Задачи урока: Образовательная: Введение нового грамматического материала The Past Simple Tense, глагол to be в past Simple. Отработка нового грамматического материала
| скачать МОУ «СОШ №1 р.п. Новые Бурасы Новобурасского района Саратовской области». Путешествие в страну DoDidDone Открытый урок В 6 классе По английскому языку Учителя первой категории БУМАРСКОВОЙ С.В. Р.п. Новые Бурасы 2008 год Цель урока: Введение и закрепление новой грамматической темы. Задачи урока: 1.Образовательная:
2.Познавательная: Знакомство с некоторыми особенностями культуры англоязычных стран, оказывающих влияние на процесс общения с носителями языка. Знакомство с бытом страны изучаемого языка в рамках данной темы. 3.Развивающая: Работать над формированием устойчивого интереса к дальнейшему изучению ИНО. Развитие логического мышления, памяти, внимания, культуры речи и письма. 4.Воспитательная: Воспитывать понимания другой культуры и уважения к ней. Создание внутренней мотивации к изучению иностранного языка. Оборудование:
Ход урока
1.Фонетическая зарядка. We’ll have a trip today. Do you remember the country DoDidDone? We’ll fly to this country on this plane. And if we want to fly to this country we must say some magic words. Ребята давайте сначала вспомним как гудит самолет в русском языке и как гудит самолет в английском языке. Now listen to me. ( Стихотворение спроецировано на доску через компьютер) The plane is travelling up in the sky Vvv – vvv – vvv Moving so fast and ever so high Vvv – vvv – vvv Over the land and over the sea Vvv – vvv – vvv But we always come back in time for tea Vvv – vvv – vvv. Отработка хором и индивидуально. ^ Now we are in the Past. (На доску проецируется карта). Что же это за графство такое Past. В этом графстве описываются события, которые происходили в прошлом. Посмотрите сколько здесь городов. (Progressive, Perfect, Perfect Progressive, Simple). Наш путь сегодня лежит в город Simple. Этот город очень напоминает город Simple графства Present. (Сравнение двух городов). Оба разделены бурной рекой. На левом берегу у каждого живут очень сильные и независимые глаголы. Now compare the maps of both cities and find 4 differences. ( 1 Цвета. 2 надпись did, а не do. 3 надпись could, а не can. 4 дом глагола must отсутствует.) Итак, давайте взберемся на высокий холм и рассмотрим город сверху повнимательнее. (на доске карта №2). Он тоже обнесен высоким забором и чтобы попасть в город нам тоже нужен ключ. Если вы помните, ключом к городу Present Simple было слово ALWAYS. А к городу Past Simple является слово YESTERDAY. (На доску вешается ключ ). Мы уже сказали, что город разделен бурной рекой. На левом берегу живут сильные и независимые глаголы. Они всегда работают сами, не прибегая ни к чьей помощи. Посмотрите, на каждом доме левобережья висит плакат – «Помощники не нужны». Первый дом левобережья – это очередное отделение компании BE & SONS. Сам глагол BE не работает в этом городе, вместо него работают его сыновья WAS и WERE. Это уже давно знакомые вам глаголы IS и ARE, переодевшиеся в одежду города Past Simple. (На доске таблица IS ----------- WAS ( был ) ARE -------- WERE ( были ) AM Третий сын глагола to be - AM здесь не работает. Заглянем в отделение компании BE & SONS. Итак,
YES, that’s right. Look, please, at this list. I was He, she, it We You were They 3. Закрепление грамматического материала. So, you know the differences between Present and Past Simple. Can you fill in this table? (Заполнение таблицы на доске упр4 стр 145. 4. Физкультминутка. Are you tired? Now listen the tape and do some exercises. (Песенка Head & shoulders). 5. Образование предложений. Структура английского предложения. (на доске проецируется грамматическая таблица) To be he she we you was were I it they + He was at school.
? 1.Was he at school? 2.Was he at school or at home? 3.Who was at school? 4.Where was he? 5.He was at school, wasn’t he? He was not at home, was he? А) Образование утвердительных предложений. Порядок слов в утвердительном предложении. Место глагола WERE (WAS) в предложении. (Look at the grammar table. Look at the positive sentence. Where is the verb? It is on the second place. Тhe subject is on the first place. The predicate is on the second place. Б) Тренировочные упражнения. Закрепление материала: работа в группах – составить предложения из отдельных слов. - Now I’m giving you some cards, you must do some sentences. 1. I was hungry yesterday 2. We were cold yesterday. 3. They were at school yesterday. 4. You were at home yesterday. - Do ex. 6 p. 146. in a written form. В) Образование отрицательных предложений. Look at the grammar table. It is the negative sentence. The negative form is on the third place, after the predicate.
Г) Аудирование. At your desks there are green cards. Listen to me. I read sentences. If you hear a sentence in the Past, you must show me your green card. Ready? Begin! 1. He is not hungry. 2. You were busy 3. We play together. 4. It was cold yesterday. 5. He is late. 6. Misha and Robin were in Russia. 7. He has orange juice for breakfast. 8. They were our friends. 9. Kate was in the shop. 10. Your dinner was tasty.
So, children, our trip is over for today. Next lesson you’ll go to this land again. And now open your record books and write your homework: ex A p 146 (in a written form ex A p in your workbooks). You have worked very hard today. Your marks for the lesson are …. . Give me your record books. I put you marks in it. The lesson is over. Good bye! ^ Класс 6 Предмет: английский язык. Тема: «Путешествие в страну DoDidDone»
Образовательная: Введение новой грамматической темы и закрепление знаний учащихся по теме в ходе выполнения различных заданий и упражнений. Познавательная: Знакомство с бытом страны изучаемого языка в рамках данной темы. Знакомство с некоторыми особенностями культуры англоязычных стран, оказывающих влияние на процесс общения с носителями языка. Воспитательная: Создание внутренней мотивации к изучению иностранного языка. Воспитание понимания другой культуры и уважения к ней. Развивающая: Развитие логического мышления, памяти, внимания, культуры речи и письма.
Такое сочетание форм делает урок увлекательным, интересным. 10. Контроль усвоения знаний, умений и навыков осуществлялся в течении всего урока. 11. Высокая работоспособность учащихся, темп урока, психологический микроклимат, разнообразие методических приемов и форм работы позволили реализовать поставленные цели и задачи. Дети на уроке самореализовались, получили удовольствие от урока.
|
отлично
3 Разместите кнопку на своём сайте или блоге: