скачатьФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТЕРЛИТАМАКСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМ. ЗАЙНАБ БИИШЕВОЙ ФАКУЛЬТЕТ БАШКИРСКОЙ ФИЛОЛОГИИ КАФЕДРА РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине: «ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА (3/3)» для 5 курса БР ДО Учебно-методический комплекс Составитель: к.ф.н., обсужден и утвержден ст. преподаватель на заседании кафедры Мишина Г.В. Протокол № 1. от 9.09. 2008 г. Зав.кафедрой: Кагарманова М.Ш. Стерлитамак 2008 ОГЛАВЛЕНИЕ 1-2. Государственный стандарт
7.Требования к уровню освоения содержания дисциплины. 8.Техническое обеспечение дисциплины. Объем и сроки учебного курса. 9.Рабочая программа. 10.Темы для самостоятельного изучения. 11.Практические занятия. 12.Художественная литература для обязательного чтения 13.Основная и дополнительная литература по курсу. 14.Вопросы к зачету. 15.Основные темы курса. Лекция 1. М.А. Шолохов. 16.Лекция 2. Б.Л. Пастернак. 17.Лекция 3. А.Т. Твардовский. 18.Лекция 4. А.И. Солженицын. 19.Лекция 5. Литература конца 1960-х–1990-х годов. 20.Методические рекомендации преподавателям. 21.Методические рекомендации студентам. ^ Утверждаю Заместитель Министра образования и науки Российской Федерации А.Г.Свинаренко ____________________ «31» января 2005 г. Номер государственной регистрации № 710 пед/сп (новый) ^ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Специальность 033000.00 Родной язык и литература с дополнительной специальностью Квалификация учитель родного языка, литературы и _____ (в соответствии с дополнительной специальностью) |
Индекс | Наименование дисциплин и их основные разделы |
ДПП.Ф.14 | ^ Древнерусская литература: периодизация, основные жанры, стилевое развитие древнерусской литературы. Русская литература XVIII в. Барокко. Классицизм. Реформа стихосложения, эволюция жанров и стилей. Сентиментализм. Русская литература XIX в. Романтизм. Реализм. Классический русский роман. Лирика. Драматургия и театр. Русская литература рубежа XIX - XX вв. Основные направления, поиски в области художественной формы (проза, драматургия, поэзия). Феномен русского декаданса и его вклад в историю русского искусства. Понятие культуры и литературы «серебряного века». Многообразие творческих индивидуальностей. Русская литература XX в.: периодизация; социально-культурные, идеологические и типологические черты эволюции литературы, формирование новой эстетики, художественные открытия. Проблема художественных методов. Стилевые направления. Особенности поэтики. Творчество крупнейших писателей, анализ основных произведений. Проблема индивидуального художественного стиля. Взаимодействие русской и всемирной литературы. История русской литературной критики. |
Вид учебной работы | Всего часов | Семестры |
Общая трудоемкость | 36 | 10 |
Аудиторные занятия | 18 | 10 |
Лекции | 10 | 10 |
Практические занятия | 8 | 10 |
Лабораторные работы | - | - |
Контрольные работы | 6 | 10 |
Консультации | 4 | 10 |
Вид итогового занятия (экзамен, зачет) | 8 | зачет |
№ п /п | Тема и содержание | Форма изучения материала (лекции, практ., семин., лабор. зан., самост. работа) | Кол-во часов | Межпредметные связи | Инновацион ные методы обучения | Основная и доп. лит-ра (с указанием номеров глав, параграфов), рекомендуемая студентам | Задания для самостоят. работы студентов (с указани-ем лит-ры, номеров заданий) | Кол- во час | Форма контроля самостоятельной работы студентов (коллоквиумы, контр. работы, компьютерные тесты, конспектирование, реферирование, микрозачеты и др.) |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
1 | М.Шолохов. Жизнь и творчество | Лекция | 2 | История России | Лекция- диалог | Разделы I, II (1 - 5) | Прочитать: учебные пособия по истории России | 2 | Собеседование по прочитанному |
2 | Поэзия Б.Пастернака. Роман «Доктор Живаго» | Лекция | 2 | Философия, Мировая художественная культура | Лекция-диалог | Разделы I, III (2-8) | Прочитать: учебные пособия по мировой художественной культуре, по истории России | 2 | Собеседование по прочитанному |
3 | Роман Б.Пастернака «Доктор Живаго» как духовная биография писателя | Практич занятие | 2 | Стиховедение, стилистика | Использование Мульти-Медиа технологий | Разделы I, III (1-8) | | 2 | |
4 | Многозначность «Стихотворений Юрия Живаго» | Практич занятие | 2 | Религиоведение, история России, зарубежная литература | Метод погружения | Разделы I, (3-7) | Сделать конспекты статей 4,5,6 из раздела IV | 2 | Собеседование по конспектам |
5 | Поэтический мир А.Твардовского | Лекция | 2 | История России | Лекция-диалог | Разделы I, V (1-6) | Подготовить доклад об истории создания и публикации «По праву памяти» | 2 | Выступление с докладом |
6 | Образы дома и дороги в поэме А.Твардовского «Дом у дороги» | Практич занятие | 2 | История России, философия | Стилистический эксперимент | Разделы I, VI (3,5,8) | Прочитать: учебные пособия по истории ВОв | 2 | Собеседование по прочитанному |
7 | Тематическая многослойность прозы В.Астафьева | Лекция | 2 | История России | Лекция-диалог | Разделы I, VII (1-7) | Сопоставить первую и окончательную редакции повести «Пастух и пастушка» | 2 | Собеседование по проделанной работе |
8 | Военная проза 1960-х – 2000-х гг. | Лекция | 2 | История России, Философия | Использование Мульти-Медиа технологий | Разделы I, VIII (1-6) | Составить библиографический список по творчеству И. Шмелева | 2 | Собеседование по проделанной работе |
9 | Деревенская проза (темы, проблемы, герои) | Практич занятие | 2 | История России | Использование Мульти-Медиа технологий | Разделы I, IX (1-9) | Прочитать: пособия по истории России периода 1960-1970гг | 2 | Собеседование по прочитанному |
10 | Основные тенденции развития русской литературы последних десятилетий | Практич занятие | 4 | История России, Философия | Использование Мульти-Медиа технологий | Разделы I, IX (2,5,6.9) | | 2 | Письменная контрольная работа |
| | | 22 | | | | | 22 | |
Скачать 0,67 Mb. | оставить комментарий |
страница | 1/3 |
Мишина Г.В | |
Дата | 22.09.2011 |
Размер | 0,67 Mb. |
Тип | Учебно-методический комплекс, Образовательные материалы |