Рабочая программа педагога моу «Козьмодемьянская сош» Сысолетиной Марии Николаевны учитель английского языка II квалификационной категории icon

Рабочая программа педагога моу «Козьмодемьянская сош» Сысолетиной Марии Николаевны учитель английского языка II квалификационной категории


Смотрите также:
Рабочая программа педагога моу «Козьмодемьянская сош» Сысолетиной Марии Николаевны учитель...
Рабочая программа курса «Учимся создавать проект» Авторы-составители: учитель информатики и...
Рабочая программа по английскому языку в 5 классе моу «Чувашско-Бродская сош»...
Рабочая программа по английскому языку в 9 классе моу «Чувашско-Бродская сош»...
Рабочая программа по английскому языку в 8 классе моу «Ахметьевская оош»...
Рабочая программа по английскому языку в 9 классе моу «Ахметьевская оош»...
Рабочая программа рачковой Нины Николаевны ( II категории) Ф. И. О....
Xvii городская открытая конференция учащихся «интеллектуалы XXI века»...
Рабочая программа по литературе для обучающихся второй ступени образования на 2011-2012 учебный...
Урок разработала и провела учитель 1 квалификационной категории моу «сош №6»...
Рабочая программа по учебному курсу «Математика»...
Рабочая программа педагога кочетковой Наталии Николаевны...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5
скачать

«Согласовано»

Руководитель МО

________ /Сысолетина М.Н./


Протокол №____ от

«___» _________ 2010г.



«Согласовано»

Заместитель директора по УР МОУ «Козьмодемьянская СОШ»

________ /Владычных С.В./

ФИО

«___» _________ 2010г.


«Утверждаю»

Директор МОУ «Козьмодемьянская СОШ»

________ /Катаева Э.Н./

ФИО

Приказ № ______ от

«___» _________ 2010г.




^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

МОУ «Козьмодемьянская СОШ»


Сысолетиной Марии Николаевны

учитель английского языка

II – квалификационной категории


^ Enjoy English

5 класс


Рассмотрено на заседании педагогического совета

протокол № ___________ от

«____» __________ 2010__г.


2010 – 2011 учебный год


Пояснительная записка.


Тематическое планирование по английскому языку в 5 классе составлено на основе программы «Английский язык в средней школе, издательство Москва «Просвещение» 2010.


^ Цель обучения : развитие индивидуальности в диалоге культур.


Задачи:

  • развивать языковые способности, психические процессы и свойства личности ученика развивающая компетенция




  • познавать культуру изучаемой страны и сравнивать с родной культурой познавательная компетенция




  • воспитывать личность через уважение с культурой, обычаями и традициями англоязычных стран воспитательная компетенция




  • обучать иностранному языку как средству общения и осознания необходимости изучения языка учебная компетенция



Дополнительная учебно-методическая литература (например, поурочное планирование):


  1. Кузовлев В.П. English 5 – учебник, издательство «Просвещение», 2004

  2. Кузовлев В.П. English 5 – книга для учителя, издательство «Просвещение», 2004

  3. Кузовлев В.П. English 5 – рабочая тетрадь, издательство «Просвещение», 2004

  4. Кузовлев В.П. English 5 – книга для чтения, издательство «Просвещение», 2004

  5. Кузовлев В.П. English 5 – звуковое приложение, издательство «Просвещение», 2004

  6. Примерные программы (стандарты) по английскому языку, издательство Москва «Просвещение» 2010



Количество часов: 102 ч, 3 ч. в неделю.

Тематическое планирование:

Раздел 1. Откуда ты? 20 уроков

Раздел 2. Что у тебя есть? 16 уроков

Раздел 3. Что ты можешь делать? 24 урока

Раздел 4. Что ты любишь делать? 18 уроков



Тема раздела

№ урока
^

Название урока


Лексический материал

Грамматический материал

Планируемый результат

Форма итогового контроля

Раздел 1.

Откуда ты?

1-2

Привет, английский!

Приветствие

Транскрипция

аудирование, чтение по транскрипции

7-11 стр. 7

3.

Привет, Лили! Привет, Сэсил.

Английские имена




совершенствование сформированных навыков

5-8 стр. 9

4-5

Привет, я Линда. Я из Англии.

Страны, входящие в состав СК

глагол to be в 1лице единственного числа

обучение речевому этикету

5-9 стр. 13

6-7

Линда англичанка. Том шотландец.

Местоимения he, she. названия национальностей

выражение согласия/несогласия глагол to be 3л.ед.ч.

чтение с целью поиска конкретной информации

6-10 стр. 17

8-9

Привет! Привет! Как тебя зовут?

Местоимения we, you, they. Качественные прилагательные

глагол to be мн.ч.

умение работать с картой, драматизация

6-9 стр. 20

10-11

Кто твой любимый писатель?

Лексика по теме

неопределенный артикль

формирование навыков произношения

5-8 стр. 25

12-13

Ты из Шотландии?

Географические объекты

общие и специальные вопросы глагол to be

формирование грамматических навыков

6,7 стр. 29

14-15

Мы рады, что мы здесь.




глагол to be ед. и мн. число в настоящем времени

развитие умения перевода с русского языка

5-8 стр. 34

16-17

Я люблю булочки с кремом.

Блюда, продукты питания

имя сущ. в роли определения

развитие способности к догадке

6-10 стр. 58

18

Я бы хотел попробовать Йоркширский пудинг. Не хотите ли чаю?

Традиционные британские блюда

выражение желания - -I would like to try

догадка по контексту и аналогии

5-9 стр. 41

19

Угощение или шутка!

Лексика по теме “Праздники”

порядок слов в предложении

формирование навыков говорения

6-10 стр. 45

20

Знак фортуны

Счет 1-12




развитие способности к логическому изложению

4,5 стр. 48

Резервн.

Красный, белый и синий.

Цвета




совершенствование сформирован. навыков




Резервн.

Телефонный звонок.

Нормы этикета при телефонном разговоре




драматизация




Резервн.

Тест.







определение уровня сформированности лексических, грамматических и каллиграфических навыков




Резервн.

Тест.










Резервн.

Давайте петь и играть.







совершенствование сформирован. навыков




Резервн.

Звездный час.







закрепление лексики по теме




Раздел 2.

Что у тебя есть?

21-22

У меня есть много домашних животных.

Домашние животные

Have got в утвердит. и отриц. форме

выведение языковых закономерностей

4,5 стр. 53

23-24

Один, два, три.

Количественные числительные

мн. число имен существительных

окончание имен существительных во множественном числе

4-7 стр. 57

Резервн.

Англо-говорящие страны.

Англоязычные страны




совершенствование лексических и грамматических навыков




Резервн.

Теперь я знаю…







самостоятельная работа с упражнениями




Резервн.

Он или она, его или её?







выведение языковых закономерностей




25-26

У меня хорошая семья.

Члены семьи

притяжательные местоимения

развитие способности к имитации

4-6 стр. 61




27-28

У тебя есть сестра? У тебя есть брат?

Герои книги “Волшебник страны Оз.”

вопросительные структуры c гл. have got

интонационное оформление общих вопросов

5-8 стр. 64

Резервн.

Молоко или кофе?













29-30

Я могу спеть АВС.

Алфавит




работа с картой

6-8 стр. 67

31-32

Что это означает?




определение частей речи, многозначность

контекстуальное значение слова (выбор)

3-7 стр. 71

33-34

Я могу прочитать любое английское слово.

Популярные имена домашних животных, названия сортов фруктов




умение пользоваться словарем

5,6 стр. 75

Обобщающий

Повторение







выявить уровень сформированности навыков

АВ 1-6 стр 37-42

35-36

Самостоятельная работа







проверить уровень сформированности навыков

SB стр 77-83

Раздел 3.

Что ты можешь делать?



Резервн.

Прочти и запомни.




написание имен собственных

догадка по аналогии с русским языком




Резервн.

А ты хороший учитель?




алгоритм составления рассказа о себе

правильный выбор и сочетание лексических единиц

Рассказ о себе

Резервн.

Английский язык для развлечения.







контроль уровня сформированности навыков

КВН

37-38

Британия привлекательная земля

лексика по теме

чтение “a” в открытом, закрытом и безударном слогах

догадка о значении слов по картинкам

7-10 стр. 91

39-40

Чем знаменит Лондон.

достопримечательности

чтение “a” в буквосочетаниях

развитие зрительной и слуховой дифференциации

5-8 стр. 95

41-42

Я могу играть на трубе.

Музыкальные инструменты

чтение “u” в открытом и закрытом слогах

Формирование орфографических навыков

4-8 стр. 99

43-44

Я могу играть в баскетбол. А ты можешь?

Спортивные игры

модальный глагол can в утвердительной, отрицательной и вопросительной формах

совершенствование навыков чтения

4-8 стр. 103

45

Прочитай текст, пожалуйста.

Глаголы действия

повелительное наклонение

догадка о значении слов

6-8 стр. 107

46-47

Сколько тебе лет?

Члены семьи

притяж. падеж

чтение с целью поиска конкретной информации

5-8 стр. 111

48-49

Я бы хотел купить велосипед. А ты?

Виды товара




чтение с целью полного понимания

6-8 стр. 116

50

Кто больше?

Дикие животные

степени сравнения

чтение с целью поиска конкретной информации

5-8 стр. 119

51

Моя любимая книга.

Литературные жанры

чтение “o”

чтение с целью поиска конкретной информации

5-7 стр. 123

52

Место, где я живу.

Достопримечательности Лондона, Великобритании, Чикаго

оборот there is/are

чтение с целью поиска конкретной информации

8-11 стр129

53-54

Вид из моего окна.

Предлоги

предложные фразы

развитие логического мышления

4-7 стр. 133

55

Праздники круглый год.

Месяцы, национальные праздники Великобритании, США

порядковые числительные, даты

развитие выявления языковых закономерностей

5,6 стр. 137

56-57

С днем рождения!

Подарки

чтение буквосочетаний

развитие скорости чтения

6-10 стр. 141

58

День рождения.

Лексика по теме




обобщение правил чтения гласных букв

4,5 стр. 144

Обобщ.

Повторение

Достопримечательности Москвы и Санкт-Петербурга




Совершенствование грамматических навыков

АВ 1-4 стр. 72-75

Обобщ.

Повторение







Совершенствование лексических навыков

АВ 5,6 стр. 77

59-60

Самостоятельная работа







Проверить основные умения и навыки

SB 1-4 стр. 145




Резервн.

День матери







Совершенствование приобретенных навыков




Раздел 4.

Что ты любишь делать?

61

Мы обычно смотрим ТВ вечером

Выражения частотности

настоящее простое время

Аудирование с целью извлечения конкретной информации

5-7 стр. 158

62

Я не часто играю в компьютерные игры

Занятия в школе

настоящее простое время, отриц. форма

Развитие слуховой памяти

5-8 стр. 161

63

Ест ли кит мороженое?




настоящее простое время, общ. вопросы

развитие догадки о значении слов

5-6 стр. 165

64

В какие игры ты обычно играешь?

Вопросительные слова

настоящее простое время, спец. вопросы

Развитие логического мышления

7-9 стр. 169

65

Русалочка

Герои сказки “Русалочка”




Узнавание грамматических структур в новом контексте

6 стр. 173

66

Мне понравился мой день рождения




правильные глаголы в простом прошедшем времени

Аудирование с общим охватом понимания

8-9 стр. 177

67

Мы веселились на каникулах

Вторая форма неправильных глаголов

Неправильные глаголы в простом прошедшем времени

Формирование грамматических навыков

5,6 стр. 181

68

Что ты делал?

Достопримечательности Нью-Йорка

вопросы и ответы в простом прошедшем времени

Аудирование с полным пониманием текста

6,7 стр. 185

69

Необыкновенный мальчик

Герои книги “Малыш Стюарт”




Узнавание знакомых грамматических структур

3 стр. 187

70

У нас будет распродажа на следующей неделе

Страноведческие реалии

будущее простое время

Развитие способностей к решению речесмыслительных задач

7,8 стр. 191

71

Ты пойдешь на вечеринку?

Страноведческие реалии

вопросы и ответы в будущем простом времени

Развитие логического изложения

7,8 стр. 194

72

У нас скоро будут летние каникулы

Занятия летом




Развитие коммуникабельности

6,7 стр. 197

73

У меня хорошие новости

Герои книги “Известная как Шейла Великая”




Извлечение информации о культуре страны из художественного текста

6 стр. 200

74

Что делают великаны?

Герои ирландской сказки “Великан О’Коннор”




Умение делать выводы из прочитанного текста

3 стр. 203

75

А ты любишь играть в прятки?

Герои книги “Прятки”




Умение находить связь внутри текста

5 стр. 206

76

Что ты любишь делать?

Герои комиксов “Деревянные человечки”




Развитие способности к логическому изложению




Резервн.

Чем она занимается?

Лесика по теме “Школа”

вопросительные предложения с глаголом to be

Выявление языковых закономерностей




Резервн.

Добро пожаловать в наш город

Достопримечательности города-героя Волгограда




Догадка по контексту и аналогии с родным языком




Резервн.

Тест







Проверить знание лексики, грамматики




Резервн.

Пещерные люди и динозавры

Лексика по теме




Самостоятельная работа с текстом и словарем




Резервн.

Тест по страноведению







Проверить знания страноведческого характера




77-78

Самостоятельная работа

Герои книг “Потерянный день рождения”, “Паутинка Шарлоты”




Проверить основные умения и навыки

SB стр. 210-217

Резервн.

В мире слов







Совершенствование произносительных и лексических навыков




Резервн.

Пирамида (игра)







Проверить лексический запас, умение строить предложение, способность к логическому мышлению, сообразительность и быстроту







«Согласовано»

Руководитель МО

________ /СысолетинаМ.Н./


Протокол №____ от

«___» _________ 2010г.



«Согласовано»

Заместитель директора по УР МОУ «Козьмодемьянская СОШ»

________ /Владычных С.В./


«___» _________ 2010г.


«Утверждаю»

Директор МОУ «Козьмодемьянская СОШ»

________ /Катаева Э.Н./

ФИО

Приказ № ______ от

«___» _________ 2010г.





оставить комментарий
страница1/5
Дата22.09.2011
Размер1,32 Mb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх