скачать
Приложение №11
к приказу ТОИПКРО
от 28 октября 2008г.
№ 206о
Кодификатор
элементов содержания контрольно-измерительных материалов регионального тестирования по английскому языку
Кодификатор составлен на базе стандарта основного общего и среднего (полного) образования по английскому языку и программы по английскому языку для 5-10 классов для общеобразовательных учреждений.
Код
|
Наименование раздела, темы, проверяемого учебного элемента
|
раздела
|
темы
|
проверяемого учебного элемента
|
1
|
|
|
Графика и орфография
|
|
1.1
|
1.1.1
|
Основные правила чтения
|
2
|
|
|
Фонетика
|
|
2.1
|
2.1.1
|
Долгие и краткие гласные
|
3
|
|
|
Лексика
|
|
3.1
|
3.1.1
|
Лексические единицы для ситуаций общения по темам
|
|
3.2
|
3.2.1
|
Устойчивые словосочетания
|
|
3.3
|
3.3.1
|
Лексическая сочетаемость
|
|
3.4
|
|
Речевой этикет
|
|
|
3.4.1
|
Знакомство
|
|
|
3.4.2
|
Поздравление
|
|
|
3.4.3
|
Благодарность
|
|
|
3.4.4
|
Приветствие
|
|
3.5
|
|
Словообразование
|
|
|
3.5.1
|
Словосложение: существительное+существительное
|
|
|
3.5.2
|
Словосложение: прилагательное+прилагательное, прилагательное+существительное.
|
|
|
3.5.3
|
Аффиксация:
глаголы с префиксом re-
|
|
|
3.5.4
|
Аффиксация:
существительные с суффиксами
-ness, -ing, -ship, -ist, -(i)ty, -er, -or
|
|
|
3.5.5
|
Аффиксация:
существительные с суффиксом -(i)ty
|
|
|
3.5.6
|
Аффиксация:
прилагательные с суффиксами-y,
-ly, -ic, -ian, -ing, -ful, -al, -ous
|
|
|
3.5.7
|
Аффиксация:
прилагательные с префиксом un-
|
|
|
3.5.8
|
Аффиксация:
наречия с суффиксом –ly
|
|
|
3.5.9
|
Аффиксация:
числительные с суффиксами -teen,
-ty, -th.
|
|
|
3.5.10
|
Аффиксация:
глаголы dis-, mis-, -ize / ise
|
|
|
3.5.11
|
Аффиксация:
существительные -tion (-sion), -ance / -ence, -ment, -(i)ty
|
|
|
3.5.12
|
Аффиксация:
прилагательных in-/ im-, -able (ible),
-less, -ive, inter-.
|
|
|
3.5.13
|
Конверсия (образование существительных от неопределенной формы глагола)
|
|
|
3.5.14
|
Конверсия (прилагательные, образованные от существительных)
|
|
|
3.5.15
|
Многозначность лексических единиц. Синонимы. Антонимы.
|
|
|
3.5.16
|
Распознавание и использование интернациональных слов.
|
4
|
|
|
Грамматика
|
|
4.1
|
| Синтаксис |
|
|
4.1.1
|
Утвердительные предложения
|
|
|
4.1.2
|
Вопросительные предложения (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple, Present Perfect, Present Continuous)
|
|
|
4.1.3
|
Отрицательные предложения
|
|
|
4.1.4
|
Побудительные предложения в утвердительной и отрицательной формах.
|
|
|
4.1.5
|
Порядок слов в предложениях
|
|
|
4.1.6
|
Безличные предложения
|
|
|
4.1.7
|
Предложения с there is / are
|
|
|
4.1.8
|
Предложения с простым глагольным сказуемым
|
|
|
4.1.9
|
Предложения с составным именным и составным глагольным сказуемым
|
|
|
4.1.10
|
Сложносочиненные предложения с союзами and, but.
|
|
|
4.1.11
|
Сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами what, when, why, which, that, who, if, because, so, than, that’s why.
|
|
|
4.1.12
|
Сложноподчиненные предложения с придаточными: времени с союзами for, since, during; цели с союзом so that; условия с союзом unless; определительными с союзами who, which, that.
|
|
|
4.1.13
|
Сложноподчиненные предложения с с союзами whoever, whatever, however, whenever.
|
|
|
4.1.14
|
Условные предложения реального и нереального характера Conditional I,II.
|
|
|
4.1.15
|
Условные предложения нереального характера Conditional III.
|
|
|
4.1.16
|
Конструкции типа I saw him cross / crossing the street. He seems to be a good pupil. I want you to do it. Be / get used to something; be / get used to doing something.
|
|
|
4.1.17
|
Косвенная речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени.
|
|
|
4.1.18
|
Согласование времен в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого.
|
|
|
4.1.19
|
Предложения с конструкциями as…as, not so …as, neither … nor, either … or.
|
|
|
4.1.20
|
Предложения с конструкцией I wish…, конструкцией so / such + that
|
|
|
4.1.21
|
Эмфатические конструкции It’s him who… ; It’s time you did it.
|
|
4.2
|
|
Морфология
|
|
|
4.2.1
|
Имена существительные во множественном числе, образованные по правилу, и исключения.
|
|
|
4.2.2
|
Неисчисляемые и исчисляемые существительные
|
|
|
4.2.3
|
Употребление неопределенного, определенного, нулевого артиклей.
|
|
|
4.2.4
|
Притяжательный падеж существительных.
|
|
|
4.2.5
|
Существительные с причастиями настоящего и прошедшего времени
|
|
|
4.2.6
|
Существительные в функции прилагательного
|
|
|
4.2.7
|
Местоимения личные (в именительном и объектном падежах), притяжательные, в абсолютной форме, вопросительные, указательные (this/ these, that/those).
|
|
|
4.2.8
|
Местоимения возвратные, неопределенные some, any, no, every и их производные
|
|
|
4.2.9
|
Имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, а также исключения.
|
|
|
4.2.10
|
Наречия в сравнительной и превосходной степенях.
|
|
|
4.2.11
|
Наречия, оканчивающиеся на –ly, а также совпадающие по форме с прилагательными.
|
|
|
4.2.12
|
Наречия, выражающие количество (many / much, few / a few, little / a little.
|
|
|
4.2.13
|
Устойчивые словоформы в функции наречия типа sometimes, at last, at least etc.
|
|
|
4.2.14
|
Числительные количественные, порядковые.
|
|
|
4.2.15
|
Предлоги места, направления, времени: in, on, at, into, to, from, of, with.
|
|
|
4.2.16
|
Понятие глагола-связки to be
|
|
|
4.2.17
|
Вспомогательный глагол to do.
|
|
|
4.2.18
|
Образование и употребление правильных и неправильных глаголов в Present, Past, Future Simple (Indefinite), Present Perfect, Present Continuous в действительном залоге
|
|
|
4.2.19
|
Образование и употребление правильных и неправильных глаголов в страдательном залоге в Present, Past, Future Simple.
|
|
|
4.2.20
|
Образование и употребление правильных и неправильных глаголов в Past Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, Future-in-the Past в действительном залоге.
|
|
|
4.2.21
|
Неопределенная форма глагола.
|
|
|
4.2.22
|
Употребление глаголов в Present Simple (Indefinite) для выражения действий в будущем после союзов if, when.
|
|
|
4.2.23
|
Конструкция “be going to”.
|
|
|
4.2.24
|
Узнавание при чтении глаголов в Present/ Past/ Future Perfect Passive; Present/ Past Progressive (Continuous) Passive, неличных форм глаголов: инфинитива, герундия, причастия настоящего и прошедшего времени.
|
|
|
4.2.25
|
Узнавание при чтении глаголов в Past Perfect Passive, Future Perfect Passive,
|
|
|
4.2.26
|
Фразовые глаголы
|
|
|
4.2.27
|
Модальные глаголы и их эквиваленты (can / be able to, may, must / have to, should)
|
|
|
4.2.28
|
Модальный глагол need, shall, could, might, would, should.
|
|
|
4.2.29
|
Cредства связи в тексте для обеспечения его целостности: наречия firstly, finally, at last, in the end, however, etc.
|
^
Предметное содержание речи.
Стандарт начального общего образования по иностранному языку.
Знакомство. Семья. Мой дом / квартира / комната. Праздники: день рождения, Новый год. Мои друзья. Игрушки. Одежда.
Моя школа / классная комната. Школьные принадлежности. ^ Мои увлечения. Каникулы. Выходной день (в зоопарке, в цирке).
Времена года. Любимое время года. Погода.
Любимое домашнее животное.
Страна / страны изучаемого языка (общие сведения). Литературные персонажи популярных детских книг (общее представление). Небольшие простые произведения детского фольклора – стихи, песни, сказки.
^
А. Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение, посещение дискотеки, кафе, клуба). Молодежная мода. Карманные деньги. Покупки. Переписка.
Б. Школьное образование. Изучаемые предметы, отношение к ним. Каникулы. Международные школьные обмены. Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка.
В. Родная страна и страна / страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат, население, города и села, достопримечательности. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Технический прогресс. Средства массовой информации.
Г. Природа и проблемы экологии. ^ Здоровый образ жизни.
Стандарт среднего (полного) общего образования по иностранному языку.
А. Повседневная жизнь семьи, распределение обязанностей в семье.
Б. Жилищные и бытовые условия проживания в квартире или в доме / коттедже в городской и в сельской местности.
В. Общение в семье и школе, межличностные отношения с членами семьи, друзьями, знакомыми.
Г. Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги, проблемы экологии и здоровья.
Д. Молодежь в современном обществе, ее роль и проблемы.
Е. Досуг молодежи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам.
Ж. Страна / страны изучаемого языка, их географические особенности, достопримечательности.
З. Ознакомительные туристические поездки по своей стране и за рубежом, их планирование и подготовка. Образовательный туризм.
И. Природа и экология, научно-технический прогресс.
К. Спорт в современном мире. Проблемы любительского и профессионального спорта.
Л. Вклад России и стран изучаемого языка в развитие науки и культуры.
М. Современный мир профессий, рынок труда. Проблема выбора профессии.
Н. Возможности продолжения образования в высшей школе в России и за рубежом. Общие сведения о системе образования в России и за рубежом.
О. Планы на ближайшее будущее, выбор профессии, продолжение образования.
П. Языки международного общения и их роль в выборе профессии в современном мире и знакомстве с культурным наследием стран и континентов.
Р. Особенности речевого и неречевого поведения в процессе межличностного и межкультурного общения.
С. Филология как сфера профессиональной деятельности (литератор, переводчик, лингвист, преподаватель языка, библиотекарь)
Т. Средства массовой информации и новые информационные технологии в современном мире. Праздники и знаменательные даты в различных странах мира.
Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
