Рабочая программа по педагогической практике по русскому языку для студентов очной формы обучения по специальности 031001 «Филология» факультет филологии и журналистики icon

Рабочая программа по педагогической практике по русскому языку для студентов очной формы обучения по специальности 031001 «Филология» факультет филологии и журналистики


Смотрите также:
Рабочая программа по курсу «русский язык и культура речи» для студентов очной формы обучения по...
Рабочая программа спецкурса «Основы психолингвистики» по специальности 031001 филология...
Рабочая программа спецкурса «Лингвистика в контексте теории символических форм» для...
Рабочая программа спецкурса «Актуальные проблемы современного словообразования» по специальности...
Рабочая программа по спецсеминару «Полисемия производного слова в русских говорах» для...
Рабочая программа по дисциплине основы филологии для направления/специальности 031000...
Программа дисциплины Для специальности №031001 «Филология»...
Программа дисциплины Для специальности №031001 «Филология»...
Рабочая программа по дисциплине Концепции современного естествознания специальность 031001...
Положение об экзамене по русскому языку и литературе (сочинении) Основные положения...
Рабочая программа по курсу «русский язык и культура речи» для студентов очной формы обучения по...
Рабочая программа по дисциплине «риторика» для специальности 031001 «Филология»...



Загрузка...
скачать
Федеральное агентство по образованию

ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет»

Кафедра стилистики и риторики


«Утверждаю»

Декан факультета

_______________

«____»______200_г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по педагогической практике по русскому языку

для студентов очной формы обучения

по специальности 031001 «Филология»

факультет филологии и журналистики


курс 4 зачёт 7 семестр

семестр 7

продолжительность 4 недели


КЕМЕРОВО 2008


Педагогическая практика: Рабочая программа для студентов очной формы обучения / сост. И.А. Крым; Кемеровский государственный университет. – Кемерово, 2008. –С. 11


Настоящая программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 031001 – «Филология»


Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры стилистики и риторики. Протокол №____ от «___»____________ 200_ г.

Зав. кафедрой д-р филол. наук, проф. _________ Л.А. Араева


Одобрено методической комиссией

Протокол №____ от «____»_____________ 200_ г.

Председатель комиссии ________ канд. филол. наук И.В. Ащеулова


Введение

Задача современной образовательной системы состоит не только в том, чтобы вооружить студентов некой суммой знаний, а в том, чтобы научить их действовать «со знанием дела», то есть научить применять знания в деятельности. Нужна компетентность в делах. С особой остротой необходимость компетентности и профессионализма ощущается сегодня, когда в современных условиях только тот работник преуспеет и будет цениться работодателем, кто не только знает, но и умеет творчески применять знания в практической деятельности.

В рамках национальных проектов, объявленных Президентом Российской Федерации В. В. Путиным 5 сентября 2005 года, в Кемеровской области разработан План мероприятий по реализации национального проекта в сфере образования на 2006-2007 года. Среди основных задач реализации национального проекта – обеспечение образовательных учреждений общего и профессионального образования Кемеровской области высококвалифицированными научно-педагогическими кадрами. Завтрашний день нашего общества будет во многом определяться уровнем образования и профессиональной подготовки современной молодежи.

Педагогическая практика – главная составляющая в практической подготовке учителя, цель которой – закрепление теоретических знаний, умений и навыков преподавания русского языка, использование на практике наиболее рациональных методов и приемов обучения, включение студентов в непрерывный учебный процесс школы. Во время педпрактики студент оказывается в условиях, наиболее близких к самостоятельной профессиональной деятельности, что помогает ему лучше осознать свои способности.

Педагогическая практика способствует развитию таких умений, которые позволяют выпускнику университета быть конкурентоспособным на рынке труда, формируют готовность к динамичной социальной и профессиональной деятельности.

^ Задачи педагогической практики:

  • соединение компонентов фундаментального и профессионально-
    педагогического образования с их практическим использованием в деятельности
    учителя и классного руководителя;

  • ознакомление с задачами и содержанием учебно-воспитательной работы по
    русскому языку школы в целом и каждого класса в отдельности;

- приобретение студентами навыков самостоятельного ведения учебной,
воспитательной работы с учащимися с учетом их возрастных и индивидуальных
особенностей;

  • подготовка студентов к проведению уроков различных типов, видов и форм,
    использование разнообразных педагогических методов и приемов,
    активизирующих познавательную, учебную, общественную деятельность
    школьников;

  • ознакомление с содержанием и методикой проведения внеклассных и
    факультативных занятий по русскому языку;

  • овладение умением анализировать уроки учителей и студентов;

  • выработка умения проверять и оценивать письменные работы учащихся.

^ Сроки и продолжительность практики: 4 недели, январь-февраль

Основные методы обучения в период педпрактики определяются методистом по предмету и групповым руководителем, осуществляющим методическое руководство по воспитательной работе.


^ Основные этапы педагогической практики:

  1. этап - первая неделя практики, в ходе которой осуществляется знакомство студентов со школой, коллективом учащихся и учителей, посещение уроков учителя-предметника, подготовка конспектов.

  2. этап - последующие три недели практики, в ходе которых студент ведет уроки русского языка, выполняет функции классного руководителя, посещает уроки сокурсников.

  3. этап - подведение итогов педпрактики и оформление документации.

^ Содержание работы студентов

Организационная работа: семинар в вузе с целью знакомства студентов с задачами и содержанием практики; установочная конференция; знакомство с планом работы школы на текущий год, с состоянием учебной и воспитательной работы; знакомство с учителями, классом; знакомство с оснащенностью кабинета русского языка дидактической и учебной литературой, раздаточным материалом.

^ Учебная работа: (осуществляется под руководством учителя-методиста (группового руководителя) и учителя-предметника) Анализ тем школьной программы для педпрактики; изучение лингвистической и методической литературы по темам уроков; составление конспектов уроков, факультативных занятий, подготовка раздаточного и дидактического материала, наглядных пособий.

^ Проведение уроков по предмету: (начинается со второй недели практики) по расписанию класса, где студент проходит практику (но не менее 9 уроков); посещение уроков сокурсников и их анализ (не менее - 7); проведение открытого урока с приглашением методистов по предмету и воспитательной работе.

^ Внеклассная работа по предмету: (согласуется с планом работы учителя русского языка) проведение тематических вечеров, бесед, викторин, конкурсов; выпуск газет, наглядных пособий и т.д.

^ Работа по классному руководству: (согласуется с планом работы классного руководителя) студент выступает в роли помощника классного руководителя и участвует в организации и проведении классных часов, бесед, конференций, игр и т.д., собирает информацию для написания психолого-педагогической характеристики учащегося.

^ Учебно-исследовательская работа: анализ учебных и воспитательных мероприятий, проводимых студентами-практикантами во время педпрактики; сбор и систематизация материала по методике преподавания русского языка, экспериментальная работа (для тех, кто пишет курсовые и дипломные работы по методике преподавания русского языка).

^ Инструктивно-методические указания

Организация и проведение практики.

Ответственность за организацию и проведение педагогической практики по русскому языку возложена на факультетского руководителя, кафедру стилистики и риторики, деканат факультета филологии и журналистики. В сентябре-октябре студентам предоставляется список школ- баз педпрактики для выбора. Только после успешной сдачи экзаменов по предметам психолого-педагогического курса и зачета по методике преподавания русского языка студенты допускаются для прохождения практики.

В первый день практики проводятся установочные конференции в университете и школах, на которых студенты знакомятся со своими правами и обязанностями, программой практики и ее задачами. Работой студентов в школах во время практики руководят групповые руководители (методисты по предмету) и методисты кафедры педагогики.

По окончании практики проходят итоговые конференции в школах, где выставляется дифференцированная оценка за практику (студент получает оценку как учитель-предметник и как классный руководитель). В течение 7 дней после окончания практики студенты обязаны сдать отчетную документацию и принять участие в итоговой конференции по педпрактики в университете.

^ Права и обязанности студентов- практикантов

Студенты-практиканты имеют право по всем вопросам, возникающим в процессе практики обращаться к методистам КемГУ, представителям администрации и преподавателям учебных заведений; вносить предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, организации практики; участвовать в конференциях и совещаниях; пользоваться библиотекой, кабинетами и находящимися в них учебно-методическими пособиями.

Студенты-практиканты выполняют все виды работ, предусмотренные инструкцией и программой педагогической практики, тщательно готовятся к каждому уроку и проведению внеклассных занятий, являются образцом трудолюбия, организованности, дисциплинированности, вежливости. Не менее чем за три дня до проведения урока план-конспект его должен быть представлен учителю и утвержден им. Без утверждения конспекта студент к уроку не допускается.

На период практики один из студентов назначается старостой группы в школе. В обязанности старосты входит учет посещаемости практикантами учебного заведения, оповещение студентов о коллективных консультациях, семинарах, совещаниях. Староста выполняет поручения руководителей практики, поддерживает связь с групповым руководителем, методистами по предмету и воспитательной работе, факультетским руководителем.

Практиканты подчиняются правилам внутреннего распорядка учебного заведения, выполняют распоряжения администрации и руководителей практики ( студент должен находиться в школе не менее 6 часов ежедневно и вести уроки по расписанию класса согласно программы практики).Студенты имеют право на один библиотечный день по договоренности с учителем-методистом.

В случае болезни или других обстоятельств, по которым студент не смог явиться в школу, практикант обязан поставить в известность учителя, факультетского руководителя, методиста по предмету, старосту школы. В случае невыполнения требований, предъявляемых к практикантам, они могут быть отстранены от прохождения практики.

Студентам, отстраненным от практики или имеющим за прохождение практики неудовлетворительную оценку, по решению Совета факультета назначается повторное прохождение практики без отрыва от учебных занятий в университете.

По окончании педагогической практики студенты предоставляют следующую отчетную документацию (в течение 7 дней): отчет о выполненной работе в произвольной форме, конспекты зачетного урока и внеклассного мероприятия, психолого-педагогическую характеристику одного из учащихся, наглядное пособие, характеристику на практиканта с двумя оценками по предмету и классному руководству, заверенную печатью школы и подписью директора (для студентов, проходивших практику вне города Кемерова или индивидуально).

Студенты принимают участие в итоговой конференции по педпрактике в школе, где выставляются две оценки: за проведение уроков по русскому языку и за классное руководство. Окончательная оценка выставляется на итоговой конференции по педагогической практике в университете после сдачи студентом документации и беседы с групповым руководителем, методистами по предмету и воспитательной работе.

^ Функции руководителей практики

Факультетский руководитель: подбирает базы практики, определяет цели и задачи практики; отвечает за организацию и проведение установочной и итоговой конференции в университете, подготовку всей документации по педагогической практике(приказ о распределении студентов на педпрактику, документы на студентов о прохождении практики по месту жительства, отчет по итогам педпрактики); знакомит методистов с целями и задачами педпрактки и их обязанностями; контролирует прохождение студентами педпрактики в сроки, определенные приказом; распределяет студентов по классам; контролирует работу методического кабинета на факультете.

^ Групповой руководитель практики: договаривается с администрацией школы о сроках выхода студентов на практику и о проведении установочной и итоговой конференций; обязан известить факультетского руководителя о дате проведения установочной конференции в школе; контролирует прохождение практики, посещает уроки и внеклассные мероприятия; анализирует отчетную документацию и предоставляет протокол итоговой конференции в школе факультетскому руководителю; готовит ведомости на оплату учителям школ за руководство педпрактикой.

^ Методист по предмету, принимает участие в установочной и итоговой конференциях; помогает студентам в составлении конспектов урока и внеклассных занятий по русскому языку; проверяет конспекты, посещает уроки, анализирует их; принимает участие в выставлении итоговой оценки по педпрактике.

^ Директор базовой школы или его заместитель', определяет классы для прохождения педпрактики и учителей предметников; участвует в организации и проведении установочной и итоговой конференций; знакомит студентов с особенностями, режимом работы и традициями школы; предоставляет студентам помещение для раздевалки; знакомит практикантов с режимом работы библиотеки и методического кабинета школы; помогает в организации внеклассных мероприятий на уровне школы.


^ Классный руководитель: участвует в проведении установочной и итоговой конференций в школе; знакомит студента- практиканта с планом воспитательной работы, определяет цели и задачи по воспитательной работе с классом на период педпрактики; помогает студентам в организации и проведении внеклассных мероприятий; дает характеристику студенту и выставляет оценку за классное руководство.

Учитель-предметник: принимает участие в установочной и итоговой конференциях в школе; знакомит практикантов с программой, планом работы, спецификой курса, приемами и методами работы, оборудованием кабинета; обсуждает план-конспект и оказывает помощь в его составлении; присутствует на уроках, анализирует и выставляет оценки; помогает студенту правильно заполнять журнал класса; вносит коррективы по выставляемым оценкам ученикам с учетом индивидуальных особенностей; оказывает студентам помощь в подготовке и проведению внеклассных занятий по предмету; обеспечивает их необходимой учебной и методической литературой, раздаточным материалом; по итогам педпрактики дает характеристику студентам и выставляет оценку.


Список литературы:

  1. Типовое положение по педагогической практике Министерства общего и
    профессионального образования Российской Федерации.

  2. Баранов М.Т. Методика преподавания русского языка.- М.,1990

  3. Баринова Е.А. и др. Методика русского языка.- М.,1974

  4. Текучев А.В. Методика русского языка в средней школе.- М.,1990

  5. Типовая программа по русскому языку для средней школы.




Скачать 119.43 Kb.
оставить комментарий
Дата22.09.2011
Размер119.43 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

хорошо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх