Задачи урока: Активизация лексики и грамматических навыков: повторение прошедшего простого, настоящего простого и будущего простого времён английского языка. Совершенствование фонетических умений: лексика по теме «Школа»
| скачать Тема: «Школа. Планета времен» ( 6 класс) Тип урока: повторение и закрепление лексики и грамматики Вид урока: урок с элементами игры: игра «Интервью», телемост с планетами; использование компьютерных технологий (презентация Microsoft Power Point, тестовые оболочка Alexei A. Zanine) Задачи урока: 1. Активизация лексики и грамматических навыков: повторение прошедшего простого, настоящего простого и будущего простого времён английского языка. 2. Совершенствование фонетических умений: лексика по теме «Школа». 3. Тренировка диалогической речи учащихся: умение вести интервью (диалог на определённую ситуацию и умение свободно общаться с собеседником или собеседниками). 4. Контроль грамматических навыков (уметь выполнять тестовое задание на компьютере). 5. Практиковать учащихся в использовании компьютерных технологий: выполнять тестовые задания на компьютере. 6. Практиковать в умении заполнять таблицу на основе прослушанной информации. 7. Развитие письменной речи учащихся. 8. Тренировать учащихся в умении давать краткие и последующие за ними полные ответы. 9. Воспитание интереса к изучению языка. Оборудование: транскрипционные значки у каждого ученика, картинки с небылицами, таблица для заполнения в игре «Интервью», плакат “Practice makes perfect”, планеты “Present Simple”, “Past Simple”, Future Simple”, формулы, видеопроектор, экран, аудиозаписҗ, магнитофон, таблички с именами “Jessy”, “Mike”; картинка Карлсона, волшебная палочка, диффер. карточки для слабых уч-ся. Место проведения: кабинет информатики №4 Время проведения: 9 февраля, 2007, III урок (10.00) Класс: 6 Уровень: средний Ход урока I. Организационный момент 1. Приветствие - Good morning! - Good morning! Good morning! Good morning to you! Good morning, our teacher We are glad to see you! I am glad to see you too, How are you? Fine, Thanks. The same to you. Thank you! Sit down, please. Today we shall have an unusual lesson. Let`s greet them. Good morning, dear guests. ^ Who is on duty today? I am on duty today. What is the date today? What day is it today? What day was it yesterday? What day will it be tomorrow? What is the temperature today, do you know? What`s the weather like today? ^ Вывешиваю пословицу: “Practice makes perfect”. What does it mean? Повторение – мать учение. II. Фонетическая зарядка ^ У уч-ся есть зеркала перед собой и они произносят гласные звуки. Show and repeat: 2. Фонетическая отработка слов (написано на экране). 3. Задания по словам. ^ 2) Look through the list of words and name the things we can use at the lesson. (Назовите названия предметов, которые мы можем использовать на уроке английского языка.) ^ (назовите слова в алфавитном порядке.) III. Речевая разминка Игра «Интервью»: к доске выходят три ученика. 2 из них отвечают на вопросы «журналистов», а третий заносит информацию в таблицу. После того, как таблица будет заполнена, учитель задаёт вопросы журналистам, как редактор газеты «Школьная жизнь». Примерные вопросы «журналистов»: - What is your hobby? - What is your favorite sport? - What subject do you like (dislike)? Примерные вопросы «редактора»: What is Jessie’s favorite subject? Does Mike like to play computer games? What does Mike like to do? Mike’s favorite subject is Maths, isn’t it? Does Jessie like to play tennis? Who dislikes Maths? Who likes to play football? IV. Тренировка в заполнении таблицы по полученной информации. ^ - Ребята, мы получили интервью у британских школьников, а теперь давайте послушаем интервью между британскими журналистами и нашими российскими учащимися Димой и Машей. Они нам прислали диктофон. Давайте заполним таблицу для нашей газеты. ^ 3. Заполнение таблицы на листочках. Ф/м для пальчиков “We have written, we have written Our fingers were tired. We shall have a rest a little, Then begin we all to write.” ^ V. Проверка домашнего задания - Ваше домашнее задание было написать, что вы делаете на разных уроках. (№5 с. 4 (б) в раб. тет.) ^ В это время Карлсон приносит игру “Be quicker but clever”. Задание: закончить предложения словами: Maths, History, Drama, Physical Education, Literature, Science. - Ребята, пока к нам Карлсон летел он потерял слова в конце предложений. Он их собрал в одну кучу, но не может составить предложение правильно. Запутался. Давайте поможем ему. (Читаю предложение по рядам, а дети должны выкрикивать ответ по рядам). 1) We often learn poems by heart in … . (Literature) 2) We act out plays sings and dance in … . (Drama) 3) We read stories about animals and birds in … . (Science) 4) We play basketball, volleyball, run and jump in … . (Physical Education) 5) We can find out some facts about people and events of the past in … . (History) 6) We count and do different tasks in … . (Maths) ^ VI. Физкультминутка. Hands on your hips Hands on your knees. Put them behind If you please. Touch the shoulders, Touch your toes. Touch your ears, Touch your toes. VII. Активизация грамматических навыков. Телемост с планетами времён Всё показывается на экране. При помощи своей «волшебной палочки я устанавливаю телемост с планетами. ^ 1) дети угадывают, какая это планета; 2) находят формулу образования прош. времени; 2) задание от Past Simple: ● Riddle: “What is that everybody saw, but can never see again?” (yesterday) (дети отгадывают загадку) ● ^ . 1) We go to the country every week. 2) Are you at school? – Yes, I am. 3) When does Sasha visit Britain? – He visits Britain every year. 4) Do they run at the lesson of Physical Education? – No, they don’t. ^ 1) дети отгад-т, какая это планета 2) находят формулу образования прош. времени; 3) задания планеты: ● ответы на вопросы настоящего времени. Present Simple: Answer my questions: 1) Do you like to learn English? 2) Whan do you get up? 3) Why does your teacher give you 5s? 4) Where does your mother work? 5) Where are you now? 6) Does your brother like a bicycle? ● ^ Вывешиваю картинки с небылицами: «лягушка лазает по дереву», «крокодил танцует» и «петух плавает». Agree or disagree with me. A frog climbs in the tree. Примерные ответы учащихся: I disagree with you. The frog can`t climb. What does it do. It swims and jumps in the river. - A crocodile dances in the forest. - I don’t agree with you. A crocodile can`t dance in the forest. - What does it do? - It swims in the river. A cock swims in the river. You are wrong. It can`t swim. What does it do? It sings in the morning. (It lives in the house.) - Да, ребята, вы правы. на нашей планете это невозможно. Но так может быть на планете настоящего времени. ^ 1) нет связи с планетой; 2) показывают формулу будущего простого времени; 3) Будущее время прислало нам SMS (читаем СМС): “ I can`t deal with you now, but I want to know your wishes. Write down what will you be or what will you do when you are 25” - Ребята, мы не можем связаться с планетой будущего времени, поэтому оно нам прислало СМС. Оно просит нас написать ваши желания на волшебных листочках и прислать их к нему. Оно обещает, что ваши желания исполнятся, когда вам будет 25 лет. (раздаю цветные полоски для написания желаний). Начните предложения: “When I am …, I will…” VIII. Развитие творческих умений учащихся Исполнение песни “The More We are Together” Давайте попроoаемся с Карлсоном. Его Кристофер заңдался. А перед этим давайте споём песню “The More We are Together”. О чём она, ребята? О дружбе. The more we are together, Together, together The more we are together, The happier we are. For my friend is your friend And my friend is you friend. The more we are together, The happier we are. The more we dance together, Together, together. The more we dance together, The merrier we are. For his friend is his friend, And his friend is her friend. The more we dance together, The merrier we are. - Let`s say “Goodbye”. - Goodbye. IX. Контроль грамматических навыков Дети садятся за компьютеры и выполняют тест по тестовым оболочкам. Задание: выбрать правильный ответ. 1. I … this English poem by heart yesterday. a) learn b) learnt c) will learn 2. Tomorrow she.. this text into Russian. a) translates b) translated c) will translate 3. This year my sister often … good marks in English. a) gets b) got c) will get 4. The children … English very soon. a) speak b) spoke c) will speak 5. They … a lot if questions last Monday. a) ask b) asked c) will ask Оценки ставятся по процентам, которые компьютер сам выводит по правильным ответам. X. Итоги урока. 1. Подведение итогов урока - Что мы делали сегодня на уроке? - Raise your head Jump up high Wave your hand And say: “Goodbye”. 2. Выставление оценок. 3. Домашнее задание: 1) составить кроссворд по школьным предметам; 2) №13 с. 6 в р. т. вставить проп. слова (придумать самим) – сильным уч- ся; 3) №12 с. 6 в р.т.: вставить пропущенные слова (слова есть в задании) – слаб уч-ся.
|
плохо
1отлично
1 