«Описание сказочных героев» icon

«Описание сказочных героев»


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Задача данной статьи установить особенности речевого поведения героев-животных...
Урока
«Невозможно всегда быть героем, но всегда можно оставаться человеком»...
Тема : Джанни Родари «Приключение Чиполлино»...
Конспект открытого урока по математике в 1-а классе...
Развитие умения писать большую букву в именах сказочных героев...
Викторина для учащихся 3-го класса Тема. Встране сказочных героев...
Развитие умения писать большую букву в именах сказочных героев...
Олимпиада по литературе...
Сценарий Викторины по сказкам «Сказка в гости к нам пришла»...
Театрализованно-игровая программа для учащихся 2-4 классов Подготовка праздника...
«Возможности интерактивной доски на уроках изо. \"В мире сказочных героев \"»...



Загрузка...
скачать
Республиканский открытый урок Лучших учителей

Республики Бурятия 2009 года


Урок английского языка

3 класс


Выполнил: Михалева Елена Федоровна

учитель английского языка

МОУ «Тарбагатайская СОШ»

МО «Тарбагатайский район»


2009 г.


Аннотация урока


Представлен урок учителя английского языка МОУ «Тарбагатайская СОШ» Михалевой Елены Федоровны, который проводился в МОУ «Селенгинская СОШ»

МО « Тарбагатайский район». Урок английского языка в 3 классе по общеобразовательной программе, 2 год обучения, на основе УМК под редакцией Биболетовой М. З.. В группе 10 учащихся: 1 ученица имеет высокий уровень языковой подготовки, 8 учеников владеют английским языком на среднем уровне и 1 ученик на слабом уровне.

^ Тема урока: «Описание сказочных героев».

Цель урока:

-Развитие иноязычной коммуникативной компетенции.

- Активизация речевых умений учащихся в диалогической форме на основе пройденного материала.

- Развитие умений и навыков учащихся аргументировано выражать свое отношение к проблеме.

- Речевая компетенция-совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности.

- ^ Языковая компетенция-систематизация ранее изученного материала.

- Социокультурная компетенция - увеличение объема знаний о стране Великобритания.

- ^ Компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств в процессе общения.

- Учебно-познавательная компетенция – развитие творческих способностей и логического мышления у школьников, обучение учащихся публично выступать.

- Воспитание - формирование у учащихся нравственных ценностей человека.

^ Задачи урока:

- развивать умения и навыки диалогической: учить описывать людей и животных, используя фразу He is…, He is not…;

- повторить употребление множественного числа существительных и фразы: I like, I don’t like.

- учить читать букву “I” в открытом слоге.

^ Средства обучения: компьютер, мультимедийное устройство, презентация, фишки, игрушки.

Форма проведения: урок с элементами соревнования,

учебная работа ведется в разнообразных режимах активной речевой деятельности: T-P1, P2, P3 (фронтальная беседа), T-P1-P2-P3 (управляемый диалог), P=P (диалог), проводится поощрение.

^ Учебное пособие: УМК под редакцией Биболетовой М. З., CD «Занимательный английский», DVD « Magic English».


Структура урока


I. Организационный момент и речевая зарядка, 5 минуты.

  1. Приветствие.

  2. Warm up.

  3. Сообщение задачи урока.

  4. Фонетическая зарядка.

  5. Речевая зарядка.

^ II. Развитие навыков чтения, 15 минут.

  1. Коммуникативная задача.

  2. Повторение алфавита:

- аудирование песни “ABC” на CD;

- игра «расположи в алфавитном порядке.

3. Чтение буквы “I”:

- прослушай и сделай вывод;

- чтение – упражнение 1 страница 73.

- запиши в тетрадь упражнение 2 страница 73.

III. Повторение грамматического материала, 5 минуты.

1Постановка проблемы, вывод, формулировка правила на множественное число.

  1. Чтение про себя – упражнение 3 страница 73.

  2. Контроль чтения про себя.

  3. Чтение про себя – упражнение 4 страница 74.

  4. Скажи каких животных любишь ты.

^ V. Использование фразы – “I like--”,” I don’t like”, 5 минут.

1.Игра с мячом: Tell me----

- I like dogs. I don’like

VI. Физ. зарядка, 3 минуты.

VII. Развитие навыков диалогической и монологической речи, 10 минут.

1. Повторение прилагательных – pretty, nice, ugly, clean, dirty, slim, fat.

3. Описание игрушек, тематических картин - Look and say--- He is pretty. I like ---.

4. Расскажите о главном герое, и вырази свое отношение.

^ VI. Подведение итогов, домашнее задание, оценки. 2 минуты


Ход урока


I. The beginning of the lesson, 5 минут

1.Greeting.

Teacher: Good morning, Dear friends! I’m glad to see you!

2. Warm up: Teacher: How are you? Pupil: Fine. So so. Badly/

^ 3.Задачи урока:

сегодня у нас волшебный English, так как появилась little monkey, а ее друг исчез. Она просит о помощи. Как мы будем помогать? Конечно с помощью английского языка, надо преодолеть все препятствия и расколдовать друга: we must read letter “I”, write “I” and speak about toys and heroes in English.

^ 4. Фонетическая зарядка- сказка об обезьянке, звуки [h], [t], [d], [w], скороговорка- fried fresh fish, the poem “Why, Willy?”

5.Речевая зарядка- Where do you live? Is your house big or small? Do you have a pet? Can you run?

^ II. Развитие навыков чтения, чтение буквы “I”, 12 минут.

  • Коммуникативная задача: чтобы помочь другу надо правильно читать букву “I”.

  • Повторение алфавита:

  • песня “ABC” на CD;

  • игра на буквы;

  • повторение гласных.

  • Чтение буквы “I”:

  • прослушай и сделай вывод;

  • чтение упражнение 1 страница 73.

  • письмо упражнение 2 страница 73.

  • контроль выполненного упражнения.

III. Повторение грамматического материала, 5 минут.

  • Постановка проблемы: следующая станция – грамматика, прослушайте слова и сделайте вывод.

  • Формулировка правила на множественное число.

  • отработка – a lion-lions

  • a bear – bears

  • a fox - foxes

  • Чтение про себя – упражнение 3 страница 73.

  • Чтение про себя – упражнение 4 страница 74.

  • Чтение – режим р1-р2, парная работа.

^ V. Использование фразы – “I like--”,” I don’t like”, 5 минут.

  • Т.: волшебное слово “like” поможет нашему герою.

  • Игра с мячом: Tell me what animals you like, режим работы Т-Р1,2

    • I like dogs.

  • I don’t like cats.

^ VI. Физ. зарядка, 3 минуты.

  • 1.упражнение “Head and shoulders”, the song “Clap, clap your hands”.

  • 2.Повторение частей тела, выполнение движений.

VII. Развитие навыков диалогической и монологической речи, 12 минут.

  • Т.: вы все имеете любимых героев, а почему-Why?

  • Повторение прилагательных – pretty, nice, ugly, clean, dirty, slim, fat.

  • Look and say--- He is pretty. I like ---. Описание игрушек, картин.

  • Появление главного героя – Make friends. Ask questions? Режим Р1, Р2 – Т.

  • Расскажите о главном герое, и вырази свое отношение. He is---. He can-.

VI. Подведение итогов, домашнее задание, оценки. 2 минуты.




Скачать 46,61 Kb.
оставить комментарий
Биболетовой М. З
Дата22.09.2011
Размер46,61 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  6
не очень плохо
  1
средне
  1
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх