Тема урока : Вопросительные и относительные местоимения icon

Тема урока : Вопросительные и относительные местоимения


34 чел. помогло.
Смотрите также:
Рабочая программа по английскому языку для студентов дневной формы обучения...
Вопросительные местоимения (interrogative pronouns)...
Темы для дискуссий...
Анафорические местоимения в валлийском языке...
Анатомия понятия «свой» притяжательные местоимения (possessive pronouns)...
Указательные местоимения и числительные...
Конспекта урока Тема четверти. Тема урока...
Местоимения
Урока. Музыкальное приветствие. Тема сегодняшнего урока...
Личные местоимения (personal pronouns)...
Притяжательные местоимения (possessive pronouns)...
«Абсолютные и относительные величины». Сделайте выводы...



Загрузка...
скачать
План-конспект урока русского языка с использованием информационных технологий


Тема урока: Вопросительные и относительные местоимения.


Тип урока: комбинированный (проверка знаний ранее изученного материала, изложение нового материала, первичное закрепление новых знаний).


Технология: личностно-ориентированная с постановкой проблемных вопросов, с использованием информационно-компьютерных технологий.


Цели урока: познакомить учащихся с вопросительными и относительными местоимениями; заложить основу для изучения синтаксиса сложноподчиненных предложений в 9-м классе; обозначить межпредметные связи;

Задачи:

  • закрепить полученные ранее знания о местоимении (личные, возвратное);

  • совершенствовать умение употребления личных местоимений в речи;

  • учить анализировать, сравнивать, высказывать свою точку зрения и отстаивать ее по проблеме урока;

  • формировать коммуникативную компетентность, готовность к разрешению проблем;

  • развивать внимание, воображение, культуру речи.

Оборудование: учебник, мультимедийный проектор, компьютер, таблица разрядов местоимения, тест (ЦОР)


^ Ход урока

I – Организационный момент.

Презентация

Кто сегодня станет первым? (1 слайд)

Кто сегодня станет лучшим?

Ну-ка, проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Вы готовы?

Начинаем!


^ II –Вступительное слово учителя.


А начнем мы с небольшой разминки. Я буду задавать “хитрые вопросы”, которые помогут нам вспомнить тему, изученную на прошлых уроках. Прежде чем ответить на поставленный вопрос хорошо подумайте, а потом отвечайте.


(Учитель читает вопросы, и они появляются на экране. Если ученик дал правильный ответ, он появляется на экране. И так все вопросы и ответы) (2 слайд)

  • Мама пришла с работы и, увидев на столе стопку посуды, спросила: “Эти тарелки и чашки чистые?” Дочка ответила маме четырьмя местоимениями. Какими?

(Они вы-мы-ты).

  • Какое местоимение составлено из двух предлогов? (О-на)

  • Первый слог личное местоимение. Второй – то же, что несчастье. Вместе обозначают – мелкая клевета или клеветник. (Ябеда)

  • Сколько личных местоимений в слове семья?

  • Первый слог – личное местоимение. Второй слог вы найдете в словах сварщик, пильщик, барабанщик. Вместе обозначают вместилище для чего-нибудь. (Ящик)



III – Закрепление пройденного материала.


Учитель – После этой разминки, я думаю, все уже догадались, что тема нашего урока сегодня – это ???

Ученик – “Местоимение”

Учитель – А что же такое местоимение?

Ученик – Местоимение – самостоятельная часть речи, которая указывает на предметы, признаки и количества, но не называет их.(3 слайд)

Учитель – Запишите число и свои примеры в тетрадь.

Ученик – В океанах живут акулы. Они бывают разные. (И другие примеры.)

Учитель – назовите местоимение и слова, вместо которых вы употребили это местоимение. Подчеркните их.

Учитель – по значению и грамматическим особенностям местоимения бывают… и с которыми мы уже с вами познакомились?

Ученики – личные, возвратные.

Учитель – что значит личное?

Ученик – значит, обозначает лицо говорящего и к кому обращается говорящий, например: Я пойду сегодня в театр. (говорящий говорит о себе). Ты пойдешь сегодня в театр, Коля? (обращение к другу) (Слайд личные мест.)

Учитель – среди личных местоимений есть местоимения, которые в родительном падеже указывают на принадлежность. И вот в употреблении этих местоимений люди часто допускают ошибки. Что это за местоимения, мы с вами узнаем, выполнив следующее задание. (Задание выполняется в парах. Презентация и каждой паре учеников карточка с заданием. После выполнения задания на экране показываю правильные ответы и можно дать каждой паре карточки с ответами для проверки. Ученики сами оценивают свою работу по данным критериям.)

^ Обобщение по данной работе. В английском языке личные местоимения имеют не 6, как в русском, а 2 падежа: именительный падеж (the Nominative Case) и объектный падеж (the Objective Case). Таким образом, грамматические возможности русского языка для выражения падежных отношений в три раза богаче и разнообразнее, нежели в английском. Итак, мы еще раз убедились, что русский язык обладает широкими грамматическими возможностями благодаря системе склонения. А ещё наш английский друг не знаком с диалектами и просторечными словами. Поэтому ему трудно было справиться с переводом.


Учитель – в чем особенности возвратного местоимения?

Ученик – возвратное местоимение себя указывает на того, о ком говорят. Оно не имеет именительного падежа, рода и числа.


Задание: Замените выделенные слова фразеологизмами с местоимением себя.

Запишите в тетради.


Читай молча (не вслух)(про себя). После болезни мальчик плохо выглядит(не похож на себя). Наездник не скоро опомнился после того, как упал с лошади.(пришел в себя).(слайд 5)


Физминутка

Сядьте ровно, выпрямите спину, расправьте плечи.


Любопытная Варвара

Смотрит влево, смотрит вправо…

А потом опять вперед –

Тут немного отдохнет.

Теперь Варвара смотрит вверх!

Выше всех, все дальше вверх!

А теперь посмотрим вниз –

Мышцы шеи напряглись!


Возвращаемся обратно –

Расслабление приятно.


^ IV – Новая тема. Мультимедийный урок.


V – Закрепление нового материала.


Цель следующей работы — научиться отличать друг от друга вопросительные и относительные местоимения .

Вернемся к первому слайду. На примере данного стихотворения закрепим данную тему.


^ VI – Тест на закрепление и проверку усвоения нового материала (ЦОР)

Два теста: один – выделить цветом (синим и коричневым) вопросительные и относительные местоимения; другой – вставить нужное по смыслу местоимение и определить вид предложения по цели высказывания.

^ VII – Литературная викторина.

Определить, из какого произведения приведены строки, найти вопросительные местоимения.

Что ж ты хмуришься, брат, – спросил его Кирилла Петрович, – или псарня моя тебе не нравится? (А.С. Пушкин «Дубровский»)


Белеет парус одинокий

В тумане моря голубом!

Что ищет он в стране далекой?

Что кинул он в краю родном?...

(М.Ю. Лермонтов «Парус»)


Приплыла к нему рыбка, спросила:

«Чего тебе надобно, старче?»

(А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»)


^ VIII – Рефлексия.

– Что нового узнали вы сегодня на уроке?  

 — Интересно ли было вам ?

—  Какой из рассмотренных сегодня вопросов заинтересовал вас больше всего?  

— Изменилось ли ваше отношение к русскому языку после сегодняшнего урока?


– Довольны ли вы своей работой на уроке?


IX – Оценки за урок.

Д/задание: Выписать из художественных текстов три предложения с вопросительными местоимениями и три с относительными.


Учитель: « Все сегодня работали хорошо. Спасибо. До свидания».





Скачать 60.12 Kb.
оставить комментарий
Дата22.09.2011
Размер60.12 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  37
не очень плохо
  5
средне
  12
хорошо
  13
отлично
  49
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх