Пояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования разработана педагогическим коллективом моу куяновской сош в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, icon

Пояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования разработана педагогическим коллективом моу куяновской сош в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,


Смотрите также:
Пояснительная записка основная образовательная программа начального общего образования моу сош...
Пояснительная записка основная образовательная программа начального общего образования моу сош...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального...
Пояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования...
Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №61»...
Основная образовательная программа начального общего образования разработана педагогическим...
Основная образовательная программа начального общего образования разработана педагогическим...
«Об образовании»...
Основная образовательная программа начального общего образования государственного бюджетного...
Основная образовательная программа начального общего образования (проект)...
Основная образовательная программа начального общего образования (проект)...
Основная образовательная программа начального общего образования и основного общего образования...



Загрузка...
скачать
Пояснительная записка

Основная образовательная программа начального общего образования разработана педагогическим коллективом МОУ Куяновской СОШ в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения, особенностей образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся, а также концептуальных положений УМК «Перспективная начальная школа», реализующих фундаментальное ядро содержания современного общего образования.

Основная образовательная программа начального общего образования МОУ Куяновской СОШ определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Спецификой образовательной программы является следующее:

Школа располагается в сельской местности, удаленность от районного центра составляет 25 километров и от областного центра 150 , имеет статус малокомплектной сельской школы. На занятия учащиеся подвозятся из 3 населенных пунктов, самое отдаленное село находится в 25 километрах от школы

Кадровый состав школы определяется достаточным уровнем профессионализма, ориентацией на успех в профессиональной деятельности, в развитии творческих способностей. Большинство педагогов владеют современными образовательными технологиями. 50% учителей начальных классов имеют высшее профессиональное образование и 75% педагогов имеют высшую и первую квалификационные категории. Учителя начальных классов своевременно проходят курсовую подготовку, систематически занимаются самообразованием, транслируют опыт работы для педагогов школы района и области.

При написании образовательной программы учитывались возможности сельской среды и социальных партнёров, запросы учащихся и родителей в сфере образования, особенности материально-технической базы.

В программе также учтены личностный и профессиональный потенциал родителей (около 35 % родителей имеют высшее и среднее специальное образование, 85% родителей проявляют заинтересованность в образовании детей, около 60% родителей являются безработными и состоят на учете в службе занятости).

Программа отвечает возрастным особенностям учащихся: любознательности, активности, информированности, коммуникабельности, способности к творчеству. Программа соответствует основным характеристикам современного образования: доступности, открытости, перспективности, вариативности, носит личностно-ориентированный характер.

Образовательная программа начального общего образования создана с учётом особенностей и традиций учреждения, предоставляющих возможности учащимся в раскрытии интеллектуальных и творческих возможностей личности, адресована педагогическому коллективу МОУ Куяновской СОШ, учащимся и их родителям.

^ Цели и задачи реализации

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования МОУ Куяновской СОШ является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Основная образовательная программа начального общего образования МОУ Куяновской СОШ предусматривает достижение следующих результатов образования:

  • ^ Достижение личностных результатов обучающихся: готовность и способность к саморазвитию; сформированность познавательной мотивации; ценностно-смысловые установки, отражающие индивидуально-личностные позиции обучающихся;

  • ^ Достижение метапредметных результатов обучающихся: освоение обучающимися универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных и коммуникативных), обеспечивающих овладение ключевыми компетентностями, которые составляют основу умения учиться, и межпредметными понятиями;

  • ^ Достижение предметных результатов: освоенный опыт специфической для предметной области деятельности, готовность его преобразования и применения; система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

В основе реализации основной образовательной программы лежат следующие принципы и подходы:

системно-деятельностный подход, который предполагает:

  • воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава;

  • переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;

  • ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

  • признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

  • учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

  • обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования;

  • разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

Поставленные программой цели и задачи реализуются через УМК «Перспективная начальная школа».

Выбор УМК обоснован тем, что:

  • учебный материал во всех учебниках представлен в таких формах, которые предполагают самостоятельную деятельность учащихся по откры­тию и усвоению новых знаний;

  • особое значение имеет организация учебного материала в различных формах сравнения, в том числе и для постановки проблемных задач.

Учебники обеспечивают регулярность включения подобных упражнений в процесс учения школьника;

  • учебный материал способствует формированию учебной деятельности и направлен на развитие универсальных учебных действий обучающихся.

Данный УМК позволяет:

  • обеспечивать вариативность, уровневый подход в осуществлении образовательного процесса, тем самым создавая условия для освоения программы начального общего образования всем детям, в том числе одаренным и детям с ограниченными возможностями здоровья;

  • развивать познавательную мотивацию и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассни­ками, формируют основы нравственного поведения, опре­деляющего отношения личности с обществом и окружающи­ми людьми.

^ Основная задача УМК «Перспективная начальная школа» - оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности (возраста, способностей, интересов, склонностей, развития) в условиях специально организованной учебной деятельности, где ученик выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора учебной ситуации. Высокая степень дифференциации вопросов и заданий и их количество позволяют младшему школьнику работать в условиях своего актуального развития и создают возможности его индивидуального продвижения.
^

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ КОНЦЕПЦИИ «ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА»


Принцип непрерывного общего развития каждого ребенка предполагает ориентацию содержания начального образования на эмоциональное, духовно-нравственное и интеллектуальное развитие и саморазвитие каждого ребенка. Следовательно, необходимо создать такие условия обучения, которые предоставят «шанс» каждому ребенку проявить самостоятельность и инициативу в различных видах учебной или клубной деятельности.

^ Принцип целостности картины мира предполагает отбор такого содержания образования, которое поможет школьнику удерживать и воссоздать целостность картины мира, обеспечит осознание ребенком разнообразных связей между его объектами и явлениями. Одним из основных путей реализации этого принципа является учёт межпредметных связей и разработка интегрированных курсов по русскому языку и литературному чтению, окружающему миру и технологии.

^ Принцип учета индивидуальных возможностей и способностей школьников ориентирован на постоянную педагогическую поддержку всех учащихся (в том числе и тех, которые по тем или другим причинам не могут усвоить всё представленное содержание образования). Следовательно, необходимо сохранение разноуровневого представления знаний в течение всех лет начального обучения. Выполнение этого требования стало возможным в условиях введения Федерального компонента государственного стандарта общего образования. Стандарт предоставляет каждому ребенку возможность освоить все содержание образования на уровне обязательного минимума. Вместе с тем определены «Требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих начальную школу», которые фиксируют удовлетворительный уровень обученности.

^ Принципы прочности и наглядности. Эти принципы, на которых столетиями базируется традиционная школа, реализуют ведущую идею учебно-методического комплекта: ЧЕРЕЗ рассмотрение ЧАСТНОГО (конкретное наблюдение) к пониманию ОБЩЕГО (постижению закономерности), от ОБЩЕГО, т.е. от постигнутой закономерности, к ЧАСТНОМУ, т.е. к способу решения конкретной учебной задачи.


^ Общая характеристика основной образовательной программы начального общего образования

Образовательная программа предусматривает:

  • достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;

  • выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;

• организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно - исследовательской деятельности;

• участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;

• использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

• возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке классных руководителей и других педагогических работников;

• включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды для приобретения опыта реального управления и действия.

^ Условия реализации программы

Организационно-педагогические условия

Режим работы

В начальной школе режим 5-дневной учебной недели. Занятия ведутся в 1 смену – с 09.00. Продолжительность урока в 1 классе – 1 четверть 3 урока по 35 минут (со второй четверти 4 урока по 45 минут), 45 минут во 2-4 классах.

Количество часов учебного плана в каждом классе соответствует максимально допустимой нагрузке учащихся при 5-дневной учебной неделе. Нагрузка учащихся в неделю не превышает норматива.

Учебный год делится на 4 четверти. Каникулы проводятся в установленные сроки (осенние, зимние, весенние и летние). В 1 классе проводятся дополнительные каникулы.

Продолжительность обучения: 4 года.

Организация образовательной деятельности:

Основной формой обучения является очная (классно-урочная) система.

^ Финансовые условия реализации программы

Структура и объём финансирования реализации ООП осуществляется на основе принципа нормативного подушевого финансирования.

^ Материально-технические условия

Организация образовательного процесса осуществляется в условиях классно-кабинетной системы в соответствии с учебным планом, основными нормами техники безопасности и санитарно-гигиеническими правилами.

Кабинет начальных классов, иностранных языков имеют необходимый методический и дидактический материал, в том числе электронные образовательные ресурсы, позволяющие полноценно осуществлять учебно-воспитательный процесс.

Спортивный зал оснащён достаточным спортивным инвентарём для проведения уроков физической культуры, спортивных занятий, спортивно-массовых мероприятий (соревнований, конкурсов, праздников).

Оказание первой медицинской помощи, проведение системы профилактических мероприятий, вакцинации, медицинского осмотра учащихся осуществляется сельским фельдшерско-акушерским пунктом

^ Характеристика состава участников образовательного процесса




п/п

Специалисты

Функции

Количество специалистов в школе

Квалификация

1.

Учитель

Организация условий для успешного продвижения ребенка в рамках образовательного процесса

4

1 – высшая категория,

1 - первая категория,

2 - вторая категория

2.

Классный руководитель

Осуществляет индивидуальное или групповое педагогическое сопровождение образовательного процесса

4

1 – высшая категория,

1 – первая категория,

1 - вторая категория

1-молодой специалист

3.

Педагоги-предметники

    1. Иностранный язык

    2. Физическая культура

    3. Шахматы

    4. Информатика

    5. ОРКСЭ

1

1

1

1

Высшая кв.к.,

Высшая кв.к.

первая кв.к.

первая кв.к.

4.

Библиотекарь

Обеспечивает интеллектуальный и физический доступ к информации, участвует в процессе воспитания культурного и гражданского самосознания, содействует формированию информационной компетентности уч-ся путем обучения поиску, анализу, оценке и обработке информации

1




5.

Педагог дополнительного образования

Обеспечивает реализацию вариативной части ООП НОО

2 - педагоги дополнительного образования




6.

Административный персонал

Обеспечивает для специалистов ОУ условия для эффективной работы, осуществляет контроль и текущую организационную работу

3 (директор, зам. директора по УВР. педагог-организатор)

Административно-управленческая квалификация

7.

Информационно-технологический персонал

Обеспечивает функционирование информационной структуры (включая ремонт техники, поддержание сайта школы и пр.)

1

Учитель информатики




Скачать 112,96 Kb.
оставить комментарий
Дата22.09.2011
Размер112,96 Kb.
ТипПояснительная записка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх