Конкурс «Права человека» icon

Конкурс «Права человека»


2 чел. помогло.

Смотрите также:
Права человека и образование...
О праве человека на жизнь Сочинение на региональный конкурс «Права человека в современном мире»...
Нашего урока «Права человека. Ребенок и его права»...
Программа дисциплины Тема I...
Урок по правам человека в 6-м классе. Тема: "Ваши права"...
Авторские права на Конкурс принадлежат коллективу его Авторов...
Методические рекомендации по проведению 10 декабря 2008 года урока «Права человека»...
Методические рекомендации по проведению 10 декабря 2008 года урока «Права человека»...
Конспект урока по обществознанию для 7 класса. Тема : Права человека...
1. Что такое «права человека»?...
Программа дисциплины Раздел Права человека и биоэтика: понятие и защита на международном уровне...
9/10. Права человека и правосудие переходного периода Совет по правам человека...



скачать
«Правовой лабиринт»

2004 г.

Разработка учителя школы №48

г. Казани Аминова А.М.



В игре участвуют две (или более) команды учащихся 10, 11 классов. Побеждает команда, получившая в конце игры большее количество баллов.
1 конкурс «Права человека»

Командам раздаются карточки с незаконченными фразами, в которых упомянуты раз­личные сказочные герои. Необходимо определить какое право сказочного персонажа нару­шено и дописать его в продолжение фразы. При этом руководствоваться команды должны положениями «Всеобщей декларации прав человека». Время на размышление – 3 минуты. За каждую правильно законченную фразу команда получает 0,5 балла. Всего предлагается 6 та­ких фраз. Таким образом, максимальное количество баллов, которое команды могут полу­чить в этом конкурсе – 3 балла.

  1. Лягушка из сказки В Гаршина «Лягушка-путешественница», отправившись в путешест­вие, воспользовалась своим правом ___________________ (на свободное пере­движение).

  2. Буратино из сказки А. Толстого «Золотой ключик», схватив крысу Шушару за хвост, нару­шил ее право _________________________ ( на личную неприкосновенность).

  3. Полицейские из сказки А. Толстого «Золотой ключик», силой ворвавшись в каморку папы Карло, нарушили его право ____________________ (на неприкосновен­ность жилища).

  4. Балда из «Сказки о попе и о его работнике Балде» А. Пушкина, нанявшись на работу к попу, воспользовался своим правом _______________________ ( на труд).

  5. Иван-царевич из сказки «Иван-царевич и серый волк», украв Жар-птицу у царя Берендея, нарушил его право _______________________ ( на владение имуществом).

  6. В сказке «Иван-царевич и серый волк» братья убили Иван-царевича, нарушив тем самым его право _________________________ ( на жизнь и личную неприкосновенность).

^ Ответы даны в скобках.
2 конкурс «Президент России»

Командам предлагается текст, прочитав который игрокам необходимо вы­явить нару­шения Конституции, совершенные Президентом в течение первого рабочего дня после по­беды на выборах. Время на выполнение задания – 3 минуты. За каждое выявленное наруше­ние команда получает 0,5 балла. Всего в тексте 6 нарушений. Таким образом, максимальное количество баллов, которое команды могут получить в этом конкурсе – 3 балла.

Текст.

А) В 6 часов утра Президент на ногах. После зарядки и за­втрака звонит министру обороны и приказывает ему прислать за ним машину.

Б) В 7 часов он в своем кабинете подписывает распо­ряжение о назначении одного из ге­нералов на долж­ность командующего Военно-Воздушными Силами страны.

В) В 7 часов 30 минут объявляет об отставке Прави­тельства.

Г) В 8 часов — он на заседании Государственной Думы пред­ставляет кандидатуру на должность Председателя Центрального банка.

Д) В 8 часов 30 минут подписывает распоряжение о назначении Генерального прокурора.

Е) В 9 ч. подписывает Указ о награждении группы милиционеров орденами и меда­лями.

Ж) В 10 часов подписывает договор о торговле между Россией и Канадой.

З) В 11 часов подписывает Указ об объявлении амнистии.

И) В 11 часов 30 минут принимает решение отозвать посла России в США.

К) В 12 часов освобождает от должности Председателя Конституционного Суда.

Л) С 13 часов обедает и отдыхает.

М) В 14 часов вносит в Государственную Думу проект нового закона «Об образовании».

Н) В 15 часов вводит чрезвычайное положение в Москве в связи с забастовкой водителей.

О) В 16 ч. едет на завод, который не выполнил план и, разобравшись, увольняет ди­ректора.

П) В 17 часов назначает нового Председателя Прави­тельства.

Р) С 18 часов принимает верительные грамоты ино­странных послов.

^ Ответ: Д, З, К, Н, О, П.
3 конкурс «Субъекты Российской Федерации»
1. Республики.

Команды получают набор карточек с названиями республик. Необходимо выбрать те из них, которые входят в состав Российской Федерации. Время на выполнение задания – 1 минута. За каждую правильно выбранную республику команда получает 0,5 балла. Всего в наборе присутствует 8 республик, входящих в состав России (об этом командам не объявляется). Таким образом, максимальное количество баллов, которое команды могут получить в этом конкурсе – 4 балла.

Карточки: а) Татарстан; б) Чувашия; в) Якутия; г) Абхазия; д) Ингушетия; е) Бурятия; ж) Босния; з) Сербия; и) Калмыкия; к) Коми; л) Азербайджан; м) Туркмения; н) Грузия; о) Карелия; п) Пакистан; р) Белоруссия; с) Украина; т) Аджария.

^ Ответ: а, б, в, д, е, и, к, о.

2. Области, края, автономные округа.

Каждая команда получает «Контрольный лист» следующей формы:

Области

Края

Автономные округа




























Ведущий произносит названия субъектов Российской Федерации в мужском роде, де­лая паузы между ними по 5 секунд. В течение этой паузы команды вписывают названный субъект федерации в соответствующий столбец «Контрольного листа» (в зависимости от того, к какому типу относится данный субъект федерации). За каждый правильно вписанный в таблицу субъект федерации команда получает 0,3 балла. Всего предложено 18 субъектов Российской Федерации. Таким образом, максимальное количество баллов, которое команды могут получить в этом конкурсе – 5,4 балла.

Субъекты: а) Амурский; б) Ненецкий; в) Алтайский; г) Магаданский; д) Сахалинский; е) Краснодарский; ж) Корякский; з) Ставропольский; и) Челябинский; к) Чукотский; л) Хабаровский; м) Эвенкийский; н) Оренбургский; о) Ямало-Ненецкий; п) Тюменский; р) Приморский; с) Ханты-Мансийский; т) Новосибирский;

^ Ответ. Области: а, г, д, и, н, п, т. Края: в, е, з, л, р. Автономные округа: б, ж, к, м, о, с.
4 конкурс «Дискриминация»

Командам зачитываются вопросы, на которые они должны дать ответ через 1 минуту. За каждое правильно выполненное задание команда получает 2 балла.

Вопрос 1.

Начало этому положил Пятый континент – Новая Зеландия в 1893 г. и Авст­ралия в 1894 г. В Европе Норвегия сделала это в 1907 году. Россия сделала это после Февральской революции 1917 года, а через год к ней присоединилась Анг­лия, где для этого потребовалась петиция из 546 листов, склеенная в свиток длиной 274 метра, но законопроект об этом про­шел большинством всего в два голоса. Удивительно, но Франция сделала это только в 1944, в Швейцария – во­обще в 1971 году. Что же сделали эти страны в указанные годы?

^ Ответ: предоставили женщинам избирательное право.

Вопрос 2.

В последнее время на Западе эти люди подвергаются ужасной дискримина­ции. Их не­охотно берут на работу, их не пускают в общие вагоны и салоны само­летов, экстремисты мажут дегтем двери и окна магазинов, где продают товары для них. Что это за люди?

^ Ответ: курильщики.
5 конкурс «Юридическая консультация»

Команды в этом конкурсе должны будут выполнить обязанности Юри­дической консуль­тации, т. е. проконсультировать и разрешить проблемные си­туации при­шедших к ним «клиен­тов». За правильную «консультацию» команда получает 2 балла. Общее время на выполнение каждого задания – 3 минуты (на обсуждение ситуации – 2 ми­нуты, на написание ответа – 1 минута). Кроме письменного ответа каждая команда должна устно обосновать свое решение.

Ситуация № 1:

Женщина: «С моим супругом мы женаты уже 10 лет. Все это время моя се­мейная жизнь – это сплошной кошмар. Вы посмотрите на меня, - мне только лишь 35 лет, а выгляжу я на все 50. Постоянные оскорбления, унижения, пьян­ки, побои. Во время последнего скандала этот алкоголик так избил меня, что я попала в больницу с многочисленными ушибами, проломан­ным черепом и со­трясением го­ловного мозга. Это было уже последней каплей, переполнившей чашу моего тер­пения. Я подала на эту сволочь в суд. Его посадили в тюрьму на 4 года. Через год после этого я встретила одного замечательного человека, который очень любит меня и обещает сделать счастливой. Он предлагает мне выйти за муж за него. Но я не могу этого сде­лать, так как до сих пор замужем за этим паразитом. Он мне ни за что не даст согласия на раз­вод. Да к тому же у нас 8-летний сын. Так что развести нас может только суд. А это значит, что мне придется дождаться пока этот уголовник отмотает свой срок. Прямо не знаю что мне де­лать. Вот пришла к вам проконсультироваться, может есть какое-то решение моей проблемы. Помогите, пожалуйста!»

Ответ: согласно пункту 2 статьи 19 Семейного Кодекса РФ расторжение брака по заявлению одного из супругов независимо от наличия у супругов об­щих несовершеннолетних детей производится в органах загса, если другой суп­руг осужден за совершение преступле­ния к лишению свободы на срок свыше трех лет. Согласно статье 20 Семейного Кодекса РФ споры о разделе общего имущества супругов, выплате средств на содержание нуж­дающегося нетрудо­способного супруга, а также споры о детях, возникающие между супру­гами, один из которых осужден за совершение преступления к лишению свободы на срок свыше трех лет, рассматриваются в судебном порядке независимо oт рас­торжения брака в органах загса.

Ситуация № 2:

Женщина: «Я вышла замуж за мужчину, которого очень любила. В пер­вый год нашей семейной жизни у нас было все отлично, — ничто не предвещало плохого. Но вдруг одна­жды моя подруга мне открыла глаза на моего «любимого и единственного». Я узнала о том, что мой муженек не только мой. Я хочу сказать, что он одновременно был женат на мне и еще на одной женщине. Причем, на той второй он женился задолго до нашей свадьбы. Мой муж – двое­женец! Это означало для меня конец нашим отношениям, Я все рассказала му­жу. Он начал просить прощение за свой обман, говорил, что я для него дороже всех на свете, и обещал, что разведется со своей первой женой. Свое обещание он сдержал и развелся с этой женщиной, но для меня это уже ничего не значит. Все мои чувства к нему улетучились в одно мгновение. Я с этим человеком хочу не просто развестись, но добиться признания на­шего брака недействительным. Ведь согласно статье 14 Семейного Кодекса РФ не допуска­ется заключение бра­ка между лицами, из которых хотя бы одно лицо уже состоит в другом за­регист­рированном браке, а в статье 27 такой брак признается недействительным. Но мой муж уверен, что у меня ничего не получится. В этом его уверил знакомый юрист. Вот почему я пришла к вам за консультацией».

^ Ответ: этот брак действительно не может быть признан недействитель­ным, так как согласно статье 29 Семейного Кодекса РФ, суд может признать брак действитель­ным, если к моменту рассмотрения дела о признании брака не­действительным отпали те обстоятельства, которые в силу закона препятствова­ли его заключению.
6 конкурс «Детектив»

Перед командами разыгрывается сценка с участием детектива Мегрэ. Затем командам выдаются карточки с рисунков и вопросом. Время на обсуждение – 1 ми­нута. За правильный ответ команды получают 2 балла.

Сценка.

— Что-нибудь прояснилось, Лапуэнт?

Мегрэ наконец раскурил туго набитую трубку и отки­нулся на спинку кресла.

— Да, патрон,— ответил Лапуэнт, присаживаясь к сто­лу комиссара,— стопроцентное алиби.

— Ну-ну...

— Он находился не менее чем в двух километрах от места убийства.

— Время? — выдохнул облако дыма комиссар.

— Минута в минуту.

— Даже так?

— Смотрите сами, патрон.— Лапуэнт протянул через стол фотографию.— Снимали вчера, ровно в полдень, кино­театр «Орион», за двадцать минут до начала сеанса, есть билет...

— Очень хорошо.

Мегрэ глубоко затянулся и со стуком положил трубку на стол.

— Поторопись, Лапуэнт.

— Куда?

— К прокурору. Возьмешь ордер на арест.

— Но ведь...

— Если эта фотография — алиби, то я — Бонапарт!

— Я не понимаю, патрон...

— Протри глаза — поймешь.

^ Вопрос: Что должен был понять Лапуэнт, глядя на эту фотографию?



Ответ: Взглянув повнимательнее на фотографию, Лапуэнт должен был бы отме­тить несоответствие между временем, которое показывают уличные часы, и тенями, от­брасываемыми фигурой человека и окружающими предметами.
7 конкурс «Налоговая декларация»

Команды должны написать на листе бумаги все категории физических лиц, обязанных заполнять и представлять в налоговую инспекцию декларации о доходах. Время на выполне­ние задания – 5 минут. За каждую верно указанную категорию команда получает 0,5 балла. Всего таких категорий физических лиц 7. Таким образом, максимальное количество баллов, которое команды могут получить в этом конкурсе – 3,5 балла.

^ Ответ. Декларации обязаны представить:

1) физические лица, осуществляющие предпринимательскую деятельность без образо­вания юридического лица;

^ 2) частные нотариусы и другие лица, занимающиеся в установленном действующим законодательством порядке частной практикой;

3) физические лица, получившие вознаграждение от физических лиц на основе заклю­ченных договоров гражданско-правового характера, включая доходы по договорам найма или договорам аренды любого имущества;

^ 4) физические лица, получившие суммы от продажи имущества;

5) физические лица, получающие доходы из источников, находящихся за пределами Российской Федерации;

6) физические лица, получающие другие доходы, при получении которых не был удер­жан налог;

^ 7) физические лица, получающие выигрыши, выплачиваемые организаторами лотерей, тотализаторов и других, основанных на риске игр.
8 конкурс «Обстоятельства совершения преступления»

Команды получают «Контрольные листы» следующей формы:

Обстоятельства, смягчающие наказание

Обстоятельства, отягчающие наказание



















Команды читают текст, в котором описано преступление и выявляют обстоятельства, смягчающие и отягчающие наказание, вписав их в соответствующие столбцы «Контрольного листа». Кроме этого, необходимо определить роль каждого участника в совершении престу­пления. Время на выполнение задания – 4 минуты. За каждое правильно выявленное обстоятельство совершения преступления команда получает 0,7 балла. Всего в данной ситуации можно выявить 3 обстоятельства, смягчающих наказание и 3 – отягчающих. Таким образом, правильно выявив все 6 обстоятельств, команды могут получить в этом конкурсе 4,2 балла. Кроме этого, за каждую правильно определенную роль участников преступления, команды получают по 1 баллу.

Текст.

Октябрьским вечером шестеро подростков, прогуливаясь по улице, встретили 20-летнего знакомого Сергея, ранее судимого за драку. Тот предложил посидеть на ве­ранде детского сада. Обнаружив, что веранда закрыта, подростки выбили дверь. Угостив ре­бят вином и сигаретами, Сергей сказал, что в киоске неподалеку открыта дверь. Продавец спит пьяный, поэтому можно взять там еще вина, сигарет и шоколада.

К киоску отправили 13-летнего Олега, 12-летнего Максима и 15-летнего Юрия Подойдя к киоску, подростки увидели, что дверь открыта, а продавец Ш. спит. Максима ос­тавили следить за улицей, а Юрий и Олег вошли в киоск и стали складывать в сумку спирт­ное, шоколад и сигареты. Шум разбудил продавца, который попытался схватить Юрия. Тот ударил продавца ногой в пах. Ш. упал, сильно стукнувшись головой о кассовый аппарат. Ус­лышав крик, Максим заглянул в киоск и услышал, как Ш. звал на помощь. Подростки убе­жали. Максим, впервые совершивший преступление, испугался последствий этого правона­рушения и пошел в милицию, где рассказал обо всем, что произошло в тот злополучный день.

^ Ответ. Обстоятельства, смягчающие наказание: А) несовершеннолетие Олега и Мак­сима; Б) Явка Максима с повинной, чистосердечное признание; В) совершение преступления впервые. Обстоятельства, отягчающие наказание: А) групповое совершение преступления; Б) привлечение к совершению преступления несовершеннолетних; В) совершение преступле­ния лицом, ранее совершившим преступления.

Роли участников преступления: Сергей – организатор; Юрий и Олег – исполнители; Максим – пособник.
9 конкурс «Ответственность»

Команды получают карточки с описанием ситуаций. Необходимо разложить эти кар­точки в четыре стопки в зависимости от того, какой вид юридической ответственности на­ступает в этих случаях. На каждую стопку карточек команда должна положить полоску бу­маги, на которой написать соответствующий вид ответственности. Время на размышление – 5 минут. За каждую карточку правильно соотнесенную с видом юридической ответственно­сти, команда получает 0,3 балла. Всего карточек 14. Таким образом, максимальное количе­ство баллов, которое команды могут получить в этом конкурсе – 4,2 балла.

  1. Рабочий опоздал на работу (дисциплинарная ответственность).

  2. Пассажир автобуса не оплатил про­езд (административная ответственность).

  3. Ученик разбил стекло в школе (гражданско-правовая ответственность).

  4. Пешеход перешел улицу в запрещен­ном месте (административная ответственность).

  5. Гражданин купил ворованную вещь, зная о ее происхождении (уголовная ответствен­ность).

  6. Водитель автомашины не справился с управлением и повредил стоявшую «Волгу» (граж­данско-правовая ответственность).

  7. Суд удовлетворил иск гражданина к соседям, залившим водой его квартиру (гражданско-правовая ответственность).

  8. Гражданин из мести поджег дом со­седа (уголовная ответственность).

  9. Школьник случайно попал из рогат­ки в глаз прохожему (уголовная ответственность).

  10. Солдат не исполнил приказ командира (дисциплинарная ответственность).

  11. Учащиеся техникума угнали автома­шину и разбили ее (уголовная ответственность).

  12. Суд признал вину подростка, украв­шего вещи из автомобиля (уголовная ответств-сть).

  13. Ученик нахамил учительнице во время урока (административная ответственность).

  14. В мастерской отказались отремонти­ровать бракованный магнитофон (гражданско-право­вая ответственность).

^ Ответы даны в скобках.
10 конкурс «Криминологический Кроссворд»

Командам выдаются кроссворды в форме револьвера. За 6 минут команды должны его разгадать, вписав правильные ответы в соответствующие квадратики. За каждое правильно вписанное в кроссворд слово команда получает 0,3 балла. Всего в кроссворде загадано 22 слова. Таким образом, максимальное количество баллов, которое команды могут получить в этом конкурсе – 6,6 балла.



По горизонтали: 1. Излюбленный головной убор комиссара Мегрэ. 5. Психическое от­ношение обвиняемого к своему про­тивоправному поведению. 6. Сильное и глубокое пере­жива­ние. 7. Одна из форм расследования. 9. Запрет. 10. Знаме­нитый сыщик. 12. Способность предвидения. 14. Адвокат в судебном процессе. 15. Сподвижник Эркюля Пуаро. 16. Оптиче­ский прибор. 18. Сыщик-священнослужитель. 19. Похищение имущества без применения на­силия. 20. Эк­вивалент товара. 21. Система револьвера.

По вертикали: 2. Предъявление объекта свидетелю в ходе следствия. 3. Транспортное средство в старой Англии. 4. Автор детективных романов. 6. Мера пресечения. 8. Об­стоя­тельство, исключающее пребывание подозреваемого на месте преступления. 9. Предположе­ние о наличии события преступления. 11. Незаконное перемещение товаров через государст­венную границу. 13. Наука о преступности. 17. Механический прибор сыщика. 20. Раздел криминали­стики, изучающий строение кожных узоров рук. 22. Один из помощников комис­сара Мегрэ.

Ответ.

По горизонтали: 1. Котелок. 5. Вина. 6. Аффект. 7. Дознание. 9. Вето. 10. Пинкертон. 12. Интуиция. 14. Защитник. 15. Хастингс. 16. Лупа. 18. Браун. 19. Грабеж. 20. Деньги. 21. Кольт.

По вертикали: 2. Опознание. 3. Кэб. 4. Сименон. 6. Арест. 8. Алиби. 9. Версия. 11. Кон­трабанда. 13. Криминология. 17. Наручники. 20. Дактилоскопия. 22. Лапуэнт.

Использованная литература:

  1. Антонов В.В. Изучаем права человека. – М: Вита-Пресс, 1996. – 31 с.

  2. Горева И.Ю., Марков Н.Е., Соколов Я.В. Граждановедение. 7 класс: Методическое посо­бие к учебнику Я.В. Соколова «Граждановедение». – М.: Дрофа, 2000. – 192 с.

  3. Драхлер А.Б. Обществоведение. Граждановедение. (Вопросы к олимпиаде). – М.: Владос-Пресс, 2001. – 192 с.

  4. Занимательная криминалистика./под ред. В.Гитина. – Харьков: Паритет, 1994. – 288 с.

  5. Как заполнить декларацию по налогу на доходы физических лиц. – М.: Министерство РФ по налогам и сборам, 2002. – 38 с.

  6. Кравченко А.И. Задачник по обществознанию. 8-9 класс. – М.: Русское слово, 2000. – 176 с.

  7. Соколов Я.В., Прутченков А.С. Граждановедение: Учебное пособие для учащихся 8 клас­сов. – М.: Научно-внедренческий Центр «Гражданин», 2002. – 224 с.

  8. Соколов Я.В., Прутченков А.С. Граждановедение: Учебное пособие для учащихся 9 клас­сов. – М.: Научно-внедренческий Центр «Гражданин», 2002. – 384 с.







Скачать 157,31 Kb.
оставить комментарий
Дата22.09.2011
Размер157,31 Kb.
ТипКонкурс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

хорошо
  1
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх