Учебно-методический комплекс по дисциплине: «история русской литературы XX века ( 3 / 3 )» для 5 курса бр до учебно-методический комплекс Составитель: к ф. н
скачатьФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТЕРЛИТАМАКСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМ. ЗАЙНАБ БИИШЕВОЙ ФАКУЛЬТЕТ БАШКИРСКОЙ ФИЛОЛОГИИ КАФЕДРА РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине: «ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА (3/3)» для 5 курса БР ДО Учебно-методический комплекс Составитель: к.ф.н., обсужден и утвержден ст. преподаватель на заседании кафедры Мишина Г.В. Протокол № 1. от 9.09. 2008 г. Зав.кафедрой: Кагарманова М.Ш. Стерлитамак 2008 ОГЛАВЛЕНИЕ 1-2. Государственный стандарт
7.Требования к уровню освоения содержания дисциплины. 8.Техническое обеспечение дисциплины. Объем и сроки учебного курса. 9.Рабочая программа. 10.Темы для самостоятельного изучения. 11.Практические занятия. 12.Художественная литература для обязательного чтения 13.Основная и дополнительная литература по курсу. 14.Вопросы к зачету. 15.Основные темы курса. Лекция 1. М.А. Шолохов. 16.Лекция 2. Б.Л. Пастернак. 17.Лекция 3. А.Т. Твардовский. 18.Лекция 4. А.И. Солженицын. 19.Лекция 5. Литература конца 1960-х–1990-х годов. 20.Методические рекомендации преподавателям. 21.Методические рекомендации студентам. ^ Утверждаю Заместитель Министра образования и науки Российской Федерации А.Г.Свинаренко ____________________ «31» января 2005 г. Номер государственной регистрации № 710 пед/сп (новый) ^ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Специальность 033000.00 Родной язык и литература с дополнительной специальностью Квалификация учитель родного языка, литературы и _____ (в соответствии с дополнительной специальностью) |
| Индекс | Наименование дисциплин и их основные разделы |
| ДПП.Ф.14 | ^ Древнерусская литература: периодизация, основные жанры, стилевое развитие древнерусской литературы. Русская литература XVIII в. Барокко. Классицизм. Реформа стихосложения, эволюция жанров и стилей. Сентиментализм. Русская литература XIX в. Романтизм. Реализм. Классический русский роман. Лирика. Драматургия и театр. Русская литература рубежа XIX - XX вв. Основные направления, поиски в области художественной формы (проза, драматургия, поэзия). Феномен русского декаданса и его вклад в историю русского искусства. Понятие культуры и литературы «серебряного века». Многообразие творческих индивидуальностей. Русская литература XX в.: периодизация; социально-культурные, идеологические и типологические черты эволюции литературы, формирование новой эстетики, художественные открытия. Проблема художественных методов. Стилевые направления. Особенности поэтики. Творчество крупнейших писателей, анализ основных произведений. Проблема индивидуального художественного стиля. Взаимодействие русской и всемирной литературы. История русской литературной критики. |
Введение
Предлагаемый учебно-методический комплекс составлен на основе следующих документов:
Федеральный закон: Выпуск 28. Об образовании. М.: ИНФА – М, 2002.
Федеральный закон. Об утверждении Федеральной программы развития образования в Российской Федерации. М.: МО РФ, 2000.
Закон Республики Башкортостан об образовании. Уфа, 1993.
Закон Российской Федерации о языках народов РФ. (Русская речь. 1992. №2).
Временный государственный образовательный стандарт: Общее и среднее образование.
Русский язык как государственный язык РФ в школах с нерусским языком обучения (М., 1993).
Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. М.: Госкомитет по высшему образованию. 1996.
В данном разделе содержится описание блока историко-литературных курсов, преподаваемых студентам башкирско-русского отделения. Среди дисциплин, предусмотренных по специальности «050302 Родной язык и литература; Русский язык и литература», история русской литературы входит в цикл предметной подготовки. Этим обусловлена специфика работы, проводимой с учетом как особенностей дисциплины, логики материала, так и контингента студентов.
Структурно описание программы курса включает пояснительную записку, содержание лекций и практических занятий, обозначение тем, выносимых для самостоятельной работы, списки текстов для обязательного чтения, списки научных исследований, контрольные вопросы для самопроверки, вопросы к зачету и экзамену.
^
Актуальность изучения.
История русской литературы 1960-х-200-х годов продолжает цикл дисциплин, входящих в основной фундаментальный курс филологической специальности. Данный курс дает студентам знание материала, включенного в школьную программу, и, следовательно, выполняет важную задачу в деле профессиональной подготовки учителя-словесника.
В плане межпредметных связей этот курс обеспечивает усвоение понятие «историко-литературный процесс», «метод», жанровое и стилевое своеобразие литературы.
В истории данного периода выделяется несколько этапов, каждый из которых выстраивается по своим имманентным законам. Освещая литературное развитие 1940-1960-х годов, мы уделяем преимущественное внимание проблемам прозы, прослеживая главные тенденции, наметившиеся в ходе ее эволюции: постепенный переход от известного схематизма, заданности, нормативности и условности к все большей аналитичности, пафосу исследования и возрастания духовно-нравственного аспекта в трактовке человека и мира.
Освещая литературное развитие последней трети ХХ века, мы ставим задачи осветить культурно-историческую ситуацию конца 1960-х – первой половины 80-х годов и особенности литературного развития этого периода; осветить современное состояние литературного процесса и познакомить студентов с различными эстетическими течениями, возникшими в 1980-90-е годы.
^
- дать представление об основных фактах, составляющих литературный процесс 40-90-х годов, о творчестве крупных писателей, своеобразии развития жанров и стилей литературы этого периода;
- добиться у студентов знания существующих исследовательских концепций различных периодов истории русской литературы 1940-200-х годов;
- проследить связь творчества писателей этого периода с традициями русской и мировой литературы;
- адекватно вписать в историко-литературный процесс произведения «возвращенных» авторов;
- выработать у студентов умение определять своеобразие индивидуального писательского стиля; анализировать конкретный художественный текст с учетом исторических и биографических обстоятельств его создания; понимать место произведения в контексте историко-литературных связей, в свете общих закономерностей развития литературы;
- помочь будущему учителю в отборе, осмыслении и методической обработке материала для школьного изучения.
^
огромным воспитательным потенциалом обладает сам изучаемый литературный материал, кроме того, в ходе чтения и анализа текстов художественных произведений происходит формирование духовной, личности, осознающей гражданский и общественный долг; формируется культура умственного труда; воспитывается уважение к другим культурам.
^
курс истории русской литературы тесно связан с мировой историей и историей России, мировой художественной культурой, этикой и эстетикой, философией, лингвистикой и другими дисциплинами.
^ .
Курс имеет проблемный характер, совмещает теоретический и исторический ракурс в освоении материала. Лекции выстроены в основном монографически и предполагают значительный объем самостоятельной работы студентов. В связи с малым количеством аудиторных часов, отведенных на изучение курса дооктябрьского периода русской литературы и всей русской литературы ХХ века, отсутствует возможность рассматривать в рамках разных курсов этапы творческого пути поэтов и писателей, поэтому фактически изучаемый материал выходит за установленные хронологические границы.
Данная программа составлена на основе программ:
- МПГУ «История русской литературы». Москва. Изд-во «Флинта». Изд-во «Наука». 1999;
- Русская литература ХХ века. : Программа курса и методические материалы для студентов филологического факультета / Сост. Т.П. Леднева, Ю.Н.Серго, М.В. Серова, Е.А. Подшивалова. Ижевск, 2004.
^
Программа курса предполагает следующие формы изучения теоретического и практического материала:
- лекции;
- практические занятия;
- чтение художественных текстов и их анализ;
- ведение читательских дневников;
- составление конспектов научных трудов.
Формами контроля усвоения учебного материала является:
- составление студентами плана лекции;
- проверка конспектов;
- собеседование по прочитанным текстам;
- анализ выступлений по темам на практических занятиях;
- контрольная работа;
- написание и защита курсовых работ.
^
В процессе изучения истории русской литературы студенты должны:
знать и усвоить:
основной массив произведений авторов, наиболее значительных для истории литературы XX века;
основные направления и течения, тенденции развития в литературе 3/3 ХХ века;
базовые литературоведческие категории и понятия;
методологию литературоведческих учений;
уметь:
ориентироваться в ключевых проблемах литературного развития;
добывать и применять научную информацию, работать с исследовательской и справочной литературой;
применять выработанные в вузе навыки во время педагогической практики и в перспективе преподавательской деятельности;
владеть навыками:
1. анализировать художественные произведения в аспекте течения и творческой индивидуальности писателя.
анализировать критическую и научную литературу по творчеству ведущих писателей периода, освещать предмет и ход полемики по дискуссионным вопросам в истории литературы XX века.
Техническое обеспечение дисциплины
Для обеспечения преподавания курса «История русской литературы» необходимы:
оборудованные аудитории;
аудио-видео аппаратура, видеокассеты и диски с материалами, иллюстрирующими содержание художественных произведений и биографии авторов; интерактивная доска;
мультимедийные технические средства;
авторские электронные программы по курсу;
прочие виды наглядности.
Объем и сроки учебного курса
| Вид учебной работы | Всего часов | Семестры |
| Общая трудоемкость | 36 | 10 |
| Аудиторные занятия | 18 | 10 |
| Лекции | 10 | 10 |
| Практические занятия | 8 | 10 |
| Лабораторные работы | - | - |
| Контрольные работы | 6 | 10 |
| Консультации | 4 | 10 |
| Вид итогового занятия (экзамен, зачет) | 8 | зачет |
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Стерлитамакская государственная педагогическая академия»
Утверждено
на заседании кафедры
русского языка и литературы
(протокол № 1 от 9.09.2008 г.)
Зав. кафедрой Кагарманова М.Ш.
Рабочая программа
По дисциплине ^ вид дисциплины История русской литературы
(наименование дисциплины) (общий курс)
Специальность: для студентов очной формы обучения по специальности ^
литература; Русский язык и литература
(наименование специальности)
Учебных часов по учебному плану:
Всего 36 часов, в том числе
лекций – 10
сем. и практ. – 8
консультаций – 4
зачет – 8
Учебно-методический комплекс разработан:
^
(Ф.И.О., должность, уч. степень)
| № п /п | Тема и содержание | Форма изучения материала (лекции, практ., семин., лабор. зан., самост. работа) | Кол-во часов | Межпредметные связи | Инновацион ные методы обучения | Основная и доп. лит-ра (с указанием номеров глав, параграфов), рекомендуемая студентам | Задания для самостоят. работы студентов (с указани-ем лит-ры, номеров заданий) | Кол- во час | Форма контроля самостоятельной работы студентов (коллоквиумы, контр. работы, компьютерные тесты, конспектирование, реферирование, микрозачеты и др.) |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 1 | М.Шолохов. Жизнь и творчество | Лекция | 2 | История России | Лекция- диалог | Разделы I, II (1 - 5) | Прочитать: учебные пособия по истории России | 2 | Собеседование по прочитанному |
| 2 | Поэзия Б.Пастернака. Роман «Доктор Живаго» | Лекция | 2 | Философия, Мировая художественная культура | Лекция-диалог | Разделы I, III (2-8) | Прочитать: учебные пособия по мировой художественной культуре, по истории России | 2 | Собеседование по прочитанному |
| 3 | Роман Б.Пастернака «Доктор Живаго» как духовная биография писателя | Практич занятие | 2 | Стиховедение, стилистика | Использование Мульти-Медиа технологий | Разделы I, III (1-8) | | 2 | |
| 4 | Многозначность «Стихотворений Юрия Живаго» | Практич занятие | 2 | Религиоведение, история России, зарубежная литература | Метод погружения | Разделы I, (3-7) | Сделать конспекты статей 4,5,6 из раздела IV | 2 | Собеседование по конспектам |
| 5 | Поэтический мир А.Твардовского | Лекция | 2 | История России | Лекция-диалог | Разделы I, V (1-6) | Подготовить доклад об истории создания и публикации «По праву памяти» | 2 | Выступление с докладом |
| 6 | Образы дома и дороги в поэме А.Твардовского «Дом у дороги» | Практич занятие | 2 | История России, философия | Стилистический эксперимент | Разделы I, VI (3,5,8) | Прочитать: учебные пособия по истории ВОв | 2 | Собеседование по прочитанному |
| 7 | Тематическая многослойность прозы В.Астафьева | Лекция | 2 | История России | Лекция-диалог | Разделы I, VII (1-7) | Сопоставить первую и окончательную редакции повести «Пастух и пастушка» | 2 | Собеседование по проделанной работе |
| 8 | Военная проза 1960-х – 2000-х гг. | Лекция | 2 | История России, Философия | Использование Мульти-Медиа технологий | Разделы I, VIII (1-6) | Составить библиографический список по творчеству И. Шмелева | 2 | Собеседование по проделанной работе |
| 9 | Деревенская проза (темы, проблемы, герои) | Практич занятие | 2 | История России | Использование Мульти-Медиа технологий | Разделы I, IX (1-9) | Прочитать: пособия по истории России периода 1960-1970гг | 2 | Собеседование по прочитанному |
| 10 | Основные тенденции развития русской литературы последних десятилетий | Практич занятие | 4 | История России, Философия | Использование Мульти-Медиа технологий | Разделы I, IX (2,5,6.9) | | 2 | Письменная контрольная работа |
| | | | 22 | | | | | 22 | |
Темы для самостоятельного изучения
Многообразие жанров в поэзии военных лет (1941-1945).
Тематическое и стилевое многообразие «малых жанров» военной прозы.
Своеобразие литературного процесса в послевоенный период (1946-1953). Бесконфликтность и лакировка действительности.
Поэзия военных лет (Исаковский, О. Бергольц, Н Заболоцкий).
Концепция природы и человека в произведениях М. Пришвина.
Основные проблемы творчества Л.Леонова. Роман «Русский лес».
Особенности и закономерности литературного развития после ХХ съезда КПСС.
Творчество А.Солженицына. Этико-философская проблематика его произведений.
Жанровое своеобразие деревенской прозы.
Человек и мир в рассказах В. Шукшина.
Практическое занятие
Скачать 0,67 Mb. | оставить комментарий |
| страница | 1/3 |
| Мишина Г.В | |
| Дата | 22.09.2011 |
| Размер | 0,67 Mb. |
| Тип | Учебно-методический комплекс, Образовательные материалы |
хорошо
1 Разместите кнопку на своём сайте или блоге: