Задачи урока обучающие развивающие воспитательные Обобщение и совершенствование навыков устной речи по теме. Развитие логического мышления учащихся, активности, внимания, памяти icon

Задачи урока обучающие развивающие воспитательные Обобщение и совершенствование навыков устной речи по теме. Развитие логического мышления учащихся, активности, внимания, памяти


Смотрите также:
Тема урока: «Улицы Москвы»...
Урок английского языка в 4 классе по теме «Моё любимое время года»...
Тема: Логика. Основные понятия логики...
«Крестики»
Задачи: развитие пространственных представлений детей; развитие речи...
"Южная Америка" 11. 03. 2010 г...
Задачи урока обучающие развивающие воспитательные Формирование знаний обучающихся о Крымской...
Конспект урока в 7 классе по теме: “Высшие млекопитающие: отряд приматы” (слайд №1)...
Урок во 2 классе. Тема: Путешествие в волшебную страну...
Обобщение знаний об имени прилагательном. Цели урока...
Задачи урока Обучающие: формирование понятий об отрядах паукообразных на примере конкретных...
Задачи урока: Развивающая : развитие алгоритмического мышления, памяти, внимательности...



Загрузка...
скачать
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СРЕДСТВ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И РЕСУРСОВ ИНТЕРНЕТ


Предмет, класс

Английский язык гр.12

Тема урока,

№ урока по теме

«Моя будущая плавательная практика»

10

Актуальность использования средств ИКТ

^ Наглядность, зрительное усвоение материала

Цель урока

Контроль навыков монологической и диалогической речи



Задачи урока

обучающие

развивающие

воспитательные

Обобщение и совершенствование навыков устной речи по теме.


Развитие логического мышления учащихся, активности, внимания, памяти.

Формирование и развитие коммуникативных умений и навыков, познавательных интересов.


Формирование профессионального интереса


Вид используемых на уроке средств ИКТ (универсальные, ОЭР на CD-ROM, ресурсы сети Интернет)


Универсальные

Необходимое аппаратное и программное обеспечение

(локальная сеть, выход в Интернет, мультимедийный компьютер, программные средства)


^ Локальная сеть, проектор

Образовательные ресурсы Интернет


^ ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

ЭТАП 1





Цель

^ Объявление учащимся цели урока, задачи

Длительность этапа

1 минута

Основной вид деятельности со средствами ИКТ




Форма организации деятельности учащихся

Коллективная

Функции преподавателя на данном этапе

Организационные

Основные виды деятельности преподавателя

Словесный

Промежуточный контроль

-

ЭТАП 2




Цель

^ Закрепление навыков произношения, развитие памяти

Длительность этапа

3 минуты

Основной вид деятельности со средствами ИКТ

Наглядный

Форма организации деятельности учащихся

Коллективная

Функции преподавателя на данном этапе

Организационные

Основные виды деятельности преподавателя

^ Словесный, демонстрационный

Промежуточный контроль

Коррекция произношения трудных слов

ЭТАП 3




Цель

^ Систематизация знаний по теме. Формирование профессиональных убеждений учащихся

Длительность этапа

5 минут

Основной вид деятельности со средствами ИКТ

^ Наглядный (чтение предложений, постановка вопросов)

Форма организации деятельности учащихся

^ Хором, индивидуально

Функции преподавателя на данном этапе

Направляющие, корректирующие

Основные виды деятельности преподавателя

^ Формирование специфических учебных умений

(чтение и перевод, постановка вопросов)

Промежуточный контроль

^ Грамматических навыков и навыков устной речи на основе постановки вопросов учащимися

ЭТАП 4 (1)




Цель

^ Повторение и контроль навыков монологической речи учащихся

Длительность этапа

14 минут

Основной вид деятельности со средствами ИКТ

^ Демонстрация опорной схемы по теме

Форма организации деятельности учащихся

Индивидуальная, парная, групповая

Функции преподавателя на данном этапе

^ Направляющие, контролирующие

Основные виды деятельности преподавателя

Реализация принципа взаимного обучения видам речевой деятельности

Промежуточный контроль

^ Контроль и взаимоконтроль навыков монологической речи

ЭТАП 4 (2)




Цель

^ Систематизация знаний, умений и навыков ведения диалогов по теме

Длительность этапа

14 минут

Основной вид деятельности со средствами ИКТ

^ Демонстрация образца диалога

Форма организации деятельности учащихся

Парная

Функции преподавателя на данном этапе

^ Контролирующие, корректирующие

Основные виды деятельности преподавателя

Организация общения. Реализация дифференцированного подхода

Промежуточный контроль

^ Навыков диалогической речи. Взаимоконтроль

ЭТАП 4 (3)




Цель

^ Обобщение пройденного материала.

Развитие познавательных интересов, и памяти

Длительность этапа

6 минут

Основной вид деятельности со средствами ИКТ

Демонстрация.

Самостоятельная работа с кроссвордом

Форма организации деятельности учащихся

^ Индивидуальная, групповая

Функции преподавателя на данном этапе

Контролирующие

Основные виды деятельности преподавателя

^ Адекватность и эффективность контроля языковых навыков и речевых умений

Промежуточный контроль

^ Навыков устной и письменной речи

ЭТАП 5




Цель

^ Подведение итогов урока

Длительность этапа

4 минуты

Основной вид деятельности со средствами ИКТ

-

Форма организации деятельности учащихся

Коллективная

Функции преподавателя на данном этапе

Организационные

Основные виды деятельности преподавателя

^ Выбор оптимальности домашнего задания и эффективность доведения его до учащихся

Итоговый контроль






^ Открытый урок по теме:

«My future shipboard training»

«Моя будущая плавательная практика»


Основная практическая задача:

Совершенствование навыков устной речи, контроль навыков монологической речи и

контроль навыков диалогической речи.

Цели урока:

Воспитательные:

Формирование профессионального интереса

Образовательные:

Обобщение и совершенствование навыков устной речи по теме.

Развивающие:

Развитие логического мышления учащихся, активности, внимания, памяти.

Формирование и развитие коммуникативных умений и навыков, познавательных интересов.

Тип урока: Урок применения знаний.

Межпредметная связь: Лоция, судовождение.

М.Т.О. урока:

  1. flash - card для фонетической зарядки

  2. flash - card для речевой зарядки

  3. Опорная схема к тексту: Shipboard training

  4. Кроссворд по теме

  5. Карточки - предложения по теме

  6. Макет судна «Дунайский»

  7. Магнитофон

  8. Песни на английском языке (текст)


Контролирующий материал:

Кроссворд, предложения на русском и на английском языках, учебник.


Краткий план урока.


  1. Организационный момент - - 1 мин.

  2. Фонетическая зарядка - 3 мин.

  3. Речевая зарядка - 5 мин.

  4. Основная часть урока - 32 мин.

  1. Монологическая речь

Повторение, контроль. - 12 мин.

  1. Диалогическая речь

Повторение, контроль - 14 мин.

  1. Кроссворд - 6 мин.

  1. Заключительный этап урока - 4 мин.

  1. подведение итогов урока

  2. домашнее задание


Ход урока

  1. Орг. момент

Тема урока на доске «My future shipboard training».

Ставлю цель урока на английском и на русском языках.

Teacher: Stand up please. I am glad to see you.

Pupils: We are glad to see you too.

Teacher I am glad to see you on board of a ship «Dunaiski type». We’ll make a voyage.

Tell me the topic we are learning now.

P1: My future shipboard training.

Teacher: Correct. Our task today is to show and to control your knowledge in oral speech. You will work like the interpreters when you tell us your stories.


  1. ^ Фонетическая зарядка

But first of all let’s review some difficult words to the topic:

superstructure coastal object

auxiliary machinery life saving appliances

life boats stow cargo


  1. ^ Речевая зарядка

O´K you know many English words to the topic «Shipboard training».

Now let’s read two sentences and translate them into Russian.

We study at the navigational department of the River Lyceum.

We must work hard to master our profession.

Teacher: Make up questions to these sentences.

P1: Do we study…?

P2: Where do we study…?

P3: Must we all work hard?
P4: How must we work? …….



  1. ^ Основная часть урока.

1) Монологическая речь. Повторение, контроль. Взаимоконтроль. Используется опорная схема, слова – карточки, карточки - предложения.

Teacher: Using the table say what you are going to do during you shipboard training.

Begin so: «During my shipboard training. I shall learn to…

Pupils: Keep watch at wheel.

Take bearings of

Define the ship’s position …

Teacher: Now control each other using the Russian sentences. Work like the interpreters. Put marks to your partners. If you say

seven sentences you will get «a three»,

twelve sentences «a four»

fifteen sentences «a five».

Teacher: During your future shipboard training you will not only work but have a rest as well. May be you will sing English songs. Let’s sing one of them. «Monday is a grey day» or «New York».

2) Диалогическая речь. Повторение, контроль. Взаимоконтроль.

Teacher: Time will go on. And soon you will be the apprentices. But first of all do ex. 11 p. 157. There are some words you need for your dialogues. Discuss your future shipboard training in pairs. Read the dialogue all together.

Примерный диалог:

- Hello

- Hi

- Where do you study?

- I study at the River Lyceum in Zvenigovo.

- What trade (profession) do you learn?

- I learn at trade of a navigator.

- Will you have a shipboard training?

- Of course, I will.

- On what ship will you have it?

- I don’t now it exactly.

- What will you do during your shipboard training?

- I shall work as a helmsman.

- What must you do?

- I must keep watch… I shall be a good apprentice.

- O´K. I wish you good luck.

Teacher: Now retell the dialogues. Change the roles if you want to get «a five».

Учащиеся рассказывают диалоги, используется взаимоконтроль.

Teacher: You know nearly everything about your future practice.

3) Кроссворд «Shipboard training».

Teacher: Try to do the crossword puzzle in your exercise books, use your knowledge.



  1. Заключительный этап урока:

  1. подведение итогов урока

  2. дифференцированное домашнее задание:

а) составить кроссворд по теме. б) решить кроссворд (выдает преподаватель)


Приложение I. Карточки - предложения


My future shipboard training

(Моя будущая плавательная практика)


1. I shall have a shipboard training in two years.

Я буду проходить плавательную практику через 2 года.

2. I shall have it either on training vessel or on merchant ship.

Я буду проходить ее или на учебном судне или на торговом.

3. I shall keep watch at wheel on the navigating bridge

Я буду нести вахту у руля на навигационном мостике

4. I shall paint the hull, the mast and the deck superstructure.

Я буду красить палубу, мачту и надстройку.

5. I shall wash and scrub deck.

Я буду мыть и лопатить палубу.

6. I shall learn to launch and hoist life boats

Я буду учиться спускать и поднимать шлюпки на воду.

7. I shall learn to take bearings of light houses and light vessels

Я буду учиться брать пеленг маяков и плавучих маяков.

8. I shall use echo sounders, logs and finders

Я буду использовать эхолоты, лаги и пеленгаторы.

9. I shall learn to handle navigational instruments.

Я буду учиться обращаться с навигационными инструментами.

10. I shall not transmit and receive radiograms.

Я не буду передавать и принимать радиограммы.

11. I shall not learn to stow cargo.

Я не буду учиться размещать груз.

12. I shall be a good apprentice.

Я буду хорошим практикантом.

13. I study at the River Lyceum.

Я учусь в речном лицее

14. I learn a trade of a navigator

Я осваиваю профессию судоводителя

15. During my shipboard training I shall work as a helmsman.

Во время своей плавательной практики я буду работать в качестве рулевого.




I love you

I love mountains, I love trees,

I love flowers, birds and bees.

I love it all, you know its true

Because honey I love you

Deputy doo da a doop doo wa

Be doo wop be doo wop pa

I love potatoes, I love peas

I love tomatoes and I love cheese

I love it all, you know its true

Because honey I love you


^ Mac Rattys rap

I can swim and I can ski

And I can cook for my family

Im Mac Ratty and Mac Rattys me

You can try but you can′t catch me

Yes, Im Mac Ratty and Mac Rattys me

And Im a rat with ability!

I can read and I draw

And I can count to forty four

Im Mac Ratty and Mac Rattys me

You can try but you can′t catch me

Yes, Im Mac Ratty and Mac Rattys me

And Im a rat with ability!


^ Rhythm rap

Its karaoke time!

A B C D E F G

Whats her name? How old is she?

H I J K L M N

Shes called Nancy Moon. Shes ten.

O and P and Q R S

Wheres her home? Whats her address?

T U V W X Y Z

“Number one? The Moon”, she said.


Приложение III. Песни


Operator, can you help us?

  1. Hello, baby

Can you hear me?

Can you hear me far away?

Can you tell me do you

Love me?

I cant wait another day.

  1. Operator, can you help us?

There is a crackle on the line

I want to tell her

That I love her

No more money, no more time.

  1. Hello, baby

Can you hear me?

Can you hear “Is that you?”

Let me tell you

Oh, yes, I love you,

But my massage

Cant get through.

4) Operator, can you help us?

There is a crackle on the line

The days of a week

  • Monday is a grey day.

Tuesday is a bore.

Wednesday is OK.

But I like Thursday more.

Friday is near the holiday.

And Saturday is great.

Sunday is my favorite day

But Sunday night I hate

Because

Monday is grey day…






Скачать 117,62 Kb.
оставить комментарий
Дата22.09.2011
Размер117,62 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх