Урок по теме «Северная Америка» icon

Урок по теме «Северная Америка»


4 чел. помогло.
Смотрите также:
Первое задание: на игровом поле названия крайних точек материка: м. Мерчисон...
«Северная Америка»...
Рефера т
Урок географии в 7-м классе обобщает знания по теме "Южная Америка"...
Урок на тему «Северная Америка»...
Урок по теме «Южная Америка»...
Уроков по теме «Южная Америка»...
Электронные уроки и тесты «География в школе»: «Европа», «Азия», «Африка»...
Игра на уроке обобщающего повторения Вшивкова Людмила Николаевна...
План конспект урока путешествия по географии в 7 классе Урок обобщения знаний по теме «Южная...
«Северная Америка. Физико-географическая характеристика». 2009...
Урок 7 «Б» класса. Тема : Создание географического образа территории (материк Южная Америка)...



Загрузка...
скачать
Обобщающий урок по теме «Северная Америка»

7 класс

Цель: Обобщение и систематизация знаний по теме выделение общих закономерностей и особенностей природы материка.

Время проведения — 2 ч.

Учебно-наглядный комплекс физическая карта полушарий, физическая карта Северной Америки. Атласы для VII класса, карточки с заданиями для групп.

Ход урока

Каждый человек рожден мечтателем и путешественником. Кто не мечтал о дальних странствиях и приключениях? Не хотел проникнуть в тайны и загадки нашей планеты, разгадать секреты древних цивилизаций? Читая книги В.Л. Обручева, Ж Верна, П.A. Буссенара, P.П. Стивенсона, мы вместе с их героями стремимся ступить ногой на неизвестный, но манящий тайнами берег.

«Познания и странствия неотделимы друг от друга». Эти слова ^ К. Паустовского стали жизненным кредо многих путешественников, первооткрывателей, мореходов. Еще совсем недавно такой далекий материк, как Северная Америка, был для нас полным загадок. Но благодаря решимости, настойчивости и силе воли Х Колумба, Кабота, Девиса, Гудзона, Баффина и многих других исследователей мы начали изучение тех земель.

Северная Америка — крупный материк западного полушария, имеющий множество географических объектов. С какими из них, прежде всего, связано ваше восприятие материка.

Задание 1. Запишите 3 географических названия, передавая работы по кругу, дополните записи товарищей, при этом не повторяясь.

Задание 2. Назовите данные объекты по их природной принадлежности. Выберите из общего перечня 3 любых объекта, которые наиболее полно создают образ материка, являются его визитной карточкой. Охарактеризуйте их, назвав 5-6 особенностей.


Пример. Кордильеры — горы высокие, скалистые, молодые, труднопроходимые, где часты землетрясения, тянутся на западе материка с севера на юг, вершина гора Мак- Кинли.

Консультанты, проверьте правильность указанных особенностей, выявите неточность, проверите работу товарищей. Подготовьте краткий рассказ об одном из объектов. (Группы по очереди характеризуют объекты с обязательным показом на карте.)

Обобщая ваши рассказы, попробуем создать образ Северной Америки (группы получают задание: заполнить пропущенные места в тексте).

Этот материк расположен в...части...полушария, его площадь вместе с островами равна.... Самая большая изрезанность береговой линии у... берегов, здесь расположен огромный по площади...архипелаг. В сушу глубоко вдастся... залив. Значительно меньше изрезаны... берега, здесь выделяется... 2 полуостровами ... залив. Самый крупный остров... находится на... материке. Материк расположен на... платформе, горы... на западе образованы в эпоху....В горах преобладают горные породы. Материк лежит во всех климатических поясах кроме..., на востоке материка большое влияние на климат оказывают... течения, влажные воздушные массы с Тихого океана задерживают.... Пассаты в Северной Америке дуют с… на....

Реки бассейна Тихого океана имеют... течение, на реке..., соединяющей озера Эри и Онтарио, расположен самый мощный водопад материка, его высота.... Реки... названы в честь исследователей. Природные зоны здесь расположены не только с запада на восток, но и с… на....

Самая большая по площади природная зона..., а самое высокое дерево...растет на... материка, а знаменитое...нагорье является родиной кактусов и агав. К коренному населению относятся... наиболее плотно заселена., часть материка, самым южным государством является.., ближе всех к России расположено государство... К «банановым странам» принадлежат..., «сахарницей» прозвали....

Из путешествия по материку мы привезли своим друзьям в качестве сувенира....

Зачитаем рассказ по материку, другие группы внимательно слушают и отмечают неточности. Итак, мы вспомнили в общих чертах изученный материк, и нам будет несложно сравнить физико-географическое положение Северной и Южной Америк.

Готовясь к поездке в Северную Америку, путешественник обнаружил в архиве материалы наблюдений, проводившихся в разных районах континента на метеостанциях в городах: Черчилле, Принс-Руперте, Сан-Франциско, Детройте, Мехико. Однако из-за небрежности архивариуса этикетки папок с материалами по каждой из этих метеостанций, на которых были указаны их названия, перепутались. Учтите, что на полке, где стояли материалы, оказалась одна папка с материалами по метеостанции из другого полушария.



Геогра-фическая широта

Температура января

Температура июля

Количество осадков

Название местности

59

-24

+16

250-500




54

0

+16

2000-3000




38

-8

+16

250-500




19

+16

+24

500-1000




42

-8

+24

500-1000




35

+24

+8

500-1000




В какие районы Кордильер надо совершить путешествие, чтобы за короткий срок наблюдать как можно больше климатических различий?

Проверим правильность выполнения задания.

Как вы думаете, климат Северной Америки в большой степени похож на климат какого другого материка? Свою точку зрения аргументируйте.

Сравните климат Северной Америки с климатом ранее изученных нами материков.

Сравните западную и восточную часть материка по обеспеченности внутренними водами, характеру течения и питания.

В карточках вычеркните лишнее.

Виннепег, Чад, Большое Соленое, Ньяса, Верхнее, Гурон, Эйр, Большое Медвежье, Виктория, Мичиган.

Объясните, почему природные зоны на материке, нарушив принципы широтной зональности, расположены также и с севера на юг.

Задание группам: сгруппируйте слова: Оттава, каньон, Миссури, секвойя, тайга, индейцы, бизон, Колорадо, Гавана, тундра, койот, гризли, Орисабо, Аппалачи, прерии, канадцы, Флорида, Маккензи, эскимосы, Миссури, кукуруза, агава, инки, кактусы, Кордильеры, Вашингтон, Мексиканское.

Подведение итогов: консультанты в группах оценивают работу товарищей, учитель подводит итоги урока и дает домашнее задание: написать памятку туристу, предостерегающую его от опасностей в Кордильерах.




Скачать 58,34 Kb.
оставить комментарий
Дата22.09.2011
Размер58,34 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  4
не очень плохо
  1
средне
  1
отлично
  4
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх