№
п/п
|
№ недели
|
№
по теме
|
Содержание урока
|
Контроль знаний
|
|
|
|
ТЕМА 1.
Let’s keep in touch
Давайте поддерживать связь
|
|
1
|
1
|
1
|
Повторение сюжетной линии учебника и грамматического материала.
|
|
2
|
|
2
|
Развитие навыков устной речи по теме «Мои планы на этот учебный год.»
|
|
3
|
|
3
|
Обучение чтению.Отработка различных техник чтения.
|
|
4
|
2
|
4
|
Обучение письму: правила оформления официальных и неофициальных писем.
|
|
5
|
|
5
|
Обучение грамматике: фразовый глагол to get.
|
Контроль письма
|
6
|
|
6
|
Способы словообразования: префиксы –un,in,im,-ir.dis,-mis.
|
|
7
|
3
|
7
|
Практика диалогической речи: эмоциональная оценка обсуждаемых событий.
|
|
8
|
|
8
|
Обучение грамматике: настоящее совершенное длительное время. Знакомство и тренировка употребления в устной речи.
|
|
9
|
|
9
|
Тренировка употребления настоящего совершенного длительного времени в устной и письменной речи.
|
Контроль диалога
|
10
|
4
|
10
|
Настоящее совершенное длительное время: отработка грамматических структур.
|
|
11
|
|
11
|
Настоящее совершенное длящееся время: отработка в устной речи.
|
|
12
|
|
12
|
Тест №1.
|
Тест лекс-грам
|
13
|
5
|
13
|
Анализ теста. Работа над ошибками.
|
|
14-15
|
|
14-15
|
Урок домашнего чтения «Война Эльмера»
|
Контроль чтения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ТЕМА 2
The British Parliament
Британский парламент
|
|
16
|
6
|
1
|
Введение и отработка НЛЕ по теме « Знаменитые люди Великобритании»
|
|
17
|
|
2
|
Обучение грамматике: придаточные определительные предложения.
|
|
18
|
|
3
|
Развитие навыков устной речи по теме «Знаменитые люди Великобритании».
|
Контроль аудирования
|
19
|
7
|
4
|
Развитие грамматических навыков: придаточные предложения цели.
|
|
20
|
|
5
|
Страноведение: знакомство с историей английского парламента
|
|
21
|
|
6
|
Развитие навыков устной речи: фразовый глагол to make.
|
|
22
|
8
|
7
|
Введение и отработка НЛЕ на тему : состав британского парламента.
Тренировка употребления глагола to make.
|
|
23
|
|
8
|
Отработка НЛЕ: разговорные клише. Словообразовательные суффиксы –ment,-tion,-sion.
|
|
24
|
|
9
|
Страноведение: Вестминстерский дворец.
|
|
25
|
9
|
10
|
Тест №2.
|
Тест лекс-грам
|
26
|
|
11
|
Анализ теста. Работа над ошибками.
|
|
27-28
|
10
|
12-13
|
Домашнее чтение. «Дневник Мариана Фитцвольтера»
|
Контроль монолога
|
29-30
|
|
14-15
|
Резервный урок
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ТЕМА 3.
Means of communication through the centuries.
Средства коммуникации и их роль в обществе.
|
|
31
|
11
|
1
|
Обучение грамматике: модальные глаголы.
|
|
32
|
|
2
|
Модальный глагол be able . Тренировка употребления в устной и письменной речи.
|
|
33
|
|
3
|
Тренировка чтения и диалогической речи. Модальный глагол to have, тренировка употребления в устной и письменной речи.
|
|
34
|
12
|
4
|
Словообразование без изменения произношения и написания слова.
|
|
35
|
|
5
|
Обучение грамматике: артикль перед существительными с обобщающим значением.
|
|
36
|
|
6
|
Контроль аудирования с целью извлечения необходимой информации. Модальные глаголы can, could, may.
|
Контроль аудирования
|
37
|
13
|
7
|
Развитие навыков диалогической речи.
|
|
38
|
|
8
|
Ролевая игра «Почему английский язык так популярен?»
|
Контроль диалога
|
39
|
|
9
|
Тест № 3.
|
Тест лекс-грам
|
40
|
14
|
10
|
Анализ теста. Работа над ошибками.
|
|
41-42
|
|
11-12
|
Домашнее чтение. «Дневник Мариана Фитцвольтера»
|
Контроль чтения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ТЕМА 4
You live a new life for every new language you speak.
Важность изучения английского языка в современном мире.
|
|
43
|
15
|
|
Развитие навыков детального чтения.
|
|
44
|
|
|
Развитие навыков диалогической речи «Учите английский язык»
|
|
45
|
|
|
Фразовый глагол look: знакомство и тренировка употребления.
|
|
46
|
16
|
|
Обучение грамматике: модальные глаголы долженствования знакомство и тренировка употребления.
|
|
47
|
|
|
Развитие коммуникативных навыков учащихся.
|
|
48
|
|
|
Обучение лексико-грамматическим навыкам: наречия too, enough.
|
|
49
|
17
|
|
Развитие навыков аудирования.
|
Контроль аудирования
|
50
|
|
|
Обучение письму: мои достижения в изучении английского языка.
|
Контроль письма
|
51
|
|
|
Развитие навыков устной речи по теме.
|
|
52
|
18
|
|
Тест № 4.
|
Тест лекс-грам
|
53
|
|
|
Анализ теста. Работа над ошибками.
|
|
54
|
|
|
Домашнее чтение”The duty of clan MacWizard.”
|
Контроль чтения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ТЕМА 5
Find your way in the world of information
Источники информации в современном мире
|
|
55
|
19
|
|
Введение НЛЕ по теме: « Средства массовой информации»
|
|
56
|
|
|
Развитие лексических навыков: глаголы to lend , to borrow.
|
|
57
|
|
|
Урок страноведения: « Английские и российские газеты».
|
|
58
|
20
|
|
Обучение грамматике: действительный и страдательный залог английских глаголов. Знакомство и тренировка употребления.
|
|
59
|
|
|
« Когда была образована Российская государственная библиотека». Развитие навыков аудирования.
|
Контроль аудирования
|
60
|
|
|
Словообразование: суффикс- ity. Обучение письма: заполнение формуляра английской библиотеки
|
Контроль письма
|
61
|
21
|
|
Развитие навыков устной речи.
|
|
62
|
|
|
Тренировка грамматических навыков: действительный и страдательный залог.
|
|
63
|
|
|
Обучение аудированию.
|
|
64
|
22
|
|
Тест № 5.
|
Тест лекс-грам
|
65
|
|
|
Анализ теста. Работа над ошибками.
|
|
66-67
|
23
|
|
Домашнее чтение «Честь клана Маквизардов».
|
Контроль чтения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ТЕМА 6
When you make a new friend, ask him, “What do you read?”
Роль книги в обществе
|
|
68
|
|
|
Введение НЛЕ по теме: «Книги и писатели»
|
|
69
|
|
|
Особенности употребления страдательного залога. Знакомство и тренировка употребления в устной и письменной речи
|
|
70
|
24
|
|
Практика чтения и устной речи.
|
|
71
|
|
|
Страдательный залог. Тренировочные упражнения.
|
|
72
|
|
|
Развитие диалогических навыков.
|
Контроль диалога
|
73
|
25
|
|
Развитие лексических навыков: союзы either…or, neither…nor, both …and, тренировка употребления в устной и письменной речи.
|
|
74
|
|
|
Развитие грамматических навыков: структура would like.
|
|
75
|
|
|
Формирование навыков монологического высказывания по теме: «Жанры художественной литературы»
|
|
76
|
26
|
|
Развитие лексических навыков: фразовый глагол to turn.
|
|
77
|
|
|
Развитие навыков диалогической речи: речевые клише согласия и несогласия. Словообразовательный суффикс –ing;
|
|
78
|
|
|
Обучение личному письму: «Моё мнение о книге».
|
Контроль письма
|
79
|
27
|
|
Тест № 6.
|
Тест лекс-грам
|
80-81
|
|
|
Домашнее чтение. «Гороскоп короля Генри VIII».
|
Контроль чтения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ТЕМА 7
Russian writers and poets.
Известные русские писатели и их произведения
|
|
82
|
28
|
|
Введение НЛЕ по теме «Известные русские писатели и их произведения».
|
|
83
|
|
|
Обучение грамматике: возвратные местоимения.
|
|
84
|
|
|
Развитие навыков различных видов чтения
|
Контроль чтения
|
85
|
29
|
|
Практика диалогической речи. Речевые клише для высказывания собственного мнения.
|
Контроль диалога
|
86
|
|
|
Развитие лексических навыков: употребление прилагательных после глаголов to be, to sound, to look, to taste, to feel, to smell.
|
|
87
|
|
|
Дискуссия по теме: «Великие русские поэты»
|
|
88
|
30
|
|
Практика чтения и устной речи.
|
|
89
|
|
|
Словообразовательный суффикс прилагательных – al.
|
|
90
|
|
|
Обучение монологу: « Мой любимый писатель»
|
|
91
|
31
|
|
Подготовка проекта на тему « Мой любимый писатель»
|
Контроль монолога
|
92
|
|
|
« Мой любимый писатель» - защита проекта
|
Контроль письма
|
93
|
|
|
Тест № 7.
|
Тест лекс-грам
|
94
|
32
|
|
Анализ теста. Работа над ошибками.
|
|
95-96
|
|
|
Домашнее чтение. «An heir».
|
Контроль чтения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ТЕМА 8
Повторение.
|
|
97
|
33
|
|
Повторение лексического и грамматического материала. Подготовка к итоговой контрольной работе.
|
|
98
|
|
|
Итоговая контрольная работа.
|
Итоговый контроль знаний
|
99
|
|
|
Анализ работы. Работа над ошибками.
|
|
100
|
34
|
|
Домашнее чтение «Кольцо друидов»
|
|
101
|
|
|
Работа с грамматическим справочником учебника.
|
|
102
|
|
|
Повторение сюжетной линии учебника.
|
|
