Учебно-методический комплекс по дисциплине: «история русской литературы XX века ( 3 / 3 )» для 5 курса бр до учебно-методический комплекс Составитель: к ф. н icon

Учебно-методический комплекс по дисциплине: «история русской литературы XX века ( 3 / 3 )» для 5 курса бр до учебно-методический комплекс Составитель: к ф. н


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс по дисциплине: «история русской литературы XX века ( 1 / 3 )» для 4...
Учебно-методический комплекс по дисциплине: «история русской литературы XX века ( 2 / 3 )» для 4...
Учебно-методический комплекс по дисциплине: «история русской литературы XX века ( 3 / 3 )» для 5...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История русской литературы XIX века Iполовина» для...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История русской литературы XIX века Iполовина» для...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «теория и методика преподавания русской литературы»...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «теория и методика преподавания русской литературы»...
Учебно-методический комплекс по дисциплине История русской литературы (1 половина ХХ в...
Учебно-методический комплекс по дисциплине История русской литературы XI-XVII веков...
Учебно-методический комплекс дисциплины ббк 83. 3 И 76. 01...
Учебно-методический комплекс по дисциплине дпп. В...
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины история русской литературы ХХ начала XXI века...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ


ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


СТЕРЛИТАМАКСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ

АКАДЕМИЯ ИМ. ЗАЙНАБ БИИШЕВОЙ


ФАКУЛЬТЕТ БАШКИРСКОЙ ФИЛОЛОГИИ


КАФЕДРА РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине:

«ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА (3/3

для 5 курса БР ДО


Учебно-методический комплекс Составитель: к.ф.н.,

обсужден и утвержден ст. преподаватель

на заседании кафедры Мишина Г.В.

Протокол № 1. от 9.09. 2008 г.


Зав.кафедрой: Кагарманова М.Ш.


Стерлитамак 2008


ОГЛАВЛЕНИЕ

1-2. Государственный стандарт

  1. Введение

  2. Пояснительная записка

  3. Цели курса. Специфика курса.

  4. Основные виды занятий и особенности их проведения.

7.Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

8.Техническое обеспечение дисциплины. Объем и сроки учебного курса.

9.Рабочая программа.

10.Темы для самостоятельного изучения.

11.Практические занятия.

12.Художественная литература для обязательного чтения

13.Основная и дополнительная литература по курсу.

14.Вопросы к зачету.

15.Основные темы курса. Лекция 1. М.А. Шолохов.

16.Лекция 2. Б.Л. Пастернак.

17.Лекция 3. А.Т. Твардовский.

18.Лекция 4. А.И. Солженицын.

19.Лекция 5. Литература конца 1960-х–1990-х годов.

20.Методические рекомендации преподавателям.

21.Методические рекомендации студентам.
^




МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ




Утверждаю

Заместитель Министра образования и науки Российской Федерации

А.Г.Свинаренко

____________________

«31» января 2005 г.

Номер государственной регистрации

710 пед/сп (новый)


^ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ


ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


Специальность 033000.00 Родной язык и литература

с дополнительной специальностью


Квалификация учитель родного языка, литературы и _____

(в соответствии с дополнительной специальностью)





Вводится в действие с момента переутверждения

вместо ранее утвержденного (14.04.2000 г., 397пед/сп)


Москва 2005



Индекс

Наименование дисциплин и их основные разделы

ДПП.Ф.14
^

История русской литературы


Древнерусская литература: периодизация, основные жанры, стилевое развитие древнерусской литературы. Русская литература XVIII в. Барокко. Классицизм. Реформа стихосложения, эволюция жанров и стилей. Сентиментализм. Русская литература XIX в. Романтизм. Реализм. Классический русский роман. Лирика. Драматургия и театр. Русская литература рубежа XIX - XX вв. Основные направления, поиски в области художественной формы (проза, драматургия, поэзия). Феномен русского декаданса и его вклад в историю русского искусства. Понятие культуры и литературы «серебряного века». Многообразие творческих индивидуальностей. Русская литература XX в.: периодизация; социально-культурные, идеологические и типологические черты эволюции литературы, формирование новой эстетики, художественные открытия. Проблема художественных методов. Стилевые направления. Особенности поэтики. Творчество крупнейших писателей, анализ основных произведений. Проблема индивидуального художественного стиля. Взаимодействие русской и всемирной литературы. История русской литературной критики.

















Введение

Предлагаемый учебно-методический комплекс составлен на основе следующих документов:

Федеральный закон: Выпуск 28. Об образовании. М.: ИНФА – М, 2002.

Федеральный закон. Об утверждении Федеральной программы развития образования в Российской Федерации. М.: МО РФ, 2000.

Закон Республики Башкортостан об образовании. Уфа, 1993.

Закон Российской Федерации о языках народов РФ. (Русская речь. 1992. №2).

Временный государственный образовательный стандарт: Общее и среднее образование.

Русский язык как государственный язык РФ в школах с нерусским языком обучения (М., 1993).

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. М.: Госкомитет по высшему образованию. 1996.

В данном разделе содержится описание блока историко-литературных курсов, преподаваемых студентам башкирско-русского отделения. Среди дисциплин, предусмотренных по специальности «050302 Родной язык и литература; Русский язык и литература», история русской литературы входит в цикл предметной подготовки. Этим обусловлена специфика работы, проводимой с учетом как особенностей дисциплины, логики материала, так и контингента студентов.

Структурно описание программы курса включает пояснительную записку, содержание лекций и практических занятий, обозначение тем, выносимых для самостоятельной работы, списки текстов для обязательного чтения, списки научных исследований, контрольные вопросы для самопроверки, вопросы к зачету и экзамену.


^ Пояснительная записка

Актуальность изучения.

История русской литературы 1960-х-200-х годов продолжает цикл дисциплин, входящих в основной фундаментальный курс филологической специальности. Данный курс дает студентам знание материала, включенного в школьную программу, и, следовательно, выполняет важную задачу в деле профессиональной подготовки учителя-словесника.

В плане межпредметных связей этот курс обеспечивает усвоение понятие «историко-литературный процесс», «метод», жанровое и стилевое своеобразие литературы.

В истории данного периода выделяется несколько этапов, каждый из которых выстраивается по своим имманентным законам. Освещая литературное развитие 1940-1960-х годов, мы уделяем преимущественное внимание проблемам прозы, прослеживая главные тенденции, наметившиеся в ходе ее эволюции: постепенный переход от известного схематизма, заданности, нормативности и условности к все большей аналитичности, пафосу исследования и возрастания духовно-нравственного аспекта в трактовке человека и мира.

Освещая литературное развитие последней трети ХХ века, мы ставим задачи осветить культурно-историческую ситуацию конца 1960-х – первой половины 80-х годов и особенности литературного развития этого периода; осветить современное состояние литературного процесса и познакомить студентов с различными эстетическими течениями, возникшими в 1980-90-е годы.

^ Цели курса.

- дать представление об основных фактах, составляющих литературный процесс 40-90-х годов, о творчестве крупных писателей, своеобразии развития жанров и стилей литературы этого периода;

- добиться у студентов знания существующих исследовательских концепций различных периодов истории русской литературы 1940-200-х годов;

- проследить связь творчества писателей этого периода с традициями русской и мировой литературы;

- адекватно вписать в историко-литературный процесс произведения «возвращенных» авторов;

- выработать у студентов умение определять своеобразие индивидуального писательского стиля; анализировать конкретный художественный текст с учетом исторических и биографических обстоятельств его создания; понимать место произведения в контексте историко-литературных связей, в свете общих закономерностей развития литературы;

- помочь будущему учителю в отборе, осмыслении и методической обработке материала для школьного изучения.


^ Воспитательная задача курса:

огромным воспитательным потенциалом обладает сам изучаемый литературный материал, кроме того, в ходе чтения и анализа текстов художественных произведений происходит формирование духовной, личности, осознающей гражданский и общественный долг; формируется культура умственного труда; воспитывается уважение к другим культурам.


^ Межпредметные связи:

курс истории русской литературы тесно связан с мировой историей и историей России, мировой художественной культурой, этикой и эстетикой, философией, лингвистикой и другими дисциплинами.


^ Специфика курса.

Курс имеет проблемный характер, совмещает теоретический и исторический ракурс в освоении материала. Лекции выстроены в основном монографически и предполагают значительный объем самостоятельной работы студентов. В связи с малым количеством аудиторных часов, отведенных на изучение курса дооктябрьского периода русской литературы и всей русской литературы ХХ века, отсутствует возможность рассматривать в рамках разных курсов этапы творческого пути поэтов и писателей, поэтому фактически изучаемый материал выходит за установленные хронологические границы.

Данная программа составлена на основе программ:

- МПГУ «История русской литературы». Москва. Изд-во «Флинта». Изд-во «Наука». 1999;

- Русская литература ХХ века. : Программа курса и методические материалы для студентов филологического факультета / Сост. Т.П. Леднева, Ю.Н.Серго, М.В. Серова, Е.А. Подшивалова. Ижевск, 2004.


^ Основные виды занятий и особенности их проведения

Программа курса предполагает следующие формы изучения теоретического и практического материала:

- лекции;

- практические занятия;

- чтение художественных текстов и их анализ;

- ведение читательских дневников;

- составление конспектов научных трудов.

Формами контроля усвоения учебного материала является:

- составление студентами плана лекции;

- проверка конспектов;

- собеседование по прочитанным текстам;

- анализ выступлений по темам на практических занятиях;

- контрольная работа;

- написание и защита курсовых работ.


^ Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В процессе изучения истории русской литературы студенты должны:

знать и усвоить:

  1. основной массив произведений авторов, наиболее значительных для истории литературы XX века;

  2. основные направления и течения, тенденции развития в литературе 3/3 ХХ века;

  3. базовые литературоведческие категории и понятия;

  4. методологию литературоведческих учений;

уметь:

  1. ориентироваться в ключевых проблемах литературного развития;

  2. добывать и применять научную информацию, работать с исследовательской и справочной литературой;

  3. применять выработанные в вузе навыки во время педагогической практики и в перспективе преподавательской деятельности;

владеть навыками:

1. анализировать художественные произведения в аспекте течения и творческой индивидуальности писателя.

  1. анализировать критическую и научную литературу по творчеству ведущих писателей периода, освещать предмет и ход полемики по дискуссионным вопросам в истории литературы XX века.



Техническое обеспечение дисциплины

Для обеспечения преподавания курса «История русской литературы» необходимы:

  1. оборудованные аудитории;

  2. аудио-видео аппаратура, видеокассеты и диски с материалами, иллюстрирующими содержание художественных произведений и биографии авторов; интерактивная доска;

  3. мультимедийные технические средства;

  4. авторские электронные программы по курсу;

  5. прочие виды наглядности.



Объем и сроки учебного курса

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

Общая трудоемкость

36

10

Аудиторные занятия

18

10

Лекции

10

10

Практические занятия

8

10

Лабораторные работы

-

-

Контрольные работы

6

10

Консультации

4

10

Вид итогового занятия (экзамен, зачет)

8

зачет



Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Стерлитамакская государственная педагогическая академия»


Утверждено

на заседании кафедры

русского языка и литературы

(протокол № 1 от 9.09.2008 г.)

Зав. кафедрой Кагарманова М.Ш.

Рабочая программа

По дисциплине ^ История русской литературы вид дисциплины История русской литературы

(наименование дисциплины) (общий курс)


Специальность: для студентов очной формы обучения по специальности ^ 050302 – Родной (башкирский) язык и

литература; Русский язык и литература

(наименование специальности)


Учебных часов по учебному плану:

Всего 36 часов, в том числе

лекций – 10

сем. и практ. – 8

консультаций – 4

зачет – 8

Учебно-методический комплекс разработан:

^ Канд. филол. наук, ст. преподавателем Мишиной Г.В.

(Ф.И.О., должность, уч. степень)





п

/п

Тема и содержание

Форма изучения материала

(лекции, практ., семин., лабор. зан., самост. работа)

Кол-во часов

Межпредметные связи

Инновацион

ные методы обучения

Основная и доп. лит-ра (с указанием номеров глав, параграфов), рекомендуемая студентам

Задания для самостоят. работы студентов (с указани-ем лит-ры, номеров заданий)

Кол-

во час

Форма контроля самостоятельной работы студентов (коллоквиумы, контр. работы, компьютерные тесты, конспектирование, реферирование, микрозачеты и др.)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

М.Шолохов. Жизнь и творчество

Лекция

2

История России

Лекция- диалог

Разделы I, II (1 - 5)

Прочитать: учебные пособия по истории России

2

Собеседование по прочитанному

2

Поэзия Б.Пастернака. Роман «Доктор Живаго»

Лекция

2

Философия,

Мировая художественная культура

Лекция-диалог

Разделы I, III (2-8)

Прочитать: учебные пособия по мировой художественной культуре, по истории России

2

Собеседование по прочитанному

3

Роман Б.Пастернака «Доктор Живаго» как духовная биография писателя

Практич

занятие

2

Стиховедение, стилистика

Использование Мульти-Медиа технологий

Разделы I, III (1-8)




2




4

Многозначность «Стихотворений Юрия Живаго»

Практич занятие

2

Религиоведение, история России, зарубежная литература

Метод погружения

Разделы I, (3-7)

Сделать конспекты статей 4,5,6 из раздела IV

2

Собеседование по конспектам

5

Поэтический мир А.Твардовского

Лекция

2

История России

Лекция-диалог

Разделы I, V (1-6)

Подготовить доклад об истории создания и публикации «По праву памяти»

2

Выступление с докладом

6

Образы дома и дороги в поэме А.Твардовского «Дом у дороги»

Практич

занятие

2

История России, философия

Стилистический эксперимент

Разделы I, VI (3,5,8)

Прочитать: учебные пособия по истории ВОв

2

Собеседование по прочитанному

7

Тематическая многослойность прозы В.Астафьева

Лекция

2

История России

Лекция-диалог

Разделы I, VII (1-7)

Сопоставить первую и окончательную редакции повести «Пастух и пастушка»

2

Собеседование по проделанной работе

8

Военная проза 1960-х – 2000-х гг.

Лекция

2

История России, Философия

Использование Мульти-Медиа технологий

Разделы I, VIII (1-6)

Составить библиографический список по творчеству И. Шмелева

2

Собеседование по проделанной работе

9

Деревенская проза (темы, проблемы, герои)

Практич занятие

2

История России

Использование Мульти-Медиа технологий

Разделы I, IX (1-9)

Прочитать: пособия по истории России периода 1960-1970гг

2

Собеседование по прочитанному

10

Основные тенденции развития русской литературы последних десятилетий

Практич занятие

4

История России, Философия

Использование Мульти-Медиа технологий

Разделы I, IX (2,5,6.9)




2

Письменная контрольная работа










22













22






Темы для самостоятельного изучения

  1. Многообразие жанров в поэзии военных лет (1941-1945).

  2. Тематическое и стилевое многообразие «малых жанров» военной прозы.

  3. Своеобразие литературного процесса в послевоенный период (1946-1953). Бесконфликтность и лакировка действительности.

  4. Поэзия военных лет (Исаковский, О. Бергольц, Н Заболоцкий).

  5. Концепция природы и человека в произведениях М. Пришвина.

  6. Основные проблемы творчества Л.Леонова. Роман «Русский лес».

  7. Особенности и закономерности литературного развития после ХХ съезда КПСС.

  8. Творчество А.Солженицына. Этико-философская проблематика его произведений.

  9. Жанровое своеобразие деревенской прозы.

  10. Человек и мир в рассказах В. Шукшина.



Практическое занятие





оставить комментарий
страница1/3
Мишина Г.В
Дата22.09.2011
Размер0,67 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
хорошо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх