Составь план сообщения, запиши его. Устно проговори своё сообщение в соответствии с планом. Памятка 3 icon

Составь план сообщения, запиши его. Устно проговори своё сообщение в соответствии с планом. Памятка 3


Смотрите также:
29. 12. 08 В управлении Росрегистрации меняется номер "телефона доверия"...
План работы дан в Тематике контрольных работ...
Составь план реферата. Используя рекомендации по составлению тематического конспекта...
Памятка по подготовке и проведению воспитательного дела...
Рациональный выбор длины пакета для передачи сообщений в сети ЭВМ черенков А. П...
Составь план. 9Скажи им о Елене. 10Открой все пять коробок и возьми книги...
Обеспечение перехода на новые Федеральные государственные образовательные стандарты...
Лекция №8. Система передачи и обработки информации...
Сообщение о корректировке ранее опубликованного сообщения...
Учреждение высшего профессионального образования...
2)Контрольные вопросы на стр. 140-141. у 339(диктант, письменно) у. 342(устно)...
Учебный план повышения квалификации руководителей и специалистов по курсу «Менеджмент и...



Загрузка...
скачать
Памятка 1.

Общие указания по выполнению домашнего задания.

  • Раздели домашнее задание на несколько «порций» и распредели их по дням; единоразовое выполнение домашнего задания неэффективно.

  • Изучи сначала устный материал, а затем, проанализировав все предложенные речевые образцы и лексические единицы, приступай к выполнению письменного упражнения.

  • Определи, для развития каких навыков было составлено данное упражнение и обрати наибольшее внимание именно на этот вид деятельности.

  • Активно используй в процессе подготовки домашнего задания средства обучения, в частности, не забывай обращаться за разъяснениями к словарю и грамматическому справочнику.

  • Не заучивай учебный материал механически, а пытайся осмыслить, почему в данном упражнении имеет место та или иная лексическая единица или грамматическая структура.

  • Внимательно и точно следуй всем указаниям преподавателя.



Памятка 2.

При подготовке устного сообщения:

  • Определи, что хочешь и можешь сказать по теме на иностранном языке. Соотнеси замысел высказывания со своими возможностями, с тем, какими языковыми средствами располагаешь.

  • Вспомни нужные речевые образцы, слова, сочетания слов для передачи замысла сообщения.

  • Обратись к тексту, упражнениям, в которых эта или близкая к ней тема отражена, чтобы использовать материал для сообщения.

  • Отбери нужные речевые образцы, проведи в них необходимую лексическую замену или расширение.

  • Составь план сообщения, запиши его.

  • Устно проговори своё сообщение в соответствии с планом.



Памятка 3.

При работе с текстом:

  • Прочти текст, стараясь понять общее содержание и вывести из контекста значение незнакомых слов.

  • Обратись к словарю, чтобы найти значения незнакомых слов.

  • Проработай новый лексический материал (см. памятку 4).

  • Прочти текст медленно вслух, обращая особое внимание на произношение новых слов и стараясь запомнить информацию.

  • Выпиши из текста новые для тебя формы.

  • Составь список ключевых слов из текста так, чтобы он отражал канву содержания.



Памятка 4.

При работе с новым лексическим материалом:

  • Уточни перевод каждого слова, обратившись к англо-русскому словарю.

  • Прочитай внимательно все слова и объедини их в группы по типу ударного слога.

  • Раздели слова на подгруппы по ударной гласной.

  • Установи и постарайся запомнить различия между словами одной подгруппы.

  • Прочитай ещё раз, постарайся запомнить графический образ слова, т.е. его буквенный состав.

  • Напиши слово по памяти.

  • Проверь правильность написания: сравни написанное с тем, что написано в учебнике.

  • Проследи, как данное слово употреблено в предложении.

  • Попытайся составить насколько предложений с новыми словами.



Памятка 5.

При работе с грамматическим материалом:

  • Выпиши из упражнения все предложения, содержащие новую грамматическую структуру.

  • Внимательно изучи способ трансформации утвердительного предложения в вопросительное и отрицательное.

  • Проконтролируй с помощью словаря правильность произношения тобой данной структуры.

  • Просмотри материал текущего урока по учебнику, найди предложения, в которых используется данная грамматическая структура.

  • Проговори эти предложения, попробуй трансформировать их по интонации.

  • Придумай несколько предложений, содержащих новую грамматическую структуру.



Памятка 6.

Прослушивание (аудирование) текста:

  • Внимательно прослушай текст, не останавливая плёнку. Постарайся понять содержание произносимого текста.

  • Прослушай текст ещё раз, своевременно останавливая плёнку, чтобы понять текст более полно.

  • Останавливая воспроизведение плёнки, пытайся повторить за диктором произносимые им слова и предложения.

  • Повтори трудное для слово или предложение несколько раз, стараясь как можно точнее воспроизвести произношение и интонацию диктора.

  • Запомни слова, которые оказались для тебя трудными с тем, чтобы выяснить у преподавателя их точное произношение, значение и случаи употребления.

  • Составь список ключевых слов или предложений так, чтобы он отражал основную канву повествования.

  • Прослушай текст ещё раз, постарайся запомнить информацию.

  • С помощью составленного тобой списка постарайся пересказать текст.



^

Виды домашних заданий по иностранным языкам и алгоритм работы.

  1. Работа с текстом:

    1. Чтение и перевод (вспомнить правила чтения; прочитать текст вслух не менее 2-х раз; выписать все незнакомые слова и найти их значение в словаре; проговорить перевод текста вслух).

    2. Ответы на вопросы по прочитанному тексту (внимательно прочитать текст еще раз; прочитать предлагаемые вопросы к тексту; по ключевым словам найти соответствующие предложения в тексте; ответить на вопросы, помня о том, что чаще всего часть ответа уже содержится в вопросе; если нужно, записать ответы в тетрадь).

    3. Пересказ текста (прочитать текст; разделить на логические части; составить план пересказа; по каждому пункту плана выписать ключевые слова; написать предложения с ключевыми словами; заучить предложения; проговорить пересказ вслух с опорой и без на ключевые слова.

  2. ^

    Работа с поэтическими произведениями и песнями.

    1. Выразительное чтение (прочитать; перевести; расставить логические ударения; прочитать вслух не менее 5 раз).

    2. ^

      Заучивание наизусть (прочитать; перевести; расставить логические ударения; прочитать вслух не менее 5 раз, выучить).

    3. Художественный перевод (прочитать; сделать подстрочный перевод; найти рифму, стараясь сохранить стиль автора, красиво оформить работу).

  3. ^

    Работа с грамматическими упражнениями (прочитать и выучить правило; проанализировать примеры; выполнить упражнения письменно с опорой на учебник).

  4. Работа с лексикой.

    1. Устный зачет по лексике (внимательно прочитать слова, опираясь на правила чтения; соотнести значение иностранного и русского слова; проговорить вслух несколько раз; проговорить слова на иностранном языке с опорой на русские и наоборот; попросить взрослых проверить запоминание слов).

    2. Словарный диктант (внимательно прочитать слова; написать каждое слово по 2 строчки в черновике; написать слова на иностранном языке с опорой на русские и наоборот; самостоятельно проверить правильность написания; слова, в которых были допущены ошибки, написать ещё раз, обращая внимание на орфограммы; написать слова под диктовку; проверить).

    3. Лексические упражнения (повторить лексику по теме; внимательно прочитать предложения с пропущенными словами; перевести их; вставить пропущенные слова, при необходимости опираясь на текст; переписать в тетрадь).

  5. Сочинение, письмо, открытка (внимательно прочитать тему сочинения, составить план; выписать необходимую лексику, опираясь на словарь; составить предложения в соответствии с планом, употребляя необходимые вводные фразы и коннекторы; оформить в соответствии со структурой написания сочинения, письма, открытки).

^

Алгоритм выполнения домашнего задания

  • Решите, в какой последовательности лучше всего выполнять задания: устные задания должны чередоваться с письменными, выполнив задания по какому-либо предмету, следует переходить к наиболее близкому к нему.

  • Ознакомьтесь с содержанием домашнего задания. Если на уроке по изучаемой теме делались какие-то записи, их обязательно надо просмотреть перед чтением соответствующего параграфа учебника (это поможет вспомнить изложение данной темы учителем).

  • Прочитайте текст параграфа. Составьте (при необходимости) план изучаемого материала. Составление плана позволяет достаточно легко усвоить весь остальной материал.

  • Помните, что для запоминания текста, совсем не нужно читать его по несколько раз подряд. Читайте, обращая внимание на ключевые слова, факты и их описания, причинно-следственные связи между ними, выделяйте закономерности и мировоззренческие идеи. Мыслительная работа в процессе чтения позволит ускорить усвоение материала. Изучение тек­ста целесообразно сочетать с работой над картой (история, география), таблицами, схемами и др.

  • ^

    Ответьте после чтения на вопросы и задания к тексту.

  • Восстановите последовательность изложения текста (что очень целесообразно), пересказав его устно после завершения работы над вопросами и заданиями. Не забывайте о самоконтроле! Самоконтроль нужно проводить не только после окончания работы, но и непосредственно в ходе нее, чтобы не только сразу обнаружить ошибку, но и установить ее причину. Проверять свои знания и способы действий требуется и спустя некоторое время, чтобы выяснить прочность усвоения учебного материала.





Скачать 67.47 Kb.
оставить комментарий
Дата22.09.2011
Размер67.47 Kb.
ТипПамятка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх