Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Кулешовской средней общеобразовательной школы №16 за 2009-2010 учебный год icon

Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Кулешовской средней общеобразовательной школы №16 за 2009-2010 учебный год


Смотрите также:
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Кулешовской средней...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Муравлевской средней...
Публичный отчетный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения – средней общеобразовательной...
Публичный доклад Асбестовского муниципального общеобразовательного учреждения средней...
Публичный отчет муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней...
Публичный доклад о деятельности общеобразовательного учреждения Краснодарского края...
Публичный доклад асбестовского муниципального общеобразовательного учреждения средней...
Публичный отчет моу бутурлиновской средней общеобразовательной школы №4 за 2010-2011 учебный год...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5
скачать
Публичный доклад

Муниципального общеобразовательного учреждения

Кулешовской средней общеобразовательной школы № 16

за 2009-2010 учебный год

1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условия его функционирования.

Муниципальное общеобразовательное учреждение Кулешовская средняя общеобразовательная школа № 16 Азовского района является муниципальным гражданским светским некоммерческим средним образовательным учреждением.

Учредителем Школы, является Администрация Азовского района в лице Главы администрации В.Н.Бевзюк.

Отношения между Учредителем и Школой определяются договором, заключенным между ними в соответствии с законодательством Российской Федерации.

В своей деятельности Школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», действующим законодательством, приказами и распоряжениями органов управления образования.

Школа действует на основании Устава, локальных актов, положений, регламентирующих её деятельность. Школа прошла государственную аккредитацию 22 мая 2001 года (свидетельство: серия ОБ, №0000666), лицензирование пройдено 29.04.2008 года за регистрационным № 11784 лицензия действительна по 29.04.2013г.

МОУ Кулешовская СОШ №16 расположена в типовом здании жилого комплекса рабочего поселка АКДП (Азовский комбинат детского питания) на территории Кулешовского сельского поселения.

В микрорайоне АКДП расположены учебное заведение ПЭЛ -101, два детских сада, школа искусств, больница и поликлиника, а также стадион с искусственным покрытием. В поселке работает ДК, где имеется детский сектор с достаточным количеством кружков, кинотеатр, библиотека и клубы по интересам. Школа тесно сотрудничает с выше перечисленными социокультурными учреждениями и является ведущим в микрорайоне центром воспитания и образования детей, подростков и молодежи.


С момента своего открытия в 1985 году школа прошла период становления (1985-1989гг.), период стабильного функционирования (1989-1992гг), достигнув наивысших, возможных в имеющихся условиях, результатов.

С 1993 года школа успешно участвует в осуществлении инноваций различного уровня от районного до федерального.

В 1995 году школа получила статус образовательного учреждения с профильным обучением на III ступени.

^ В 1996-2005 годах школе присвоены звания «Школа года» и «Школа XXI века» по итогам конкурса, учрежденного Министерством образования Российской Федерации, комитетами по образованию Государственной Думы и Совета Федерации совместно с международной газетой «Педагогический вестник».

С 1999 года на основании представления Совета сети федеральных экспериментальных площадок МО РФ школе присваивается статус «Федеральная экспериментальная площадка» для реализации проекта «Формирование жизненных проектов учащихся группы риска в условиях адаптивной сельской школы».

В 2005 году решением Совета школы утверждена новая программа развития «Формирование жизненных проектов учащихся в условиях адаптивной сельской школы» на 2005-2010гг.

В 2006 году программа развития была представлена для участия в конкурсе в рамках Национального проекта «Образование» и получила президентский грант.

С 2008 года школа является экспериментальной инновационной площадкой по программе «Школа-ВУЗ».

^ В 2009-2010 учебном году стала лауреатом конкурса «Школа России - 2009».

Со времени основания школы накоплен серьезный педагогический, методический, профессиональный опыт. Сложился работоспособный коллектив с достаточным творческим потенциалом, для которого характерно оптимальное сочетание здорового консерватизма и чувство нового. Накопленный опыт и новые направления опытно-экспериментальной работы свидетельствуют о том, что школа постоянно развивается.


^ 2. Структура управления школой.

На протяжении десяти лет в школе развивается система самоуправления с раздельными органами самоуправления педагогов, учащихся и их родителей, включающая в себя органы соуправления которые, являются в тоже время органами самоуправления. Высшим органом самоуправления школы является общешкольная конференция. В период между школьными конференциями высшим органом самоуправления школы является Совет школы. Члены совета школы выполняют свои обязанности на общественных началах и обладают совокупной властью.

Структура Совета школы состоит из трех блоков: 1. Педагогический блок. 2. Родительский блок. 3. Ученический блок. (Приложение №1).


^ 3. Состав обучающихся.


В 2009-2010 учебном году в образовательном учреждении:

классов (учебных групп) 38, обучающихся 818(на начало уч. года). Из них в первую смену обучалось 28 классов (600 учащихся), во вторую смену 10 классов (218 учащихся). Классов компенсирующего обучения – 1. Профильных классов - 4 (из них 2 физико- математического профиля и 2 социально-экономического). Количество групп продленного дня – 4.

Дополнительным образованием охвачено: школьные кружки – 57,4% учеников; кружки при ДК – 24,4%; школа искусств – 15,1%;. ДЮСШ – 6,7%;. другие – 0,8%. Общая численность обучающихся, занятых дополнительным образованием составляет 91,1%.

В начальной школе - 365 человек (340 в прошлом году).

В 5-9-х классах - 381 человек (392 в прошлом году).

В 10-11-х классах - 72 человек (91 в прошлом году).

В течение года прибыли 10 человек (18 в прошлом году), выбыло 34 человека (24 в прошлом году). На конец учебного года в школе обучалось 794 ученика. Все выбывшие продолжили обучение в других общеобразовательных учреждениях. Т.о. последние 10 лет наблюдается устойчивая тенденция сокращения количества обучающихся детей


Основная масса учащихся школы проживает на поселке АКДП – 78% учащихся; в частном секторе проживают – 18,8% учащихся; вне Кулешовки живут – 3,2%. За последние 5 лет увеличилось число обучающихся, которые проживают вне поселка АКДП.

По национальному составу школа очень разнообразна. У нас обучаются русские, корейцы, армяне, цыгане, чеченцы, турки, украинцы, азербайджанцы, молдаване, белорусы, грузины, узбеки, татары, иранцы и др. Основная часть учащихся русской национальности – 84,7%. За прошедший год численность детей русской национальности увеличился на 3,7%. Не смотря на многонациональный состав обучающихся, на протяжении всех этих лет конфликтов на национальной почве в нашей школе не наблюдалось.

В полных семьях воспитываются только 71,5% учащихся, в неполных- 28,5%. По сравнению с прошлым годом количество неполных семей резко выросло. Количество детей, воспитывающихся в неполных семьях, выросло на 7,5%.

Наблюдение динамики количества детей из многодетных семей показывает снижение количества (почти в 2 раза) многодетных семей. Так, в 2008-2009 учебном году их было 7%, а в этом учебном году 3,6%

Вызывает беспокойство и занятость родителей, так как постоянную работу имеют лишь 72,2% родителей; временную работу имеют 7,9% родителей. 3,4% родителей имеют статус «безработный». 15,6% родителей причисляют себя к «домохозяйкам». Вне Кулешовки работают 54,3% родителей, что является причиной недостаточного внимания и контроля со стороны родителей за воспитанием своих детей.

Среди общего контингента учащихся в истекшем году выявлено 2,8% трудных подростков; 1,3% учащихся из неблагополучных семей.


^ 4. Условия осуществления образовательного процесса.

Школа обеспечена кадрами на 100%. На протяжении последних лет кадровый состав в целом не изменялся, что является положительным фактором, позволяющим сотрудникам школы работать мобильно, эффективно и творчески. За прошедшие годы сложился коллектив единомышленников, работающих по принципам взаимоподдержки, творчества, сотрудничества.

Состав педагогических работников осуществляющих образовательный процесс в 2009-2010 учебном году: 1 директор, 4 заместителя директора, 16 учителей 1 – 4 классов, 44 учителя 5 – 11 классов, 11 учителей (музыки, изобразительного искусства, черчения, физической культуры и трудового обучения), 4 воспитателя группы продленного дня, 4 старших вожатых, 1 логопед, 2 психолога, 2 библиотекаря.

Всего учителей - 71, из них пенсионного возраста 34 человек (45%). 63 (89%) учителей имеют законченное высшее образование, 8(11%) среднее специальное педагогическое. Наблюдая динамику профессионального роста следует отметить, что 39% педагогов имеют высшую категорию, 41% - I категорию, 10% - II категорию, 10% учителей без категории это молодые специалисты.

Среди педагогов 2 человека имеют звание «Отличник народного просвещения» - 2 человека, 3 человека - «Отличник народного образования», 3 человек – «Соросовские учителя точных наук», 2 человек награжден «Знаком Почета»,12 человек являются ветеранами труда. На сегодняшний день в школе три педагога являются обладателями гранта в конкурсе учителей ПНПО.

Все члены администрации имеют стаж педагогической работы свыше 20 лет. Стаж административной работы свыше 10 лет имеют двое, более 5 лет в этой должности в школе работают трое.

Директор и два заместителя имеют высшую категорию, двое – 1 категорию. Администрация, таким образом, имеет все возможности для успешного руководства коллективом учителей и школьников. (Приложение №2)


Состояние материально-технической базы школы можно считать удовлетворительным: школа имеет кабинет биологии – 1, кабинет физики – 2, кабинет химии – 1, кабинет информатики – 2, кабинет математики – 5, кабинеты гуманитарного цикла – 9, кабинеты начальных классов – 7, кабинеты общественных дисциплин – 4. Наличие учебных мастерских: мастерская обслуживающего труда – 1, слесарная – 1, столярная – 1. В школе имеется 2 спортивных зала, буфет (120 посадочных мест), стадион с искусственным покрытием (8400 кв. м.), кабинет медсестры, стоматологический кабинет, кабинет педагога-психолога.

Школа достаточно хорошо укомплектована техническими средствами обучения и библиотечным фондом. (Приложение № 3).

^ 5. Финансовое обеспечение функционирования и развития образовательного учреждения.


Финансирование образовательного учреждения в части реализации государственного стандарта общего образования за I первое полугодие 2010 года составило 9 227 457,00 рублей.

В том числе:

  • заработная плата – 5 700 000,00 рублей;

  • прочие выплаты - 34 400,00 рублей;

  • начисления на оплату труда – 1 493 400,00 рублей;

  • приобретение услуг (связь, транспортные, прочие) – 353866,00

  • увеличение стоимости основных средств – 1 046 730,00 рублей (из них на 100 000,00 рублей были приобретены учебники, а на остальную сумму компьютеры, телевизоры, интерактивные доски, учебно-наглядные пособия);

  • увеличение стоимости материальных запасов – 599 061,00 рублей.


Финансирование образовательного учреждения за счет местного бюджета – 881 286,00 рублей их них:

  • заработная плата – 188 190,00;

  • начисления на оплату труда – 50 4-2,00;

  • услуги связи – 14 720,00;

  • коммунальные услуги – 594 841,00;

  • работы, услуги по содержанию имущества – 29 533,00;

  • прочие расходы – 3 600,00.

Ежемесячное денежное вознаграждение за классное руководство из средств федерального бюджета составило 241 323.00 рублей в том числе:

  • заработная плата – 190 00.00;

  • начисления на оплату труда – 51 323,00.

Согласно Положения об оплате труда заработная плата работников МОУ Кулешовской СОШ №16 включает в себя ставки заработной платы (должностные оклады), выплаты компенсационного и стимулирующего характера, иные доплаты и надбавки в соответствии с действующим законодательством.

^ 6. Организация работы школы и режим обучения.

Учебный год начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года в 2-11х классах не менее 34 недель. Продолжительность каникул в течение учебного года устанавливается не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Годовой календарный учебный график разрабатывается и утверждается школой. Продолжительность урока на второй и третьей ступени обучения - 40 минут, в начальной школе – 35 мин. Шестидневная учебная неделя для учащихся II и III ступеней обучения, и пятидневная для I ступени. Возможно, предусмотреть один день в неделю для организации занятий в ВУЗах, библиотеках, НИИ и т.д. Наполняемость общеобразовательных классов – 25 учащихся, компенсирующих классов – не более 12 человек, проблемных групп – не более 15 человек. При проведении занятий по иностранному языку допускается деление на 3 группы. При проведении занятий по трудовому обучению, по физической культуре, информатике и вычислительной технике допускается деление класса на две группы. Для детей с ограниченными возможностями здоровья организовано индивидуальное обучение на дому или в массовой школе по интегрированным программам.

Одной из наиболее актуальных проблем в современном начальном образовании является проблема подготовки детей к школе, а это значит обеспечение равных стартовых возможностей для детей старшего дошкольного возраста – будущих первоклассников. Школа сотрудничает с МДОУ Центр развития ребенка № 60 «Ягодка» и МДОУ Центр развития ребёнка № 59 «Лакомка». Проводятся совместные семинары и педагогические советы; организуются взаимопосещения занятий и уроков, внеклассные мероприятия. Психологами проводится диагностико-консультативная работа с детьми, направленная на выявление уровня и особенностей развития ребенка, а также выбор дифференцированных педагогических условий, необходимых для его развития и подготовки к школе. Каждый год в школе организуются подготовительные занятия для будущих первоклассников. Они начинаются с января месяца и проводятся в каникулярное время, включая три занятия по 30 минут, с элементами обучения грамоте, математическим представлениям и развития речи.

Безопасность образовательного учреждения является приоритетной в деятельности администрации школы и педагогического коллектива. В школе действует программа «Безопасность». Основные направления программы:

  1. Организационно- технические мероприятия по улучшению условий охраны труда, здоровья сотрудников школы и детей.

  2. Профилактика дорожно- транспортных происшествий и изучение правил дорожного движения.

  3. Мероприятия по пожарной безопасности.

  4. Профилактическая работа по предупреждению террористических актов и обеспечению безопасности педагогов и учащихся.

Систематически проводятся тренировочные пожарные эвакуации учащихся; разработан и реализовывался план мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма, проводятся классные часы по ПДД и пожарной безопасности учащихся.


^ 7. Приоритетные цели и задачи развития школы.

Экспериментальная работа МОУ Кулешовской СОШ № 16 «Формирование жизненных проектов учащихся в условиях адаптивной сельской школы» ставит своей целью сделать школу не только «доброй и умной», но и подготовить выпускников к жизни.

В истекшем учебном году школа работала над реализацией 3-го этапа – обобщающего (сентябрь 2009г.- декабрь 2010г.) программы развития «Формирование жизненных проектов учащихся в условиях адаптивной сельской школы».


Цель: Оценить эффективность педагогической системы формирования жизненных проектов.

^ Характеристика этапа:

Самоконтроль и экспертная оценка результатов обучения, воспитания и развития.

Соотношение результатов реализации программы с поставленными целью и задачами.

Определение перспектив и путей дальнейшего развития школы (Приложение № 4)


^ Научно-методическая тема школы

на 2009 – 2010 учебный год.

«Гуманизация учебно-воспитательного процесса, предполагающая индивидуализацию и дифференциацию обучения, как ресурс решения проблемы здоровьесбережения и обеспечения равенства возможностей для развития личности учащихся».

Для реализации заявленной темы перед педагогическим коллективом были поставлены задачи, которые в целом выполнены (Приложение № 5).


^ 8. Реализация образовательной программы.


Учебный план разработан в соответствии с базисным учебным планом (БУП) – 2004 г. и с учетом приказа от 09.03.2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» Министерства образования Российской Федерации (Приложение № 6).

Для реализации образовательной программы используются:

- типовые учебные программы, рекомендованные Министерством образования Российской Федерации;

- программы по профильным предметам, утвержденные педагогическим советом школы;

- программы элективных и предпрофильных курсов, утвержденные педагогическим советом школы;

- авторские учебные программы, утвержденные ИПК и ПРО г. Ростова-на-Дону.

^ Основания для определения профиля:

- учебные достижения по соответствующему профилю;

- рейтинги;

- успехи в олимпиадах и т.д.


С целью повышения качества образования, снижения нагрузки учащихся, более эффективного использования учебного времени школой активно используются современные образовательные технологии:

- развивающее обучение;

- проблемное обучение;

- разноуровневое обучение;

- проектные методы обучения;

- использование исследовательского метода в обучении;

- модульного и блочно-модульного обучения;

- использование в обучении игровых методов;

- обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа);

- информационно-коммуникативные технологии;

- здоровьесберегающие технологии.

Технологии, позволяющие реализовать идеи компетентностного подхода и обеспечивающие личностное развитие ребенка, являются ведущими в деятельности школы в ходе реализации программы развития.

На протяжении нескольких лет сложилась определенная модель работы нашего образовательного учреждения (Приложение № 7).


^ Дополнительное образование


Фундаментальная цель жизни человека – развивать и выразить себя. Исходя из этого, школа считает необходимым предоставить дополнительные условия для выявления и развития задатков и способностей школьников. С этой целью школа предлагает широкий спектр разнообразных кружков, студий, секций, в системе дополнительного образования для того, чтобы каждый ученик мог найти себе место для самопроявления и творчества, а также иметь возможность менять объединение, чтобы найти дело, соответствующее его способностям (Приложение № 8).

Система дополнительного образования в школе функционирует круглогодично и позволяет показать свои достижения посредствам концертов, творческих отчетов, спортивных соревнований, участиях в фестивалях, конкурсах, выставках (Приложение № 9).

Дополнительным бесплатным образованием охвачено 470 учащихся школы, что составляет 57,4% учащихся всей школы. Помимо кружков, действующих на базе школы, у учащихся есть возможность получать дополнительное образование в школе искусств, в кружках и секциях ДК АКДП. Дополнительным платным образованием охвачено 386учащихся. В целом, дополнительным образованием (платным и бесплатным) охвачено 746 учащихся (91,1%). Из 110 – посещает два и более кружка.


^ 9.Основные образовательные результаты обучающихся и выпускников текущего года.

Крупнейшим событиям в жизни школы явилась научно-практическая конференция «Путь к жизни» 15 января 2010 г., на которой ученики представили свои проектные работы, выполненные под руководством педагогов школы.

Все работы рецензировались и оценивались учителями. Во время конференции велись дискуссии, в которых наравне участвовали и педагоги и учащиеся (Приложение № 10)

Лучшие исследовательские проекты ребят были направлены на районный этап научно - практической ДАНЮИ Азовского района

Результатом деятельности районного этапа явилось – ^ 5 первых места

I место Косопалова Ольга – 4а, руководитель Косопалова Т.Л.,

I место Дукай Виктория – 10а, руководитель Широкова С.А.,

I место Чахоян Ирина – 10а, руководитель Крайняя Н.П.,

^ II место Кохно Анастасия – 9б, руководитель Куликовская И.В.,

III место Беспалова Олеся – 10а, руководитель Крайняя Н.П.


Учащиеся-победители были направлены на областной этап, где ^ Чахоян Ирина заняла 2 место с проектом «Мёд – природный целитель нашего организма» руководитель Полуян Н.М., а остальные учащиеся получили грамоты за активное участие в областной научно – практической конференции.


^ Информация об учащихся победителях районного этапа научно-практических конференций (ДАНЮИ).


^ Учебный

год

Кол-во проектов

на шк. Этапе

Кол-во проектов

на район. Этапе

Кол-во

1 мест

Кол-во

2 мест

Кол-во

3 мест

Участие


2009-2010

18

10

3

1

1

5







оставить комментарий
страница1/5
Дата23.09.2011
Размер0.91 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх