Образовательный стандарт высшего профессионального образования федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования \"поволжская академия государственной службы имени п. icon

Образовательный стандарт высшего профессионального образования федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования "поволжская академия государственной службы имени п.


Смотрите также:
Образовательный стандарт высшего профессионального образования федерального государственного...
«поволжская академия государственной службы имени п. А. Столыпина»...
«Поволжская академия государственной службы имени П. А. Столыпина»...
«Поволжская академия государственной службы имени П. А. Столыпина»...
«Поволжская академия государственной службы имени П. А. Столыпина»...
Образовательный стандарт высшего профессионального образования федерального государственного...
-
Образовательный стандарт высшего профессионального образования федерального государственного...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени...
Институциональный механизм регулирования рынка образовательных услуг высшего профессионального...
Уста в федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального...
Взаимодействие государства и бизнеса в культурной политике россии...



Загрузка...
скачать


ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


"ПОВОЛЖСКАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

имени П.А. СТОЛЫПИНА"


УТВЕРЖДАЮ

Ректор ФГОУ ВПО «ПАГС»

доктор исторических наук,

профессор


______________С.Ю. Наумов

«31» марта 2011 г.


ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "ПОВОЛЖСКАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ИМЕНИ П.А.СТОЛЫПИНА"


по направлению подготовки


080200 МЕНЕДЖМЕНТ

Магистерская программа «Управление человеческими ресурсами»

(квалификация (степень) «магистр»)


Одобрен на заседании

Ученого совета ФГОУ ВПО «ПАГС»

«31» марта 2011 г.

Протокол № 4


Ученый секретарь

______________Г.В. Ермакова


Саратов, 2011

Образовательный стандарт ВПО ФГОУ ВПО «Поволжская академия государственной службы имени П.А. Столыпина» по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» магистерской программы «Управление человеческими ресурсами» разработан на основе ФГОС ВПО с учетом рекомендаций примерной основной образовательной программы и обобщает результаты наработок в области реализации компетентностного подхода при создании нового поколения основных образовательных программ высшего профессионального образования, выполненных профессорско-преподавательским составом кафедры управления персоналом ФГОУ ВПО «ПАГС». Авторы-составители: профессор Константинов С.А., доцент Моисеенко Н.В., доцент Бондаренко О.И.

Рассмотрен на заседании кафедры управления персоналом «___»______________201_ г., протокол №___.


Заведующий кафедрой

управления персоналом __________ Н.В. Моисеенко


Одобрен на заседании Учебно-методического совета факультета государственного и муниципального управления от «___»_____________

201_ г., протокол № _____.


Декан факультета


государственного и

муниципального управления __________ ____ Е. С. Ведяева


СОДЕРЖАНИЕ


  1. Область применения

  2. Используемые сокращения

  3. Цели (миссия) основной образовательной программы по направлению подготовки магистратуры

  4. Характеристика направления подготовки

  5. Требования к абитуриенту

  6. Характеристика профессиональной деятельности магистров

  7. Требования к результатам освоения основной образовательной программы магистратуры

  8. Требования к структуре основной образовательной программы магистратуры

  9. Требования к условиям реализации основной образовательной программы магистратуры

  10. Оценка качества освоения образовательной программы


ПРИЛОЖЕНИЯ:

Приложение 1. Компетентностный учебный план

Приложение 2. Базовый учебный план


I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1. Настоящий образовательный стандарт высшего профессионального образования федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Поволжская академия государственной службы имени П.А.Столыпина" представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы «Управление человеческими ресурсами» по направлению подготовки 080200 «Менеджмент», разработан на основе федерального государственного образовательного стандарта по данному направлению и включает в себя федеральные требования и требования, определенные вузом.

^ 1.2. Право на реализацию основной образовательной программы по направлению подготовки 080200 Менеджмент академия имеет в соответствии с лицензией, выданной Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки.

^ II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ

В настоящем стандарте используются следующие сокращения:

ВПО - высшее профессиональное образование;

ООП - основная образовательная программа;

ОК - общекультурные компетенции;

^ ПК - профессиональные компетенции;

УЦ ООП - учебный цикл основной образовательной программы;

ФГОС ВПО - федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования;


^ III. МИССИЯ И ЦЕЛИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «УПРАВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ РЕСУРСАМИ»


Миссия программы состоит в содействии инновационному развитию бизнес-структур, органов государственной власти и местного самоуправления, некоммерческих организаций Поволжского региона через формирование отношения к персоналу как основному ресурсу и конкурентному преимуществу организаций, формирование профессиональных компетенций специалистов в области управления человеческими ресурсами в соответствии со стратегией развития, на основе анализа влияния внешней среды и использования современных кадровых технологий.


^ Цели программы:

  • подготовка специалистов, способных разрабатывать и внедрять политику управления человеческими ресурсами, максимально увеличивающую вклад сотрудников в деятельность организации и способствующую повышению эффективности модернизации российской экономики;

  • повышение качества профессиональной деятельности специалистов в условиях инновационного развития российского общества;

  • подготовка конкурентоспособных специалистов, готовых инициировать, создавать и внедрять современные модели управления и кадровые технологии, использовать лучшие российские и зарубежные практики управления человеческими ресурсами;

  • формирование социальной ответственности специалистов в области управления человеческими ресурсами, повышение роли и статуса профессии на современном этапе развития российской экономики;

  • подготовка специалистов, способных осуществлять научно-исследовательскую деятельность в области управления человеческими ресурсами, междисциплинарные исследования рынка труда и проектные разработки, направленные на совершенствование кадрового менеджмента.


^ IV. ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ


Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах) и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблице 1.

Таблица 1


^ Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация выпускников



Наименование ООП

Квалификация (степень)

Нормативный срок освоения ООП, включая последипломный отпуск

Трудоемкость

(в зачетных

единицах)



Код в соответствии с принятой классификацией ООП

Наименование





ООП магистра

68

Магистр

2 года

120 *)

*) трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.


Сроки освоения основной образовательной программы магистратуры по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на 5 месяцев относительно нормативного срока, указанного в таблице 1, на основании решения Ученого совета вуза.


^ V . ТРЕБОВАНИЯ К АБИТУРИЕНТУ


Лица, желающие освоить программу «Управление человеческими ресурсами», по направлению подготовки «Менеджмент» должны иметь высшее профессиональное образование, подтвержденное документом государственного образца о присвоении квалификации «бакалавр», «дипломированный специалист», «специалист» или «магистр».

Зачисление на программу осуществляется на конкурсной основе с учетом требований, определяемых Правилами приема и программой вступительных испытаний вуза.


^ VI. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МАГИСТРОВ


6.1 Область профессиональной деятельности магистров включает:

организации любой организационно-правовой формы (коммерческие, некоммерческие, государственные, муниципальные), в которых выпускники работают в качестве исполнителей или руководителей в различных службах аппарата управления;

органы государственного и муниципального управления;

структуры, в которых выпускники являются предпринимателями, создающими и развивающими собственное дело;

научно-исследовательские организации, связанные с решением управленческих проблем;

учреждения системы высшего и дополнительного образования.

6.2 Объектами профессиональной деятельности магистров являются:

процессы управления организациями различных организационно-правовых форм;

процессы государственного и муниципального управления;

научно-исследовательские процессы.

^ 6.3. Магистр по направлению подготовки «Менеджмент», по программе «Управление человеческими ресурсами» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

организационно-управленческая деятельность;

аналитическая деятельность;

проектная;

социально-психологическая;

научно-исследовательская деятельность;

педагогическая деятельность.

^ 6.4. Магистр по направлению подготовки «Менеджмент», по программе «Управление человеческими ресурсами» должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с профессиональной направленностью магистерской программы и видами профессиональной деятельности:

организационно-управленческая деятельность:

управление организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами, сетями в сфере управления человеческими ресурсами;

разработка стратегий развития организаций и их отдельных подразделений;

формирование системы управления персоналом;

аналитическая деятельность:

поиск, анализ и оценка информации для подготовки и принятия управленческих решений в области кадрового менеджмента;

анализ существующих форм организации управления человеческими ресурсами, разработка и обоснование предложений по их совершенствованию;

анализ и моделирование процессов управления в сфере управления человеческими ресурсами;

проведение кадрового аудита и контроллинга персонала организации;

проектная деятельность:

разработка и применение современных методов управления человеческими ресурсами;

разработка и экономическое обоснование проектов совершенствования системы и технологий управления персоналом (в том числе в кризисных ситуациях);

внедрение и оценка социально-экономической эффективности проектов совершенствования системы и технологий управления персоналом;

социально-психологическая деятельность:

разработка и эффективное использование современных социальных технологий в работе с персоналом;

разработка и организация внедрения планов социального развития организации;

организация управления конфликтами и стрессами, личное участие в посреднической, социально-профилактической и консультационной деятельности по управлению конфликтами и стрессами;

научно-исследовательская:

выявление и формулирование актуальных научных проблем управления человеческими ресурсами;

разработка программ научных исследований и разработок в сфере управления человеческими ресурсами, организация их выполнения;

разработка методов и инструментов проведения исследований в области управления человеческими ресурсами и анализ их результатов;

поиск, сбор, обработка, анализ и систематизация информации по темам проводимых исследований;

подготовка обзоров, отчетов и научных публикаций по актуальным проблемам управления человеческими ресурсами;

педагогическая деятельность:

преподавание управленческих дисциплин;

разработка образовательных программ и учебно-методических материалов для обеспечения обучения персонала в соответствии со стратегией развития организации;

разработка и использование современных образовательных технологий в процессе обучения персонала;

организация, участие в обучении и контроль за внутрикорпоративным профессиональным развитием персонала;

организация и осуществление оценки эффективности обучения персонала организации.

^ VII. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ


7.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):


компетенции, определенные ФГОС ВПО


Содержание компетенции

Код компетенции

(ОК -№ п/п)

Способность развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования

ОК -1

Способность к изменению профиля своей профессиональной деятельности

ОК -2

Способность самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения

ОК-3

Способность принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия

ОК-4

Свободным владением иностранным языком как средством профессионального общения

ОК-5

Обладает навыками публичных деловых и научных коммуникаций

ОК-6

общекультурные компетенции, определенные вузом


Содержание компетенции

Код компетенции

(ОК -№ п/п)

комплексное видение современных проблем управления персоналом в организации и понимание взаимосвязи управления организацией в целом и её персоналом

ОК-7

знание требований профессиональной этики и готовность поступать в соответствии с этими требованиями

ОК-8

способность использовать для решения профессиональных задач современные технические средства и информационные технологии

ОК-9

способность инициировать, воспринимать, анализировать и внедрять управленческие инновации в профессиональной деятельности

ОК-10

7.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК) по видам профессиональной деятельности с учетом профиля магистерской программы:


компетенции, определенные ФГОС ВПО


Вид профессиональной деятельности:

содержание компетенций

Код компетенции (ПК -№ п/п)

Организационно-управленческая деятельность:




способность управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями в сфере управления человеческими ресурсами

ПК-1

способность разрабатывать корпоративную стратегию

ПК-2

умение использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач в сфере управления человеческими ресурсами

ПК-3

способность разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию

ПК-4

^ Аналитическая деятельность:




способность использовать количественные и качественные методы для научных исследований и управления бизнес процессами в сфере управления человеческими ресурсами

ПК-5

владение методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде

ПК-6

владение методами стратегического анализа в сфере управления человеческими ресурсами

ПК-7

способность готовить аналитические материалы для управления бизнес-процессами, кадрового менеджмента и оценки их эффективности

ПК-8

^ Научно-исследовательская деятельность:





способность обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями в сфере управления человеческими ресурсами, выявлять и формулировать актуальные научные проблемы в данной области

ПК-9

способность обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования

ПК-10

способность проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой

ПК-11

способность представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада

ПК-12

^ Педагогическая деятельность:




способность применять современные методы и методики преподавания управленческих дисциплин

ПК-13

способность разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение для преподавания управленческих дисциплин

ПК-14

профессиональные компетенции, определенные вузом по профилю магистерской программы


Вид профессиональной деятельности:

содержание компетенций

Код компетенции (ПК -№ п/п)

Социально-психологическая деятельность:




владение навыками разработки кадровой и социальной политики, стратегии управления персоналом в соответствии с перспективными планами развития организации

ПК-15

умение создавать эффективную систему мотивации и стимулирования персонала с учетом факторов внешней и внутренней среды организации, ее стратегических целей и задач

ПК-16

^ Проектная деятельность:




умение разрабатывать и внедрять политику привлечения, подбора и отбора конкурентоспособного персонала, адаптации, оценки, обучения и развития сотрудников организации

ПК-17

владение методами и навыками оценки эффективности технологий управления человеческими ресурсами и кадровых процедур

ПК-18

умение проводить бенчмаркинг, кадровый аудит и другие процедуры для оценки вклада службы управления персоналом в достижение целей организации

ПК-19

способность разрабатывать, экономически обосновывать и внедрять в практику деятельности организации проекты совершенствования системы и технологий работы с персоналом

ПК-20

владение инструментами формирования и оценки вклада системы управления персоналом в эффективность деятельности организации

ПК-21


^ VIII. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ МАГИСТРАТУРЫ

8.1. Основная образовательная программа подготовки магистров предусматривает изучение следующих учебных циклов (таблица 2):

общенаучный цикл;

профессиональный цикл;

общенаучный цикл;

и разделов:

практики и научно-исследовательская работа;

итоговая государственная аттестация.

8.2. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) обучения в аспирантуре.

^ Таблица 2

Структура основной образовательной программы магистратуры



ККод УЦ ООП

Учебные циклы, разделы и проектируемые результаты их освоения

Трудоемкость учебного цикла (Зачетные единицы)1)

Перечень дисциплин

Уровень дисциплины2

Трудоем-кость дисцип-лины

(зачетные единицы)1)

Коды формируе-мых компетен-ций





1

2

3

4

5

6

7

БМ.1

^ Общенаучный цикл

Вариативная часть цикла

В результате изучения вариативной части цикла обучающийся должен:

Знать

  • природу и специфику сферы управления человеческими ресурсами, закономерности функционирования и развития, взаимосвязь с другими сферами деятельности организации;

  • основные принципы организации научных исследований в сфере управления человеческими ресурсами, возможности использования результатов научных исследований для разработки и принятия управленческих решений;

  • характеристики современных программных продуктов, используемых в кадровом менеджменте;

  • принципы корпоративной социальной ответственности, ценности профессиональной этики

  • современные методы и методики обучения, интерактивные образовательные технологии

Уметь

  • выявлять и использовать успешные практики управления человеческими ресурсами;

  • использовать результаты научных эмпирических исследований кадровых процессов в управленческой практике;

  • осуществлять выбор программных продуктов, информационных технологий и технических средств для решения профессиональных задач в области управления человеческими ресурсами;

  • определять приоритетные направления профессиональной деятельности исходя из уровня компетентности, стратегии развития организации, ожидаемых результатов деятлености

Владеть

  • навыками обоснования тенденций в сфере управления человеческими ресурсами

  • навыками проведения эмпирических социологических исследований, анализа, прогнозирования и мониторинга кадровых процессов;

  • навыками пользователя основных программных продуктов, применяемых в практике управления человеческими ресурсами;

  • иностранным языком как средством профессионального общения;

  • навыками публичных деловых и научных коммуникаций (презентаций, переговоров), способностью использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии;

  • навыками разработки и использования учебно-методического обеспечения обучения персонала организации

  • навыками преподавания управленческих дисциплин в корпоративных образовательных структурах, вузах и в системе дополнительного профессионального образования




^ Всего по вариативной части, в т.ч.

13

по дисциплинам общим для направления подготовки

9

по дисциплинам

по выбору

4


Перечень общих дисциплин:

1.Современные тенденции управления человеческими ресурсами

2.Научно-информационное обеспечение управления человеческими ресурсами

3. Современные методы и методики преподавания в высшей школе


Перечень дисциплин по выбору:

1. Английский язык в сфере управленческой коммуникации

1. Немецкий язык в профессиональной сфере

1.Французский язык в профессиональной сфере




1


1


1


1


4


3


2


4



ОК-1

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-6

ОК-7

ОК-8

ОК-9

ОК-10

ПК-1

ПК-2

ПК-3

ПК-4

ПК-5

ПК-6

ПК-7

ПК-8

ПК-9

ПК-10

ПК-11

ПК-12

ПК-13

ПК-14

ПК-19

ПК-20

БМ.2

^ Профессиональный цикл

Базовая (общепрофессиональная) часть

В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен:

Знать:

  • основные результаты новейших

  • исследований по проблемам менеджмента;

  • модели поведения экономических агентов и рынков;

  • основные понятия, методы и инструменты количественного и качественного анализа процессов

управления;

  • современные теории корпоративных финансов;

  • основные элементы процесса стратегического управления и альтернативы стратегий развития

  • современные теории и концепции поведения на различных уровнях организации;

  • основные информационные технологии управления бизнес-

процессами;

Уметь:

  • управлять развитием организации осуществлять анализ и разработку стратегии организации на основе современных методов и передовых

научных достижений;

  • выявлять перспективные направления научных исследований, обосновывать

  • актуальность, теоретическую и практическую значимость исследуемой проблемы, формулировать гипотезы, проводить эмпирические и прикладные исследования

  • обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные,

проводить количественное

прогнозирование и моделирование управления бизнес-процессами; Владеть:

  • методологией и методикой проведения научных исследований;

  • навыками самостоятельной научной и исследовательской работы,

  • навыками количественного и качественного анализа для принятия управленческих решений;

  • методикой построения организационно-управленческих

моделей;

  • информационными технологиями для прогнозирования и управления бизнес-процессами;

  • активными методами преподавания управленческих дисциплин

всего по циклу

47,

в т.ч.

по базовой части

18

1.Управленческая экономика

2. Методы исследований в менеджменте

3.Современный стратегический анализ

4.Корпоративные финансы

5.Теория организации и организационное поведение


1


1


2


2


1

4


4


3


4


3

ОК-1

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-6

ОК-7

ПК-1

ПК-2

ПК-3

ПК-4

ПК-5

ПК-6

ПК-7

ПК-8





^ Вариативная часть

В результате изучения вариативной части цикла обучающийся должен:

Знать

  • особенности реализации основных кадровых технологий в условиях динамичной социально-экономической среды;

  • методы оценки эффективности действующей в организации системы подбора, привлечения, адаптации, мотивации, обучения и развития, высвобождения персонала;

  • нормы трудового права и принципы их реализации в организации;

  • методы и инструменты подбора и отбора персонала;

  • виды и формы внутрикорпоративного и внешнего обучения персонала;

  • методы и инструменты оценки персонала, формы организации постоценочных мероприятий;

  • принципы формирования, формы и системы оплаты труда, методы и инструменты мотивации и стимулирования персонала;

  • этапы формирования, методы изучения и продвижения имиджа работодателя на рынке труда;

Уметь

  • осуществлять сравнительный анализ моделей социальной политики, анализ стратегий государственной социальной политики, оценивать возможности участия государственных и негосударственных субъектов социальной политики в решении конкретных социальных проблем;

  • разрабатывать и внедрять корпоративные стандарты в области управления человеческими ресурсами;

  • формировать бюджет затрат на персонал и контролировать его исполнение;

  • оценивать кадровый потенциал организации и возможности его развития;

  • поддерживать комфортный морально-психологический климат и эффективную организационную культуру;

  • умеет применять методы оценки реализации кадровых технологий в организации;

  • оценивать эффективность влияния инвестиций в персонал на конкурентоспособность организации;

  • разрабатывать и внедрять проекты совершенствования системы и технологий управления человеческими ресурсами

Владеть

  • навыками внедрения кадровой и социальной политики, стратегии управления человеческими ресурсами;

  • навыками анализа конкурентоспособности политики оплаты труда в организации;

  • навыками обеспечения равных возможностей для развития, профессионального и карьерного продвижения всех категорий персонала;

  • навыками формирования и развития социально-психологического климата, организационной культуры для достижения стратегических целей;

  • навыками организации управления конфликтами и стрессами, способен лично эффективно участвовать в посреднической, социально-профилактической и консультационной деятельности по управлению конфликтами и стрессами;

  • навыками наставничества, способностью вдохновлять других на развитие, организовывать и управлять образовательными процессами в организации;

  • навыками оценки эффективности работы с персоналом.

всего по вариативной части

29,

в т.ч.

по дисциплинам общим по программе

19


по дисциплинам по выбору

10

1

Перечень общих дисциплин:

1.Кадровая политика и стратегия управления человеческими ресурсами

2.Организация и функционирова ние кадровой службы

3.Кадровый аудит организации

4.Психология труда

5.Система мотивации и стимулирования трудовой деятельности

6.Управленчес кое консультиро вание и кадровый консалтинг

Перечень дисциплин по выбору:

1.Экономика труда

1.Бюджетирование в управлении персоналом


2.Технологии формирования человеческих ресурсов

2.Технологии деловой оценки персонала


3. Реализация трудового законодательства в управлении персоналом

3.Имидж организации как работодателя

3.Управление конфликтными ситуациями


4.Управление развитием персонала

4.Управление организацион ной культурой



1


`1

1

1

2

2

1

2


2

2



4


4

3

2

3

3

3

3

3

2



ОК-1

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-6

ОК-7

ОК-8

ОК-9

ОК-10

ПК-7

ПК-8

ПК-9

ПК-10

ПК-11

ПК-12

ПК-13

ПК-14

ПК-15

ПК-16

ПК-17

ПК-18

ПК-19

ПК-20

ПК-21

БМ.3

^ Практика и научно-исследовательская работа

В результате прохождения практики обучающийся должен:

Уметь

  • выявлять и формулировать актуальные научные проблемы управления персоналом;

  • разрабатывать программы научных исследований и разработок в сфере управления человеческими ресурсами и организовывать их выполнение;

  • разрабатывать методы и инструменты проведения исследований в сфере управления человеческими ресурсами и проводить анализ их результатов;

  • применять количественные и качественные методы анализа при принятии решений в области кадрового менеджмента и строить соответствующие организационно-экономические модели;

Владеть

  • навыками проведения самостоятельных научных исследований по актуальным проблемам управления человеческими ресурсами и публичного представления их результатов;

  • навыками использования современных методов и методик преподавания управленческих дисциплин и разработки их учебно-методического обеспечения

  • навыками использования современных методов и технологий управления человеческими ресурсами



48

1. Научно-исследователь ская работа в семестре


2.Педагогическая практика


3.Организацион но-управлен ческая практика


4. Научно-исследователь ская практика


1,2

1

1,2

2

12

6

12

18

ОК-1

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-6

ОК-7

ОК-8

ОК-9

ОК-10

ПК-1

ПК-2

ПК-3

ПК-4

ПК-5

ПК-6

ПК-7

ПК-8

ПК-9

ПК-10

ПК-11

ПК-12

ПК-13

ПК-14

ПК-15

ПК-16

ПК-17

ПК-18

ПК-19

ПК-20

ПК-21

Б

М.4

^ Итоговая государственная аттестация

В результате подготовки и защиты выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации) выпускник должен:

  • представить самостоятельное и логически завершенное исследование, связанное с решением задачи в области управления человеческими ресурсами;

  • продемонстрировать академическую культуру, необходимую совокупность методологических представлений и методических навыков в избранной области исследования;

обладать способностями

  • опираясь на полученные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи профессиональной деятельности;

  • представлять результаты проведенного исследования в виде научного доклада, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.




12

Защита магистерской диссертации

2

12

ОК-1

ОК-3

ОК-4

ОК-6

ОК-9

ОК-10

ПК-5

ПК-8

ПК-9

ПК-10

ПК-11

ПК-12

ПК-16

ПК-17

ПК-18

ПК-19

ПК-20

ПК-21




^ Общая трудоемкость основной образовательной программы

120













1) Трудоемкость циклов М.1, М.2, и разделов М.3 включает все виды текущей и промежуточных аттестаций

2)Уровень дисциплины – определяется числом от 1 до 2 и обозначает рекомендуемую последовательность изучения дисциплин по учебным годам


^ IX. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ

ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ


9.1. Основная образовательная программа магистратуры «Управление человеческими ресурсами» разрабатывается академией самостоятельно на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки магистров «Менеджмент» и включает в себя образовательный стандарт вуза по магистерской программе, структурную матрицу компетенций (компетентностный учебный план), базовый учебный план, рабочий учебный план, график учебного процесса, рабочие программы учебных дисциплин (модулей), учебно-методические комплексы дисциплин (модулей), программы практик, программы итоговой государственной аттестации, критерии оценки выпускных квалификационных работ, методические материалы, обеспечивающие реализацию данной образовательной программы,

Содержание образовательной программы обновляется ежегодно с учетом развития науки, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.

9.2. Академией обеспечиваются возможности формирования общекультурных компетенций выпускников, создаются условия для социализации личности через функционирование социокультурной среды. Обучающиеся могут принимать участие в работе органов студенческого самоуправления, в реализации общественно значимых проектов, в деятельности спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ.

9.3. Программа предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий, результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций, проведение форумов и выполнение групповых семестровых заданий и курсовых работ в Интернет-среде, электронное тестирование знаний, умений и навыков) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Основной активной формой обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением тех видов деятельности, к которым готовится магистрант, является научно-исследовательский семинар, продолжающийся на регулярной основе не менее двух семестров, к работе которого привлекаются ведущие исследователи и специалисты-практики, и являющийся основой корректировки индивидуальных учебных планов магистранта. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов с возможным использованием электронных средств проведения видеоконференций и видеолекций.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе составляет не менее 50 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов составляют не более 30 процентов аудиторных занятий.

9.4. В программы базовых дисциплин профессионального цикла включены задания, способствующие развитию компетенций профессиональной деятельности к которой готовится выпускник, в объеме, позволяющем формировать соответствующие общекультурные и профессиональные компетенции.

9.5. Программа содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме 30 % вариативной части обучения. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет вуза.

9.6. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.

Объем факультативных дисциплин, не включаемых в 120 зачетных единиц и не обязательных для изучения обучающимися, определяется вузом самостоятельно.

9.7.Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 16 академических часов.

9.8. В случае реализации ООП магистратуры в иных формах обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71.

9.9.Общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 7 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

9.10. Обучающиеся могут участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных программ.

9.11. При формировании индивидуальной образовательной программы структурные подразделения вуза (кафедры, деканаты, учебно-методическое управление и др.) обязаны ознакомить обучающихся с их правами и обязанностями, разъяснить, что избранные обучающимися дисциплины (модули, курсы) становятся для них обязательными, а их суммарная трудоемкость не должна быть меньше, чем это предусмотрено учебным планом.

9.12. Программа предусматривает применение инновационных технологий обучения, развивающих навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества: чтение интерактивных лекций, проведение групповых дискуссий и проектов, анализ деловых ситуаций на основе кейс-метода и имитационных моделей, проведение ролевых игр, тренингов, видеоконференций, форумов, преподавание дисциплин в форме авторских курсов по программам, составленным на основе результатов исследований научных школ вуза, учитывающих региональную и профессиональную специфику при условии реализации содержания образования и формировании компетенций выпускника, определяемых настоящим стандартом.

9.13. Программа включает лабораторные практикумы и/или практические занятия по дисциплинам (модулям) базовой части, для формирования у учащихся умений и навыков в области методов исследования в менеджменте, менеджмента, финансов.

9.14. Наряду с установленным законодательством и другими нормативно-правовыми актами обучающиеся имеют следующие права и обязанности:

обучающиеся имеют право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение дисциплин (модулей, курсов) по выбору, предусмотренных ООП, выбирать конкретные дисциплины (модули, курсы);

при формировании своей индивидуальной образовательной программы обучающиеся имеют право получить консультацию по выбору дисциплин (модулей, курсов) и их влиянию на будущую профессиональную подготовку;

обучающиеся при переводе из другого высшего учебного заведения при наличии соответствующих документов имеют право на зачет освоенных ранее дисциплин (модулей, курсов) на основании аттестации;

обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП вуза.

9.15. Обязательным разделом программы магистратуры является практика. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Программа предусматриваются следующие виды практик: организационно-управленческая, научно-исследовательская, педагогическая.

Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются выпускающими кафедрами по каждому виду практики.

Практики могут проводиться в сторонних организациях или на кафедрах, в центрах и в лабораториях академии, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

9.16. Научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями настоящего стандарта.

Виды и этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы обучающихся определяются Положением о научно-исследовательской работе магистрантов вуза, программой научно-исследовательской практики и предполагают:

планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме;

проведение научно-исследовательской работы;

составление отчета о научно-исследовательской работе;

публичная защита выполненной работы.

Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов проводится широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся, в том числе компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.

9.17. Реализация программы магистратуры обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью. К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла привлекаются не менее 20 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений. Не менее 80 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научно-исследовательскому семинару, должны иметь ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук или ученое звание профессора должны иметь не менее 12 процентов преподавателей

При реализации магистерских программ, ориентированных на подготовку научных и научно-педагогических кадров, не менее 75 процентов преподавателей, обеспечивающих учебный процесс, должны иметь ученые степени кандидата, доктора наук и ученые звания.

Общее руководство научным содержанием и образовательной частью магистерской программы осуществляется штатным научно-педагогическим работником вуза, имеющим ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора соответствующего профиля, имеющим стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования не менее 3 лет.

Непосредственное руководство магистрантами осуществляется руководителями, имеющими ученую степень и ученое звание. Допускается одновременное руководство не более чем пятью магистрантами.

Руководитель магистерской программы регулярно ведет самостоятельные исследовательские (творческие) проекты, участвует в исследовательских (творческих) проектах, имеет публикации в отечественных научных журналах (включая журналы из списка ВАК) и/или зарубежных реферируемых журналах, трудах национальных и международных конференций, симпозиумов по профилю, не менее одного раза в пять лет проходит повышение квалификации.

9.18. Программа обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (курсов, модулей) представляется в локальной сети образовательного учреждения.

Каждый обучающийся обеспечивается доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

При этом обеспечивается возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние 5 лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

9.19. Финансирование реализации программы осуществляется в объеме не ниже установленных нормативов финансирования высшего учебного заведения. Размер средств на реализацию программы устанавливается решением Ученого совета вуза .

9.20. Образовательное учреждение предоставляет необходимую материально-техническую базу, обеспечивающую проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Минимально необходимый для реализации магистерской программы перечень материально-технического обеспечения включает в себя: лекционные аудитории (оборудованные видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном, и имеющие выход в Интернет), помещение для проведения семинарских и практических занятий (оборудованный учебной мебелью), кабинет для занятий по иностранному языку (оснащенный лингафонным оборудованием), библиотеку (имеющую рабочие места для студентов, оснащенные компьютерами с доступом к базам данных и Интернет), компьютерные классы.

При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Обеспеченность компьютерным временем с доступом в Интернет должно быть не менее 200 часов в год на одного студента.


^ X. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

10.1. Академия обеспечивает гарантии качества подготовки, путем:

разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

включения процессов магистерской подготовки в систему менеджмента качества академии;

привлечением представителей работодателей к разработке, реализации программы и итоговой аттестации;

мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;

разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;

обеспечения компетентности преподавательского состава;

регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

Оценка качества освоения программы включает контроль основных процессов, текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

10.2 Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются кафедрами, обеспечивающими проведение дисциплины, самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

10.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей магистерской программы (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются в соответствии с порядком, установленным Положением об учебно-методическом методическом комплексе дисциплины (модуля).

Фонды оценочных средств формируются в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, целями и задачами магистерской программы и учебным планом. Они призваны обеспечить оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения модулей, дисциплин, практик должны учитываться все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.

При проектировании оценочных средств предусматривается оценка способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности к решению новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения.

Помимо индивидуальных оценок используются групповые оценки и взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга; оппонирование студентами рефератов, проектов, дипломных, исследовательских работ и др.; экспертные оценки группами, состоящими из студентов, преподавателей и работодателей.

10.4.Обучающимся, представителям работодателей обеспечивается возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей.

10.5. Вуз создает условия для максимального приближения системы оценивания и контроля компетенций магистрантов к условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов привлекаются работодатели (представители заинтересованных организаций), преподаватели, читающие смежные дисциплины и так далее.

10.6. Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям федерального государственного образовательного стандарта.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы (проекта) утверждаются Ученым советом вуза на основании действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки магистров «Менеджмент», локальными актами образовательного учреждения.

Выпускная квалификационная работа в соответствии с магистерской программой выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач тех видов деятельности, к которым готовится магистрант (научно-исследовательской, педагогической, организационно-управленческой, аналитической, экспертно-консалтинговой).

Предусматривается направленность тематики выпускных квалификационных работ на решение профессиональных задач:

При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные универсальные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.


Образовательный стандарт согласован:


Проректор по учебной работе

и инновационному развитию,

доктор социологических наук,

профессор





Л.В. Константинова



Начальник учебно-методического управления





Т.М. Вискова



Заведующий кафедрой менеджмента организации, доктор экономических наук, профессор






Б.Л. Шинчук



Заведующий кафедрой психологии и педагогики профессиональной деятельности, доктор педагогических наук, профессор





Н.В.Тельтевская



Генеральный директор рекрутингового агентства ООО «Новая Перспектива»





А.А.Шарапов




Скачать 428,52 Kb.
оставить комментарий
Константинов С.А
Дата22.09.2011
Размер428,52 Kb.
ТипОбразовательный стандарт, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх