Календарно-тематическое планирование уроков по немецкому языку Классы icon

Календарно-тематическое планирование уроков по немецкому языку Классы


Смотрите также:
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка. Класс...
Календарно тематическое планирование уроков по иностранному (английскому) языку Учитель...
Календарно-тематическое планирование уроков по Биологии Классы...
Календарно-тематическое планирование уроков алгебры и начал анализа в 10 классе. Класс: 10...
Тематическое планирование по немецкому языку к учебнику Н. Д. Гальсковой, Н. И. Гез 2 класс...
Календарно-тематическое планирование по русскому языку в VI классе...
Календарно-тематическое планирование по английскому языку 2 класс...
Календарно-тематическое планирование по английскому языку 2 класс...
Календарно-тематическое планирование уроков истории Класс...
Календарно-тематическое планирование уроков истории Класс...
Календарно тематическое планирование уроков природоведения Классы...
Календарно-тематическое планирование уроков обществознания класс...



Загрузка...
скачать
Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено:

Директор гуманитарного лицея Зам. директора по УВР на заседании кафедры _______________(Лагашкина С.И) ________________(Федорова С.И.) Протокол N ___ от

"____" ____________________ г. "____" ____________________ г. "___" ______________ г.


Календарно-тематическое планирование


уроков по немецкому языку




Классы :______2 А_________________________________________________

Учитель: ____Прокофьева С. Д._____________

Количество часов на первое полугодие: __30_________, на второе полугодие _______36_______

Всего __66______ час.; в неделю _____2______ часов.

Плановых контрольных уроков ___3________

Планирование составлено на основе _Примерной программы по немецкому языку для начальной школы


Учебник__»Mosaik II“ ( «Мозайка» для 2 класса школ с углубленным изучением нем. яз./ Н. Д. Гальскова

Дополнительная литература : журнал «Шрумди»


2 класс

I полугодие - 16 учебных недель П полугодие – 18 учебных недель

2 часов неделю – 32 учебных часа 2 часа в неделю – 36 учебных часов






Тема/подтема


кол-во часов


^ Формы учебных занятий


Оборудование (дидактические средства обучения)


Формы контроля


1/


^ Vorkurs (Вводный курс)

Глава 1: Знакомство учащихся с героями учебника. Ситуации «Приветствие/Прощание». Учимся называть себя и запрашивать у собеседника аналогичную информацию.

Буквы Tt, Oo, Mm, Ii

Грамматика:

1)глагол sein в 1 и 2 л.ед.ч., личные местоимения ich, du;

2)вопросительное предложение с вопросительным местоимением wer (Wer ist das?)


Глава 2: Учимся вести диалог в ситуации «Знакомство», представлять кого-либо, осведомляться, как дела, и отвечать на аналогичные вопросы; благодарим.

^ Буквы Dd, Aa, Ss, Uu, Ll

Грамматика:

1)общий вопрос Ist das....?;

2) место глагола-связки в вопросительном предложении без вопросительного слова и в повествовательном предложении


Глава 3: представляем и спрашиваем партнера, как его зовут. Называем героев учебника. Читаем простые предложения. Учимся извлекать из аудиотекста необходимую информацию с опорой на иллюстрацию.

Грамматика:

Буквы и буквосочетания Gg, Ee, Rr, Vv, ie

1)личные местоимения er и sie;

2) притяжательные местоимения mein(e), dein(e).


Глава 4: Учимся характеризовать героев, называя их качества. Учимся читать и воспринимать на слух новые слова, задавать общий вопрос и отвечать на него утвердительно/отрицательно, воспринимать на слух текст и вычленять в нем заданную лексическую единицу.

^ Буквы и буквосочетания Nn, Kk, Jj, ei, ß

Грамматика:

1)общий вопрос (повторение);

2) вопрос с вопросительным словом wie;

3) отрицание nicht.


Глава 5: Учимся воспринимать на слух небольшой текст и догадываться о значении незнакомого слова; задавать вопросы и отвечать на них; выразительно читать вслух; читать текст в рисунках с полным пониманием.

^ Буквы и буквосочетания Bb, Ww, Cc, Hh, ch, au

Грамматика:

1)спряжение глагола sein в ед. и мн.ч.;

2) личные местоимения;

3) общий вопрос и ответ на него (повторение);

4) отрицание nicht.


Глава 6: Учимся называть действие и его качество; слушать/читать текст с извлечением заданной информации; читать текст с полным пониманием. Составляем рассказ по заданному образцу и рассказываем о своей семье.

^ Буквы и буквосочетания Pp, Zz, sch, sp, ng

Грамматика:

3 л.ед.ч. слабых глаголов

спряжение слабых глаголов в ед.ч.


Глава 7: Учимся запрашивать информацию и отвечать на вопрос о любимых/нелюбимых занятиях; читать по ролям и инсценировать диалог. Проводим опрос и заносим результаты в таблицу, анализируем и обсуждаем их.

^ Буквы и буквосочетания Ff, Qq, qu, tsch


Глава 8: Учимся задавать вопрос о возрасте и отвечать на него; читаем текст с пониманием его основного содержания с опорой на рисунок. Учимся инсценировать прочитанный текст.

^ Буквы и буквосочетания ü, chs, eu, eh, ö

Грамматика:

количественные числительные 1-12


Глава 9: Воспринимаем на слух/читаем текст с полным пониманием содержания. Называем цвета предметов. Расспрашиваем и сообщаем о своем хобби; называем предметы коллекционирования.

^ Буквы и буквосочетания ä, tz, pf, st, ck

Грамматика:

спряжение слабых глаголов, 1 и 3 л.мн.ч


Глава 10: Систематизация знаний немецких букв и буквосочетаний. Рассказываем о себе, своей семье и своих увлечениях.

^ Буквы и буквосочетания Xx, Yy, äu, ph




30

1. Уроки с применени-

ем интерактивной

технологии.

2. Уроки с применени-

ем игровой техноло-

гии.

3. Уроки с применени-

ем театральной ме-

тодики.

4. Урок-игра.

5. Урок-путешествие.

6. Комплексные уроки

по формированию

иноязычной комму-

никативной компе-

тенции.

7. Уроки с применени-

ем технологии взаи-

мообучения.

1. Уроки с применени-

ем интерактивной

технологии.

2. Уроки с применени-

ем игровой техноло-

гии.

3. Уроки с применени-

ем театральной ме-

тодики.

4. Урок-игра.

5. Урок-путешествие.

6. Комплексные уроки

по формированию

иноязычной комму-

никативной компе-

тенции.

7. Уроки с применени-

ем технологии взаи-

мообучения.


1. Уроки с применени-

ем интерактивной

технологии.

2. Уроки с применени-

ем игровой техноло-

гии.

3. Уроки с применени-

ем театральной ме-

тодики.

4. Урок-игра.

5. Урок-путешествие.

6. Комплексные уроки

по формированию

иноязычной комму-

никативной компе-

тенции.

7. Уроки с применени-

ем технологии взаи-

мообучения.



1. Аудиозаписи.

2. Грамматические

таблицы.

3. Дидактический

наглядный ма-

териал (ситуа-

тивные картин-

ки, подписи к

словам и т.д.)


1. Аудиозаписи.

2. Грамматические

таблицы.

3. Дидактический

наглядный ма-

териал (ситуа-

тивные картин-

ки, подписи к

словам и т.д.)

1. Аудиозаписи.

2. Грамматические

таблицы.

3. Дидактический

наглядный ма-

териал (ситуа-

тивные картин-

ки, подписи к

словам и т.д.)



1. Текущий конт-

роль речевых

умений в чтении,

аудировании, го-

ворении и письме.

2. Промежуточный

контроль речевых

умений в говоре-

нии, чтении, ау-

дировании, а так-

же лексико-

грамматических ,

орфографических

навыков.

1. Текущий конт-

роль речевых

умений в чтении,

аудировании, го-

ворении и письме.

2. Промежуточный

контроль речевых

умений в говоре-

нии, чтении, ау-

дировании, а так-

же лексико-

грамматических ,

орфографических

навыков.

1. Текущий конт-

роль речевых

умений в чтении,

аудировании, го-

ворении и письме.

2. Промежуточный

контроль речевых

умений в говоре-

нии, чтении, ау-

дировании, а так-

же лексико-

грамматических ,

орфографических

навыков.


2

^ Grundkurs (Основной курс)


Lektion 1: Beates Familie/ Семья Беаты


Называем свое местожительства. Расспрашиваем о семье. Составляем генеалогическое древо своей семьи и рассказываем о ней, называя членов семьи и их возраст. Учимся понимать текст на слух с извлечением необходимой информации с зрительной опорой. Читаем текст с пониманием основной информации. Выразительно читаем вслух; инсценируем сказку (разыгрываем пантомиму на ее основе).

^ Страноведческий материал: знакомство учащихся с картой Германии, названием некоторых городов.

Грамматика:

1) род имен существительных; артикли der, das, die, die (Pl.);

2) множественное число имен существительных;

3) спряжение слабых глаголов в наст.вр. (систематизация);

4) количественные числительные.



12

1. Уроки с применени-

ем интерактивной

технологии.

2. Уроки с применени-

ем игровой техноло-

гии.

3. Уроки с применени-

ем театральной ме-

тодики.

4. Урок-игра.

5. Урок-путешествие.

6. Комплексные уроки

по формированию

иноязычной комму-

никативной компе-

тенции.

7. Уроки с применени-

ем технологии взаи-

мообучения

1. Аудиозаписи.

2. М/м презента-

ция.

3. Грамматические

таблицы.

4. Ситуативные

картинки



1. Текущий конт-

роль речевых

умений в чтении,

аудировании, го-

ворении и письме.

2. Промежуточный

контроль речевых

умений в говоре-

нии чтении, ау-

дировании, а так-

же и лексико-

грамматических

и орфографи-

ческих навыков.


3

^ Lektion 2: Sieben Wochentage/ Семь дней недели


Составляем план на неделю и рассказываем ос воих занятиях и занятиях членов семьи в течение недели. Запрашиваем/сообщаем информацию о том, что каждый из них делает в тот или иной день недели. Анкетируем друзей и письменно даем краткую информацию о их хобби.

^ Страноведческий материал: знакомство с распространенной формой детских анкет в Германии (Steckbriefe).

Грамматика:

1) спряжение сильных глаголов;

2) модальный глагол wollen;

3) порядок слов в вопросительном и повествовательном предложении с модальным глаголом.




12

1. Уроки с применени-

ем интерактивной

технологии.

2. Уроки с применени-

ем игровой техноло-

гии.

3. Уроки с применени-

ем театральной ме-

тодики.

4. Урок-игра.

5. Урок-путешествие.

6. Комплексные уроки

по формированию

иноязычной комму-

никативной компе-

тенции.

7. Уроки с применени-

ем технологии взаи-

мообучения.

1. Аудиозаписи.

2. М/м презента-

ция.

3. Грамматические

таблицы.

4. Дидактический

наглядный ма-

териал.



1. Текущий конт-

роль речевых

умений в чтении,

аудировании, го-

ворении и письме.

2. Промежуточный

контроль речевых

умений в говоре-

нии, чтении, ау-

дировании, а так-

же и лексико-

грамматических

навыков.


4

^ Lektion 3: Lernen macht Spass/ Учение доставляет удовольствие


Сравниваем учебные предметы в немецких и российских школах. Составляем расписание уроков на немецком языке. Рассказываем (с опорой) о свовей школьной жизни. Говорим о любимых предметах с аргументацией. Оформляем письмо по электронной почте.

^ Страноведческий материал: учебные предметы, которые изучают немецкие школьники.

Грамматика:

1)спряжение глагола haben;

2) спряжение сильных глаголов в наст.вр. (повторение);

3) особенности спряжения глаголов finden, rechnen, basteln;

4) словосложение.



12

1. Уроки с применени-

ем интерактивной

технологии.

2. Уроки с применени-

ем игровой техноло-

гии.

3. Уроки с применени-

ем театральной ме-

тодики.

4. Урок-игра.

5. Урок-путешествие.

6. Комплексные уроки

по формированию

иноязычной комму-

никативной компе-

тенции.

7. Уроки с применени-

ем технологии взаи-

мообучения.

1. Аудиозаписи.

2. М/м презента-

ция.

3. Грамматические

таблицы.

4. Дидактический

наглядный ма-

териал.



1. Текущий конт-

роль речевых

умений в чтении,

аудировании, го-

ворении и письме.

2. Промежуточный

контроль речевых

умений в говоре-

нии, чтении, ау-

дировании, а так-

же и лексико-

грамматических

навыков.






















Скачать 110,68 Kb.
оставить комментарий
Дата22.09.2011
Размер110,68 Kb.
ТипКалендарно-тематическое планирование, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх