Публичный отчёт муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №13 Общая характеристика школы icon

Публичный отчёт муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №13 Общая характеристика школы



Смотрите также:
Публичный отчёт муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №13...
Публичный отчет Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа...
Публичный доклад...
Публичный отчет (доклад) моу петровская средняя общеобразовательная школа Гурьевского городского...
Публичный отчет Муниципального Общеобразовательного Учреждения «Основная общеобразовательная...
Публичный отчет 2008 2009 гг...
Публичный отчет муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №2...
Публичный отчёт муниципального образовательного учреждения Первотроицкая средняя...
Публичный отчет Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа...
Публичный отчет муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Ганусовская средняя...
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы...



страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14
вернуться в начало
скачать

^ 2.4. Участие представителей общественности в аттестационных процессах


МОУ СОШ №13 расположено в микрорайоне Северного посёлка. Педагогов школы знают не только родители учащихся, но и руководители, и работники всех учреждений и производств микрорайона.

Ежегодно аттестующиеся предъявляют результаты своей деятельности и личный вклад в развитии школы через открытые для представителей общественности разнообразные педагогические формы: уроки, внеклассные мероприятия, родительские собрания, презентации, творческие отчёты и т.д. В 2009-2010 аттестационном году продолжена работа по представлению результатов аттестации на сайте школы.

Ежегодно принимают участие в аттестационных процессах на разных этапах представители:

- родительских комитетов классов;

- ФГУП ХЗ «Планта»;

- ДК «Космос»;

- СК «Алмаз»;

- ПК «Дружные»;

- Совета ветеранов;

- МОУ ДОУ № 85 и МОУ ДОУ № 182.


3.1.Анализ соответствия установленных квалификационных категорий результатам практической деятельности работников (через промежуточную, итоговую аттестации обучающихся, представление рабочих программ педагогов, программ развития ОУ, образовательных программ ОУ)



Всего работников на 01.04.2010 г.

Аттестовано

Не имеют кв. категории

всего

на ВК

на 1 кат.

на 2 кат.

в ОУ - 55

50ч.

/91%

4 ч.

/7%

42 ч.

/77%

4 ч.

/7%

5 ч. /9%

в г. Нижний Тагил

89%

7%

68%

14%

11%


Причины отсутствия квалификационной категории педагогических работников:

  1. Пимонова В.Е. – учитель русского языка, пенсионер, работает последний учебный год.

  2. Колесник в.Г. – педагог-руководитель ОБЖ, офицер милиции, работает в нашей школе первый год после увольнения в запас из НТССШМ.

  3. Лыкова М.В. – учитель изобразительного искусства, совместитель, работает в ОУ №13 первый год.

  4. Шевелёв П.Е. – старший вожатый, работает в нашей школе с 01.12 2009 г.

За последние 3 года отмечается рост числа аттестованных педагогических работников на высшую квалификационную категорию на 2 %.

В 2009 – 2010 аттестационном году при установлении соответствия установленных категорий результатам практической деятельности педагогов особое значение имели результаты итоговой аттестации выпускников 2009 года.

Все выпускники были допущены до итоговой аттестации. 100% выпускников успешно справились с заданиями ЕГЭ по русскому языку, по математике и по 8-ми предметам по выбору. По 7-ми из них результаты выше городских показателей, по 5-ти - выше общероссийских показателей. 100% выпускников на обязательном экзамене в форме ЕГЭ по математике показали результаты выше среднеобластных показателей (учитель высшей квалификационной категории Борисова З.В.), 80% выпускников превысили среднеобластные показатели по русскому языку (учитель первой категории Туманова И.Г.).

Летом 2009 года 83% выпускников 11 класса поступили в высшие учебные заведения на бюджетные места.

По итогам ЕГЭ 2009 года все сдававшие физику (61 % от общего числа выпускников) успешно справились с заданиями ЕГЭ, средний балл – 52, что превышает и городской, и областной, и общероссийский показатели.

Учитель физики Паньшина Н.Б. досрочно прошла аттестацию на высшую квалификационную категорию в 2009 – 2010 аттестационном году.

Считаем, что результаты итоговой аттестации выпускников школы в форме ЕГЭ полностью подтверждают установленные педагогам квалификационные категории.


^ 3.1.1.Первичная аттестация.

Первичную аттестацию на I категорию прошли 2 человека: заместитель директора по учебной работе Шевелёв Е.П. и молодой специалист - учитель истории Горбунов Е.В.

Особое внимание в прошедшем аттестационном году администрация школы и аттестационная комиссия ОУ уделяла подготовке к процедуре аттестации молодого специалиста, выпускника Нижнетагильской Государственной социально – педагогической академии 2007 года – Горбунова Евгения Викторовича. С 1 сентября 2007 года работает он учителем истории и обществознания. Молодой специалист уверенно влился в педагогический коллектив и показал себя добросовестным, инициативным, творчески работающим учителем.

Строя свои занятия с учётом возрастных и психологических особенностей учащихся, работая в соответствии с современными требованиями, владея формами и методами активного обучения, развивая мышление учащихся, прививая навыки грамотного исторического изложения изучаемого материала, владея новыми информационно – коммуникативными технологиями Евгению Викторовичу удаётся успешно реализовать поставленные задачи. О степени реализации которых свидетельствуют 100% успеваемость учащихся по истории и обществознанию и результаты ЕГЭ выпускников 2009 года по истории и обществознанию (средний балл выше городского и общероссийского).

На уроках и внеклассных мероприятиях молодой специалист эффективно решает задачи создания микроклимата, способствующего повышению мотивации школьников к учёбе. Между учителем и учениками сложились доверительные, уважительные отношения. Евгений Викторович отличается активной жизненной позицией, ни одно школьное мероприятие не обходится без его интересных идей.

Молодой специалист разработал и успешно защитил в ходе аттестации педагогический проект на одну из актуальных тем «Использование открытых образовательных мультимедийных систем при изучении истории в общеобразовательном учреждении».

Второй год в должности заместителя директора работает Шевелёв Евгений Павлович. В соответствии с функциональными обязанностями он работает над обеспечением адаптации школы к изменениям, инициированным процессом модернизации российского образования; определением оптимального содержания образования учащихся с учетом их склонностей, способностей, а также требований современного общества к выпускнику школы.

Шевелёв Е.П. владеет основами прогнозирования и планирования деятельности образовательного учреждения, что позволило обеспечить необходимые условия для подготовки и проведения итоговой аттестации выпускников, в том числе в форме ЕГЭ в 2010 году Под руководством Евгения Павловича в ОУ внедряются инновационные программы и технологии (развивающее обучение, личностно-ориентированное, информационные технологии). В результате учащиеся и их родители имеют возможность выбрать индивидуальную траекторию получения образования в следующих видах классов: общеобразовательные, классы с дополнительной (углубленной) подготовкой по математике, кадетские классы с дополнительной (углубленной) подготовкой по ОБЖ, классы специального (коррекционного) образования VII вида.

Шевелёв Е.П. принимал активное участие в создании необходимых нормативно-правовых, кадровых, организационно-содержательных, программно-методических, материально-технических условий для функционирования кадетских классов. Особое внимание уделял работе по установлению связей социального партнёрства с учреждениями, заинтересованными в дальнейшем развитии кадетского образования. Вёл работу по профессиональному самоопределению кадетов. 12% выпускников кадетских классов выбирают профессию по профилю.

Особое место в управленческой деятельности Шевелёва Е.П. занимает работа по развитию единого информационного пространства школы и внедрению информационно-коммуникативных технологий в образовательный процесс. Поэтому на втором этапе первичной аттестации Евгений Павлович защищал управленческий проект по теме: «Использование информационно-коммуникативных технологий как средство оптимизации управленческой деятельности руководителя».

^ 3.1.2. Повторная и последующая аттестация

В 2009-2010 аттестационном году на последующую аттестацию было подано толь одно заявление. Досрочно на высшую квалификационную категорию прошла процедуру аттестации учитель физики Паньшина Нина Брониславовна.

Проведённая в межаттестационный период и в ходе аттестации экспертиза установила, что Паньшина Н.Б. является педагогом высокой квалификации, обладающим высоким профессионализмом, отличными организаторскими способностями. Уроки Нины Брониславовны отличаются педагогическим мастерством, атмосферой сотрудничества, умением находить взаимопонимание, ориентацией на развитие познавательной активности учащихся.

Количество учащихся, занимающихся по физике на «4» и «5» имеет тенденцию к постоянному росту – от 34% в 2005 – 2006 учебном году до 40 % в 2008 – 2009 учебном году. За счет тонкой и точной индивидуализации педагогических воздействий, моделирования пути каждого конкретного ученика в освоении материала урока Нине Брониславовне удалось изменить отношение учащихся к изучению предмета физика. За последние три года в три раза выросло число выпускников 9-х и 11-х классов, выбирающих физику для прохождения итоговой аттестации. По итогам ЕГЭ 2010 года все сдававшие физику (33 % от общего числа выпускников) успешно справились с заданиями ЕГЭ, средний балл – 58, что превышает и городской, и областной, и общероссийский показатели.

Ежегодно около 60 % выпускников выбирает будущую профессию, связанную с дальнейшим изучением физики, показывают высокие результаты по предмету на вступительных экзаменах и являются студентами физико-математического факультета НТСПА, НТФУГУ УПИ, военных институтов.

В межаттестационный период учащиеся 9-х и 11-х классов стали призерами городской олимпиады по физике в рамках фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала».

В 2009 г. ученики 11-го класса под руководством Нины Брониславовны создали «Усилитель низких частот» и стали победителями в 59 городской выставке технического и декоративно-прикладного творчества детей и учащейся молодёжи.

Работая в разноуровневых классах: общеобразовательных, кадетских, углубленного изучения математики, специального (коррекционного) образования, Паньшина Н.Б. разработала, апробировала и внедрила в практику разноуровневые проверочные работы, физические тренажеры, схемы – опоры. Они позволяют осуществлять индивидуально - дифференцированный подход к учащимся. Учитель создала компьютеризированное место учащегося, где систематизирован на электронных носителях весь необходимый материал для самостоятельной работы и подготовки к ЕГЭ. Нина Брониславовна разработала и эффективно использует компьютеризированное рабочее место учителя. Этот опыт был рассмотрен, одобрен и рекомендован к использованию городским методическим объединением учителей физики.

Паньшина Н.Б. постоянно работает над повышением своего профессионального уровня, занимаясь самообразованием и обучаясь на различных образовательных программах. Владеет информационными технологиями и широко применяет их в образовательном процессе. Возглавляет школьное методическое объединение учителей естествознания, эффективно организует работу педагогов по повышению профессиональной компетентности. Является наставником молодых специалистов. Принимает активное участие в работе городского объединения учителей физики. Делится опытом своей работы, организуя презентации открытых педагогических форм для учителей физики города:

- заседание городского объединения учителей физики «Внедрение информационных технологий в процесс обучения физике» (2008 г.);

- круглый стол «Работа с лабораторным оборудованием нового поколения» ( 2008 г.);

- семинар «Инновационные образовательные подходы на уроках физики» (2009 г.).

Ниной Брониславовной создана отличная учебно-методическая база в кабинете физики, который является лучшим в городе и занял I место в городском смотре-конкурсе учебных кабинетов в 2008 году.

Нина Брониславовна ведёт большую внеклассную работу по предмету, под её руководством 38 учащихся занимаются в кружке «Юный физик» и на факультативе «Методы решения задач по физике».

Экспертная комиссия рекомендовала Паньшиной Н.Б. обобщить имеющийся педагогический опыт и представить его педагогическому сообществу округа и области, в том числе в рамках сетевого педагогического сообщества.


^ 4. Выводы и рекомендации


Результаты аттестации 2009-2010 аттестационного года в МОУ СОШ № 13 позволяют в целом сделать вывод о достаточном уровне профессиональной компетентности, о качественной подготовке аттестующихся учителей к процедуре аттестации, так как все подтвердили соответствие заявленной квалификационной категории.

Были созданы необходимые условия для аттестации на высшую квалификационную категорию, для первичной аттестации молодого специалиста .

Рекомендации ОУ:

  • продолжить реализацию на практике новой модели повышения квалификации педагогов на рабочем месте;

  • приступить к выполнению новой школьной программы «Кадры. Аттестация», основанной на компетентностном подходе к оценке труда учителя;

  • усилить мотивационную работу с педагогами, которые добиваются высоких результатов в педагогической деятельности для аттестации на высшую квалификационную категорию.



^ Результаты учебной деятельности


Результаты учебной деятельности учащихся начальных классов

в 2006 – 2010г.г.

Учебный год

Количество учащихся

Количество учащихся, окончивших учебный год на «4» и «5»

Количество учащихся, окончивших учебный год на «5»

учащихся

%

учащихся

%

2006 – 2007


278

61

28

7

3

2007 – 2008


279

67

30

4

2

2008 – 2009


280

57

27

4

2

2009 – 2010

263

69

36

1

0,5

Отмечается рост на ^ 9 % числа хорошистов, однако значительно уменьшилось число отличников с 3 % до 0,5 %.

На начало 2009 – 2010 учебного года в начальных классах обучалось 270 уч-ся (12 классов), из них 38 ЗПР (3 класса).

На конец года – 263 уч-ся, из них 37 ЗПР.

Успевают – 263 (100%) уч-ся.

По рекомендации ПМПК 12 первоклассников переведены во 2 класс для детей с задержкой психического развития.

Отличники:^ 1 (Терентьева Ксения, 4К класс, учитель Анохина И.В.)>

Закончили учебный год на «4» и «5» 69 уч-ся (36 %):

Класс

Учащиеся, закончившие учебный год на «4» и «5»



Учитель начальных классов

число

%



10

38

Гуря Мария Петровна

2Б зпр

0

0

Рябкова Ирина Витальевна



15

50

Мельниченко Елена Викторовна



9

49

Худякова Светлана Ивановна

3Б зпр

2

16

Бунькова Светлана Дмитриевна



7

35

Макова Нина Георгиевна



16

64

Зарубина Светлана Гумаровна

4Б зпр

1

8

Шестакова Валентина Михайловна



9

29

Анохина Ирина Владимировна

Наибольше количество хорошистов в 4А классе, учитель: Зарубина С.Г., во 2К классе, учитель: Мельниченко Е.В., в 3А классе, учитель: Худякова С.И.

Закончили 2 – 4 общеобразовательные классы

Из них на «4» и «5»

Закончили 2 – 4 классы для детей с зпр

Из них на «4» и «5»

чел.

%

чел.

%

154 уч.

66

42

37 уч.

3

8

Новый набор в 1-ые классы – 75 уч-ся.

При организации образовательного процесса в начальной школе в 2009 – 2010 учебном году учитывался существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями младших школьников. Успешность и своевременность формирования новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности связано с адекватностью построения образовательного процесса, выбора условий и технологий обучения, а также с активной позиции учителя.

Вариативность образовательных программ в начальной школе

Образовательная программа

Количество детей, обучающихся по программе

Учителя, работавщие по данной программе в 2009 – 2010 учебном году

2006 - 2007

2007 - 2008

2008 - 2009

2009- 2010

Развивающая программа

Л.В. Занкова

25

50

75

77

Иваненко Т.Д.

Гуря М.П.

Худякова С.И.

Образовательная программа «Школа 2100»

52

58

70

75

Мельниченко Е.В.

Макова Н.Г.

Зарубина С.Г.

УМК «Гармония»

54

56

60

57

Мурашова С.В,

Анохина И.В.

Образовательная программа для детей с задержкой психического развития

33

36

36

37

Рябкова и.В.

Бунькова С.Д.

Шестакова В.М.

Программы дополнительного образования для кадетских классов

100

102

106

107

Кошелева С.И.

Алхимова И.В.

Матвеев С.В.

Султанов Р.Р.




оставить комментарий
страница3/14
Дата22.09.2011
Размер1,96 Mb.
ТипПубличный отчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх