Приказ № от. 09. 2010 г. Рабочая программа учебного предмета (учебного курса, учебной дисциплины, учебного модуля) моу «Гимназия» icon

Приказ № от. 09. 2010 г. Рабочая программа учебного предмета (учебного курса, учебной дисциплины, учебного модуля) моу «Гимназия»


Смотрите также:
Приказ № от. 09. 2010 г. Рабочая программа учебного предмета (учебного курса, учебной дисциплины...
Приказ № от. 09. 2010 г. Рабочая программа учебного предмета (учебного курса, учебной дисциплины...
Приказ № от. 09. 2010 г. Рабочая программа учебного предмета (учебного курса, учебной дисциплины...
Приказ №95 от 22. 08. 2010 г. Рабочая программа учебного предмета (учебного курса...
Приказ №95 от 22. 08. 2010 г. Рабочая программа учебного предмета (учебного курса...
Приказ №95 от 22. 08. 2010 г. Рабочая программа учебного предмета (учебного курса...
Приказ №95 от 22. 08. 2010 г. Рабочая программа учебного предмета (учебного курса...
Приказ № от 20 г. Рабочая программа учебного предмета (учебного курса, учебной дисциплины...
Приказ № от 20 г. Рабочая программаучебного предмета (учебного курса, учебной дисциплины...
Приказ № от 20 г. Рабочая программа учебного предмета (учебного курса, учебной дисциплины...
Приказ № от 2010 г. Рабочая программа по литературе Название учебного предмета литература...
Приказ № от 20 г рабочая программа учебного предмета, курса...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать

Согласовано

Руководитель МО

_______/Бочкарева Н.Н.

Протокол № __ от

____._08_ 2010 г.

Согласовано

Заместитель директора по УВР МОУ «Гимназия»

_______/Бадретдинова А.М..

___. 09._ 2010 г.

Утверждаю

Директор МОУ «Гимназия»

_________/_Халимова Г.К.

Приказ №__ от

___.09.__ 2010 г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета (учебного курса, учебной дисциплины, учебного модуля)


^ МОУ «Гимназия»

г. Мензелинска Республики Татарстан

наименование ОУ

Бочкарева Н.Н., учитель I квалификационной категории

Ф. И. О., категория


по математике ,11 класс

предмет, класс и т.п.






Рассмотрено на заседании педагогического совета

протокол №__ от

__.09_. 2010__ г.



2010 - 2011 учебный год

^ Пояснительная записка

Рабочая программа по математике в 11 классе составлена на основе

- федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089),

-примерных программ по математике,

-программы для общеобразовательных учреждений.Алгебра и начала анализа.10-11 классы./ Сост.Т.А.Бурмистрова ,М.Просвещение,2008г.)

-программы для общеобразовательных учреждений.Геометрия10-11 классы./ сост.Т.А.Бурмистрова

,М.Просвещение,2008г.)

-Письма МО и Н Р «О преподавании математики» №7294\9 от 29.09.09;

-федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2010-2011 учебный год («Алгебра и начала анализа»Учебник для 11 кл. /С.М. Никольский и др.- М.: Просвещение, 2010, « Геометрия». Учебник для 10-11 классов авторы:Л.С. Атанасян, Ф.Б. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др.. М: Просвещение, 2008);

- с учетом требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования;

-базисного учебного плана 2010-2011 года.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса.

Рабочая программа выполняет две основные функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Цели и задачи

Изучение математики в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей и задач:

  • формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;

  • развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для обучения в высшей школе по соответствующей специальности, в будущей профессиональной деятельности;

  • овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;

  • воспитание средствами математики культуры личности: отношения к математике как части общечеловеческой культуры: знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей, понимания значимости математики для общественного прогресса.

  • Место предмета в учебном плане МОУ «Гимназия».

Согласно Федеральному базисному учебному плану на изучение математики в 11 классе отводится не менее 210 часов из расчета 6 ч в неделю. . Из них на геометрию 2 часа в неделю и 4 часа на алгебру. При этом предполагается построение курса в форме последовательности тематических блоков с чередованием материала по алгебре, анализу и геометрии .

^ Профильный уровень (6 часов в неделю) содержательно превышает базовый уровень и приближается к углубленному курсу преподавания математики за счет введения элементов теории многочленов, расширения  курса геометрии.    

^ Количество учебных часов в учебном плане МОУ «Гимназия»:

В год -210 часов (6 часов в неделю)

В том числе: контрольных работ-11, включая итоговую контрольную работу.

Формы промежуточной и итоговой аттестации:

Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, контрольных, самостоятельных работ, зачетов . Итоговая аттестация предусмотрена в виде административной итоговой контрольной работы (2 часа) в форме ЕГЭ.

Уровень обучения – профильный.

Срок реализации рабочей учебной программы – один учебный год.

В данном классе ведущими методами обучения предмету являются: объяснительно-иллюстративный , репродуктивный ,частично-поисковый. На уроках используются элементы следующих технологий: личностно ориентированное обучение, обучение с применением опорных схем, ИКТ.

Краткая характеристика сформированных общеучебных умений, навыков на начало учебного года учащихся 11 класса :

умеют:

- решать ра­циональные уравнения и неравенства;

-применять метод математической индук­ции при решении задач,

- преобразо­вывать выражения, содержащие корни степени n;преобразовы­вать выражения, содержащие логарифмы;

-решать по­казательные и логарифмические уравнения и неравенства;

- строить графики и исследовать логарифмические и показательные функций;

- вы­полнять тождественные преобразования тригонометриче­ских выражений с использованием тригонометрических формул;

-строить графики и исследовать тригонометрические функций .

- решать тригонометрические уравнения и неравенства

-применять ряд теорем об углах и отрезках, связанных с окружно­стью, о вписанных и описанных четырехугольниках; формулы для медианы и биссектрисы треугольника, а также формулы площади треугольника, использующие ра­диусы вписанной и описанной окружностей;

-решать задачи на всевозможные случаи взаимного расположения двух прямых в пространстве (прямые пересекаются, прямые параллельны, прямые скрещиваются), прямой и плос­кости (прямая лежит в плоскости, прямая и плоскость пересекаются, прямая и плоскость параллельны),

-решать задачи на применение свойств и признаков параллельности прямых и плос­костей.

-применять признаки перпен­дикулярности прямой и плоскости, двух плоскостей,

основные метрические понятия: расстояние от точки до плоскости, расстояние между параллельными плоско­стями, между параллельными прямой и плоскостью, рас­стояние между скрещивающимися прямыми, угол между прямой и плоскостью, угол между двумя плоскостями при решении задач;

-решать задачи на применение свойств тетраэдра, параллелепи­педа, призма, пирамида, усечен­ная пирамида, формулы Эйлера для выпуклых много­гранников.

-решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием известных формул;

вычислять в простейших случаях вероятности событий на основе подсчета числа исходов;




оставить комментарий
страница1/3
Дата22.09.2011
Размер1,16 Mb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх