Задачи урока: Образовательная: Введение нового грамматического материала The Past Simple Tense, глагол to be в past Simple. Отработка нового грамматического материала icon

Задачи урока: Образовательная: Введение нового грамматического материала The Past Simple Tense, глагол to be в past Simple. Отработка нового грамматического материала


Смотрите также:
Открытый урок английского языка в 6 классе тема : «Настоящее простое время». (“Present Simple”)...
Письменно в тетради) 02- «Как задавать вопросы в Past Simple» Знать: правило образования формы...
What Happens in Your Home Town?...
Урок : “Daily activities” введение грамматического материала по теме Present Simple 1...
Конспект урока «Past Simple. Прошедшее простое время»...
17. Повторение изученных времен : Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Future Simple...
План урока. 9 класс. Тема : The Passive Voice...
Вопросы по английскому языку для поступающих на «Переводческое дело»...
Урок №4 Тема урока: Автоматизация лексико-грамматического материала по теме “...
Урок-игра для 9-х классов на тему: «Happy New Year and Christmas in England»...
Вопросы по лингводидактике (которые содержатся в данном файле)...
Урока: Совершенствование грамматических знаний по теме «Предлоги»...



Загрузка...
скачать
МОУ «СОШ №1 р.п. Новые Бурасы

Новобурасского района Саратовской области».


Путешествие в страну

DoDidDone


Открытый урок

В 6 классе

По английскому языку

Учителя первой категории

БУМАРСКОВОЙ С.В.


Р.п. Новые Бурасы

2008 год


Цель урока:

Введение и закрепление новой грамматической темы.


Задачи урока:


1.Образовательная:


  1. Введение нового грамматического материала The Past Simple Tense, глагол to be в past Simple.

  2. Отработка нового грамматического материала;

  3. Практиковать учащихся в письме;

  4. Развивать у учащихся навыки чтения.


2.Познавательная:


Знакомство с некоторыми особенностями культуры англоязычных стран, оказывающих влияние на процесс общения с носителями языка.

Знакомство с бытом страны изучаемого языка в рамках данной темы.


3.Развивающая:


Работать над формированием устойчивого интереса к дальнейшему изучению ИНО.

Развитие логического мышления, памяти, внимания, культуры речи и письма.


4.Воспитательная:


Воспитывать понимания другой культуры и уважения к ней.

Создание внутренней мотивации к изучению иностранного языка.


Оборудование:

  1. Карточка с речевой зарядкой

  2. Карты со страной Present Simple;

  3. Грамматические таблицы;

  4. Магнитофон с аудиокассетой;

  5. Раздаточный материал.



Ход урока


  1. Вводная беседа. Приветствие. Поверхностное знакомство с классом.

    • Good morning! My name is … . How do you do? и т.д.

  2. Основная часть

1.Фонетическая зарядка.


We’ll have a trip today. Do you remember the country DoDidDone? We’ll fly to this country on this plane. And if we want to fly to this country we must say some magic words. Ребята давайте сначала вспомним как гудит самолет в русском языке и как гудит самолет в английском языке. Now listen to me. ( Стихотворение спроецировано на доску через компьютер)

The plane is travelling up in the sky

Vvv – vvv – vvv

Moving so fast and ever so high

Vvv – vvv – vvv

Over the land and over the sea

Vvv – vvv – vvv

But we always come back in time for tea

Vvv – vvv – vvv.


Отработка хором и индивидуально.


^ 2. Введение грамматического материала.


Now we are in the Past. (На доску проецируется карта). Что же это за графство такое Past. В этом графстве описываются события, которые происходили в прошлом. Посмотрите сколько здесь городов. (Progressive, Perfect, Perfect Progressive, Simple). Наш путь сегодня лежит в город Simple. Этот город очень напоминает город Simple графства Present. (Сравнение двух городов). Оба разделены бурной рекой. На левом берегу у каждого живут очень сильные и независимые глаголы. Now compare the maps of both cities and find 4 differences. ( 1 Цвета. 2 надпись did, а не do. 3 надпись could, а не can. 4 дом глагола must отсутствует.)


Итак, давайте взберемся на высокий холм и рассмотрим город сверху повнимательнее. (на доске карта №2). Он тоже обнесен высоким забором и чтобы попасть в город нам тоже нужен ключ. Если вы помните, ключом к городу Present Simple было слово ALWAYS. А к городу Past Simple является слово YESTERDAY. (На доску вешается ключ ). Мы уже сказали, что город разделен бурной рекой. На левом берегу живут сильные и независимые глаголы. Они всегда работают сами, не прибегая ни к чьей помощи. Посмотрите, на каждом доме левобережья висит плакат – «Помощники не нужны». Первый дом левобережья – это очередное отделение компании BE & SONS. Сам глагол BE не работает в этом городе, вместо него работают его сыновья WAS и WERE. Это уже давно знакомые вам глаголы IS и ARE, переодевшиеся в одежду города Past Simple.

(На доске таблица

IS ----------- WAS ( был )

ARE -------- WERE ( были )

AM

Третий сын глагола to be - AM здесь не работает. Заглянем в отделение компании BE & SONS. Итак,

  1. какой здесь пропуск?

  2. Какие здесь глаголы работают?

  3. С какими местоимениями работает глагол WAS а с какими глагол WERE?


YES, that’s right. Look, please, at this list.

I

was

He, she, it


We

You were

They


3. Закрепление грамматического материала.


So, you know the differences between Present and Past Simple. Can you fill in this table? (Заполнение таблицы на доске упр4 стр 145.


4. Физкультминутка. Are you tired? Now listen the tape and do some exercises. (Песенка Head & shoulders).


5. Образование предложений. Структура английского предложения. (на доске проецируется грамматическая таблица)


To be


he she we you

was were

I it they


+ He was at school.

  • He was not at school.

? 1.Was he at school?

2.Was he at school or at home?

3.Who was at school?

4.Where was he?

5.He was at school, wasn’t he?

He was not at home, was he?


А) Образование утвердительных предложений. Порядок слов в утвердительном предложении. Место глагола WERE (WAS) в предложении. (Look at the grammar table. Look at the positive sentence. Where is the verb? It is on the second place. Тhe subject is on the first place. The predicate is on the second place.


Б) Тренировочные упражнения. Закрепление материала: работа в группах – составить предложения из отдельных слов.


- Now I’m giving you some cards, you must do some sentences.


1. I was hungry yesterday

2. We were cold yesterday.

3. They were at school yesterday.

4. You were at home yesterday.


- Do ex. 6 p. 146. in a written form.


В) Образование отрицательных предложений.

Look at the grammar table. It is the negative sentence. The negative form is on the third place, after the predicate.


  • Look at the ex 6 at your copy-books and say the negative form of all these sentences.

  • Do ex.5 p. 146. Read and translate these sentences.

  • Look please at these cards. Here these are sentences in Present Simple. Write them in Past Simple.



  1. I am hungry now.

  2. He is at school today.

  3. We are cold now.

  4. He isn’t late for school every day.

  5. My breakfast is always very tasty.

  6. Your friends are in the museum now.

  7. I am at home now.

  8. They are not in London at the moment.

  9. Cute is in the office now.

  10. I am not busy at the moment.



Г) Аудирование. At your desks there are green cards. Listen to me. I read sentences. If you hear a sentence in the Past, you must show me your green card. Ready? Begin!


1. He is not hungry.

2. You were busy

3. We play together.

4. It was cold yesterday.

5. He is late.

6. Misha and Robin were in Russia.

7. He has orange juice for breakfast.

8. They were our friends.

9. Kate was in the shop.

10. Your dinner was tasty.


  1. Заключительная часть.

So, children, our trip is over for today. Next lesson you’ll go to this land again. And now open your record books and write your homework: ex A p 146 (in a written form ex A p in your workbooks). You have worked very hard today. Your marks for the lesson are …. . Give me your record books. I put you marks in it. The lesson is over. Good bye!


^

Самоанализ урока


Класс 6

Предмет: английский язык.

Тема: «Путешествие в страну DoDidDone»

  1. Тема: «Путешествие в страну DoDidDone» -это изучение прошедшего простого времени - одна из ключевых тем, изучаемых в школе.

  2. Реальные учебные возможности учащихся учитывались мной при планировании урока, как возрастные особенности учащихся этого звена: подача материала основывалась на наглядности, доступности, учитывалась быстрая утомляемость, виды работ менялись, учитывались такие индивидуальные особенности учащихся, как активность, эмоциональность, разноуровневая подготовка по иностранному языку.

  3. Цель урока: Введение и закрепление новой грамматической темы.

  4. Задачи урока:

Образовательная: Введение новой грамматической темы и закрепление знаний учащихся по теме в ходе выполнения различных заданий и упражнений.


Познавательная: Знакомство с бытом страны изучаемого языка в рамках данной темы. Знакомство с некоторыми особенностями культуры англоязычных стран, оказывающих влияние на процесс общения с носителями языка.


Воспитательная: Создание внутренней мотивации к изучению иностранного языка. Воспитание понимания другой культуры и уважения к ней.


Развивающая: Развитие логического мышления, памяти, внимания, культуры речи и письма.

  1. Тип урока: Урок формирования и совершенствования знаний.

  2. Структура урока характерна для данного типа и рациональна для достижения цели. На уроке создавались условия для активизации познавательной деятельности учащихся, осуществлялся переход от учения на функции запоминания, к учению, как к процессу умственного развития, от ориентации на среднего ученика к дифференцированному и индивидуальному подходу. Система знаний полученных на уроке, чередовались формы и методы обучения.

  3. Главный акцент на уроке делался на формирование коммуникативных навыков учащихся.

  4. Методические приемы: На уроке я использовала проблемный и поисковый методы работы, знания усваивались ребятами через их деятельность.

  5. Формы работы: хоровая, фронтальная, групповая, работа по карточкам, у доски.

Такое сочетание форм делает урок увлекательным, интересным.

10. Контроль усвоения знаний, умений и навыков осуществлялся в течении всего урока.

11. Высокая работоспособность учащихся, темп урока, психологический микроклимат, разнообразие методических приемов и форм работы позволили реализовать поставленные цели и задачи. Дети на уроке самореализовались, получили удовольствие от урока.




оставить комментарий
Дата22.09.2011
Размер69,6 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх