Дополнительная образовательная программа «Знатоки родного города» Направленность icon

Дополнительная образовательная программа «Знатоки родного города» Направленность


Смотрите также:
Дополнительная образовательная программа «Знатоки родного края» Направленность...
Дополнительная образовательная программа «Край, в котором я живу» Направленность...
Дополнительная образовательная программа «Юный организатор туристско-краеведческой работы в...
Дополнительная образовательная программа «Юные краеведы-экологи» Направленность:...
Дополнительная образовательная программа «Юный ориентировщик рк» Направленность...
Дополнительная образовательная программа «Экскурсовод школьного музея» Направленность...
Дополнительная образовательная программа «Поэтические вечера» срок реализации 2010-2011 гг...
Дополнительная образовательная программа «Знатоки Приневья» Возраст обучающихся: 11-14 лет Срок...
Дополнительная образовательная программа «Юный турист-краевед Республики Коми» Направленность:...
Дополнительная образовательная программа по физике предназначена для более глубокого изучения...
Образовательная программа дополнительного образования детей «Основы экскурсионного дела»...
Дополнительная образовательная программа «Виртуальная лаборатория» Возраст детей 16 лет Срок...



Загрузка...
скачать


Министерство образования Республики Коми

Государственное автономное учреждение Республики Коми

дополнительного образования детей

«Республиканский центр детско-юношеского спорта и туризма»


Рекомендована Утверждаю

Методическим советом Генеральный директор

Протокол № __________ И. Н. Филатов

« »___________ 2009г. « » ____________ 2009г.

____________ Л.Е. Вотякова


Принята

Педагогическим советом

Протокол №

« »___________ 2009г.


Дополнительная образовательная программа


« Знатоки родного города»


Направленность:

культурологическая

Для обучающихся 1-3 классов


1 года обучения


Составители:

Лоскутова Елена Игоревна

педагог дополнительного

образования

^ Пальшина Валентина Витальевна

педагог дополнительного

образования


Сыктывкар

2009


Пояснительная записка


Программа модифицированная, составлена на основе программ дополнительного образования детей: «Оздоровительно-познавательный туризм», выпуск 4 (Смирнов Д.В.), «Азбука туризма» (Кощеева В.И.), «Туристско-краеведческая деятельность в начальной школе» (Ф.Г. Багаутдинова) с учетом особенностей нашей республики и города.

^ Цель программы: Развитие творческих способностей учащихся средствами туристско-краеведческой деятельности в процессе изучения родного края.

Программа нацеливает образовательный процесс на решение следующих задач:

Обучающие: формирование потребности в изучении родного края, его природы, истории, культуры.

Воспитательные: формирование умений и навыков культуры общения, жизнеобеспечения; развитие коллективизма и взаимовыручки; привитие любви к природе и историческому наследию, общей экологической культуры.

Развивающие: развитие творческой и исполнительской активности учащихся в процессе освоения краеведческого материала; развитие потребности к самостоятельному получению знаний, умения преодолевать трудности.

Оздоровительные: организация активного отдыха и оздоровление на занятиях в условиях природной среды.


Программа рассчитана на 1 год обучения и состоит из нескольких взаимосвязанных тематических блоков.


Разделы программы

Количество часов

Всего

теория

практика

Введение

1

1

-

1. Я и моя семья

7

2

5

2. Природа родного края

18

6

12

3. Мой город

52

16

36

4. Край, в котором я живу

18

6

12

5. Основы туризма и ориентирования

32

8

24

6. Учебно-познавательные поездки и участие в массовых мероприятиях

16




16

Итого:

144

39

105


Содержание программы рассчитано на занятия с учащимися 1-3 классов образовательной школы, проявляющих интерес к естествознанию, физической культуре, туризму и краеведению. Рекомендуемый минимальный состав группы – 15 человек.

Примерная учебная программа рассчитана на 144 часа, с сентября по май включительно. Педагог имеет возможность с учетом местных традиций и личностных творческих особенностей, исходя из времени года и погодно-климатических условий, самостоятельно распределять последовательность изучения тем программы, устанавливать продолжительность занятий, которая не должна двух академических часов в помещении и четырех часов на местности. В каникулярное время педагог, как правило, может увеличивать количество и продолжительность занятий при условии организации активной оздоровительно-познавательной деятельности занимающихся на свежем воздухе в природной среде.

Каждая тема занятий предполагает организацию как познавательно-творческой деятельности обучающихся (беседы, рисование, коллективное чтение и обсуждение литературных произведений, просмотр видеофильмов, экскурсии), так и активной оздоровительной (подвижные игры, мини-соревнования в помещении и на природе, туристские и оздоровительные прогулки).

Занимающиеся непосредственно знакомятся с окружающим их миром – своей семьей, своим классом, своей школой, своим микрорайоном, ближайшей зеленой зоной (парком, лесом, рекой); у них формируются начальные навыки здорового образа жизни и безопасного поведения в окружающем мире.

Основной формой занятий является беседа, художественное чтение, игра, рисунок, экскурсия, простейшие формы тестирования с обязательным анализом результатов.

Образовательный процесс строится таким образом, чтобы от занятия к занятию интерес к курсу усиливался, так как на многие привычные вещи ребята учатся смотреть другими глазами. Объекты изучения близки (семья, улица, город и т.д.), что способствует укреплению мотивации на дальнейшую работу.

Активно применяются групповые формы работы, в ходе которых у ребят вырабатываются следующие качества: самостоятельность, взаимопонимание, взаимовыручка, коллективизм, дружба.


К концу первого года обучения учащиеся должны:

А) знать: замечательные «странички» истории своей семьи, школы; имя, отчество, профессии членов семьи, домашний адрес и телефон, адрес школы, названия улиц в микрорайоне школы и дома; основные памятные места микрорайона; название главной площади города; дату основания города; основные улицы города; памятные и исторические места; герб и флаг РК.

героев коми сказок, легенд

основные виды растений и животных республики, 3-5 лекарственных растений (мать-и-мачеха, одуванчик, шиповник, подорожник); ядовитые растения (вороний глаз, волчье лыко;

правила поведения дома, в школе, на улице, в транспорте и общественных местах.


Б) уметь: вести разговор с членами семьи по заданной теме; ориентироваться в окрестностях школы, своего дома; выбрать необходимый минимум снаряжения для похода, экскурсии; уложить рюкзак; преодолеть туристскую полосу препятствий; изобразить виденное в рассказе, рисунке.


^ Этапы педагогического контроля

Целью педагогического контроля является оценка знаний и умений обучающихся на различных ступенях освоения программы, коррекция программы в соответствии с изменением условий и характера обучения.





Вид

Какие знания, умения, навыки контролируются

Форма подведения итогов

1.


Входящий

Проверка начальных знаний о родном крае, городе.

беседа

2.

Текущий

Усвоение тем «Природа родного края»

«Край, в котором я живу»

Иллюстрированный тест

4.

текущий

Усвоение темы «Мой город»

Тест

5

текущий

Усвоение темы «Туризм и элементы ориентирования»

Поход первого туристского костра


6.

Итоговый

Усвоение программы за год

итоговый тест

Все обучающиеся, успешно закончившие курс обучения, получают звание «Юные знатоки родного города»


^ Учебно-тематический план




Название темы

^ Количество часов

Всего

Теория

Практика




Введение

1

1

-

1.

Я и моя семья

7

2

5

2.

Природа родного края

18

6

12

2.1

Растительный и животный мир родного края

12

4

8

2.2

Охрана природы.

6

2

4

3.

Мой город

52

16

36

3.1

История города.

13

5

8

3.2

Микрорайон, в котором я живу.

5

1

4

3.3

Улицы и площади города

6

2

4

3.4

Памятники и памятные места города

6

2

4

3.5

Современная жизнь города

10

2

8

3.6

Зеленый наряд города

6

2

4

3.7

Сыктывкар в годы Великой Отечественной войны.

6

2

4

4.

Край, в котором я живу

18

6

12

4.1

Республика наша - родной коми край.

6

2

4

4.2

Устное творчество коми народа.

6

2

4

4.3

Традиционный быт коми.

6

2

4

5.

Основы туризма и ориентирования

32

8

24

5.1

Основы безопасности

1

1

-

5.2

Снаряжение туриста.

6

2

4

5.3

Место привала

6

2

4

5.4

Элементы ориентирования на местности.

10

2

8

5.5

Поход выходного дня

9

1

8

6.

Учебно-познавательные поездки и участие в массовых мероприятиях

16

-

16




Итого

144

39

105



Содержание программы

Введение


Знакомство с детьми. Введение в образовательную программу. Что значит «край», «родина». Польза и значение туризма (прогулок и экскурсий) и краеведения (изучение и познание окружающего мира).


  1. Я и моя семья


Я, мое имя, его значение. С кем я живу. В этом доме я живу. Пословицы, поговорки о доме, семье. Место работы, учебы членов семьи. Что умеет моя мама (бабушка), мой папа (дедушка).

^ Содержание работы членов семьи. Как мы проводим выходные дни. Песни родителей, бабушек, дедушек.. Мой лучший друг.

Практические занятия: сочинения, рисунки, устные рассказы, прослушивание аудиозаписей.


  1. Природа родного края

    1. Растительный и животный мир родного края.

Растительный мир тайги и тундры. Основные виды животных лесов, тундры. Лесные обитатели – герои коми народных сказок, песен, загадок, пословиц. Значение леса в жизни человека. Водоемы республики и их обитатели..

^ Практические занятия: Работа с гербарием; наблюдения за деревьями в разное время года; игра «Угадай по их описанию» (определение деревьев по их признакам). Экскурсия в отдел природы Национального музея; игра «Что в лесу растет? Кто в лесу живет?». Прогулка в лес или в парк.


    1. Охрана природы.

Знакомство с «Красной книгой». История ее создания. Редкие и охраняемые растения и животные Коми края. Охраняемые территории (Печоро-Илычский заповедник, Национальный парк «Югыд Ва»

^ Практические занятия: Экскурсия в отдел природы Национального музея.


  1. Мой родной город

    1. История города.

История основания города. Место основания города. Названия города. Легенды и предания, связанные с основанием города. Как жили в Усть-Сысольске. План застройки города. Геральдика города. Образ города в литературе и изобразительном искусстве.

Практика: экскурсия к месту основания города, экскурсия в Национальный музей РК, в «Музей истории просвещения Коми края», в Национальную галерею РК, работа с картосхемой города, изображениями гербов, открытками, репродукциями.


3.2. Микрорайон, в котором я живу.

Характеристика отдельных наиболее интересных объектов микрорайона. Их прошлое и настоящее. Характеристика улиц микрорайона, история их наименования.

Практика: экскурсия на объекты, оформление альбома по итогам экскурсии прогулка по улицам микрорайона.


    1. Улицы и площади города.

Центральные улицы города, их облик; название и расположение в разные периоды жизни города.

Практика: Экскурсия по улицам города, сочинения на тему «Моя любимая улица».


3.4Памятники и памятные места города.

Памятники истории и архитектуры, скульптурные памятники. Памятники культовой архитектуры.

Практика: Экскурсия к памятникам, работа с открытками, фотографиями, буклетами.


    1. Современная жизнь города.

Музеи, библиотеки, театры, другие культурные, научные и религиозные центры города. Основные промышленные предприятия города. Транспорт.

Практика: посещение театра, библиотеки, экскурсия на одно из предприятий.



    1. Зеленый наряд города.

Парки, скверы. Породы деревьев и кустарников, озеленяющих город. Охраняемые растения, экологическая обстановка в городе.

Практика: экскурсии в парки города: Кировский и Мичуринский.


    1. Сыктывкар в годы Великой отечественной Войны.

Краткие сведения о жизни города в данный период.

Практика: экскурсия к мемориалам.


  1. Край, в котором я живу.

4.1 Республика наша - родной коми край.

Понятие о Республики Коми как о составной части России. Ознакомление с названием республики, гербом, флагом, гимном, национальным орнаментом.

Практические занятия: Рисунки герба, флага, национального орнамента. Работа с рисунками, пазлами, картами и т.д. Экскурсия в национальный музей.


4.2 Устное творчество коми народа.

Пословицы, поговорки. Загадки коми народа. Коми народные сказки, предания о Яг-Морте, Пере-богатыре.

^ Практические занятия: Чтение сказок, легенд, рисунки на тему сказок и легенд.


4.3 Традиционный быт коми.

Традиционная мужская и женская одежда Коми. Предметы быта народа коми. Интерьер коми крестьянской избы. Традиционные занятия коми.

^ Практические занятия: Игра-лото «Традиционные предметы быта коми», эксурсии в отдел этнографии Национального музея РК, Музей истории просвещения Коми края при СыктГУ.


  1. Основы туризма и ориентирования

    1. Основы безопасности

Основные правила безопасного поведения юных туристов при участии в туристской прогулке, экскурсии в парк (лес). Необходимость выполнения требований руководителя туристской (экскурсионной) группы. Правила поведения в учебных учреждениях, музеях.


    1. Снаряжение туриста.

Личное снаряжение туриста. Групповое снаряжение для туристской прогулки. Подбор личного снаряжения в соответствии с сезоном года и погодными условиями. Особенности личного снаряжения для походов летних, зимних и в межсезонье и требования к нему. Укладка рюкзачка для туристского однодневного похода, размещение снаряжения в рюкзаке. Требования к упаковке продуктов для перекуса и групповых продуктов, выданных для транспортировки на время похода.

Назначение группового снаряжения: костровое; кухонное

^ Практические занятия: Укладка рюкзака; игра «Что берем в поход?»


    1. Место привала

Понятия «бивак», «охрана природы». Требования к бивакам (дрова, источник воды, безопасность, эстетичность, экология). Устройство и оборудование бивака (места для приема пищи, отдыха, гигиены, забора воды и мытья посуды). Правила охраны природы при организации бивака.

^ Практические занятия «Найди ошибки в организации бивака» (по рисунку)


    1. Элементы ориентирования на местности.

Простейшие элементы ориентирования на местности по местным признакам (муравейники, мхи, лишайники, крона деревьев). Первоначальное понятие о карте и топознаках. Компас, его назначение.

^ Практические занятия: Зарисовка топознаков. Работа с компасом (определение сторон горизонта).


5.5 Поход выходного дня

Поход выходного дня. Подготовка к походу. Распределение обязанностей

^ Практические занятия. Туристская полоса препятствий в походе (бревно, кочки, перенос пострадавшего, укладка рюкзака, узлы, параллельные веревки, маятник).


6. Учебно-познавательные поездки и участие в массовых мероприятиях


^ МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

программы «Юный знаток родного города»


Раздел программы

Формы занятий

Дидактические материалы и техническое оснащение

Формы подведения итогов

Я и моя семья

беседа,

игра

Рабочие карточки, плакаты, примеры родословных деревьев

Устный рассказ, рисунок

Мой город

Экскурсии, игры, беседы, рисование

Схема микрорайона, фотографии зданий, памятников и др. достопримечательностей микрорайона, герб города Сыктывкара, фотографии города.

Тест

Природа родного края

Экскурсии, игры, беседы, викторины, работа с литературой, путешествия, рисование


Карта физическая РК, рабочие карточки, Иллюстрации к темам: растительный и животный мир РК, Красная книга РК

тест

Край, в котором я живу

Экскурсии, игры, беседы, рисование, чтение и обсуждение литературных произведений.

Изображение герба, флага РК, карты, атласы, альбом репродукций «Легенды и сказания народа коми», коми народные сказки, этнографические экспозиции музеев

Основы туризма и ориентирования

Беседы, практические занятия на местности в помещении, соревнования, походы.

Наглядные пособия (узлы, костры, укладка рюкзака, бивак, способы ориентирования). Топографические знаки, компасы, спортивные карты.

Поход выходного дня



Литература.


1. Наш край родной; Сыктывкар, 1988г.

2. Старый Сыктывкар (настенный иллюстрированный календарь)

3. Детям о культуре народа Коми. 1-4 части. Методические рекомендации; Сыктывкар,1994г.

4. Жеребцов И.Л. Где ты живешь: Населенные пункты Республики Коми. Сыктывкар:, Коми кн..изд-во,2003г.-

5. Цой А., Рогачев М.Б. Усть-Сысольск. Страницы истории; Коми книжное изд-во, 1980г.

6. Историко-культурный атлас Республики Коми составитель Э.А.Савельева; Москва Изд-во «ДиК» 1997 г

7. Рогачев М.Б.Столица Зырянского края. Очерки по истории Усть-Сысольска конца ХVIII начала XX века Сыктывкар:, Коми кн..изд-во,2006 г.-

8. Исторический атлас Республики Коми Э.А.Савельева; Москва-Сыктывкар Изд-во «ДиК» 1997

9. Зотов В. Лесная мозаика; М.,Прасвещение,1993г

10. Игорь Жеребцов, Петр Столповский Рассказы для детей об истории Коми края. Сыктывкар: Коми кн.изд-во,2005 г.-

11. Республика Коми. Энциклопедия 1.2.3 тома Сыктывкар:, Коми кн..изд-во,1997,1999,2000 гг.-

12. Природа Сыктывкара и окрестностей. Сыктывкар:, Коми кн..изд-во,1972 г.-

13. Таежная аптека; Коми книжное изд-во,1980г.

14. Легенды и сказания народа Коми. Альбом репродукций графических работ В.Г.Игнатова. Составитель: Свириденков М.П. Текст Микушев А.К. Коми книжное издательство. Сыктывкар 1985

15. Краеведчсекое лото. Сыктывкар, 1996

16. Диск «Коми народный костюм», НМ РК, 2006





Скачать 161,09 Kb.
оставить комментарий
Дата22.09.2011
Размер161,09 Kb.
ТипОбразовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх