины английский язык для направления 080100...
Программа дисциплины английский язык для направления 080100...
Программа дисциплины деловой английский язык для направления 080100...
Программа дисциплины Английский язык для направления 080100. 62 "Экономика"...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Английский язык для направления 080100...
Программа дисциплины деловой английский язык направление 080100. 62 Экономика...
Программа дисциплины Английский язык для направления 080100...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Деловой Английский для направления 080100...



Загрузка...
скачать



Государственный университет – Высшая школа экономики
Программа дисциплины деловой английский язык для направления 080100.62 экономика

подготовки бакалавра

1 курс



Правительство Российской Федерации


Государственное образовательное бюджетное учреждение

высшего профессионального образования

«Государственный университет - Высшая школа экономики»


Факультет экономики


^ Программа дисциплины деловой английский язык




для НАПРАВЛЕНИЯ 080100.62 ЭКОНОМИКА


подготовки бакалавра

1 курс


Авторы программы:

Щербакова И.О., к.п.н., доцент кафедры иностранных языков

irinashcherbakova@yandex.ru

Иванова О.А., старший преподаватель кафедры иностранных языков

o-l-g-a_i-v@mail.ru


одобрена на заседании кафедры иностранных языков «30» августа 2010 г

Зав. кафедрой Щемелева И.Ю.


Рекомендована секцией УМС «___»____________ 200 г

Председатель

Утверждена УС факультета экономики«___»_____________200 г.

Ученый секретарь ________________________


Санкт-Петербург 2010_

Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.

^

1Область применения и нормативные ссылки


Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080100.62 экономика, изучающих дисциплину английский язык

Программа разработана в соответствии с:

стандартом НИУ;

  • Образовательной программой направления 080100.62 экономика

  • Рабочим учебным планом университета по направлению 080100.62 экономика , утвержденным в 2010 г.
^

2Цели освоения дисциплины



Цели освоения дисциплины английский язык состоят:

  • в более глубоком понимании закономерностей изучаемого языка, в развитии научного мышления, расширении лингвистического кругозора студентов

  • в сознательном использовании языковых ресурсов в профессиональной деятельности, в приобретении и развитии коммуникативных компетенций и навыков в области специальности.

  • развитии навыков самостоятельной работы со словарем, перевода, восприятия англоязычного профессионального текста на слух, анализа и краткого изложения прочитанного или услышанного.



.
^

3Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины


В результате освоения дисциплины студент должен: В результате освоения дисциплины в конце 1 курса студент должен

    знать:

  • основные понятия специальности на английском языке

  • грамматические структуры и речевые клише, характерные для профессионального английского языка

    уметь:

  • читать и понимать (без словаря) публицистические тексты экономической направленности;

  • выражать свои мысли в устной форме как на темы, затрагивающие основные понятия специальности;

устно и письменно излагать краткое содержание и основные мысли текста любой сложности;

обладать навыками перевода с английского языка на русский текстов экономической направленности;

обладать навыками изложения на английском языке прочитанного на русском языке специального текста;

понимать аутентичную монологическую и диалогическую речь, содержащую до 3% незнакомой лексики, значение которой должно быть раскрыто на основе умения пользоваться языковой логической догадкой;


иметь представление:

  • о культуре и традициях стран, в которых говорят на английском языке;

  • о правилах речевого этикета;

  • о дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и т.д.);

  • об основных особенностях научного стиля.



В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Компетенция

Код по ФГОС/ НИУ

Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)

Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции

Способность к письменной и устной общей и профессиональной коммуникации на английском языке

ИК-2

В конце первого года обучения студент демонстрирует владение английским языком, достаточное для коммуникации (как устного, так и письменного) на повседневные темы, а также приобретает способность работать с профессионально-значимым иноязычным материалом, самостоятельно пополнять знания


Основные методы:

Коммуникативные методы обучения английскому языку, метод проектов. Основными формами обучения являются аудиторные занятия с преподавателем,

внеаудиторная работа студентов дома, в компьютерном классе по тренировке и самоконтролю усвоения материала, самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя как средство усиления индивидуализации обучения




^

4Место дисциплины в структуре образовательной программы


Для направления 080100.62 ЭКОНОМИКА настоящая дисциплина является элементом основной дисциплины и базируется на дисциплине: английский язык.

Для освоения учебной дисциплины, студенты должны быть способны уверенно использовать английский язык в различных бытовых ситуациях, то есть владеть им на уровне B1 и B2


Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:

английский язык на 2-3 курсе и деловой английский язык на 2-3 курсе


^

5Тематический план учебной дисциплины


. Деловой английский язык (Business English) предполагает развитие коммуникативных компетенций и навыков в области специальности студентов, а также формирование навыков работы с аутентичными текстами по специальности.

Студенты 1 курса изучают данную дисциплину в течение 4 модулей с общей нагрузкой 144 часа, из них: 1 модуль – 16, 2 модуль – 16, 3 модуль – 20, 4 модуль – 20, самостоятельная работа - 72 часа, из них: 1 модуль – 16, 2 модуль – 16, 3 модуль – 20, 4 модуль – 20. .





Название раздела

Всего часов

Аудиторные часы

Самостоя­тельная работа

Лекции

Семинары

Практические занятия

1

^ Unit1 “ Three еconomic Issues”

Unit2 “The Production Possibility Frontier”

Unit3 “Markets”



32







16

16

2

^ Unit4 “Microeconomics and macroeconomics”


Unit5 “Economic Analysis”

Дополнительное занятие(контроль)
Unit6 “ Economic Analysis

Unit 7 “Supply and Demand”


32







16

16

3

^ Unit 8 “Supply and Demand”

Unit 9 “ Price, Income, Demand”

Unit 10 “ Consumer Choice”


40







20

20

4

^ Unit 12 “ Macroeconomics”


Unit 13 “ Money and banking”

Unit 14 “ Central Banking”


40







20

20



ИТОГО


144







72

72



^

6Формы контроля знаний студентов


Тип контроля

Форма контроля

1 год

Параметры **

1

2

3

4

Текущий

(неделя)

Контрольная работа

8

8

4,10

10

письменная работа 90 минут
















Домашнее задание




5




5

внеаудиторное чтение в размере 10000 знаков в модуль

Промежу­точный

Зачет




1




1

устный ответ по билетам (время на подготовку – 30 мин.)



^

6.1Критерии оценки знаний, навыков



Формы контроля (согласно Положению об организации контроля знаний вГУ ВШЭ) включают

  • Текущий

  • Промежуточный

  • Итоговый


Текущий контроль знаний, умений и навыков студентов проводится в течение модуля или семестра и предназначен для проверки изученного учебного материала по всем видам речевой деятельности (чтение, говорение, письмо, аудирование) и проверку внеаудиторной самостоятельной работы студентов.

По данной дисциплине текущий контроль включает в себя

  • аудиторную работу

  • словарные диктанты

  • аудирование

  • эссе

  • сообщения и доклады по предложенной теме

  • аналитическое изложение прочитанного (рендеринг)

  • домашние задания

  • лексические и лексико-грамматические тесты

  • контрольная работа


Промежуточный контроль

По данной дисциплине студенты сдают зачеты в конце 2 и 4 модулей.


На зачёт выносится 10 билетов по 2 вопроса в каждом

1 вопрос: устное сообщение и беседа по пройденным темам.

2 вопрос: работа с текстом (чтение, перевод, пересказ, беседа с экзаменатором по тексту)

Зачетные темы по аспекту Деловой английский (Economics) за 1,2 модули:

  1. 3 economic issues

  2. The role of government in economic (scarcity, income distribution, transfer payments)

  3. Command economy

  4. The production possibility Frontier

  5. The role of Markets

  6. Free market economy

  7. Mixed economy

  8. Microeconomics

  9. Macroeconomics

  10. Tools of Economic Analysis (model, data)


Зачетные темы по аспекту Деловой английский (Economics) за 3, 4 модули:

    1. Scatter diagramme

    2. Supple and Demand factors

    3. The theory of Consumer Choice

    4. Budget line and its constraints

    5. Marginal rate of substitution /Price, Income, Demand

    6. Main issues of Macroeconomics

    7. Functions of Money

    8. Kinds of Money

    9. Modern Banking System

    10. Central Banking



^

7Содержание дисциплины


Курс специального английского на 1 курсе строится на основе учебника Christopher St.J.James Economics, Prentice Hall, 1997



Неделя

Тема

Чтение/Лексика

Аудирование/

Устная речь


Письмо


Грамматика

Дополнительные материалы

^ Форма и вид контроля

Модуль I

1



unit 1

Economic Issues

ex.A “The economic issues

ex.B p.4, speaking on the text getting import. informa­tion in the text

ex.E p.6,7, “Understanding a lecture” –get­ting ready for a short summery of this text

Writing a summary of the lecture, based on notes ex.3 p.7


or: Replacement test










2


unit 1

Economic Issues


ex. F p.7-9-the text “The role of Government” talk on the text

1.Retelling the text “3 economic issues” (home task)

2.Listening to some summaries of the lecture (home task)

3.ex.G p.10 checking under­standing

ex.H p.10,11, “Understanding discourse”. Dril­­­ling the questions and phrases of as­king for an ex­planation

Writing the summаry, the arguments for and against high taxes










3

unit 2

The Production Possibility Frontier

ex.A p.12-13 the text “The production pos­sibility frontier”

A talk on the text

1.Retelling the text “The role of Government” using a summery ex.F p.7

2.ex.B p.14 chec­king understan­ding of the text

ex.E p.16,17 “Understanding a lecture”. Get ready to explain the diagram, you have drawn

lexis

vertical line; nought at the bottom to, at the top, enter in the units in fives along the bottom line… at… units, , second row of numbers

writing an explanation of the diagram, based on study notes.

commodity, put next point on, extreme points, draw a line joining point, straight line, con­cave in line (curve) maximum combi­nation of out­put, extreme points




Economics

Статьи по соответствующим темам

Интернет ресурсы




4

unit 2

The Production Possibility Frontier

ex.F p.17,18 the text “The description possibility frontier A talk on the text

1.Retelling the text “The produc­tion pos. frontier” ex.A p.12

2.Description of concave curve ex.E p.16,17 using vocab. on this problem (h-task)

3.ex.G p.19 chiding under­standing of the text

ex.H p.19 “Un­derstanding discourse” showing the way around the library phrases of orient­ations: at the entrance let’s go in; oppose smth reference look; stand sec­tion has; to refer smth; to the left against the wan the stend behind smth

writing a way around the library using your notes and library’s plan










5

unit 3

Markets

ex.A p.20,21 text “Markets”

A talk on the text



1.Describing the plan of the library-home task-using the notes a plan

2.ex.B p.22 –speaking on the text, getting important information

ex.E p.23 “Un­der­standing a lecture on markets”. Get­ting ready for a short summary of this lecture

writing a sum­mary of the lecture using the notes and some words: arrange­ments, to allocate command econo­my, consump­tion, complica­ted, free market, intervene, mixed economy, extre­me, restriction, in­teract










6


unit 3

Markets

ex.F p.25 text “Positive and normative economics” talk on the text


Individual home-reading 15th notes

or test on topics

1.Three economic issues

2.The role of government

3.The production possibility frontier

4.The role of the market

1.Retelling the text “The role of market” (h-t)

2.Listening to some summaries on types of economy (h-t)

3.ex.G p.27 – checking under standing of the text

ex.H p.28 “Understanding discourse”. Choo­sing the title for an essay and giving the main points that must be covered in it

Writing some advice for choosing a little for an essay and point to be covered in it










7

Revision of the topics of the Module



















8



















^ Контрольная работа № 1


Модуль II

1

unit 4

Microeconomics and macroeconomics

ex.A p.29 – a text “Microecono­mics and mac­roeconomics”

a talk on the text

ex.B p.31 –speaking on the text getting the most information from it

ex.E p.33 Understanding a lecture „3 most important block of macroecono­mics“

at any rate, to refer to, to net down, inherited, on overage unemployment Rate retired

writing a summary of the lecture using the notes and some words:


gross national Product, in turn, Aggregate Price Level, average level of price










2

unit 4

Microeconomics and macroeconomics

ex.F p.24 – a text summary on market economy a talk on the text

1.Retelling the text “Micro and macroeconomics”

2.Ideas with a lecture

3.ex.G p.35 checking understanding the text

ex.H p.37 understanding discourse, what you mast do if there is a five in the building

go out of the door…

assemble by…

write some notes if you have a five in your univer­sity

lexis

staircase (j) out of the back of the back of the building by door… and wait in gut side











3


Unit 5

Economic Analysis

Ex A p.38,39-a

Text “The tools of

economic analysis”

A talk on the text

1) Retelling the text F p.34 “Summery”

2) How to behave in case of a fire at your university (home stories)

3) Discussing text checking your understanding ex B p.40


Ex E p.42,43 under-

standing a lecture

on using tables, charts

& figures and their

information

Getting ready for

a short summery of it

Writing a summery

of a lecture using

the notes and new

words: to report; household, international bodies,

to draw up a table,

sequence of measurements; join the points; to contain; to stand out together; straight line; obvious, precise, exact values; cross-section data; across the top; according to some characteristic




Economics

Статьи по соответствующим темам

Интернет ресурсы




4

Unit 5

Economic Analysis

Ex F p.44-46-a text “Index numbers”

Talk on a text getting essential information

1) Retelling “The tools of economic analysis” ex A p.38

2) Listening to some summaries or using tables & figures (home-task)

3) ex G p.47- checking understanding of the text F p.40

Ex H p.47 understanding discourse “The procedure of using the computer center”

Words: to make sure; to reserve; particular time; reservation book; supervisor; amount of time; equipment senior technician; to leave in good order

Writing down some advice for using the computer center










5

Check

your

progress

test 1

Reading the text “The retail Price Index and other Indices” ex A p.48-49

Answering the questions on the text in a written form p.49

A lecture on “Purchasing power of money” ex C p.51 Answer the questions to the lecture in a written form

Writing a summary of the text and a table “Nominal and Real Variables” ex B p.50 Using the words from units 1-5







домашнее задание 1

6

Unit6

Economic models

Ex A p.53-55 – a text “Economic models”

Talk on the text getting important information (pretext guest)

1) Retelling the text F p.44-46

2) Short instructions on using a computer center ex H p 47

3) Discussing the text A p.53 Checking its understanding ex F p.55

Ex E p.58-59 Understanding a lecture on another tool of economic analysis. Getting ready for a short summery of it

Writing a summary of the lecture using the notes, diagram and new words: scatter diagram, evidence, the other day; variable, essentially axis, to plot the points, height along a distance; to put a cross; to put in smth; to correspond; to army; to interpret; to be associated with; smooth; curve; a lie; to remain; to predict; to indicate the effect










7

Unit6

Economic models

Ex F p. 60-62 – a text “Scatter diagrams”

Talk on a text getting essential information

Individual

home-reading

15th notes


Or test on topics:

1)Microeconomics and macroeconomics (summery)

2) The tools of economic analysis

3) Economic models

1) Retelling the text “Economic models” ex A p.53

2) Listening to some summaries on using a scatter diagram

3) ex G p.62-checking understanding of the text F p.60

Ex H p.62 Understanding discourse

Giving a reading list to students

Words: demand; tutorials; article; quarterly; issue

^ Write down a list of books or articles on some economic problem after having listened to some lecture










8



















^ Контрольная работа № 2

Модуль III


1

Unit 7

Supply and Demand

Ex A p.63-66 – texts

1) The market

2) Demand supply and equilibrium a talk on the text (questions before text)

Ex B p.66 – Speaking on the text, checking understanding and getting the most important information from it

Ex E p.68,69 Understanding a lecture “The interaction between demand and supply”

Writing a summary of the lecture using the notes and some words (the text): to exceed; excess demand; to run out of stock










2

Unit 7

Supply and Demand

Ex F p.70-72-a text “Demand and supply curves” a talk on the text(choosing essential information)

1) Retelling the text A p.63-66

2) Essential ideas of the lecture (listening to some summaries)

3) ex J p.73 – checking understanding the text F p.70,72

Ex H p.73 – understanding discourse giving advice and what to do following this advice

Writing some notes if you should follow any advice (what you personally will do)










3

Unit 8

Supply and Demand

Ex A p/74-76 – a text “Behind the demand curve”

1) The price of related goods

2) Consumer Incomes

Pretext task a talk on the text

1) Introducing essential ideas on text F “Demand and supply curves”

2) Some personal advice and what to do to follow them

3) Discussing text A p.74 ex B p.76 checking understanding

Ex E p.78 – Understanding a lecture “The effect of an ice-cream price on the demand for chocolate”

Words: to shift; excess

Writing some notes for getting ready with the summary of the lecture and using the information from the text A p.74




Economics

Статьи по соответствующим темам

Интернет ресурсы




4

Unit 8

Supply and Demand

Ex F p.79-81 – a text “Behind the supply curve”

1) technology

2)input costs

3) government regulation

Choosing information, a talk on the text

1) Retelling the text A p.74

2) Essential ideas of the lecture adding inform. To the text (some summery)

3) ex G p.81 – checking understanding the text F p.79

Ex H p.82 – understanding discourse giving a task to do before the end of the week®phrases

Writing down some tasks for student to do for a week, using some phrases for this







контрольная работа 3

5

Unit 9

Price, Income, Demand

Ex. A p. 83-85 – a text “The price re­sponsiveness of demand”, pretext task, a talk on the text, choosing imp. Informa­tion.

  1. Retelling the text F p. 79 “Behind the supply curve”;

  2. Introducing some tasks for smb (using the phrases);

  3. Discussing the text A p. 83 doing ex. B p. 85 – checking un­derstanding.

Ex. E p. 87-88 – Under­standing a lecture about price elas­ticity of de­mand.

Words: re­produce sign; infinity.

  1. Giving a short oral summery.

Writing some notes and us­ing the ques­tions of ex. F p. 87 and the text A p. 83. Get ready for writing a summary of the lecture.










6

Unit 9

Price, Income, Demand

Ex. F p. 88-90 – a text “Elastic and inelastic De­mand”

  • De­terminants of price Elastic­ity;

  • Measur­ing price Elasticities.

Choosing in­formation, talk on the text. à


Individual home-reading 15-th notes.


Or test control of topics from units 7-9:

  1. The market;

  2. Demand, supply and equilibrium;

  3. Demand and sup­ply curves;

The price respon­siveness of de­mand elastic and inelastic demand.

  1. Retelling the text A p. 83 using some extra in­formation from the lecture (sum­maries). Listening to some of them;

  2. Ex. G p. 90 – checking under­standing the text F p. 88-90.

  3. Ex. H p. 91 – under­standing discourse “giving some stu­dents in­structions about ex­aminations – making some notes.

Writing down some personal instructions about exami­nation using the phrases and notes done at the lesson.










7

Unit 10

Consumer Choice

Ex. A p. 92-95 – a text “The theory of consumer choice”. The budget line; constraint.

Pretext task, a talk on the text, choosing important in­formation

  1. Retelling the text F p. 88-90;

  2. Some instruction for exams (lis­tening to several students);

  3. Discussing the text A p. 92;

  4. Doing ex. B p. 96 checking under­standing.

Ex. E p. 97-99 – under­standing lecture about theory of consumer choice and the budget line, giving short oral summary of the lecture.

  1. New words utility, to handle

Writing some notes and us­ing questions in ex. E p. 97-99 and the text A p. 92-95. Get ready for writing a summary of the lecture.










8

Unit 10

Consumer Choice

Ex. F p. 99-101 – a text “Lecturer’s 3rd assumption on consumer choice”, a talk on the text – choosing es­sential infor­mation.

  1. Retelling the text A p. 92-95;

  2. Listening to some summaries of a lecture as addi­tional information to the text;

  3. Ex. G p. 101 – check under­standing of the text F p. 99.

Ex. H p. 101 – under­standing discourse. Tutor’s thought about some student way of studying and they should do.

  1. New words:

Writing down some notes from discourse and what you think about teacher’s ideas, write your opinion.










9

Check your progress test 2

Reading the text “Representing tastes as in difference curves” ex. A p. 102-104.

Answering the questions on the text in a written form p. 104-105.

A lecture on “Consumer choice” ex. C p.107-108. Answer the questions to the lecture in a written form.

Writing a summary of the text “Utility maximization and consumer choice” ex. B p. 105-106. Using the words from units 6-10.




Economics

Статьи по соответствующим темам

Интернет ресурсы

























^ Контрольная работа № 4

Модуль IV


1

Unit 11

Output Supply

Ex. A p. 109-111 – a text “Revenues costs and profits”.

  • Outstanding bills;

  • Capital and depreciation.

Answering pretext questions.

Talk on the text. à

  1. Retelling the text F p. 99-101;

  2. Listening to some opinions on the way of studying ex. H p. 101;

  3. Discussing the text A, ex. B p. 112, checking understanding.

Ex. E p. 114-115 – understanding lecture on building up a balance sheet, getting ready for a short oral summery of it.

  1. New words: net worth liability – naccutn intangible.

Writing down some notes after listening and then writing a summary of the lecture describing a balance sheet of Snale International.










2

Unit 11

Output Supply

Ex. F p. 115-117 – a text “Earnings – opportunity cost and accounting costs”.

Talk on the text getting essential information.

  1. Retelling the text A p. 109-111;

  2. Listening to some description of balance sheet, using special vocabulary (home summaries of a lecture);

  3. Ex. G p. 118 – discussing the text, checking understanding (text F), oral summery of the text

Ex. H p. 118 – understanding discourse. South wrong with the student (he is not feeling well). Doctor’s advice what to do.

^ New words:

Writing down a story about your disease (sickness) and what the doctor’s advice were.










3

Unit 12

Macroeconomics

Ex. A p. 119-121 – a text “The overall picture” – the issues. Answering pretext questions. Talk on the text. à


Ex. F p. 124-127 – a text “National income accounting – measuring GDP”.

Choosing essential information, talk on the text. à

  1. Retelling the text F p. 115-117;

  2. Listening to some stories about student’s illness and what they did in their cases (doctor’s advice);

  3. Discussing the text A, ex. B p. 121 checking understanding.

Ex. E p. 123 – understanding a lecture “Some aspects of macroeconomics, its 3 issues”. Getting ready for its oral summery. New words: economic units, estimate.


  1. Retelling the text A p. 119-121;

  2. Listening to some summaries of the lecture on 3 issues of macroeconomics;

  3. Asking for topics of the 4-th Module:

    • The theory of consumer choice;

    • Revenues, costs and profits;

    • Earnings;

Ex. G p. 127 – checking understanding the text F p. 124-127.


Ex. H p. 127 – understanding discourse a some tutor’s advice given to a student shortly before his examination – making some notes.

Writing down some notes after listening to the lecturer and then writing a summary of the lecture on macroeconomic issues.


Writing down your personal advice to a student shortly before his exam using the notes, made after listening to the discourse.










4

Unit 13

Money and banking

Ex. A p. 128-130 – a text “Money and its functions”.

  • The medium of exchange;

  • Other functions of money;

  • Different kinds of money.

Answering the questions, talk on the text. à

  1. Retelling the text F p. 124-127 using a written summery of it;

  2. Your advice to a student shortly before his exam (some variants);

  3. Discussing the text A, ex. B p. 130 – checking understanding


Ex. E p. 132-133 – understanding a lecture about the 1st bankers deposits.

Words: goldsmith, reserves; to rush.

Getting ready for oral summery of the lecture.

Writing down some notes on the lecture using questions of ex. E p. 132, get ready for writing a summary of the lecture.










5

Unit 13

Money and banking

Ex. F p. 133-136 – a text “Modern banking “The balance sheet of the London Clearing Banks”. Choosing essential information, talk on the text. à

  1. Retelling the text A p. 128-130;

  2. Listening to some summaries of the lecture on bank history;

  3. Ex. G p. 136 – checking understanding and getting ready for oral summery of the text F.

  4. Ex. H p. 136 – understanding discourse “A tutor is giving some students advice: how to use the library to improve their work”. Writing down some notes.

Writing down your personal advice how you use the library and how it helps you in your studies using your notes from discourse.







домашнее задание 2

6

Unit 13

Money and banking

Ex. F p. 133-136 – a text “Modern banking “The balance sheet of the London Clearing Banks”. Choosing essential information, talk on the text. à

  1. Retelling the text A p. 128-130;

  2. Listening to some summaries of the lecture on bank history;

  3. Ex. G p. 136 – checking understanding and getting ready for oral summery of the text F.

  4. Ex. H p. 136 – understanding discourse “A tutor is giving some students advice: how to use the library to improve their work”. Writing down some notes.

Writing down some notes on the lecture and using the questions from ex. F p. 141. Get ready for a written summary of the lecture.










7

Unit 14

Central Banking

Ex. A p. 137-139 – a text “The bank and money supply”.

  • Reserve requirements;

  • The discount rate.

Pretext questions, talk on text, choosing important information.

  1. Retelling the text F p. 133-136 using its summery;

  2. Listening to some advice how to use the library to improve studies;

  3. Discussing the text A p. 137;

  4. Doing ex. B p. 139-140 – checking understanding.

Ex. E p. 141-142 – understanding the lecture about the role of the central bank and how the government finance the PSBR.

Words:

  1. Getting ready for a short summery of it.

Writing down some notes on giving advice about revisions. Do you follow these advice or you have your private ones.










8

Unit 14

Central Banking

Ex. F p. 142-145 – a text “The demand and for money” – Motives for holding money. Choosing the information – a talk on the text. à

  1. Retelling the text A p. 137-139 using some extra information from the lecture;

  2. Listening to some summaries of the lecture as an addition to the text A;

  3. Ex. G p. 145 – checking understanding of the text F p. 142.

  4. Ex. H p. 145 – understanding discourse ”Giving some students advice about revisions”. Making some notes of these advice.

Writing down some notes on the lecture. After listening to the lecture write a summary of it using the notes and ex. H p. 150-151.










9

Revision the topics of the course



















10



















Контрольная работа № 5



^

8образовательные технологии


Одной из задач кафедры, реализуемых преподавателями, является эффективное использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в образовательном процессе.

Педагогические технологии, используемые преподавателями кафедры для достижения необходимых образовательных результатов, позволяют обеспечить дифференциацию, личностную ориентацию содержания образования, его деятельностный характер, направленность на формирование способов учебной, познавательной, коммуникативной, практической, творческой деятельности, на получение студентами опыта этой деятельности, формируют ключевые компетенции – готовность студентов использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в дальнейшем для решения практических задач.

Активно используется диалогический стиль обучения (установление диалогических, партнеских отношений между участниками образовательного процесса, установление договоренностей, согласование ценностей, принятие множественности точек зрения, ценностей, смыслов), групповые, командные формы работы.

Используются современные информационно-коммуникационные технологии, Интернет-программы и электронные учебные пособия. Студенты под руководством преподавателей занимаются проектной, учебно-исследовательской работой.

Наиболее эффективными образовательными методиками и технологиями, используемыми в ходе обучения являются:

 

  • Разноуровневое обучение

  • Проблемное обучение

  • Технология обучения в сотрудничестве

  • Технология учебно-поисковой деятельности

  • Проектные методы обучения

  • Информационно-коммуникативные технологии

  • Технология модульного и блочно-модульного обучения

  • Технология игрового моделирования

  • Технология полного усвоения

  • Диалоговые технологии (учебная дискуссия; диспут)

  • Здоровьесберегающие технологии

  • Тестовая технология

Активно используется метод проектов. Он позволяет развивать творческие способности студента, учит предлагать оригинальные решения. Проекты содержат в себе элементы межпредметной интеграции (макроэкономики, микроэкономики, статистики, страноведения, и, конечно, информатики и информационных технологий. Продуктом проектной деятельности является презентация.


^

9Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

9.1Тематика заданий текущего контроля




Текущий контроль знаний, умений и навыков студентов проводится в течение модуля или семестра и предназначен для проверки изученного учебного материала по всем видам речевой деятельности (чтение, говорение, письмо, аудирование)

По данной дисциплине текущий контроль включает в себя

  • аудиторную работу

  • словарные диктанты

  • аудирование

  • эссе

  • сообщения и доклады по предложенной теме

  • аналитическое изложение прочитанного (рендеринг)

  • домашние задания

  • лексические и лексико-грамматические тесты

  • контрольная работа


Контрольные работы представляют собой письменные тесты, составленные по пройденному в каждом модуле языковому материалу. Образцы контрольных работ приведены в УМК дисциплины «Английский язык»


^

9.2 Вопросы для оценки качества освоения дисциплины




Промежуточный контроль проводится по окончании периода обучения (модуля или семестра. Промежуточный контроль осуществляется в устном и письменном виде. Промежуточный контроль проводится в форме контрольной работы и зачета/экзамена.


По данной дисциплине студенты сдают зачеты в конце 2 и 4 модулей.


На зачёт выносится 10 билетов по 2 вопроса в каждом

1 вопрос: устное сообщение и беседа по пройденным темам.

2 вопрос: работа с текстом (чтение, перевод, пересказ, беседа с экзаменатором по тексту)


Зачетные темы по дисциплине Деловой английский язык за 1,2 модули:

  1. 3 economic issues

  2. The role of government in economic (scarcity, income distribution, transfer payments)

  3. Command economy

  4. The production possibility Frontier

  5. The role of Markets

  6. Free market economy

  7. Mixed economy

  8. Microeconomics

  9. Macroeconomics

  10. Tools of Economic Analysis (model, data)


Зачетные темы по дисциплине Деловой английский язык за 3, 4 модули:

    1. Scatter diagramme

    2. Supple and Demand factors

    3. The theory of Consumer Choice

    4. Budget line and its constraints

    5. Marginal rate of substitution /Price, Income, Demand

    6. Main issues of Macroeconomics

    7. Functions of Money

    8. Kinds of Money

    9. Modern Banking System

    10. Central Banking



^

10Порядок формирования оценок по дисциплине


На результирующую оценку по дисциплине во 2 и 4 модулях влияют следующие оценки:

- оценка за работу на занятиях,

- оценка за самостоятельную работу,

- оценка за текущий контроль (согласно РУП: контрольные работы, домашние задания)

- оценка, полученная на зачете.


1. Преподаватель оценивает работу студентов на практических занятиях. При оценивании учитывается активность на занятиях, подготовленность к ним, а также уровень владения английским языком, которую студент демонстрирует при выполнении различных заданий на занятии (словарные диктанты, аудирование, высказывание по предложенной теме, лексические и лексико-грамматические задания, аналитическое изложение прочитанного). Оценки за работу на практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях определяется перед промежуточным или итоговым контролем - Оаудиторная.


2. Самостоятельная работа студента оценивается при проверке внеаудиторного чтения, а также при контроле выполнения домашних заданий, которые студент получает на каждом занятии по английскому языку. Оценки за самостоятельную работу студента преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за самостоятельную работу определяется перед промежуточным или итоговым контролем – Осам. работа.


3. Результирующая оценка за текущий контроль по аспекту Business English учитывает результаты студента по текущему контролю, которые предусмотрены в РУП, следующим образом:

Отекущий = 0,5·Ок/р + 0,5·Одз,

где Ок/р – среднеарифметическая оценка за контрольные работы, предусмотренные в текущем периоде, а Одз - среднеарифметическая оценка за домашние задания, предусмотренные в текущем периоде. !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!1 (так можно ?)


Общие оценки за аудиторную и самостоятельную работу, а также оценка за текущий контроль представляют собой среднее арифметическое оценок, полученных по каждому из аспектов

^ 4. Результирующая оценка за промежуточный (итоговый) контроль в форме зачета выставляется по следующей формуле, где Озачет – оценка за работу непосредственно на зачете:

Опромежуточный = 0,4·Озачет + 0,2·Отекущий + 0,2·Осам. работа +0,2·Оаудиторная


На пересдаче студенту не предоставляется возможность получить дополнительный балл для компенсации оценки за текущий контроль.


^

11Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины


11.1 Базовые учебные пособия

  1. Christopher St.J.James (1997). Economics. Prentice Hall

  2. Ласточкина Т.И.Англо-русский учебный словарь по экономике приложение к учебнику C.St.J.Yates «Economics» Москва: ГУ-ВШЭ, 2005

  3. Кашкарова Т.П. Методическое пособие к учебнику J.Yates «Economics» Москва :ГУ-ВШЭ, 2002



11.2 Дополнительная литература


  1. L.Raitskaya, S.Cochrane (2007). Guide to Economics. Macmillan Publishers Limited

  2. Collins internet-linked dictionary of Economics, 2005
^

11.1Справочники, словари, энциклопедии


Macmillan English Dictionary for Advanced Learners (2002). Macmillan Publishers Limited. International Student Edition.

Longman Exam Dictionary (2008). Person Education.

11.2Программные средства


Диапазон использования компьютера в учебно-воспитательном процессе очень велик: от тестирования учащихся по любой грамматической, лексической, фонетической теме, учёта их личностных особенностей, отработки необходимого учебного материала до необходимого уровня знания до тренировки определённых умений и навыков подготовки мультимедийных презентаций.


Для успешного освоения дисциплины, студент использует ресурсы сети Интернет, ресурсы стационарного компьютера и проектора.


12Материально-техническое обеспечение дисциплины


В целях усвоения отработки нового материала и развития умений восприятия иностранной речи на слух, во время практических занятий предусмотрена работа с аудио записями в цифровом формате и аппаратурой, необходимой для их воспроизведения. Предусматривается активное использование ресурсов компьютерного класса кафедры иностранных языков.





Скачать 289,86 Kb.
оставить комментарий
Щербакова И.О
Дата22.09.2011
Размер289,86 Kb.
ТипПрограмма дисциплины, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх