Конспект урока обучения грамоте (чтение) по программе «Перспективная начальная школа» icon

Конспект урока обучения грамоте (чтение) по программе «Перспективная начальная школа»


3 чел. помогло.
Смотрите также:
Конспект урока обучения грамоте (чтение) в 1 классе по программе «Перспективная начальная школа»...
Конспект открытого урока по окружающему миру во 2 «А» классе по умк «Перспективная начальная...
Рабочая программа по литературному чтению 1 класс умк "Перспективная начальная школа"...
План-конспект урока литературного чтения в 3«а» классе по программе «Перспективная начальная...
Программа начального общего образования умк «Перспективная начальная школа»...
«Перспективная начальная школа»...
«Перспективная начальная школа»...
Из опыта работы по программе «Перспективная начальная школа» исравнительный анализ с методикой...
Образовательная программа Классическая начальная школа Предмет Литературное чтение...
Приказ №61 от 21. 03. 2011 г Рабочие программы по программе умк «Перспективная начальная школа»...
Конспект открытого урока обучения грамоте (бинарный) по учебнику «Моя любимая Азбука»...
«Хлебу честь воздаем»...



Загрузка...
скачать
Конспект урока обучения грамоте (чтение) по программе «Перспективная начальная школа».

Учитель :Лунова Ольга Валентиновна.

Хромцовская оош


Тема урока: Звук [щ ], буквы Щ, щ.


Цели урока: 1.Дать представление о согласном, глухом, мягком звуке.

2. Развивать фонематический слух, культуру звукопроизношения и устную речь.

3. Формировать первоначальные общие умения работы с книгой.

4. Формировать коммуникативные умения.

5.Воспитывать культуру учебного труда.


Ход урока.

1.Определение темы и постановка целей урока. Мотивация.


1. Организационный момент. Настрой на работу.


2.Работа со звуковым значком.

-Посмотрите на звуковой значок и подумайте, что вы можете сказать о звуке, который он обозначает?

-Можем ли мы , глядя на этот значок, назвать этот звук?

-Но вам, наверное, интересно узнать, какой звук скрывается под этим значком? Раскрыть секрет этого значка вам помогут Маша и Миша, которые приготовили для вас загадки.


3. Отгадывание загадок:

-Хвостиком виляет,

Зубаста, а не лает. (щука)


-Вроде ежика на вид,

Но не просит пищи.

По одежде пробежит-

Одежда станет чище. (щетка)


-Что общего в этих отгадках?

4. Характеристика звука.

-Давайте произнесем звук [щ ], используя зеркальце.

-Дайте характеристику звука.(Согласный, глухой, мягкий)


5. Работа с учебником.

а) Работа по одноуровневой схеме.

-Откройте учебник по закладке и скажите, что изображено в верхней части страницы? (лещ, плащ)

-Прочитайте слово по схеме, выделяя голосом звук, который спрятался под значком.

-Назовите его. Что мы о нем узнали?

б) Знакомство с буквой щ.

Звук [щ ] обозначается буквой Щ, щ. Найдите в учебнике алфавит и прочитайте.,как эта буква называется. (ща).

2. Знакомство с новым звуком и новой буквой.


1. Нахождение буквы щ на ленте букв на передней стене класса.


2. Конструирование.

- Что означает эта пиктограмма?

- Возьмите конверт №2.


3. Работа по двухуровневой схеме.

-Какое животное изображено на рисунке?(рыба)

-А вы хотите узнать, как она называется?

-Произнесите это слово по звукам, по слогам, с ударением.

- Сколько в нем звуков, букв, слогов?

-Есть ли расхождение в произношении и написании?

- Посмотрите на соседнюю картинку и скажите, кого вы видите на ней?

- Что делает мальчик?

- А вы хотите узнать, что он им кричит?

- В какое время года это бывает?


4. Звуко - буквенный анализ слова щенок.


Физкультминутка.


^ 3. Чтение слогов и слов с изученной буквой.


1. Чтение слогов, начиная с гласного, с согласного хором.


2. Чтение слогов индивидуально, изменяя порядок.

-Что скажете о выделенных слогах?


3. Чтение слогов с наращиванием.

-Прочитайте слова, в которых 2 слога, 3 слога.


4. Чтение слов с измененной структурой.

а) Розовая полянка. Игра «Волшебная палочка».

-Что скажете об этих словах?

- Объясните смысл некоторых слов.( моль, мощь, мель, щель, клещ, борт, щепка, плач).

-Куда нужно обратиться, выполняя это задание? (К толковому словарю).

б) Голубая полянка.

-Что скажете об этих словах?


Гимнастика для глаз.


^ 4. Работа с текстом.


1. Чтение учителем текста.

-Почему рассказ так назван?

Словарная работа: округа, немощь, одолела.


2. Чтение текста в парах.


3. Чтение текста вслух цепочкой.

- О ком говорится в тексте?

- Каким он был в начале текста?

- Как к нему относились звери?

- Каким он стал?

- Как он стал относиться к зверям?

- А вам жалко волка?


4. Составление пересказа текста по схеме «Домик мыслей».


5. Составление схемы первого предложения. Конверт №1.


5. Подведение итогов. Самооценка.

- С какой буквой мы сегодня познакомились?

- Какой звук она обозначает?

- Оцените свою работу фонариком.


6. Домашнее задание.

- Найти на этих страницах загадки, прочитать их и отгадать.

- Какой пиктограммой обозначаются загадки?




Скачать 31.34 Kb.
оставить комментарий
Дата22.09.2011
Размер31.34 Kb.
ТипКонспект, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  5
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх