Календарно-тематическое планирование для 9 класс icon

Календарно-тематическое планирование для 9 класс


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Календарно-тематическое планирование по химии утвержден приказом по школе № от календарно...
Календарно-тематическое планирование для 10 класс...
Календарно-тематическое планирование 10 класс Пояснительная записка...
Календарно-тематическое планирование Литература 7 класс 2009-2010 учебный год моу новопокровская...
Календарно-тематическое планирование Литература 6 класс 2009-2010 учебный год моу новопокровская...
Календарно-тематическое планирование Календарно-тематическое планирование (математика) 10 класс...
Календарно-тематическое планирование по курсу: «Новая история века» для 7 класс...
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка. Класс...
Календарно-тематическое планирование по литературе. 11 класс...
Тематическое планирование по геометрии 9 класс...
Календарно-тематическое планирование по русской литературе для 11 класс...
Календарно-тематическое планирование по русской литературе для 11 класс...



Загрузка...
скачать
Календарно-тематическое планирование для 9 класса углубленного изучения предмета. Составила Копылова Н.В.





Тема

Элемент содержания

Требования к уровню достижения

Контрольно-

оценочная деятельность

Домаш

нее задание

Средства обучения

Дата

Тип урока

^ Дата по факту

Форма проведения

иметь представление

знать

уметь/иметь опыт, применять на практике

Вид

Форма




Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат, население, города и села, достопримечательности. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Технический прогресс. Средства массовой информации.




История человечества.


Урок обобщения и систематизации знаний

^ Чтение: Introductionстр 4,

Говорение:упр.1, стр.4

Письмо: упр 15А стр 17

Грамматика: порядок слов в предложении

- об исторических событиях, значимых для человечества;

- о роли личности в истории;



- наиболее актуальные проблемы сегодняшнего дня и попытки их разрешения;

- пользоваться знаниями, почерпнутыми из других учебных дисциплин (говорение);


Текущий

ДР

упр 15В, стр 18






История России и Великобритании


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Чтение: “Traditions and Customs in Britain”стр.188

Говорение: упр. 2, стр.4

Письмо: тезисы по тексту

Грамматика: грамматические времена английского глагола;

- об историко-культурном наследии России и Великобритании

- историю России и Великобритании;

- обычаи и традиции англичан;

- полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной пе­реработки (использование страноведческого комментария);

- оценивать полученную информацию, выразить свое мнение;


Текущий

Чтение

упр 15С, стр 18

Цветкова И.В. Англ. яз. для школь-ков и поступ в ВУЗы. М., ГЛОССА-ПРЕСС 2003



Цивилизации

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Аудирование:”Civilizationsупр.3, стр.6

Чтение:Civilizationsупр.3, стр.6

Письмо: план пересказа;

Говорение: сообщение по теме


- о стадии развития цивилизации с точки зрения антропологов 19 века и ученых нашего времени;

- значение термина Civilization и основные черты этой формации;

- читать текст с полным пониманием содержания;

- соотнести текст для чтения и аудиотекст, проанализировать и найти недостающую информацию;

Текущий

Аудирование

Дополнительная информация о древних цивилизациях

CD

Запись №1




История острова Крит


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Аудирование:“Crete: a Culture Built on an Island” упр.4 , с.7

Чтение: “Wonders of the world” стр.68(доп)

Письмо: упр.16, стр.20

Грамматика: Present Simple, Present Progressive;

- о греческом острове Крит и его населении;

- об использовании предлогов in/into после глагола move;

- основные значения Present Simple, Present Progressive;

- информацию о семи чудесах света;

- определить достоверность/ ложность предложенных утверждений на основании аудиотекста;

- понять основную идею текста и соотнести текст и его название;


Текущий

Аудирование

Описать одно из чудес света

CD

Запись №2


Luke Prodromou A Pre-First Certificate Course 2000



Английские короли.


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Аудирование: упр.5, с.8

Чтение: упр.6, с.9

Говорение: сообщение о королях;

Письмо: вопросы к тексту;


- об английских монархах Вильгельме Завоевателе, короле Джоне и короле Карле II;

- наиболее важные факты из жизни английских королей;

- при аудировании выбрать правильный ответ из предложенных;

- при чтении понять основную идею текста и соотнести текст и его название;

- расположить текст в хронологической последовательности;


Текущий

Чтение

Упр.17, стр. повт теорию

CD

Запись №3




Три древние цивилизации.


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний



^ Чтение:”Three Ancient Civilizations”упр.7с.10

Говорение: упр.8, с.12

Письмо: упр.18, с..20

Грамматика: артикли

Лексика: self-contained, artifact, antiquity, silt, city-state, Achilles heel, the Trojan War, the gulf between the rich and the poor

- о древних цивилизациях (Египет, Греция, Рим) и их достижениях;

- историю мировых цивилизаций;

-употребление артиклей в устной и письменной речи;

- при первом чтении соотнести название цивилизаций и их достижения (ознакомительное);

- при вторичном чтении текста найти конкретные детали для выполнения задания (поисковое);


Текущий

Говоре

ние

Упр.19, все об артиклях






Древние цивилизации и их достижения.


Урок закрепления знаний

^ Чтение:”Three Ancient Civilizations” упр.7, с.10

Говорение: упр.9,10, стр.12-13

Грамматика: артикли с существительными в функции приложения;

- об использовании артиклей с именами существительными в функции приложения;

- признаки изученных грамматических явлений (артикли);

- перефразировать лексические единицы;

- использовать синонимику современного англ.языка;

- переводить с русского языка на английский;

Текущий

Говоре

ние

Упр.20, стр.22, теория на стр. 21-22






Коренные британцы


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Аудирование: Т.В. упр.11, стр.84

Чтение: “Native Britons”, The Cunning Celts” упр.11, с.14-16

Говорение:упр12, с.16

Грамматика: артикли с существительными в функции приложения;

Лексика: a pretty scruffy, lazy lot, hang around, daft-looking animals, at a loose end stumble, posh, daft-looking, stab.

- о писателе Джоне Фармане и его книге The Very Bloody History of Britain”;

- о Стоунхендже и Эйвбери;

- знать семантическую разницу между ‘humour of words’, ‘humour of situation’;

- найти эквиваленты приведенных в тексте фраз;

- закончить предложения;

Текущий

Чтение

Упр.21, стр.24, теория на стр. 23






Хитрые кельты

Урок закрепления знаний

^ Чтение: “Native Britons”, The Cunning Celts” упр.11, с.14-16

Говорение: упр.13,14, стр.17

Письмо: выписать неформальную лексику;

Лексика: smoothly, tin, awe, to refine, to repel, Avebury, coracle


- о формальном и неформале стиле повествования

- о речевых различиях в ситуациях фор­мального и неформального общения

- читать текст с полным пониманием;

- перефразировать отрывки, используя официальный стиль;

Текущий

Чтение

Упр. 24 , стр.28






Династия Тюдоров


Комбинированный урок

^ Чтение: “The House of Tudor” упр.26, с.29

Говорение: краткое сообщение по тексту;

Письмо: упр.22, стр.24

Грамматика: предлоги времени;

- об употреблении предлогов for/during; after/afterwards

- об историко-культурном наследии Англии;

- различия между структурами at the end/in the end; on time/in time;

- королевские династии Англии;

- при чтении заполнить пропуски;

- выписать ключевые слова для сообщения;

- передавать основное содержание прочитанного текста;

Текущий

Говорение;

Упр.23АВ, стр. 26, теория на стр.25-26






Современная Великобритания и ее народ.


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

^ Чтение: упр.29,30, стр. 31-33 (лексика)

Говорение:упр.31 с.33

Письмо: упр.23С, стр.27

Грамматика: фраз глагол to pick

Лексика: culminated, genius, mankind, nearby, achieve, achievement, available, aware, beneficial, to benefit, to capture, contemporary, to contribute

- о фразовом глаголе to pick;

- основные значения изученных единиц;

- составить ситуацию с глаголом to pick с различными послелогами;


Текущий

Письмо

Упр.23DE, стр. 27






Географическое положение и население России.


Урок закрепления знаний

Чтение: “The Russian Federation” стр. 92 (доп)

Лексика: to occupy, surface, to border, ateppe, plain, midland, taiga, highland, chain, to flow into

Говорение: ДР стр.94

Письмо: составить план пересказа текста

- о возможных туристических маршрутах России;

- употребление определенного артикля с географическими названиями;

- читать текст с полным пониманием содержания, ответить на вопросы;

- оценивать полученную информацию и формировать на ее основе мнения и суждения

- вести диалог-обмен мнениями;

- представлять свою страну на англ.языке

Текущий

Чтение

Написать письмо другу по переписке и рассказать о достопримечательностях России

Цветкова И.В. Англ. яз. для школь-ков и поступ в ВУЗы. М., ГЛОССА-ПРЕСС 2003



Великие люди


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Аудирование: Т.В.упр.35,стр.84-85

Чтение: упр32., с.33

Говорение: упр.35 , стр.34

Письмо:упр.34, стр.33

Грамматика: предлоги

Лексика: Efficient, to establish, gradually, establishment, generation, tameб opportunity, rapid, record, subsequent,

- о выдающихся людях прошлого и современности;

- периоды жизни великих людей;

- основные значения новых слов;

- употребление предлогов;

- уметь пользоваться энциклопедиями и другой справочной литературой,

- делать сообщение о выдающихся личностях;

Текущий

Говорение

Упр.35, стр. 34 (сообщен)






Известные американские изобретения. Т.Эдисон


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

^ Чтение: упр.36, с.35 Лексика: thereafter, avid, to glow, transmitter

Говорение: упр.36 , стр.35.упр 37, стр.36 (устно)

Грамматика: синонимы fast, quick, rapid

Письмо: cоставить предложения с синонимами;


- об известном американском изобретателе Томасе Эдисоне и его вкладе в Мировую науку;

- факты биографии и достижения Томаса Эдисона;

- семантическое значение синонимов fast, quick, rapid;


- сделать сообщение об известном человеке в прошедшем времени;

- использовать перифраз, синонимич­ные средства в процессе устного общения;

Текущий

МР

Упр. 37, стр.36

(перевод письменн)






^ Контроль письменной речи. Сочинение.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.










Текущий

Письмо

Сообщен. о великом русском ученом






Великие русские ученые


Урок закрепления знаний

^ Чтение: “Andrei Sakharov”стр.130

Лексика: nuclear weapons, to suggest, totally, hydrogen bomb, design, human rights, to award, conscience, mankind, to imprison, dissident, title, humanist

Говорение: мини- сообщение.

Письмо: план высказывания


- об историко-культурном наследии родной страны

- факты биографии великого ученого и его вкладе в Мировую науку и культуру;

- представлять свою страну, ее историю и культуру на английском языке;

Текущий

Говорение

Сообщение по плану упр. 38, стр.37

Цветкова И.В. Англ. яз. для школь-ков и поступ в ВУЗы. М., ГЛОССА-ПРЕСС 2003



История человечества.


Комбинированный урок

Аудирование: ”The Creations of Mankind” упр.39, с.38

^ Чтение:”The Creation of Mankind” упр.39, с.38

Говорение: упр.40,41, стр.40

Письмо: упр.41в, стр.41

Лексика: break up, plough, to slow down, steam engine

- о категоризации открытий, которые совершались по ходу истории человечества;

- семантику слов ’cattle’ и ‘cattle and sheep’;

- читать текст с определением общей идеи: соотнести заголовок и название;

- при повторном чтении найти эквиваленты русских слов и выражений;

- читать текст артистично;

Текущий

Чтение

Упр.39В, с.38


CD

Запись №4




Изобретения человечества


Урок закрепления знаний

^ Чтение: ”The Creations of Mankind” упр.44, с.44

Говорение: упр. 45, стр.44

Письмо: упр.42,стр.42

Грамматика: нетипичные случаи образования множ.числа существительных,

- синонимы historic/historical

- об образовании мн.числа у сущ.genius и ему подобных;

- нетипичные случаи образования множ.числа существительн, заимствованных из греческого и латинского языков;

- различия в семантике и употреблении синонимов historic/historical

- найти в тексте предложения, где сущ man употребляется без артикля;

- применяя знания, полученные на уроках истории, прокомментировать положения, предлагаемые в упражнении 45;

- высказать свою точку зрения;

Текущий

Говоре

ние

Упр. 43, 46, стр.43, 45






Проблемы войны и мира


Урок комплексного применения ЗУН

^ Чтение: упр., с.

Говорение: упр.48,49, стр.47-48

Лексика: to invade, to enroll, to repel, siege,

to declare, to award, to retreat, troops, hostage hostilities, casualties, headquarters, allies, prisoner, refugee.

Грамматика: отсутствие артикля

- о проблемах, касающихся исторического развития человечества;

- основную лексику по теме;

- вести дискуссию по проблеме войны и мира;

- высказывать свою точку зрения;

- соотнести название военной экипировки и оружия с временным периодом;

Текущий

ДР

Упр.47, стр.46-47, вокабуляр на стр. 45-46






^ Контроль навыков понимания прочитанного. “Great Inventions”.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся










Тематический

Чтение




Цветкова И.В. Англ. яз. для школь-ков и поступ в ВУЗы. М., ГЛОССА-ПРЕСС 2003



Мы против оружия.


Урок комплексного применения ЗУН

Аудирование: Т.В.упр.52, стр.86-88

Чтение: упр.52, с.49

Говорение: ДР упр.51 стр.49

Письмо: обращение к нациям;

- - о проблемах, значимых для развития Европы и всего мира;


- основные события военной истории Европы;

- вести диалог-обмен мнениями по поводу количества оружия на Земле;

- выразить точку зрения и согласиться/ не согласиться с ней;

- находить информацию в энциклопедиях и Интернете;

- подготовить проект обращения к нациям с требованием прекратить все войны на Земле;


Текущий

ДР

Тезисы по обсуждаемой проблеме






Войны Европы. Наполеон Бонапарт


Урок обобщения и систематизации знаний

^ Чтение: упр.53, с.50

Говорение: упр. 56, стр.51

Письмо: составить и заполнить таблицу

Лексика: declare war on smb, to invade, to lay siege to cities, to take smb prisoner, to conduct hostilities

- об одном из самых великих полководцев в истории;

- об идиоматике англ.языка;


- о роли личности в истории;

- значение данных пословиц;


- вести повествование в прошедшем времени;

- найти дополнительную информацию к упр 53, пользуясь различными источниками;

- подготовить высказывание, иллюстрирующее суть одной из пословиц (упр.56)

Текущий

МР

Упр.53, стр.50-пересказ






Воинствующие народы.


Урок обобщения и систематизации знаний

^ Чтение: упр.54, с.50

Говорение: МР упр.57 , стр.51

Письмо: упр.54В, стр.51упр., стр.

Грамматика:

- о викингах, спартанцах, индейцах;


- определенные условия жизни способствуют формированию опр.черт у представителей различных народностей;

- выразить свое мнение по поводу необходимости знать историю(2 мин.);

Текущий

МР

Подготовиться к зачету






^ Контроль МР по теме “Изобретения человечества”.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся
























Яркие страницы истории


Урок обобщения и систематизации знаний

^ Чтение: упр., с.

Говорение: упр.55 , стр.51, упр.58, стр.53

Письмо: упр55В., стр.51

Грамматика: омонимы в английском языке

- об эпохе Просвещения, Ренессансе, гражданской войне в Америке в 19 веке;

-великих людей, живших в разные периоды ;

- прокомментировать рисунки и подписи;

- обсудить возможность посетить один из музеев;

- выразить точку зрения и согласиться/ не согласиться с ней;


Текущий

Письмо

Написать о других ярких исторических событиях






^ Контроль грамматических навыков. Артикль.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся
























В библиотеке


Урок закрепления знаний

^ Чтение: Libraries с.100(доп.)

Говорение: ДР

Письмо: выписать названия библиотек

Грамматика: определенный артикль с именами собственными

- об истории создания и развития сети библиотек;

- названия крупнейших библиотек мира;

-употребление определенного артикля с именами собственными

- читать текст с полным пониманием содержания, ответить на вопросы;

- оценивать полученную информацию и формировать на ее основе мнения и суждения

- вести диалог-обмен мнениями;


Текущий

Говорение

Сообщение по теме «Библиотеки мира»

Цветкова И.В. Англ. яз. для школь-ков и поступ в ВУЗы. М., ГЛОССА-ПРЕСС 2003



Абстрактное искусство


Урок закрепления знаний

^ Чтение: Abstract Art стр.176-177

Говорение: с.53-54

Письмо: упр59А, стр.54

Грамматика: числительные

- об использовании числительных в британском и американском вариантах;

- об использовании союза при передаче чисел словами;

- о различиях в русском и англ. языках при озвучивании телефонов;

- читать с пониманием основного содержания;

- выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные;


Текущий

Письмо

Пересказ текста

Цветкова И.В. Англ. яз. для школь-ков и поступ в ВУЗы. М., ГЛОССА-ПРЕСС 2003



Изучаю язык, путешествуя

Урок закрепления знаний


Лексика: Alternative Travel, Green Travel, Ecotourism, Environmental Travel, cultural heritage, socially responsible travel

Чтение и перевод:Earth Wise Journeys” упр. 15 стр 226

Письмо: составить рекомендации для путешественников, используя информацию упр 15, 16 на стр 226

- о разных видах путешествия;

- правила для поездки в другую страну

- полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной пе­реработки (языковой догадки, использование страноведческого комментария);

- рассказать о маршруте предполагаемого путешествия, используя карту;

Текущий

Письмо

Упр 13,14

Сафонова В.В. Английский язык: Учеб. для VIII кл. шк.с углубл. изучением англ. яз.М.: Просвещение. 2002



Международные школьные обмены. Выбор транспорта.

Урок комплексного применения ЗУН


Чтение: упр 17 стр 229.

Говорение на основе прочитанного: упр 18, стр.230

Письмо: упр 20, стр.231

Лексика: horseback riding, bike touring, kayaking, rafting, canoeing, sailing, cruising, hiking, walking

-о школьных каникулах как оптимальном времени для сочетания отдыха и приобретения нового социального опыта

-традиции, обычаи, правила въезда в другую страну

-планировать каникулы с учетом индивидуальных потребностей и возможностей

-развивать социальные умения общения

- формировать самостоятельность и способность адаптироваться в новой среде

Текущий

Письмо

Упр 22 стр 231 (диалог письмен)

Сафонова В.В. Англ язык: Учеб. для VIII кл. шк.с углубл. изучением англ. яз. М.: Просвещение. 2002



Как выехать из страны?

Заполнение миграционных карт.


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний



Аудирование: “This Exciting World of Travelling” упр 1,2 на стр220(Сафонова В.В)

Лексика: youth hostel, farm house, Bed and Breakfast, family hotel, caravan, campsite, spa, self-catering hotel

Письмо: заполнение миграционной карты в аэропорту Хитроу упр 60, стр 55 (учебник для 9 кл)

Лексика: migration card, forenames, occupation, male, female, to print the words, to fill in


- о существующих формах миграционных карт



-как заполняется миграционная карта

- слушать текст с пол­ным пониманием и ответить на вопросы;

-определить достоверность/ложность предложенных утверждений на основе прослушанного текста;

- вырабатывать

толерантность к проявлениям иной культуры, иным взглядам;

- приобщение к истории и культуре стран изучаемого языка;

Текущий

Аудирование

Р.Т. упр 31 на стр 33 (письм )

Сафонова В.В. Англ язык: Учеб. для VIII кл. шк. с углубл. изучением англ. яз. М.: Просвещение. 2002

Кассета №2





В Шереметьево.


Заполнение миграционных карт.


Урок комплексного применения ЗУН


Чтение: “My Longest Journey” упр. 8.стр. 223 (Сафонова)

Письмо: заполнение миграционной карты в аэропорту Шереметьево упр 61, стр 55 (уч. для 9 кл)

Лексика: migration card, forenames, occupation, male, female, to print the words, to fill in

Чтение инструкции: :упр 61 В (9кл)

- о внешнем виде и особенностях миграционной карты;

- требования, предъявляемые к заполнению карт;

- при чтении вставить недостающие слова по смыслу;

- уметь заполнять миграционную карту в российском аэропорту;

-понимать инструкции;

- знакомство с мировой культурой, историко-культурным наследием родной страны и стран изучаемого языка;

- умение представлять свою страну, ее историю и культуру

Итоговый

Письмо

Упр.10,11, стр. 211

Сафонова В.В. Англ язык: Учеб. для VIII кл. шк. с углубл. изучением англ. яз. М.: Просвещение. 2002




Обычаи и традиции моей страны


Комбинирован

ный урок


Чтение: “Holidays in Russia” стр. 142

Аудирование:стр.76 (Живой английский)

Лексика: Easter, Day of the Defender, chimes, to beat

Говорение: МР

- о религиозных и светских праздниках;

- праздники и обычаи, характерные только для нашей страны;

- читать текст с полным пониманием содержания, ответить на вопросы;

- при аудировании заполнить пропуски;

- рассказать о своем любимом празднике;


Текущий

Аудирование

Мини-сочинение «Мой любимый праздник»

Цветкова И.В. Англ. яз. для школь-ков и поступ в ВУЗы. М., ГЛОССА-ПРЕСС 2003;




Праздники в Великобритании


Комбинирован

ный урок


Чтение: “Holidays in Great Britain” стр. 140

Говорение: мини-сообщение

Лексика: Boxing Day, Good Friday, Easter Monday, Spring Bank Holiday, Guy Fawkes

Письмо: план пересказа;


- о bank holiday’;

- о Гай Фоксе;

- специфические английские праздники;

- полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной пе­реработки (языковой догадки, использование страноведческого комментария);

- составить план пересказа;

Текущий

Говорение

Пересказ текса «Праздники в Великобритании»

Цветкова И.В. Англ. яз. для школь-ков и поступ в ВУЗы. М., ГЛОССА-ПРЕСС 2003;




^ Контрольный перевод. Текст “Язык”.


Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

-об особенностях литературного перевода


- особенности структуры простых и сложных предложений английск. языка;

-способы перевода английских предложений на русский язык

- - развитие языковой и контекстуальной догадки;

- развитие умения переводить с английского на русский;
















Летний день на английской ферме.

Комбинирован

ный урок



Лексика: roar, crow, runt, mew, coo, bleat, moo, cheep, cluck, caw, neigh, quack, bark, growl, cackle.

Говорение: описать летний день, используя ЛЕ упр 61 на стр 81

^ Чтение:”The Language упр 62 на стр. 57 (9кл )

Письмо: перевод упр 62

-о звуках, производимых различными живыми существами;

-об известном английском писателе венгерского происхождения Джордже Микеше;


-культурное наследие стран изучаемого языка.


-создавать целостную картину поли­язычного, поликультурного мира, осозна­вать место и роль родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

-выбирать и использовать выразительные средства языка и знаковые системы в соответствии с задачей

Текущий

Говорение, письмо

упр 62 на стр.57 (9кл) закончить письм. перевод текста



Рисунки животных



Кто на самом деле открыл Америку?

Чтение: “Who Really Discovered America?” с. 64-65

Грамматика: better, less, more, most, the worst

Говорение: пересказ текста

Письмо: план пересказа

- о великих географических открытиях прошлого;

- разные точки зрения на первенство открытия Америки;

- образование и употребление степеней сравнения прилагательных-исключений;

- читать текст с определением общей идеи: соотнести заголовок и название;

- уметь пересказывать текст, пользуясь планом;

Текущий

Говорение

Упр.2 на стр.68

Philip Kerr

Rising Star. A Pre-First Certificate Course.Practice Book 2000



Великий поэт Р.Шелли.


Комбинирован

ный урок



Аудирование: “Ozymandias” упр.63, стр.59

Лексика: man, human beings, people, humanity, the human race.

Чтение:William Shakespeare стр.102

Письмо: тезисы по тексту;

- о великом английском поэте Р.Шелли, писателе В. Шекспире и их произведениях

- культурное наследие страны изучаемого языка;

- понять основное содержание аудиотекста;

- выучить стих и уметь его декламировать;

- читать текст с полным пониманием содержания, ответить на вопросы;

- записать тезисы по тексту;

Текущий

Чтение

Выучить стих

Цветкова И.В. Англ. яз. для школь-ков и поступ в ВУЗы. М., ГЛОССА-ПРЕСС 2003;

CD

Запись №5




^ Контроль аудирования.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся
























Подготовка проекта «Самое важное историческое событие»


Урок обобщения и систематизации знаний




-историко-культурное наследие;

-вырабатывать ценностные ориентиры по отношению к окружающему миру;







Проект

Интернет-ресурсы, видео и звуковые ряды, артефакты таблицы



Самое важное историческое событие


Урок комплексного применения ЗУН

Проектная работа

-о работе с информационно-коммуникационными технологиями

-основные значения изученных единиц

-основные требования к выполнению проектной работы

-выступать с сообщением

-самостоятельно

выполнять различные творческие работы;

-участвовать в проектной деятельности.

Тематический

Проект

Дом чтение №1

Мультимедийные средства



Домашнее чтение №1



























Домашнее чтение №2



























Резервный урок



























Резервный урок




























2 четверть



Люди и общество


Урок обобщения и систематизации знаний

^ Чтение: Introductionстр 61,

Говорение:упр.1, стр.61

Письмо: упр 12А стр 71

Грамматика: прошедшее простое, прошедшее длительн., настоящее совершенное

Лексика: to pave the way to the future, to materialize, to claim

- о месте политики в обществе;

- о роли личности в социальной жизни общества;



- наиболее актуальные проблемы сегодняшнего дня и попытки их разрешения;

- назвать проблемы, которые волнуют тебя больше всего, аргументировать свой выбор;

- пользоваться знаниями, почерпнутыми из других учебных дисциплин (говорение);


Текущий

МР

упр 12В, стр 71






Известные философы.


Комбинированный урок


Аудирование: “Famous Debates” упр.4, стр.63

^ Чтение: упр. 2, стр. 61

Говорение: упр.3 , стр.63

Письмо: упр 4, стр.63

Грамматика:

- о величайших философах нашей эпохи;

- чем именно прославились философы, имена которых упоминаются в задании 3

- заполнить пропуски в печатном тексте на основе прослушанного аудиотекста;

- пользоваться энциклопедиями и другим справочным материалом;

- выполнить задание на множественный выбор ответа из четырех предложенных (упр.2);

Текущий

Аудирование

Составить викторину по теме «Страны и города» или «Народы мира и их культура»

CD

Запись №6




Нобелевские лауреаты. Мира.

Факты из биографии.


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


Аудирование: стр.64

Чтение: Nobel Peace Prize Winnersупр.7 , стр. 65

Говорение: МР

Грамматика: настоящее соверш., настоящее соверш. длительное в сравнении

- об Аристотеле, Сократе и Платоне;

- нобелевских лауреатов премии Мира;

- соотнести имя философа и факты его деятельности на основе прослушанного материала;

- кратко рассказать о философах;

- при просмотровом чтении соединить по смыслу заголовки с содержанием текстов;

Текущий

Чтение

упр 12С, стр 71

CD

Запись №7




Нобелевские лауреаты. Мира против войны.


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


^ Чтение: “Nobel Peace Prize Winners” упр.7, стр. 65

Лексика: convent, slum, victim, flood, famine, to acclaim, to advocate, tolerance, dignity, to resolve, to renovate, to conserve, laureate

Говорение: ДР

Письмо: фразы-клише для диалога;

Грамматика: порядок слов вопросительных предложений;

- о важнейших проблемах ХХI века;

- наиболее актуальные проблемы сегодняшнего дня и попытки их разрешения;

- извлекать из текста определенную информацию и выражать к ней свое отношение;

- вести диалог-обмен мнениями о роли политиков для развития мировой истории;

Текущий

ДР

Заполнить таблицу «Нобелевские лауреаты. Мира»






Нобелевские лауреаты и их вклад в историю планеты.


Урок закрепления знаний


^ Чтение: странички из Интернета

Говорение: МР.

Лексика: to confirm, irresponsibly, outweigh, to inspire, to get rid of, violation of civil rights, regardless of sth

Письмо: упр.14, стр.74,

Грамматика: настоящее длительное с глаголами восприятия.

- о проблемах, значимых для развития всего мира;

- мировую культуру, Нобелевских лауреатов и их вклад в историю планеты.


- рассказать о великих людях нашей планеты;

- читать текст с целью извлечения информации;

- вырабатывать ценностные ориентиры по отношению к окружающему миру;


Текущий

МР

сообщение об одном из лауреатов

http://nobelprize.org/


http://en.wikipedia.org/wiki/Nobel_peace_prize




Контроль аудирования “Martin Luther King ”. Упр.6, стр.64

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся










Итоговый

Аудирование




CD

Запись №8




Борьба против расизма в США. М.Л.Кинг.

Урок закрепления знаний


Аудирование: 1)“Martin Luther King ” Упр.6, стр.64

2)“Martin Luther King ” Т.В. Упр.6, стр.94

Говорение: МР.

Письмо: выписки из текстов;

Грамматика: порядок слов английского предложения;

- о темнокожем лидере в борьбе за расовое равенство в США;

- факты биографии и политической деятельности Мартина Лютера Кинга;


- делать выписки при прослушивании текстов;

- рассказать о Мартине Лютере Кинге;

Текущий

Говорение

Найти дополнительный материал о М.Л.Кинге

CD

Запись №8




Известные политики.


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


^ Чтение: упр.8А , стр.66

Говорение: МР

Письмо: выписки из текста;

Грамматика: прошедшее простое с предлогами –for, during.

- о роли личности в социальной жизни общества;


- выдающихся политиков современности;

- при чтении соединить по смыслу заголовки и содержание текстов;

- выписывать основную информацию из текста;

Текущий

Чтение

Составить план к тексту






Популярные политики современности и прошлого.


Урок закрепления знаний

^ Чтение: упр.8А, стр.66

Говорение: упр.8В, стр.66.

Грамматика: прошедш. длительное с фразами –all day long, from…to, the whole day.

- о месте политики в обществе;

- о роли личности в социальной жизни общества;



- популярных политиков современности и прошлого;


- извлекать из текста определенную информацию и выражать к ней свое отношение;

- делать резюме по тексту;

- рассказать о политическом деятеле России или зарубежья;

Текущий

МР

Упр.13, стр.73 Подготовиться к устному зачету






Контроль МР по теме “Известные политики”.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся










Тематический

МР









Идеальное общество


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


^ Чтение: “An Ideal Society”упр.9 , стр.68-70

Говорение: упр.11 , стр.71

Письмо: упр.10, стр.71

Грамматика: артикли с именами собственными;

- о Томасе Море и его знаменитой книге «Утопия»;

- дифференциация слов «утопия», «антиутопия» - историю и культуру страны изучаемого языка;


- при чтении выполнить задание на множественный выбор ответа их 4х предложенных;

- проявлять толерантность к проявлениям иной культуры, иным взглядам;


Текущий

Чтение

Упр.15, стр.76






Утопия и антиутопия.


Урок закрепления знаний

^ Чтение: “An Ideal Society”упр.9 , стр.68-70

Говорение: ДР.

Письмо: упр.16, стр.76

Грамматика: предлоги места

- о проблемах будущего нашей цивилизации;

- о роли политики и философии в построении и социальной жизни общества;

- при ведении диалога-обмена мнениями:

выразить точку зрения и согласиться/ не согласиться с ней;

- высказать одобрение/неодобрение;


Текущий

ДР

Упр.17. стр. 77






Президент Кеннеди.


Комбинированный урок.

^ Чтение: упр.20, стр.79

Говорение: МР

Письмо: заполнить пропуски;

Грамматика: функционирование служебных слов as и like.

- об участии человека в жизни общества;

- о необходимости сотрудничества с другими народами;

- семантическую разницу слов as и like.

- при чтении текста заполнить пропуски, изменив данные слова в соответствии с содержанием;

- делать сообщение в связи с прочитанным текстом;

Текущий

МР

Упр. 18. 19. стр.78






В.В. Путин - известный политический деятель современности.

Аудирование:стр.150

Чтение: стр. 150

Говорение: резюме по тексту

Грамматика: фраз.глагол to cut Письмо: предложения с фраз.глагол to cut


- о жизни и деятельности второго президента России;

- значения фраз. глагола to cut;

- историю и культуру своей страны;



- перед прослушиванием прогнозировать проблематику текста по ключевым словам;

- заполнить пропуски в предложенном печатном тексте на основе прочитанного;

- умение представлять свою страну, ее историю и культуру на англ.языке;

Текущий

Чтение

Упр.22, стр. 81,

фраз.глагол to cut

Северинова Е.Ю. Готовые экзамен. ответы, англ.яз.11кл.СПб Тригон 2004



Политика в мире.


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


^ Чтение: упр.24 25, стр. 81-82

Говорение: упр.27, стр.83

Письмо: упр.26,стр.83

Грамматика: синонимы join, unite.

Лексика: collapse, corruption, policy, foresee, initial, dramatic, to aim, to comprise, to deal with, discontented, to be discontented with, to emerge, to emerge from sth, it emerged that

- о роли и месте политики в мире;

-основные значения изученных единиц;

- семантическую разницу слов join, unite;

- употреблять изученные лексические единицы в устной и письменной речи;

- пользоваться словарями и справочни­ками, в том числе электронными;

Текущий

Говорение

Упр.25, стр.82-83, упр.32а.в, стр.86 (письм.)






Внутренняя и международная политика государств


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


^ Чтение: упр.29,30 стр.84

Говорение: упр31 с.85

Письмо: словосочетания с policy, politics

Грамматика: policy, politics

Лексика: emergency, flourish, to identify, identity card, to inherit, proposal, to restrict, to reveal, shortcoming, significance, to signify, to unite

- о социальной активности членов общества;

- возможные пути развития общества;

- дифференциацию синонимов (упр.30);

- общее и различия в словах policy, politics;


- распознавать и понимать значения однокоренных слов и словосочетаний;

- развитие умения переводить с русского языка на английский и с английского на русский;

Текущий

Письмо

Упр.33, стр.87, теория на стр 87






Контрольный перевод.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся







-сопоставить изучаемый язык с родным;




Навыки перевода









Холодная война


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


Аудирование: T.B. “The Cold War стр.94

^ Чтение: “The Cold War and Beyond ” упр.35а, стр.88

Говорение: МР

Письмо: географические названия из текста;

Грамматика:

Лексика: to inherit, to approach, to identify areas, to emerge, proposal, to sign a treaty, restriction

- о периоде холодной войны в истории человечества;

- о необходимости сотрудничества с другими народами;


-проявлять толерантность к проявлениям иной культуры, иным взглядам;

- сказать, что нового узнали из текста;

- пользоваться картой;

Текущий

Чтение

Упр.36,37, стр. 90






Политические события в России в конце 19 века.


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


Аудирование: “The Cold War and Beyond” упр.35б, стр.88

^ Чтение: “The Cold War and Beyond ” упр.35а, стр.88

Говорение: ДР

Письмо: упр.38а, стр.91

Грамматика: синонимы plenty of, a great deal of, a large number of, a good deal of

- о событиях в России конца прошлого столетия;

- об объединении ФРГ и ГДР;

- о Европейском союзе;

- различия в семантике и употреблении слов plenty of, a great deal of, a large number of, a good deal of;

- читать текст артистично в соответствии с заданным образцом;

- пользоваться знаниями, полученными на уроках истории;

- составить диалог-обмен мнениями на основе прочитанного текста;

Текущий

ДР

Упр.38б, стр.91, теория на стр.90-91


CD

Запись №9




Роль М.Горбачева в реформах Советского Союза.


Урок применения знаний

^ Чтение:Mikhail Gorbachev

(Интернет)

Говорение: МР упр.41а, стр.92

Письмо: упр.39, стр.92

Грамматика: функц. слова very

Лексика: to unite efforts, negotiations, to keep peace and security, to ban and eliminate weapons, to settle conflicts, to restore peace, to take steps to ease world tension, to stop terrorist attacks

- о жизненном пути и политической деятельности первого президента СССР;

- семантическое значение слова very

-основные значения изученных единиц;


- читать текст с выборочным понима­нием нужной или интересующей инфор­мации;

- объяснить исторические факты;

- рассказать о политических реформах М.Горбачева, давая оценку событиям;

- представлять родную страну и культу­ру на английском языке;

- пользоваться словарями и справочни­ками, в том числе электронными;


Текущий

Чтение

Упр. 40а,б стр. 92

http://en.wikipedia.org/wiki/ Mikhail_Gorbachev




Изменения в Европе и Советском Союзе в 1980. Работа с картой.


Комбинированный урок

Аудирование: T.B. “The European Union”, стр.95

^ Чтение: T.V.стр.95

Говорение: ДР упр.41б, стр.95

Письмо: ключевые слова

Грамматика: синонимы economic, economical.

- о лексике газетно-публицистических текстов;

- проблемы, значимые для развития Европы и всего мира;

- различия в семантике и употреблении слов economic, economical;

- при аудировании выписать ключевые слова;

- используя карту, рассказать об изменениях, которые произошли в Европе и СССР в 1980х

Текущий

ДР

Упр.46, стр.97, теория на стр.97






Контроль грамматических навыков.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся










Тематический












Люди и общество.


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


Аудирование: T.B. “Amnesty International” стр.95.

^ Чтение: упр. , стр.

Говорение: упр.44, стр.96

Письмо: упр.43, с.96

Грамматика: синонимы

Лексика: to provide to people, to be respected, to observe, to implement, to violate, to be abused, fair treatment of prisoners, to complain about human rights violations

- о международной правозащитной организации «Международная амнистия»;

- имена правозащитников С.Ковалев, А. Сахаров, М.Ганди и др.;

- составить диалог-обмен мнениями на основе прослушанного текста, используя знания, полученные ранее;

- высказаться по проблемам будущего нашей цивилизации;

Текущий

Говорение

Упр.42, 45 стр. 95, 97, вокабуляр на стр. 95-96






Права стран и людей.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


Аудирование: T.B.“The International Committee of the Red Cross”стр.96

^ Чтение: упр. , стр.

Говорение: упр.47a,b,c , стр.98

Письмо: план сообщения;

Грамматика: артикли

Лексика: the right to work, the right to health care, the right to education, to housing, to travel

- о деятельности правозащитной организации «Красный Крест»;

- основные человеческие права;

- объяснить понимание прав и свобод;

- высказаться о не/соблюдении прав человека в прошлом и в наши дни;

- рассказать о правозащитных организациях и их деятельности;

Текущий

МР

Составить ситуацию, используя лексику на стр.95,96






ООН- правозащитная организация.


Комбинированный урок

Аудирование: T.B. “The United Nations, стр.96

^ Чтение: упр.48a,b, стр.98

Говорение: МР

Письмо: слова из текс

Грамматика: предлоги

Лексика: profound, rally, to support financially, to propagate peace by all means, to refuse to participate in, to teach smb respect for human rights, the best way to understanding, not to give way to xenophobia, assassination

- о деятельности ООН и ее подразделе

ний;

- проблемы, значимые для всего мира и пути их разрешения;

- при аудировании выписать ключевые слова;

- читать с полным пониманием, ответить на вопросы;

- умение представлять международные организации ООН, ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ, используя материалы аудио и печатного текста;


Текущий

Чтение

Найти материал о других правозащитных организациях;






Грибоедов - великий русский дипломат


Комбинированный урок

^ Чтение: упр.49,57 стр.99,104

Говорение: МР

Письмо: имена собственные

Грамматика: артикли с именами собственными

- о дипломатической деятельности великого русского писателя;

- историко-культурное наследие родной страны;

- выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные

- делать сообщение в связи с прочитанным текстом.

- знакомить представителей других стран с культурой своего народа

Текущий

МР

Упр.48б, 57б, стр 99, 10






Контроль понимания прочитанного. А. Грибоедов.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся










Текущий












По дороге к миру.


Комбинированный урок

^ Чтение: упр.52а, б, стр. 101-102

Говорение: ДР упр.52б, стр.102

Письмо: выписки из текста;

Грамматика: порядок слов англ. предложения

- о способах сохранения мира;

- о необходимости сотрудничества с другими народами;

-способы сохранения мира;

- при чтении текста выделить главную мысль;

- делать выписки из текста при чтении;

- составить диалог и обсудить эффективность избранной формы борьбы за мир;

Текущий

ДР

упр.52б, стр.102

(объяснить письменн)







Угроза терроризма миру.


Комбинированный урок

Аудирование: T.B. стр.97-98

Чтение: упр. 53, стр. 102

Говорение: упр.54 , стр.102

Письмо: свое мнение по образцу упр 53

Грамматика: местоимения: he, himself, him, his, she, her, herself, they, them, their, themselves

- о крупных террористических актах на рубеже веков;

- наиболее актуальные проблемы сегодняшнего дня и попытки их разрешения;

- прочитав текст, высказать свое мнение;

- подготовить сообщение о проблеме терроризма, основываясь на прослушанном о прочитанном текстах;

Текущий

Письмо

Упр.56, стр.104

( развить мысль)






Письмо личного характера. Обучение письму.


Урок применения знаний

Аудирование: “O Captain! My Captain!” упр67., стр.112

Чтение: упр.60,61, стр 107-108 , стр.

Письмо: упр63., стр.109

Грамматика: синонимы

Лексика: to say hello to smb, to look forward to V+ing, sincerely, lots of love, yours truly, missing you

- об американском поэте Уолте Уитмене и его творчестве;

- о внешних характеристиках личного письма;

- о роли Линкольна в истории США;

- как правильно оформить личное письмо;

- декламировать стихи на англ.языке, выражая при этом свои эмоции;

- написать письмо личного характера;

Текущий

Письмо

Упр.65, стр.110-ответить на письмо

CD

Запись №10




Контроль письменной речи. Ответь на письмо.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся










Итоговый

Письмо









Защита проекта.


Урок обобщения и систематизации знаний

^ Проектная работа

Исторические деятели нашей страны

о работе с информационно-коммуникационными технологиями

-основные значения изученных единиц

-основные требования к выполнению проектной работы

-выступать с сообщением

-самостоятельно

выполнять различные творческие работы;

-участвовать в проектной деятельности.

Тематический

Проект

Дом чтение №3

Мультимедийные средства



Урок домашнего чтения №3



















Домашнее чтение №4






Урок домашнего чтения №4













Текущий












Резервный урок

























    1. Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение, посещение дискотеки, кафе, клуба*). Молодежная мода. Карманные деньги. Покупки. Переписка


3 четверть



Ты - подросток


Урок обобщения и систематизации знаний

^ Чтение: Introductionстр115,

Говорение: МР упр.1, стр.115

Письмо: упр. 12А стр. 125

Грамматика: настоящее совершен, прошедшее совершен.

прошедшее простое

- о роли молодежи в обществе;

- о роли личности в социальной жизни общества;



- наиболее актуальные проблемы сегодняшней молодежи и попытки их разрешения;


- назвать проблемы, которые волнуют тебя больше всего, аргументировать свой выбор;



Текущий

МР

Упр. 12В, стр. 126, теория






Много контрольных – много стрессов.


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


Аудирование:“Too Many Tests and Too Much Stress” упр. 4 стр.118

Говорение: упр.2 , стр.116

Письмо: упр3 .стр117

Грамматика: будущее простое, будущее в прошедшем;

- о британском подростковом журнале;

- о проблемах подростов за рубежом;

- о речевых различиях в ситуациях фор­мального и неформального общения;

- почему важно правильно оценивать свои поступки;

- при прослушивании понять основное содержание не­сложного аутентичного текста и определить достоверность/ ложность предложенных утверждений;

- сравнить интересы и проблемы подростков в России и за рубежом;

Текущий

Аудирование

Упр. 12С, стр. 126, теория

CD

Запись №11




Личная свобода в школе


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


Аудирование: Adam Downs about personal freedom at school, упр.5 стр.119

Чтение: упр.7, стр.120

Говорение: МР

Письмо: упр14.стр128

Грамматика:. прошедшее простое с союзами времени when, after, as soon as;

Лексика: on the Web, to change gun laws, crime, to express views, firebugs, bulling

- об основах цивилизованного ведения спора;

- о границах вседозволенности на сайтах;

- о проблемах молодежи ХХ века;

- особые правила употребления прошедшего простого с союзами времени when, after, as soon as;

- прослушав текст, восполнить недостающую информацию;

- высказать мнение об ограничении личной свободы подростков;

- при поисковом чтении подобрать заголовок к соответствующему тексту;

Текущий

Чтение

Упр.13 , стр. 127, теория на стр.127

CD

Запись №12




Интервью с Б. Уилкинсоном..


Урок закрепления знаний

Аудирование: An interview with Benjamin Wilkinson, упр.6 стр.119

^ Чтение:упр.8 , стр.122

Говорение: МР

Письмо: упр. 17.с.129

Грамматика: прошедшее простое с союзами времени when, after, as soon as;

Лексика: flighty, to become fans, to dedicate life to, to spend time with the computer, to waste the best years

- о проблемах школьников в США;

- об основах цивилизованного ведения спора;

- наиболее популярные виды спорта и музыкальные пристрастия сверстников в США;

- прослушать текст и выполнить задания на множественный выбор ответа из трех предложенных, ориентированных на полное понимание содержания и смысла текста;

- высказать мнение о том, стоит ли школьникам работать;

Текущий

МР

Упр.14,15, стр. 128

CD

Запись №13




Хобби и свободное время подростков.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


^ Чтение: упр.8, стр.122

Говорение: ДР

Письмо: фразы для диалога;

Грамматика: порядок слов и интонация вопросительных предложений;

Лексика: Well, I must say....

That's quite right. How right you are.

I absolutely agree.... I'm with you there. As far as I (know, remember).

In my opinion.... To my mind.....

But don't you think that..... On the other hand...

- о формах проведения досуга подростками в Америке и других странах;

- чем любят заниматься подростки в нашей стране и за рубежом;

- основные нормы речевого этикета (реплики-клише);


- вести диалог-расспрос о любимых формах досуга подростков в разных странах, переходя с пози­ции спрашивающего на позицию отвечаю­щего;

- толерантность к проявлениям иной культуры, иным взглядам;



Текущий

ДР

Резюме по тексту упр.8 на стр.122






Полезно ли все время проводить у телевизора?


Урок закрепления знаний

Аудирование: упр.1 стр.8

Чтение:”Are You a Coach Potato?” упр.3, стр. 8

Говорение: упр.1,2, стр.9

Письмо: упр.1,стр.9

Грамматика: наречия частотности;

Лексика:couch potato, bird-watching, train spotting

- о необычных увлечениях британцев;

- о социокультурном портрете Британии;

- семантику слова couch potato;

-

- соотнести высказывания говорящих и их род занятий;

- прогнозировать тематику и проблематику текста по ключевым словам;

- взять интервью у одноклассников;

Текущий

Аудирование

Упр.1,3, стр. 9

Simon Greenall. Reward

(Intermediate) Macmillan Heinemann 2000



Режим дня


Комбинированный урок

Аудирование: упр.1 стр.5

Чтение:’A Day in the Life of the USA” упр.1, стр. 4

Говорение: упр.3,стр.5

Письмо: упр 2.стр.5

Грамматика: предлоги;

- о режиме дня разных людей;

- наиболее рациональный режим дня для старших школьников;

- при чтении определить главную идею текста;

- - приобщение к культуре страны изучаемого языка;

- рассказать о своем режиме дня;

Текущий

Письмо

Упр.3на стр.5

(режим дня друга )

Simon Greenall. Reward

(Pre-Intermediate) Macmillan Heinemann 2000



Как можно поддерживать здоровье.


Урок комплексного применения ЗУН

^ Чтение:”How Are You Keeping?” упр.2, стр.50

Говорение: МР упр. 2, стр.51

Письмо: упр1,стр.51

Грамматика: настоящее совершенное и прошедшее простое в сравнении;

Лексика: части тела

- о разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;


- семантическое значение выражений How are you? и How are you keeping?

- после чтения текста ответить на вопросы;

- сопоставить изучаемый язык с родным;

- взять интервью у одноклассника по проблеме здоровья и сделать сообщение;


Текущий

МР

Упр 1,2, стр.51

Simon Greenall. Reward

(Pre-Intermediate) Macmillan Heinemann 2000



^ Друзья. Контроль навыков понимания прочитанного


Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся










Тематический












Насколько важны для тебя друзья?


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


^ Чтение:”Friends упр. 9,стр.123

Говорение: упр.11 , стр.125

Письмо: упр. 10, стр.124

Грамматика: прошедшее простое с союзами времени when, after, as soon as;

Лексика: to find lifelong friends

- о телефоне/ линии доверия в Британии;

- о самом популярном веб - сайте в Британии Friends Reunited;

- заполнить пропуски в предложенном печатном тексте на основе прочитанного;

- высказаться о взаимоотношениях подростков, используя материал прочитанного текста;

- аргументировать свое мнение;

Текущий

Чтение

Упр. 16, стр. 128






Мои друзья и я

Урок закрепления знаний

^ Чтение:”Friends упр. 9,стр.123

Говорение: МР

Письмо: упр. 18, стр131

Грамматика: артикли с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными;

Лексика: to try to look cool, to loose self-confidence, to develop complexes, to get bored or depressed, to rely on

- о важности дружеских связей в подростковом возрасте;

- признаки изученных грамматических явлений (артиклей);

- описать черты характера и личные характеристики

человека;

- объяснить смысл пословицы “Love is blind but friendship closes its eyes”;

Текущий

МР

Сочинение “My Best Friend”






Свобода личности и школа-интернат


Комбинированный урок

Аудирование: о частных школах в Англии стр.99

^ Чтение: упр.24, стр.138

Говорение: упр. 24, стр.138

Письмо: упр.19, стр.133

Грамматика: артикли с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными;

- о правилах обучения и проживания в частных школах Великобритании;

- названия престижных закрытых школ Harrow, Rugby, Charterhouse, Eton;

- извлекать из прослушанного текста определенную информацию и выражать к ней свое отношение;

- назвать преимущества и недостатки частных школ;

- выразить свое отношение к обучению в школе – интернате;


Текущий

МР

Упр.20 , стр. 135, терия на стр.131-132,134






Школьные годы – счастливые годы.


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний



Аудирование: упр.3,4 стр.117

Чтение: “Success comes in ‘cans’ not in ‘can’ts’!” упр.2, 3, стр. 172-173

Говорение: ДР упр.5, стр.117

Письмо: школьные предметы

Грамматика: модальные глаголы

Лексика: In my opinion…, As I see it…, I feel strongly that…,But don’t you think that..?, What are your views?

- о сложности и важности школьного периода в жизни человека;


- признаки изученных грамматических явлений (модальных глаголов и их эквивалентов);

- определить достоверность/ложность предложенных утверждений на основе прослушанного текста;

- при чтении подобрать заголовок к каждому отрывку текста;

- составить диалог-обмен мнениями: новое расписание для моей школы;



Текущий

Аудирование

Оформить расписание для моей школы;


Luke Prodromou

Rising Star.A Pre-First Certificate Course 2000



Любимые предметы, одноклассники, учителя.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


Аудирование:”Schoolingстр.15

Чтение: My Favourite Subject.Статья из Интернета

Говорение: МР

Письмо: задание на аудирование;

Грамматика: модальные глаголы, имеющие значение долженствования;

Лексика: названия школьных предметов

- о предметах, изучаемых в российских и зарубежных школах;

- значение и употребление модальных глаголов must, should, may, can

- при прослушивании текста вставить недостающую информацию;

- при чтении текста ответить на вопросы;

- используя информацию из прослушанного и прочитанного текста, рассказать о своих любимых предмерах, одноклассниках, учителях.




Говорение




http://www.native-english.ru/topics/my-favourite-subject

А. Болдман. Живой английский. «ГЛОССА-ПРЕСС» 2001



Проблемы в школе, с одноклассниками и учителями


Урок закрепления знаний



^ Чтение: “Problems at School”.Статья из Интернета;

Говорение: МР.

Письмо: ключевые слова и выражения из статьи;

Грамматика: времена англ.глагола

Лексика: wearing uniform, not chew gum, not listen to a player, to make defiant hair, smoking is forbidden, much homework

- о проблемах в школах России и за рубежом;

- назвать проблемы, с которыми сталкиваются подростки в школе;

- при чтении статьи делать записи;

- рассказать о проблемах школьников, используя информацию из текста;

- поделиться своими проблема в школе и путями их разрешения;

Текущий

МР

Подготовиться к устному зачету по теме «Школа»

http://www.bestreferat.ru/referat-2733.html



Школьные годы. Контроль говорения.


Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся










Тематический

Говорение

Упр. , стр.






Формы общения с друзьями


Комбинированный урок

Аудирование: стр.219 (доп.)

Чтение: “The Internet” упр. 25, стр. 138

Говорение: ДР

Письмо: формы общения;

Грамматика: предлоги to, for, on с существит

Лексика: to surf the net, hurt, damage, destroy, ruin, permission

- о разнообразных средствах коммуникации

- о правилах работы в Интернете;

-преимущества и недостатки работы с компьютером

-употребление предлогов to, for, on с существительными;

- при прослушивании текста выписать формы общения;

- выразить свое мнение о необходимости использования средств коммуникации в повседневной жизни;

- обсудить с партнерами средства коммуникации, перечислив их достоинства и недостатки;


Текущий

Аудирование

Упр. 22АВС, стр. 136-137

А. Болдман. Живой английский. «ГЛОССА-ПРЕСС» 2001



Трудно ли быть подростком?


Урок обобщения и систематизации знаний

Аудирование:“How to Survive?”упр.3 стр.13

^ Чтение: “Teenagers of the World Unite!” упр.2, стр. 9

Говорение: упр. , стр.

Письмо: упр. 2,стр.12

Грамматика: настоящее простое, настоящее длительное

Лексика: hold, catch, crawl, carry, creep, grab

- как выжить в экстремальных условиях;

- семантическое сходство и различие слов, обозначающих движение;

- определять тему, содержание текста для чтения по заголовку;

- читать текст с пониманием общего содержания и соотнести заголовок и текст;

- при аудировании заполнить пропуски;

Текущий

Чтение

Мини-сочинение “I’m a Teenager”

Luke Prodromou

Rising Star. A Pre-First Certificate Course 2000



Преимущества и недостатки подросткового возраста


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


^ Чтение: “A Teenage Bedroom” упр.6, стр. 11

Говорение: МР

Письмо: упр. 5.стр.12

Грамматика: синонимы grow, grow up, bring up

Лексика: rebellious, ill-mannered, impertinent, skeptical, cynical, intolerant, inflexible, impatient, clumsy, untidy, cocky, over-ambitious,

- об образе жизни сверстников за рубежом;

- дифференциацию синонимов grow, grow up, bring up


- после чтения текста:

а) ответить на вопросы; б) найти ошибки, просмотрев строчки;

- описать свою комнату;

- составить диалог-обмен мнениями о преимуществах и недостатках подросткового возраста, выразить при этом свою точку зрения и понять точку зрения собеседника, согласиться или не согласиться с ней;

Текущий

Чтение

Упр.1-3 на стр.12

Luke Prodromou

Rising Star. A Pre-First Certificate Course 2000



Занятость школьника во внеурочное время.


Урок закрепления знаний

Аудирование: :”Going Out стр. 90.

Чтение:”Hobbies стр.70

Говорение: ДР

Письмо: запись при аудировании;

Грамматика: фраз глагол to speak

Лексика: seek independence in everything, to copy fashion models, to become net addicts, to waste the time

- о разнообразии увлечений;

- наиболее употребительную темати­ческую фоновую лексику для составления диалога;

- при аудировании записать недостающую информацию;

- читать текст с полным пониманием, ответить на вопросы;

- составить диалог- побуждение к действию: приглашение в театр;

- сделать предложение и выразить со­гласие/несогласие принять его, объяснить причину.


Текущий

Говорение

Упр.26,27на стр.140

(уч.9кл.)

А. Болдман. Живой английск. «ГЛОССА-ПРЕСС» 2001


Цветкова И.В. Англ. яз. для школь. и пост. в ВУЗы. М., ГЛОССА-ПРЕСС 2003



^ Контроль грамматических навыков (времена).

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся











Итоговый

Грамматика









Трудно ли подростку найти работу?

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


Аудирование: about holiday courses. упр.3,4 стр.133

^ Чтение:”Having Fun in the Sun?” упр.2, стр.128

Говорение: упр.1 , стр.113

Письмо: запись при прослушивании;

Грамматика: придаточные цели и условия;

Лексика: to earn one’s own money, to protest against being treated like children, to get along with adults or peers

- как можно отдохнуть и заработать в Великобритании;

- основные значения изученных единиц;

- признаки и навыки распозна­вания и употребления в речи сложноподчиненных предложений с придаточными цели и условия;

- при прослушивании: а) записать курсы; б) при повторном прослушивании выполнить задание на множественный выбор;

- при чтении текста соотнести людей с их фотографиями;

- сравнить данные фотографии, найти общее и различия;

Текущий

Аудирование

Упр.4, стр. 135

(заявление о приеме на работу)

Luke Prodromou

Rising Star. A Pre-First Certificate Course 2000



Карманные деньги для подростка.


Урок обобщения и систематизации знаний

^ Чтение: “The Perfect Employeeу?” Упр.5, стр.131

Говорение: МР

Письмо: упр. 4, с.131

Грамматика: суффиксы -ful, -able, -y,-al

Лексика: apply for a job, go for an interview, do smth for a living, be given the sack, get promoted

- об источниках карманных денег для подростков;

- словообразовательные суффиксы прилагательных -ful, -able, -y,-al;


- читать текст с пониманием общего содержания и выделить главную мысль;

- составить список животных, которые помогают людям выполнять работу;

- пересказать текст, выразив свое отношение, привести свои примеры;

Текущий

Говорение

Упр.7,8, стр. 131

Luke Prodromou

Rising Star. A Pre-First Certificate Course 2000



Взаимоотношения взрослых и подростков


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


Аудирование: Friendship стр.166 (доп)

Чтение: упр.28, стр. 141

Говорение: ДР

Письмо: упр. 32,с.143

Грамматика: предлоги

Лексика: manly, manliness, membership, radical, to tend, woodcraft

- о разных факторах в дружбе: чувство юмора, общие интересы и т. д.;

- употребление предлогов на письме;

- при аудировании соединить по смыслу речь говорящего с основной темой высказывания;

- составить диалог-обмен мнениями по поводу дружбы между взрослыми и подростками;

- выразить точку зрения и согласиться/не согласиться с ней;

Текущий

ДР

Составить ситуацию по теме, используя новую лексику

А. Болдман. Живой английск. «ГЛОССА-ПРЕСС» 2001




Близкие люди

Комбинированный урок

^ Чтение: упр.29 , стр. 141-142

Говорение: тренировка лексики;

Письмо: упр.35, с146

Грамматика: идиома to cast

Лексика: voluntary, accommodation, adult, to cast, cast-off clothes, to dedicate, notorious, obedience, participant, to provide, to rebel, to refer, to spread, tramp,

- о взаимоотношениях близких людей;

- наиболее частотные значения и употребления идиоматических выражений с глаголом to cast;

- развитие языковой и контекстуальной догадки при чтении;

- развитие умения переводить с английского на русский;



Текущий

Письмо

Упр.31, 34, стр. 143,144






Известные люди


Урок закрепления знаний

^ Чтение: упр.38, стр. 147

Говорение: упр.33, стр.144

Грамматика: словообразование;

Лексика:Prince Hamlet, was murdered, a radical change, notorious, rebel, revenge, guilty, poisoned

- о сюжетной линии и героях произведения «Гамлет»;

- об американском актере-комике Чарли Чаплине;

- способы словообразования: конверсия adult-an adult,

суффиксы существительных ence, -sion, -er, -tion; прилагательных ent, -ous; и глаголовate;


- составить рассказ по опорным словам, используя новые ЛЕ;

- дать характеристику героям, описать их чувства;

Текущий

Говорение

Упр.36,37 стр. 146






Молодежные движения


Комбинированный урок

Аудирование: about youth organizations T.B. стр.100-102

^ Чтение: “Youth Movement” упр.40, стр. 149

Говорение: упр.41 , стр.151

Письмо: упр.39, с.148

Грамматика: синонимы well-known, famous, celebrated, notorious

- о молодежных организациях и движениях;

- дифференциацию синонимов well-known, famous, celebrated, notorious


- читать текст с общим пониманием и выбрать заглавие к каждому параграфу;

- объяснить смысл высказываний, используя информацию из текста;

Текущий

Чтение

Найти дополнительную информацию в энциклопедиях, словарях, сети Интернет






Организации для молодежи


Урок обобщения и систематизации знаний

Аудирование:“Youth Movement” упр.40, стр. 149

^ Чтение:“Youth Movement” упр.40, стр. 149

Говорение: упр.42 , стр.151

Письмо: упр 43.стр152

Грамматика: синонимы forest, wood, timber

- о молодежных организациях и движениях;

- семантическое значение и дифференциацию синонимов forest, wood, timber


- при аудировании и чтении сравнить информацию, выписать недостающую;

- читать текст артистично, следуя образцу на диске;

Текущий

Письмо

Упр.44, стр. 153

CD

Запись №14




^ Контроль навыков аудирования.


Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся










Тематический












Молодежные организации за рубежом


Комбинированный урок

Аудирование: about youth organizations T.B. стр.100-104

^ Чтение: Boy Scouting (Интернет)

Говорение: упр.45А, стр.154

Письмо: информация из текстов для аудирования и чтения;

Грамматика: артикли с именами собственными;

- о разнообразии и деятельности молодежных организаций за рубежом;

- пользоваться знаниями, почерпнутыми из других источников (говорение);


- пересказать текст по опорным словам;

- воспитывать толерантное отношение к про­явлениям иной культуры;


Текущий

Говорение

Упр.46, стр. 154

http://www.scouting.org/



Молодежные организации в нашей стране


Урок обобщения и систематизации знаний

Аудирование: about youth organizations T.B. стр.104-105

^ Чтение: “Young Pioneer organization”, “Komsomol” (Интернет)

Говорение: упр.45В, стр.154

Письмо: информация из текстов для аудирования и чтения;

Грамматика: артикли с именами собственными;

- об октябрятах, пионерах, комсомольцах- организациях в бывшем Советском Союзе;


- пользоваться знаниями, почерпнутыми из других источников (говорение);


- высказать и обосновать свою точку зрения по поводу того, что молодой человек должен/ не должен принадлежать к какой-либо организации;

- воспитание качеств гражданина, патриота;

- умение представлять свою страну, ее историю и культуру;

Текущий

Говорение

Упр. 47, стр. 154 (письмо)

http://www.rusnet.nl/encyclo/k/komsomol.shtml

http://www.calsky.com/lexikon/en/txt/y/yo/young_pioneer_organization_of_the_soviet_union.php



Каков ты, подросток?


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


^ Чтение: упр.48, стр.156

Говорение: МР

Письмо: упр 50.стр157

Грамматика: синонимы self-confident и self-assured

Лексика: , skeptical, cynical, intolerant, inflexible, impatient, clumsy, untidy, cocky, over-ambitious,

- о взаимоотношениях подростков и взрослых;

- дифференциацию синонимичных дериватов self-confident и self-assured;

- высказать и обосновать мнение о том, согласны ли вы с тем, какими вас видят взрослые;

- вырабатывать ценностные ориентиры по отношению к окружающему миру;


Текущий

МР

Повторить вокабуляр на стр. 154-156






Каким ты хочешь быть?


Урок комплексного применения ЗУН

^ Чтение: упр. 49, стр.156.

Говорение: ДР

Письмо: упр51 .стр158

Грамматика: словообразование

Лексика: to get over complexes, to develop a positive attitude to life and people, to have a healthy diet, not to make an idol of anyone, goodness of character

- о проблемах, с которыми сталкиваются подростки;

- значение и употребление словообразовательного префикса self-;

- составить диалог-обмен мнениями и прийти к выходу о наиболее оптимальных путях выхода из проблемных ситуаций;

- выразить эмоциональную поддержку партнера, в том числе с помощью компли­ментов.


Текущий

ДР

Сообщение «Что я особенно ценю в людях»






Как избежать проблем?


Урок закрепления знаний

Аудирование: Personality стр.69-70 (доп)

Говорение: упр53. , стр. 158

Письмо: словосочетания с синонимами;

Грамматика: синонимы

Лексика: to compromise, to be sensible, to say ‘no’ to drugs, alcohol, smoking, junk food, gambling

- о нейтральной, формальной и неформальной лексике и уместности ее употребления;

- семантическое значение стилистических синонимов untidy-scruffy, self-assured-cocky, awkward-clumsy, impertinent- cheeky;

- при прослушивании текста дописать недостающую информацию;

- прослушать текст и сказать, что помогает Томасу выходить из стрессовых ситуаций;

- составить предложения со стилистическими синонимами, показав их дифференциацию;

Текущий

Аудирование

Сообщение о себе по аналогии с прослушанным текстом;

А. Болдман. Живой английск. «ГЛОССА-ПРЕСС» 2001




Как ты справляешься со своими проблемами?


Урок комплексного применения ЗУН

^ Чтение: упр.57 , стр. 161

Говорение: МР упр54, стр. 159

Письмо: упр. 56, стр161

Грамматика: модальные глаголы;

Лексика: suicide, abuse, bullying, pregnancy and sex, drugs, being overworked at school

- об известном британском детском писателе Ф.Пулмане и его трилогии «Северные огни»

- историю и культуру страны изучаемого языка;


- проанализировать себя как личность по заданиям упр. 54 и сделать выводы;

- написать аргументы за и против данного утверждения;

- при чтении выбрать мнение, с которым ты согласен и обосновать свой выбор;

Текущий

Письмо

Упр. 55, стр. 160






Музыкальные стили


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний



Аудирование: Music стр.107-108 (доп)

Чтение: Rap Style” упр,58А стр.161-162

Говорение: упр58В, стр.162

Письмо: план или ключевые слова для пересказа;

Лексика: rapper, offensive, hip-hop, ghetto, shoelace, necklace, hoody, to glamorize

- о разных музыкальных стилях;

- о влиянии музыки на формирование психической и эмоциональной сферы человека;

- прослушать текст и рассказать о музыкальных пристрастиях Вивьен;

- читать текст с общим пониманием и ответить на вопрос;

- обсудить текст о рэпе, используя аргументы за и против;

Текущий

Чтение

Пересказ текста Rap Style

А. Болдман. Живой английск. «ГЛОССА-ПРЕСС» 2001

(кассета)



^ Контроль навыков перевода.


Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся










Итоговый




Упр. , стр.






Что для меня музыка


Комбинированный урок

Аудирование:six pieces of music упр. 1 стр.10

^ Чтение: “Face the music”упр.2, стр.10

Говорение: МР упр.1, стр.11

Письмо: упр 1,2, стр.11

Грамматика: прилагательные

Лексика:

- о группе Битлз, певцах Андриано Челентано, Джулио Иглесиас, Элвис Пресли и др.

- образование и семантику прилагательных на ed и

ing;

- при прослушивании соотнести порядковый номер музыкального отрывка и тип музыки;

- читать текст с общим пониманием и сказать, согласны ли вы с автором;

- спросить у одноклассников мнение по поводу прочитанного текста;

Текущий

Аудирование

Упр.2 , стр. 11 (сообщение по результатам опроса)

Simon Greenall. Reward

(Pre-Intermediate) Macmillan Heinemann 2000


Кассета




Волшебный мир музыки


Урок закрепления знаний

Аудирование: about Jewel Kilcher, a modern pop star упр.3 стр.163

^ Чтение: упр.4, стр.164

Говорение: ДР упр.6 , стр.164

Письмо:упр.5,стр.164

Грамматика: прилагательные

Лексика: ambitious, hard-working, lazy, responsible, emotional, intelligent, achievement-oriented

- о культурном наследии страны изучаемого языка;

- об известных исполнителях нашего времени;

- семантическое значение прилагательных для описания характера человека;

- при прослушивании интервью заполнить таблицу;

- при чтении восстановить вопросы интервью;

- разыграть диалог-интервью с Джуэл;

Текущий

Чтение

Упр.1,2 , стр. 162

Сафонова В.В. Англязык: Учеб. для

VIII кл. шк. с углубл. изучением англ. яз. М.Просвещен. 2002;


Кассета




Легендарные Битлз


Урок обобщения и систематизации знаний

Аудирование: Yesterday

Чтение: упр.8, стр. 166

Говорение: упр.13, стр.168

Письмо: упр9, стр166

Грамматика: порядок слов вопросительных предложений;

Лексика:spiritual, blues, jazz, rock, rap

- об авторах и исполнителях английских песен;

- музыкальные жанры, зародившиеся в англо-говорящих странах;

- при чтении заполнить недостающую информацию;

- соотнести названия музыкальных жанров, пришедших в Россию из англо-говорящих стран и их определение;

- письменно ответить на вопросы по содержанию текста;

Текущий

Письмо

Упр.10,11 , стр.167

Сафонова В.В. Англязык: Учеб. для

VIII кл. шк. с углубл. изучением англ. яз. М.Просвещен. 2002;


Кассета



Расовые и этнические группы


Комбинированный урок

^ Чтение: “Racial and Ethnic Groups” стр. 164-165

Говорение: МР упр.61, стр.164

Письмо: ключевые слова для устного сообщения;

Грамматика: артикли;

Лексика: ethnic, racial, offend, upset, African -American, Oriental.

- о политкорректности;

- о вышедших из обращения или обидных терминах;

- какие названия, наименования групп людей лучше не использовать в речи;

- полно и точно понимать содержание текста;

- оценивать полученную информацию, выразить свое мнение;

- рассказать о своих друзьях (2мин);

- - вырабатывать толерантность к проявлениям иной культуры, иным взглядам;


Текущий

Говорение

Сочинение «Мои друзья»






Движение «зеленых»


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


^ Чтение: ”Writing a Personal Letter” стр. 165.

Говорение: ДР упр.62, стр.164

Письмо: упр .65, стр.167

Лексика: The Green Movement, Young People for Peace, Help-Your-Nieghbour Group, Young People in Politics

- о молодежных организациях, куда можно вступить;

- названия международных молодежных организаций;

- составить диалог-побуждение к действию и обсудить организацию, к которой вы с другом хотели бы присоединиться;

- написать ответ на открытку;

Текущий

ДР

Упр.64, стр. 166






Письмо личного характера

Урок комплексного применения ЗУН


^ Чтение: упр.63, стр.166

Говорение: упр.69 , стр.169

Письмо: упр 66.стр167

Грамматика:

Лексика:

- о сокращениях в текстах СМС сообщений;

- наиболее распространенные сокращения, применяемые в Weblish;

- читать с общим пониманием и выделить главную мысль;

- правильно структурировать письменную речь с помощью параграфов и ключевых фраз;

Текущий

Чтение

Написать СМС сообщение другу






Юность, я обожаю тебя!


Урок обобщения и систематизации знаний

Аудирование:”Youth, I Do Adore Thee!” упр.68, стр.168-169

^ Чтение: упр. 67, стр. 167-168

Говорение: МР на основе текста.

Письмо: перевод отрывка;

Грамматика:

Лексика: grabbed, morn, bare, lame, bold, to abhor, to defy

- о проблеме экспрессивности языка;

- о тенденции англоговорящих людей не пользоваться тем, что они называют big words(громкие, высокопарные слова);

- сопоставить английский язык с русским;

- при обсуждении текста сравнить проведение свободного времени жителями Британии и России;

- развитие умения переводить с английского на русский


Текущий

Говорение

Выучить стихотворение :”Youth, I Do Adore Thee!”

CD

Запись №15




^ Контроль письменной речи. Открытка другу.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся










Итоговый












Молодежная организация.


Урок комплексного применения ЗУН

^ Проектная работа

-о работе с информационно-коммуникационными технологиями

-основные значения изученных единиц;

-основные требования к выполнению проектной работы

-выступать с сообщением

-самостоятельно

выполнять различные творческие работы;

-участвовать в проектной деятельности.

Тематический

Проект

Дом чтение №5

Мультимедийные средства



Домашнее чтение № 5













Текущий




Дом чтение №6






Домашнее чтение № 6













Текущий












Резервный урок













Текущий












Резервный урок













Текущий










^ Природа и проблемы экологии. Глобальные проблемы современности. Здоровый образ жизни. (30 часов)




Семья важна для человека

^ Чтение: Introductionстр172,

Говорение: МР упр.1, стр.172

Письмо: упр.2 стр. 172

Грамматика: настоящее простое, настоящее длительное в пассивном залоге;


- о родственных связях английской королевской семьи;

- насколько семья важна для человека;

- признаки и навыки распознава­ния и употребления в речи глаголов в настоящем. простом, наст. длитель в пассивном залоге;

- при ответах на вопросы выразить собственное мнение по проблемам, связанных с семьей и браком;


Текущий

МР

Упр. 13А, стр. 183, теория






Идеальная семья

Аудирование:”The Perfect Family” упр.4 стр.175

^ Чтение: упр.3,стр. 174

Говорение: МР

Письмо: выписки из текста;

Грамматика: прошедшее простое, прошедш. длительное в пассивном залоге;

Лексика: divorce, quarrel, to fill the house with warmth and caring, an announcement

- о причинах развода людей;

- признаки и навыки распознава­ния и употребления в речи глаголов в прошедшем простом, прошедш. длительном в пассивном залоге;

- при прослушивании вычленить конкретную информацию;

- делать выписки во время прослушивания текста;

- при чтении проанализировать уклад жизни и сделать вывод;

Текущий

Аудирование

Упр. 13Б, стр. 183, теория

CD

Запись №16




Письмо A. Линкольна учителю сына

Аудирование:”Abraham Lincolns Letter…” упр.5 стр. 176

Чтение: :”Abraham Lincoln’s Letter…” упр.5 стр. 176

Говорение: упр. , стр.

Письмо: запись при прослушивании;

Грамматика: настоящее совершенное или прошедшее совершенное в пассивном залоге;

- о мнении выдающегося политика по поводу воспитания детей;

- признаки и навыки распознава­ния и употребления в речи глаголов в настоящем совершенном или прошедш. совершен. в пассивном залоге;

- при прослушивании вставить в текст письма отсутствующие прилагательные;

- выразить свою точку зрения по поводу взглядов А.Линкольна;

Текущий

Письмо

Упр. 13С, стр. 183, теория

CD

Запись №17




Что раздражает меня в моих родителях?

Аудирование:Daniel and Emma speaking… упр. 6 стр.177

^ Чтение: упр. , стр.

Говорение: ДР

Письмо: упр .стр

Грамматика: будущее простое, будущее в прошедшем в пассивном залоге;

Лексика: to compromise, to meet one’s parents halfway, to make the atmosphere cheerful, to be saints

- о проблеме взаимоотношений отцов и детей;

- как научиться понимать и беречь друг друга;

- определить достоверность/ложность предложенных утверждений на основе прослушанного текста;

- на основе аудиотекста поговорить о климате в семье, что раздражает нас друг в друге и как этого избежать;

Текущий

Аудирование

Упр. 13D, стр. 183, теория

CD

Запись №18




Как достичь гармонии в семье?

^ Чтение: упр.7 , стр.177-178

Говорение: МР

Письмо: упр.14, стр. 186;

Грамматика пассивный залог

Лексика: critical, determined, stubborn, to support, to type, suburban children, red-brick-fronted villa

- о двойных пассивных конструкциях;

- о зависимости использования двойных пассивных конструкций от семантики глаголов;

- при чтении найти информацию, соответствующую заданиям 1-6;

- пересказывать текст по частям, в группах;

Текущий

Говорение

Упр. 15, стр. 186, теория






Трудный сын

^ Чтение: “One’s Difficult Son” упр.8, стр. 179

Говорение: ДР;

Письмо: послетекстовое задание

Грамматика: пассивные конструкц с глаголами to consider, to believe, to declare, to report

Лексика:extravagant lifestyle, monarch, hard-working, charity, bully, aloof, uncaring

- о проблеме взаимоотношений отцов и детей в английской королевской семье;

- использование пассивных конструкций с инфинитивом глаголов;

- при чтении текста выполнить задание на множественный выбор ответа из трех предложенных вариантов, ориентиров. на полное понимание текста;

- на основе прочитанного текста составить диалог-обмен мнениями и обсудить: что важнее семья или служебные или общественные обязанности;

Текущий

Говорение

Упр. 16, стр. 187, теория






^ Контроль понимания прочитанного










Текущий












Разводы, которые могут спасти семьи

^ Чтение:”The Divorces That Can Save Families” упр.9, с.180

Говорение: дискуссия

Письмо: упр. 11, с.182

Грамматика: пассивные структуры

Лексика: to heal, to gain sth, mature, to settle down, stepsiblings, to be crushed by divorce, to remarry, adolescence

- о причинах развода людей;

- признаки и навыки распознава­ния и употребления в речи перфектных и прогрессивных инфинитивов в пассивных структурах;

- при чтении соединить по смыслу заголовки с содержанием абзацев;

- принять участие в дискуссии и обсудить вопрос всегда ли разводы являются социальным злом;

Текущий

Письмо

Упр. 17, 18, стр. 188, теория






Могут ли дети помочь сохранить семьи?

^ Чтение:”The Divorces That Can Save Families” упр.9, с.180

Говорение: МР упр.12, стр.183

Письмо: упр 19, с.188

Грамматика: артикль со словами school, hospital

- о роли семьи и брака в жизни людей;

- случаи употребления артикля со словами school, hospital и т.д.

- найти английские эквиваленты в тексте;

- ответить на вопросы по содержанию текста;

Текущий

Говорение

Пересказать текст, выразив свое отношение к проблеме развода






^ Контроль грамматических навыков (пассивный залог).










Текущий












Болезнь и беспомощ-ность

^ Чтение: стр. 226

Говорение: МР упр.66, стр.226

Письмо: упр.70. стр.228

Грамматика: порядок слов англ. предложения;

Лексика: AIDS, mentally ill, disabled, visually impaired, hearing - imparied

- о политкорректности;

- пути ведения разговора, касающегося самых болезненных тем - смерти, инвалидности, врожденных недостатков;

- высказаться по теме взаимоотношений отцов и детей (2мин);

- обсудить в разговоре непростую или не очень приятную тему, не обидев собеседника;

Текущий

Говорение

Упр.68, стр. 227






Парниковый эффект

^ Чтение:Hot, hot, hot упр.1, стр.22-23

Говорение: МР

Письмо: план пересказа текста;

Грамматика: артикль с назван.пустынь, водопадов, каналов, островов, с of-phrase.

Лексика:greenhouse effect, natural disasters, positive side-effects, sunspot activity, to solve the problem

- о причинах возникновения парникового эффекта;

- случаи употребления артикля с названиями гор, каналов, островов;

- при чтении соединить по смыслу разрозненные части печатного текста;

- рассказать о парниковом эффекте, опираясь на полученные ранее знания;

- составить план пересказа текста;

Текущий

Чтение

Упр.22 стр.190, теория (9кл), пересказ текста Hot, hot, hot

Philip Kerr

Rising Star. A Pre-First Certificate Course.Practice Book 2000



Мясо: есть или не есть?

^ Чтение:’New Link Found Between Humans and Mad Cow Disease’ упр.2 , с. 92

Говорение: ДР

Письмо: тезисы по теме высказывания;

Грамматика: артикль с названиями отелей, театров, кинотеатров

Лексика: harvest, cereal, slaughter, starvation, adjust, shameful, livestock, rear, poultry

- о случаях возникновения и формах проявления коровьего бешенства;

- случаи употребления артикля отелей, театров, кинотеатров;

- основные значения изученных единиц;


- при чтении текста выполнить задание на множественный выбор ответа из четырех предложенных вариантов, ориентиров. на полное понимание текста;

- на основе прочитанного текста составить диалог-обмен мнениями и обсудить: полезно ли есть мясо;

- составить список аргументов за и против мяса;

Текущий

ДР

Упр.23 стр.192, теория (9кл),

Luke Prodromou

First Certificate Star. Student’s Book.2000



Международ-ное общество защиты птиц

Аудирование: упр.1 стр.97

Чтение: “To save what birds we have left” упр.1-2, стр. 94

Говорение: МР упр.2 , стр.97

Письмо: статья в журнал по проблеме употребления мяса;

Грамматика: артикль в фразах с предлогами

Лексика: названия продуктов питания

- о международных организациях по защите животных;

- случаи употребления артикля в фразах с предлогами;

- важнейшие экологические проблемы в нашей стране и пути их возможного разрешения;


- при чтении заполнить недостающую информацию;

- при прослушивании текста выполнить задание на множественный выбор ответа из трех предложенных вариантов, ориентиров. на полное понимание текста;

- рассказать о важнейшей экологической проблеме в нашей стране;



Текущий

Письмо

Упр.24 стр.193, теория (9кл),

Luke Prodromou

First Certificate Star. Student’s Book.2000



Выглядеть хорошо, чувствовать себя хорошо

^ Чтение: “Improve your appearance and do yourself harm” упр.1, стр. 34

Говорение: ДР

Письмо: упр 1.стр.35

Грамматика: придаточные условные;

Лексика:active, attractive, comfortable, fit, healthy, moderate

- о солнечном загаре и его последствиях;

- способы поддержания и сохранения здоровья;

- навыки распознавания и употребления в речи ус­ловных предложений реального и нереаль­ного характера (Conditional I and II),

- при чтении соединить по смыслу заголовки с содержанием абзацев;

- принять участие в дискуссии и обсудить вопрос, что важнее красота или здоровье;

- образовывать прилагательное из существительного и наоборот;

Текущий

Говорение

Упр.1,2, стр.36

Philip Kerr

Rising Star. A Pre-First Certificate Course.Practice Book 2000



^ Контроль перевода (артикль).










Текущий












Как ты следишь за своим здоровьем?

^ Чтение:”Are you looking after yourself?” упр.2, с.51

Говорение: ДР упр.4, стр.51

Письмо: упр.2, стр.52

Грамматика: условные предложения;

- о способах поддержания здоровья;

- образование и употреблен. в речи условных предложений реального и нереаль­ного характера (Conditional I and II),

- при чтении соединить по смыслу заголовки с содержанием абзацев;

- при повторном чтении текста выполнить задание на множественный выбор ответа;


Текущий

Чтение

Упр. 1,3, стр. 52, теория

Luke Prodromou

Rising Star. A Pre-First Certificate Course 2000



Пора принимать пищу: советы родителям

^ Чтение: ”Meal times: advice to parents” упр.5 стр.53

Говорение: МР упр.4, стр.53

Письмо: упр.1, стр.54

Грамматика: словообразование;

Лексика: bake, bite, snack, raw, chew, pot, grill, lick, oven, saucepan

- о словообразовательных средствах: конверсия;

- основные значения изученных лекси­ческих единиц;

- ос­новные способы словообразования (конверсия);


- читать текст о общим пониманием и подчеркнуть совет, с которым согласны;

- при повторном чтении вставить недостающую информацию;

- рассказать о здоровой пище, используя картинки, выразить свое мнение;


Текущий

Письмо

Упр. 2,3, стр. 54

Luke Prodromou

Rising Star. A Pre-First Certificate Course 2000



Татуировки и пирсинг

Аудирование: a radio interview упр.4,5, с.55

Говорение: упр.3, стр.55

Письмо: упр 6.стр.54

Грамматика: синонимы;

Лексика: tattoo, tribe, pierce, fashion, attractive, painful, ugly

- об истории возникновения татуировок и пирсинга;

- дифференциацию синонимов

meal, cuisine, course, cook, dish;

- о возможных негативных последствиях татуировок и пирсинга;

- расспросить партнера о его отношении к татуировке и пирсингу;

- при прослушивании текста выполнить задание на множественный выбор ответа;


Текущий

Аудирование

Упр.3,4, стр.54

Luke Prodromou

Rising Star. A Pre-First Certificate Course 2000


Кассета



Спорт и здоровье

^ Чтение: ”Meal times: advice to parents” упр.5 стр.53

Говорение: МР упр.1, стр.51

Письмо: упр 5.стр57

Грамматика: условные предложения;

- о внешних характеристиках личного письма;

- как правильно оформить личное письмо,

употребляя необходимые форму­лы речевого этикета;

- делать сообщение в связи с прочитанным текстом и с опорой на фотографии о необходимости соблюдать здоровый образ жизни;

- написать личное письмо по образцу;

Текущий

Письмо

Упр.6,7, стр. 57

(письмо личного характера)

Luke Prodromou

Rising Star. A Pre-First Certificate Course 2000



Шоколад - моя любовь

^ Чтение: “Chocolate-like falling in love” упр.3,4, стр.20

Говорение: упр.1,2 стр.20

Письмо: упр 1.стр21

Грамматика: неопредел..придаточные предложения

Лексика:cocoa, savoury, bitter, beans, greasy, liquid, herbs

- об истории возникновения шоколада и способах его приготовления

- признаки и навыки распозна­вания и употребления в речи неопределенных придаточных предложений;

- читать аутентичный текст с пониманием основного содержания (выделять основную мысль);

- при повторном чтении соотнести по смыслу заголовки с содержанием абзацев;

- расспросить одноклассников о пристрастии к шоколаду;

Текущий

Чтение

Упр. 2,3, стр. 21

Simon Greenall. Reward

(Intermediate) Macmillan Heinemann 2000




Яблоко в день

Аудирование: about typical meals упр.3 стр.35

Говорение: ДР упр.6, стр.35

Письмо: упр1,2, стр.34

Грамматика: some, any, much, many

Лексика: lamb, lettuce, onions, pasta, peas, rice, wine, grapes

- о вкусовых пристрастиях жителей Гон Конго и Сан Франциско;

- употребление some, any, much, many c исчисляемыми и неисчисл. существительными для выражения количества;

- при аудировании заполнить таблицу;

- сравнить типичную еду говорящих и свою, сделать выводы;

- взять интервью у одноклассников о том, что они любят есть;

Текущий

Аудирование

Упр.1,2, стр. 35

Simon Greenall. Reward

(Pre- Intermediate) Macmillan Heinemann 2000


Кассета




^ Контроль монологической речи по теме “Отношения в моей семье”.







- обменяться мнениями с партнером о необходимости поддерживать спортивную форму;

Текущий












Умей вести себя за столом

Аудирование: about table manners упр.2 стр.83

^ Чтение: “Mind your manners!”упр.3, стр.82

Говорение: упр.4, стр.82

Письмо: упр 1.стр83

Грамматика: but, however, although

Лексика: bowl, cheers, chin, elbow, knife, lap, napkin, table cloth

- о манерах и культуре поведения за столом;

- использование but, however, although при сравнениях;


- прогнозировать проблематику текста по ключевым словам;

- при прослушивании проверить предположения;

- при чтении ответить на вопросы;

- выразить свое отношение к про­читанному, обсудив ответы на вопросы;

Текущий

Чтение

Упр.2, стр.83

Simon Greenall. Reward

(Pre- Intermediate) Macmillan Heinemann 2000


Кассета




Мир знакомой и незнакомой еды

Аудирование: упр.1 стр.66

Чтение: меню на стр. 71-72.

Говорение: упр.3,4, стр.68

Письмо: упр 5, стр.69

Грамматика: исчисляемые и неисчисл существит.

Лексика: grill room, fish and chip shop, pizza restaurant, vegetarian restaurant, McDonald’s, snack bar

- о времени приема пищи в англого-ворящих странах и России;

- названия мест, где можно покушать;

- при аудировании ответить на вопросы и заполнить таблицу;

- прочитать различные меню и сказать, где их можно увидеть;

- обсудить с товарищем куда можно пойти покушать;

Текущий

Аудирование

Упр.1,2, стр.88

Сафонова В.В. Англ.язык: Учеб. для

VIIIкл. шк. с углубл. изучением англ. яз. М.Просвещен. 2002;


Кассета



Куда можно пойти пообедать

^ Чтение: упр.12, стр.76

Говорение: ролевая игра упр.8 , стр.72

Письмо: упр 7.стр90

Грамматика: исчисляемые и неисчисл существит.

- об интернет – страничке ‘Good Life’;

- семантическую разницу Dining Out’, ‘Dining In

- обсудит с другом меню и сделать заказ в кафе;

- прочитать и продолжить список;

- сравнить группы английских и русских слов и найти между ними различия;


Текущий

Говорение

Упр.5,6, стр.89

Сафонова В.В. Англ.язык: Учеб. для

VIIIкл. шк. с углубл. изучением англ. яз. М.Просвещен. 2002;



Любимые рецепты

Аудирование: рецепт упр. 15, стр.79

^ Чтение: упр.16,17, стр. 79-80

Говорение: МР упр.9, стр.73

Письмо: упр 15.стр.79

Грамматика: повелительное наклонение;

Лексика: ingredients, kebabs, marinade, sauce,

- о записи рецептов на английском языке;

- - основные значения изученных лекси­ческих единиц;

- как написать и оформить рецепт блюда;

- прослушать рецепт и заполнить таблицу;

- при чтении соотнести описание блюда и рисунок;

- выстроить в определенной последовательности рецепт приготовления блюда;

- порекомендовать другу кафе, аргументировав свой выбор;

Текущий

Говорение

Написать рецепт блюда

Сафонова В.В. Англ.язык: Учеб. для

VIIIкл. шк. с углубл. изучением англ. яз. М.Просвещен. 2002;


Кассета



^ Контроль понимания прослушанного текста.










Текущий

Аудирование









Солнечные дни

Чтение: “Dont look now упр.2, 3, стр.34,35

Говорение: ДР упр.4, стр.35

Письмо: упр 5,стр.35

Грамматика: выражение будущности;

- как сохранить зрение во время солнечного затмения;

- семантическое значение и дифференциацию future simple, going to, present continuous, present simple для выражения будущих действий;

- прогнозировать тематику текста по иллюстрациям;

- выполнить задание на множественный выбор;

- обсудить положительное и отрицательное воздействие солнца на основе прочитанного текста;


Текущий

Письмо

Упр.1,2, стр. 36

Luke Prodromou

Rising Star. A Pre-First Certificate Course 2000



Глобальное потепление или глобальное похолодание?

Аудирование:about the weather in different countries упр.2,3, стр.39

^ Чтение:“Global warming or global cooling?” упр.5, 6 с.37

Говорение: МР упр.4, стр.39

Грамматика: будущее время;

Лексика: idioms (time)

- об одной из глобальных проблем современности;

- устойчивые выражения со словом time;

- при прослушивании текста заполнить таблицу;

- при повторном прослушивании определить достоверн./ ложность утверждений;

- читать аутентичный текст с пониманием основного содержания (выделять основ. мысль);

- при повторном чтении вставить пропуски;

- описать погоду на завтра;


Текущий

Аудирование

Упр.4,2. стр.37,38

Luke Prodromou

Rising Star. A Pre-First Certificate Course 2000


Кассета



Отдых на море

^ Чтение: упр.3, стр. 37

Говорение: упр5,6, стр.39

Письмо: упр 4,с. 38

Грамматика: будущее время;

Лексика: предлоги in, on, at

- о проблеме загрязнения морей и пляжей;

- навыки распознава­ния и употребления в речи предлогов in, on, at;

- сравнить пляжи, используя фотографии;

- сказать какой пляж тебе не/нравится и почему;

- при чтении выполнить задание на множественный выбор;

Текущий

Говорение

Упр.5,1, стр.38.39

Luke Prodromou

Rising Star. A Pre-First Certificate Course 2000



Откуда берется загрязнение?

Аудирование: “Swift Things Are Beautiful” упр.5, стр.201

^ Чтение: “The Baltic, a Sea of Waste” упр.12, стр. 205

Говорение: МР на основе текста;

Лексика:pollute the sea with oil, waste from chemical plants, poison, poisonous substances

- о поэтическом наследии Британии;

- проблемы загрязнения морей и океанов и возможные пути их решения;

-прочитать текст и сказать, как Балтийское море было загрязнено и что нужно сделать, чтобы улучшить ситуацию;

- прослушать стих и сказать, как автор передает свое отношение к природе;

Текущий

Чтение

Упр.17,18, стр.207

Л.В.Хрусталева, В.Н.Богородицкая учебник англ.яз.для IХ кл. школ с углуб.изучангл.яз М. «Версия» 1997



Сможем ли мы жить дольше?

Аудирование:”Health and Medical Care” с204.

^ Чтение: “Can We Live Longer?” стр. 42

Говорение: МР

Письмо: задание на аудирование;

Грамматика: степени сравнения прилагательных;

Лексика:lifestyle, average, genome, obese, diabetes, lack, heavy smoker

- о влиянии стиля жизни на ее продолжительность;

- какие продукты питания полезны для здоровья;

- кулинарные пристрастия жителей разных стран;

- полно и точно понимать содержание текста, ответить на вопросы;

- оценивать полученную информацию, выразить свое мнение по проблеме урока;

- при аудировании заполнить недостающую информацию;

Текущий

Аудирование

Мини- сочинение «Питание и здоровье»

А. Болдман. Живой английск. «ГЛОССА-ПРЕСС» 2001


Цветкова И.В. Англ. яз. для школь. и пост. в ВУЗы. М., ГЛОССА-ПРЕСС 2003



Здоровье и медицина

Аудирование: :”Health and Medical Care” с208-209.

^ Чтение: “At the Doctor’s” стр.68

Говорение: МР

Грамматика: конструкции be/get used to something; be/get used to doing something

Лексика:homeopathy, herbal healing, faith healer

- о нетрадиционных формах лечения;

- о народной медицине, гомеопатии, экстрасенсах, холистической медицине;

- конструкций be/get used to something; be/get used to doing something

- понимать речь на слух и выделять необходимую информацию;

- делать записи при прослушивании текста;

- при чтении полно и точно понимать содержание текста, ответить на вопросы;

- высказать и аргументировать свое мнение по поводу не/ традиционной медицины;

- толерантность к проявлениям иной культуры, иным взглядам;


Текущий

Говорение

Тема «У врача»

А. Болдман. Живой английск. «ГЛОССА-ПРЕСС» 2001


Цветкова И.В. Англ. яз. для школь. и пост. в ВУЗы. М., ГЛОССА-ПРЕСС 2003



^ Контроль письменной речи (письмо личного характера).
























Отличительные особенности семьи и свадебные обряды в разных странах;

Урок комплексного применения ЗУН

^ Проектная работа

-о работе с информационно-коммуникационными технологиями

-основные значения изученных единиц

-основные требования к выполнению проектной работы

-выступать с сообщением

-самостоятельно

выполнять различные творческие работы;

-участвовать в проектной деятельности.

Тематический

Проект

Дом чтение №7

Мультимедийные средства



Домашнее чтение № 7













Текущий




Дом чтение №8






Домашнее чтение № 8













Текущий












Резервный урок













Текущий












Резервный урок













Текущий













оставить комментарий
Дата22.09.2011
Размер1,22 Mb.
ТипКалендарно-тематическое планирование, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх