Публичный доклад подготовлен администрацией моу гимназии №4 по итогам 2008-2009 учебного года с целью обеспечения широкой информированности общественности и пре icon

Публичный доклад подготовлен администрацией моу гимназии №4 по итогам 2008-2009 учебного года с целью обеспечения широкой информированности общественности и пре


Смотрите также:
Руководство учреждения...
Доклад директора моу «Тепло Огаревская основная общеобразовательная школа»...
Публичный доклад гоу сош с углублённым изучением английского языка №1246 города Москвы...
1. краткая информационная справка о школе...
Общая характеристика Публичный доклад подготовлен с целью широкой информированности...
«Основная общеобразовательная школа с. Талалихино Вольского района Саратовской области»...
Публичный доклад директора моу сош с. Кировское Марксовского района Саратовской области...
Вашему вниманию предлагаются основные результаты деятельности педагогического коллектива в...
Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №101»...
Собрание Сроки прохождения следующей...
Публичный доклад директора гоу цо №919 с гимназическими классами Юго-Восточного окружного...
Публичный доклад директора моу «Ярабайкасинская сош» Кудряшова Н. В...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать
Публичный доклад подготовлен администрацией МОУ гимназии №4 по итогам 2008-2009 учебного года с целью обеспечения широкой информированности общественности и прежде всего родителей в вопросах образовательной деятельности гимназии, результатах и проблемах её развития, которые нам хотелось бы решать вместе.


Перед нами стояла проблема:

- Создание творческой среды свободной активности через дальнейшее совершенствование личностно-ориентированной образовательной среды для перехода в личностно-центрированную образовательную среду.


Целью решения данной проблемы являлось:

- Создание личностно-ориентированной образовательной среды гимназии, направленной на формирование личности гимназиста, имеющей универсальные знания, умения, навыки, опыт самостоятельной деятельности, проявляющей социальную активность человека-гражданина, способной к сотрудничеству с окружающими людьми, постоянному самообразованию и самосовершенствованию, осознающей необходимость здорового образа жизни.


Были определены основные направления деятельности:

  1. Совершенствование личностно-ориентированной образовательной среды;

  2. Изменение характера взаимодействия учащегося с личностно-ориентированной образовательной средой;

  3. Создание условий для реализации педагогами профессиональных позиций от учителя-предметника к учителю-управленцу-творцу-мастеру;

  4. Достижение нового качества образования.


Данные направления деятельности предполагали реализацию следующих задач:

  • Индивидуализировать взаимодействие учащихся с личностно-ориентированной образовательной средой;

  • Достичь нового качества образования;

  • Активно применять личностно-ориентированные образовательные технологии;

  • Формировать критериальную базу для проведения мониторинга создания условий самостоятельного выбора учащимися своей образовательной траектории;

  • Более активно использовать родительский потенциал в организации жизнедеятельности гимназии и совершенствовании образовательной среды.


Предполагаемые результаты деятельности по итогам 2008-2009 учебного года:

  1. Наличие индивидуального образовательного маршрута учащихся старшей школы и его реализация.

  2. Наличие карты личностного развития, портфолио учащихся 1-11 классов.

  3. Освоение обязательного минимума содержания начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.

  4. Мониторинг нового качества образования.

  5. Умение учащихся адаптироваться в условиях современного общества (в том числе в рамках ближайшей социокультурной среды).

  6. Овладение учащимися современными социальными коммуникациями и компьютерными технологиями.

  7. Сформированность у учащихся ценностного отношения к достижениям человеческой культуры, к образованию и познанию.

  8. Усиление роли общественной составляющей в жизни гимназии.

  9. Укрепление связи семьи и школы в интересах развития ребёнка.

  10. Наличие положительного психологического климата.

  11. Появление новых элементов организационной культуры (традиции, имидж, дизайн, КТД).

  12. Наличие положительной динамики состояния здоровья учащихся.

  13. Создание новых мест (сайт, Интернет-проекты, ЦОР) для обмена опытом деятельности педагогов.

На начало 2008-2009 учебного года в гимназии обучалось 637 учащихся в 24 классах-комплектах: 10 классов в начальном звене, 8 – в среднем и 6 классов на старшей ступени обучения. В конце учебного года численность учащихся составила 633 человека.

Качество знаний учащихся в целом по гимназии 72%. Это выше, чем в прошлом году на 4,6%. Последние 5 лет наблюдается тенденция повышения этого показателя при 100% успеваемости.


^ Сравнительные качественные характеристики успеваемости за последние 5 лет.

^ Учебные годы

% обученности

% успешности

2004-2005

100%

61,4%

2005-2006

100%

69%

2006-2007

100%

73,2%

2007-2008

100%

67,4%

2008-2009

100%

72%


2008-2009 учебный год на «отлично» закончили 39 человек. Соответственно: в начальной школе – 12, в среднем звене – 19, в старшей школе – 8 человек. 363 человека показали хорошие и отличные знания учебных предметов. По ступеням обучения это выглядит так:

  • 130 человек в начальных классах,

  • В 5-8 классах – 142 человека,

  • В старших классах – 91 человек.

По сравнению с прошлым учебным годом значительно увеличилось количество отличников и ударников в среднем звене – соответственно повысилось качество знаний учащихся этой ступени на 10%.

Таблица 1. Количество отличников по классам в 2008-2009 учебном году.

Класс

















10А

10Б

11А

11Б

11В

11Г

Кол-во

2

1

2

2

-

5

7

-

4

2

-

1

1

-


Таблица 2. Качество знаний по классам в 2008-2009 учебном году.

Класс















Качество знаний, %

72,4

81,5

83,3

74

63,6

72,4

75




Класс

















10А

10Б

11А

11Б

11В

11Г

Качество

знаний,

%

77

65

88,5

59

55

78

79

73

55

56

85

78

91

50


Лучшие результаты по итогам года имеют учащиеся следующих классов средней и старшей ступени обучения:

11 В – 91% (Кл.рук. Помаркова Р.В.),

6А – 88,5% (Кл.рук. Бугакова М.В.)

11А – 85% (Кл.рук. Никитина Л.Н.)

3А – 83% (Кл.рук. Волкова М.В.)

2Б – 81,5% (Кл.рук. Федорук М.Г.)

8А – 79% (Кл.рук. Колосова С.А.)

11Б – 78% (Кл.рук. Велигжанина С.В.)

7Б – 78% (Кл.рук. Ядыкина Л.В.)

5А – 77% (Кл.рук. Войтова О.В.)

4Б – 75% (Кл.рук.Войнова Г.П.)

3Б – 74% (Кл.рук. Самсонова Л.А.)

8Б – 73% (Кл.рук. Шкаруба Т.М.)


Динамика качества знаний по ступеням в течении учебного года.

^ Параметры статистики

I ступень

II ступень

III ступень

По школе

1 ч.

2 ч.

3 ч.

год

1 ч.

2 ч.

3 ч.

год

1 ч.

2 ч.

3 ч.

год

год

Количество учащихся

264

265

264

264

227

229

226

226

141

142

143

143

633

Отличники

10

10

9

12

13

13

16

19




7




8

39

Ударники

122

131

131

130

137

144

140

142




76




91

363

Имеют одну «3»

11

15

11

11

10

15

19

5




10




14

40

% качества

71

76

75

76

66

67

69

76




60




69

72

% успеваемости

100

100

100

100

100

100

100

100




100




100

100


Цифры, приведённые в таблице, свидетельствуют о положительной динамике качества знаний учащихся гимназии на вех ступенях обучения в течение 2008-2009 учебного года.


Аттестаты о среднем образовании выданы 87 выпускникам. 1 человек окончил гимназию с медалью. Золотой медали удостоен Морковин Роман, ученик 11Б класса.


Количество медалистов сократилось по сравнению с предыдущими годами. Об этом свидетельствуют данные таблицы.




2005-2006

2006-2007

2007-2008

2008-2009

Количество выпускников

58

53

43

87

^ Золотая медаль

2

8

1

1

Серебряная медаль

1

5

1

-

^ Доля медалистов от общего количества выпускников

5%

24%

4,7%

1,1%


В 2008-2009 учебном году в начальной школе обучалось 264 учащихся, функционировало 10 прогимназических классов. Реализовывались программы развивающего обучения. Учащиеся 1А, 1Б, 1В, 2А, 2Б, 3Б, 3В, 4А, 4Б классов обучались по системе Л.В. Занкова, 3А – по системе Эльконина-Давыдова. В сравнении:





2006-2007

2007-2008

2008-2009

Количество классов

11

10

10

Реализуют программы РО

10

10

10

%

91%

100%

100%


Обучение велось в режиме шестидневной недели – 2-4 классы; 5-дневной недели – 1-е классы.

Из 186 учеников 2-4 классов 12 человек закончили учебный год на «отлично», 127 стали ударниками учёбы. Качество знаний составило 74,7%, успеваемость 100% (2007-2008 уч.г. качество – 74,2%, успеваемость – 100%).


Учащиеся 2-3 классов выполняли городские интегрированные контрольные работы. Цель: проверить умения решать учебные задачи на основе сформированных предметных знаний и умений по математике, русскому языку, литературному чтению и окружающему миру. Результаты по параллелям представлены в таблицах.

^ Выводы по результатам выполнения работы:

1. Учащиеся 2-х классов МОУ гимназии №4 показали усвоение учебных программ по проверяемым предметам на достаточно высоком уровне.

2. Проверяемые микроумения, в целом, сформированы на уровне от 75% до 100%'

3. Вместе с тем выделяются учащиеся, не достигшие базового уровня по отдельным микроумениям.

4. Выявлены следующие проблемные места:

- определять безударный гласный в корне – не справились с заданием 10 учащихся (17,8%)

- сопоставлять количество звуков и букв в словах – не справились 8 человек (14.3%)

- составлять и записывать вопрос задачи по приводимой записи решения не справились с заданием 8 и 14 человек (14.3% и 25% соответственно)

5. Учащиеся 3-х классов показали усвоение учебных программ но проверяемым предметам на достаточно высоком уровне.

6. Проверяемые микроумения, в целом, сформированы на уровне от 80.7% до 100%.

7. Выявлены следующие проблемные места:

  • умение определять тип текста - 64.7%

  • умение озаглавливать части, с учётом микротемы - 66,2%

Причём, в классе, обучающемся по программе РО Эльконина - Давыдова, проблема выявлена в умении определять тип текста, а в классах, обучающихся по программам РО Л.В.Занкова- проблема в озаглавливании.

В ^ 1-х классах по итогам учебного гола были проведены административные контрольные работы по русскому языку и математике.

Контрольная работа по русскому языку состояла из диктанта и грамматическою задания. Цель: проверить, как усвоены детьми основы русской графики:

  • умение записывать слова различной звуко-слоговой структуры без пропуска и замены букв:

  • умение записывать предложение (раздельно писать слова, начинать писать с большой буквы, ставить нужный знак в конце)

  • умение обозначать мягкость согласных буквами е. ё, ю, я. и. ь.

Получены следующие результаты:

  • написали диктант без ошибок - 48 чел. (64%);

  • низкий уровень сформированное!и умения писать под диктовку показали 2 человека (2.6%);

  • наибольшее количество ошибок учащиеся 1-х классов допустили на пропуск, замену, перестановку букв - 17 чел (22.7%);

  • выполнили правильно все грамматические задания 50 учащихся (66.6%):

  • допустили ошибки при определении количества слогов 7 человек (9.3%): при нахождении мягких согласных 11 человек (14.7%)

Лучшие результаты в параллели 1-х классов продемонстрировали учащиеся 1А класса (уч. Горбунова Т.Н.)

Учащимися 1Б и 1В классов основы русской графики, в целом, усвоены на достаточном уровне. Вместе с тем необходимо спланировать индивидуальную работу с учащимися, показавшими низкий уровень усвоения учебного материала.

Контрольная работа по математике состояла из заданий, позволяющих проверить усвоение программного материала по основным разделам: «Изучение чисел». «Изучение действий», «Изучение элементов геометрии». «Задачи» (подготовительный этап). Результаты выполнения работы:

  • написали контрольную работу без ошибок 19 первоклассников (25.7%). Показали усвоение программного материала на низком уровне 3 человека (4%)

  • с заданием по нумерации справились 82.4%

  • вер пли значения выражений 82.4%

  • справились с заданием на построение отрезков полностью 66,2%

  • задание геометрического характера выполнили верно 69%

Выводы по результатам выполнения работы:

  • программный материал по математике усвоен 95,9% первоклассников;

  • 81%о учащихся усвоили программу на достаточно высоком и хорошем уровнях;

  • лучшие результаты показали учащиеся 1А класса (уч. Горбунова Т.Н.);

  • в 1Б и 1В классах низкий процент безошибочного выполнения работ.

^ Формирование навыка чтения - одна из важнейших задач начальной школы. По итогам учебного года проведена проверка техники чтения по параметрам: способ, темп и правильность чтения.

Проверка техники чтения показала:

  • В 1х классах 82.4% учащихся читают со скоростью 40 и более слов в минуту (в прошлом году - 69%). Безошибочно прочитали 32 человека, 43,2% (прошлый год -25.4%). Искажение слов при чтении допустили 45,9% (60 %), ошибки в окончаниях -17.6% (25.4%).

  • Во 2х классах 94,3% учащихся читают норму и выше (от 50 слов). По итогам прошлого года - 93,1%. Безошибочно прочитали текст 22,6% учащихся (26 %). 73.6% допустили искажения слов (53.4 %). 28,3%- ошибки в окончаниях (32,9 %). Качество знаний составило 82,8%(78,1%).

  • В Зх классах с нормой чтения справились 94.4% уч-ся (96,8 %). без ошибок прочитали - 43% (42,2%). Искажения допустили 45.8% (43.7%). ошибки в окончаниях - 19,6% (20,3%). Качество знаний составило 87,4 % (92.2%).

  • 90 и более слов в минуту читают 92.4% четвероклассников. Без ошибок прочитали 55.3% (48,4%). Качество знаний - 87.6 % (85.1 %).

(в скобках указаны результаты предыдущего учебного года)

Следует отметить низкие показатели по безошибочному чтению при достаточно высоких показателях качества знаний и рейтинга

В результате анализа итоговых контрольных работ выявлены следующие проблемы:

  • в параллели 1-х классов отмечаются недостаточные показатели по успеваемости по математике, низкий процент безошибочных работ;

  • в параллели 2-х классов слабо сформировано умение составлять и записывать вопрос задачи по приводимой записи решения:

  • в параллели 3-х классов - умение определять тип текста и озаглавливать части, с учетом микротемы;

• при достаточно высоких показателях качества знаний и рейтинга выявлены низкие
показатели по безошибочному чтению в 1-4 классах;

2) ^ Итоги краевых контрольных работ.

Учащиеся выпускных классов успешно справились с краевыми тестовыми заданиями.

Контрольные работы по математике и русскому языку выполняли 56 учащихся 4-х классов. Успеваемость по русскому языку и математике - 100%. качество знаний по русскому языку - 100%, по математике качество - 94,6%. (В 2007-2008 уч.году успеваемость по русскому языку составила 100%, качество знаний - 92%, по математике успеваемость - 98%, качество - 94%.). Наблюдается положительная динамика.



Учителями начальной школы проводится большая работа по развитию интеллектуальных, творческих способностей младших школьников. Мониторинг участия в дистанционных играх, марафонах, конкурсах показывает положительную динамику.





2006-07

[2007-08

2008-09

Русский

медвежонок (2-4 кл.)

72 ч. (36,5%)

108 ч. (55.7%)

165ч. (63%)

Кенгуру (2-4 кл.)

84 ч. (42,6%)

99 ч. (51%)

136 (51%)

Золотое руно (2-4 кл.)

6 ч. (8,4%)

132 ч. (68%)

(3-4кл) 37ч. (18%)

Зимние интеллектуальные игры (1-4 кл.)




71 ч (28.3%)

156ч. 100%

Эрудиты Красноярского

края







140 человек (2-4 классы)

Английский бульдог

5ч.

6ч.

33ч. 16%

Общее количество участников

167

416ч.

630ч.

Положительная динамика наблюдается в увеличении количества учащихся, вовлечённых в интеллектуальные дистанционные игры и олимпиады. Самый высокий результат в этом учебном году был зафиксирован по игре Английский бульдог - 1 место в крае и 4 место в России у Хабибуллиной Дарьи (ЗБ кл.)

На VIII городской научно-практической конференции среди младших школьников были представлены 18 работ учащихся начальных классов МОУ гимназии №4 в следующих секциях:

Ф.И.

Класс

^ Руководитель исследования

Название работы

Секция «Моё Отечество»

1 Хабибулина Наталья



Синофеева Л А

Сибирские промыслы.

2 Честнов Виктор

Зв

Семашко Г А

Нужен ли людям театр.

^ Секция «Экология»

3 Хабибулина Дарья

36

Самсонова Л А

Бездомные животные проблема всех и каждого.

4 Хамина Анна

46

Лаврова Т А

Просто мусор.

^ Секция «Моя семья»

5 Романовская Анастасия

26

Федорук М Г

Наследие семьи Тимофеевых.

^ Секция «Я познаю мир»

6 Терских Максим

За

Волкова МВ

Космос. Другие...

7 Резанова Мария

36

Самсонова Л А

В мире левшей.

8 Гульцев Максим

16

Корнилова Г Л

Воздушная оболочка Земли.

^ Секция «В мире животных»

9 Шерстнёва Юлия

Зв

Семашко Г А

Эти удивительные змеи.

10 Хамин Никита



Горбунова Т Н

Царство попугаев.

11 Шамрий Тимур

Зв

Семашко ГА

Язык животных.

12 Созонов Никита

26

Федорук М Г

Акулы: опасны или прекрасны?

13 Матвеев Данил

За

Волкова М В

Мир жуков.

14 Мызникова Лика и Яловец Валерия



Раховская МА

Птицы Красноярского края.

^ Секция «Мир увлечений»

15 Скоробогатов Кирилл

46

Лаврова ТА

Русская народная сказка.

16 Куцепалова Полина

36

Самсонова Л А

Как люди научились считать, или удивительный мир цифр и чисел.

^ Секция «Мои увлечения»

17 Благирева Ангелина

16

Корнилова Г Л

Глиняные игрушки своими руками.

18 Дуюн Сергей

16

Корнилова Г Л

Киокушинкай каратэ до -спорт для души и тела.

Положительным результатом в организации проектно-исследовательской деятельности младших школьников стало увеличение числа участников НИК на уровне гимназии и города и количество работ, рекомендованных для печати на городском уровне.





2006-07

2007-08

2008-09

представлено работ

9

14

18

рекомендовано для печати

6 (66%)

11 (78%)

18(100%)

Увеличилось количество участников в конкурсах среди занковских классов (на региональном и общероссийском уровне) с 30% до 50% В конкурсе «Мастерилка» (регион.ур.)- принял участие ЗА класс;

Краевое НОУ «Разумники» (регион.ур.)- 3 человека, (из ЗА, ЗБ, ЗВ классов), из них 1 победитель (Хабибуллина Дарья, ЗБ класс - кл.рук. Самсонова Л.А.): Фотоконкурс «Галерея школьной жизни» (общерос.ур)- 3 класса (1Б. ЗА. ЗБ).

Участие в городском отборочном туре «Моё Красноярье» - 3 человека (1Б, ЗА. ЗВ кл.). Победитель конкурса Голодкин Василий (ЗВ) получил приглашение на участие во 2 туре конкурса в г. Красноярске.

Подведены общероссийского конкурса «Крепка семья крепка держава». Хабибуллина Дарья (ЗБ класс) и Терских Максим (ЗА) стали номинантами данного конкурса;

В декабре 2008 года проведены на базе гимназии №4 «Интеллектуальный брейн-ринг» и «Интеллектуальные игры» для учащихся 4 классов общеобразовательных школ города. В этом году команда учащихся 4 классов не показала высоких результатов в интеллектуальных играх и не вошла в тройку побели гелей. В личном зачёте Хартонен Максим (4Б класс) занял 2 место по литературному чтению и 3 место по окружающему миру. В новом учебном году учителям необходимо усилить индивидуальную работу с одарёнными детьми.

Профильное обучение в гимназии осуществляется по индивидуальным учебным планам (ИУП). Создание условий для их реализации - задача педагогического коллектива, которая решалась в прошлом учебном году. Так реализовывались ИУП 135 учащихся 10-11 классов. Учебные планы составлены на основе БУП - 2004г.

Старшеклассниками на профильном уровне изучались предметы Организация ПО в 2008-2009 уч.году


Предмет ПО

^ Количество учащихся в группах ПО на

10 класс

11 класс

на 25.12 2008

на 30.05.2009

на 25.12 2008

нa23.05.2009

группа

кол-во

группа

кол-во

группа

кол-во

группа

кол-во

математика

1

27

1

28

2

47

2

47

физика

1

10

1

10

1

8

1

8

информатика

1

12

1

9

1

7

1

7

биология

1

5

1

7

1

13

1

13

химия

1

7

1

7

1

10

1

10

география

1

20

-

-

-

-

-

-

история

1

16

1

19

1

22

1

16

обществознание

2

40

2

37

2

54

2

51

английский

1

4

1

6

1

8

1

8

экономика

-

-

-

-

1

13

1

К)

литература

-

-

-

-

1

16

1

10

Профильное обучение по ИУП позволяет всем старшеклассникам выстроить индивидуальную образовательную траекторию. Новые условия обучения, усложнение учебного материала, увеличение доли самостоятельности при изучении предметов, «окна» в расписании уроков, «случайный» выбор профильных предметов учащимися - все это факторы, снижающие комфортность обучения на старшей ступени. Учебная нагрузка почтии у всех старшеклассников соответствовала норме, однако у некоторых из них количество часов в ИУП превышает норму. Во всех случаях это был выбор старшеклассников, согласованный с их родителями.

Качество обучения по профильным предметам по итогам прошлого года можно определить по таблице.

^ Качество знаний по профильным предметам

Предмет

10 классы

11 классы

Русский язык

76.8%

94.2%

Литература

-

100%

История

73.,

100%)

Обществознание

94.4%

98%

Немецкий язык

83.3%

100%)

Математика

96.4%

89.4%

Физика

40%

100%

Биология

85,7%

69.2%

Химия

85.7%

90%

Информатика

100%

100%

География

100%

-

Экономика

-

100%)

Данная информация свидетельствует о качественном усвоении профильных предметов учащимися 10-х и 11-х классов.

В 2009 году ЕГЭ стал единственной формой итоговой аттестации выпускников. Поэтому подготовка учащихся к успешной сдаче экзаменов в форме ЕГЭ являлась важнейшей задачей педагогического коллектива гимназии. Для ее решения использовался положительный опыт подготовки к ЕГЭ на уровне администрации, учителей-предметников, психолога, классных руководителей, учащихся и их родителей.

Выпускники 2008-2009 учебного года успешно сдали все экзамены. Об этом свидетельствует следующая информация


Предмет

Математика

Рус. яз

История

Обществознание

Англ. яз

Физика

Химия

Биология

География

Литература

Информатика

Кол-во сдававших

87

87

27

53

8

14

9

12

3

9

8

Минимальный балл (порог)

21

37

30

39

20

32

33

35

34

30

36

Самый высокий балл по школе

82

89

79

79

92

80

70

78

92

86

82

Кол-во учащихся, набравших более 80 баллов

1

12



-

1

1

-

-

1

2

1

Ср. балл

52,6

69,9

56,7

63,9

70,6

57,8

58,4

58,8

68,3

67,6

65,8





оставить комментарий
страница1/3
Дата22.09.2011
Размер0,52 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх