“Создание модели здоровьесберегающего иноязычного образования”
скачатьГОУ СОШ с углублённым изучением иностранного языка (английского) №1319 является экспериментальной площадкой второго (городского) уровня.Тема: “Создание модели здоровьесберегающего иноязычного образования”. Цель: “Создание технологических карт развития навыков говорения, письма, чтения, аудирования и грамматики на основе природосообразных технологий”
В течение 2006-2007 учебного года велась огромная подготовительная работа по данной тематике. Учителя методического объединения иностранного языка неоднократно делились опытом, участвовали в мероприятиях окружного и городского уровня. Так, Трубицына Л.В. и Мацук О.Г. выступали с докладами на Всероссийском весеннем семинаре учителей английского языка с докладами по темам: "Обновление структуры и содержания иноязычного образования" и "Здоровьесберегающие технологии на уроках английского языка". В апреле 2007 года в школе проводился круглый стол с профессором Оксфордского университета, автором учебных пособий, по которым занимаются учащиеся старших классов, Люком Продрому. В ходе встречи были затронуты и вопросы, касающиеся здоровьесберегающих технологий. Также были опубликованы ряд статей по данной тематике в газете "Первое сентября". В базисный учебный план были включены интегративные дисциплины: "Страноведение", "МХК на английском языке", и "Технология литературного перевода" (образовательные области "Филология", "Обществознание", "Искусство"). В целом данные курсы направлены на то, что учащиеся должны осознать, что изучение иностранного языка ведёт к взаимопониманию людей, к постижению культурного своеобразия и ценностей своего народа. Данные курсы позволят учащимся:
На базе выдвинутой гипотезы о том, что внедрение здоровьесберегающих технологий в обучение иностранному языку на углублённой основе приведёт к качественному улучшению образовательного процесса и снижению потери здоровья при обучении, были внесены изменения в календарно-тематическое планирование, программы и базисный учебный план в образовательной области "Филология". В обучение по английскому, немецкому и французскому языку были внесены элементы здоровьесберегающих технологий. В частности, были предусмотрены приёмы релаксации, элементы биоадекватных технологий, предполагающие опору на образное мышление учащихся, интегрированное преподавание. Календарно-тематическое планирование по английскому языку было разработано с частичным применением зарубежных учебных пособий, позволяющих реализовать принцип учёта различных типов восприятия учащихся (визуальный, аудитивный, кинетический тип восприятия информации). Эта работа находится в стадии систематизации и обобщения имеющегося опыта. Вышеуказанные нововведения позволили повысить мотивацию учащихся, что отразилось в результатах промежуточной аттестации в 4-х и 7-х классах (улучшение результатов на 5%), и снизить уровень утомляемости учащихся после уроков английского языка, что было выявлено в результате мониторинга, проведённого психологом школы (снижение уровня утомляемости на 10%). Это позволило снизить учебную нагрузку на учащихся, осуществить межпредметные связи и в конечном итоге приблизить процесс обучения к реальному, естественному процессу познания. Учителя иностранного языка стали более целенаправленно работать с методиками обучения иностранному языку, что потребовало от них дополнительной теоретической подготовки. В соответствии с этим была разработана тематика индивидуальной научно-теоретической деятельности участников эксперимента:
Продуктом индивидуальной научно-теоретической деятельности участников эксперимента может являться статья, подготовленная для публикации; выступление по данной тематике на педагогическом совете школы или семинаре; создание методических рекомендаций; посещение открытых уроков и уроков рабочего показа. В школе организована система педагогических чтений, позволяющая учителям ознакомиться с новейшими теориями современного урока, психологическими основами здоровьесберегающего обучения иностранному языку. В каникулярное время проводятся круглые столы, на которых каждый участник эксперимента делится своим опытом и наработками по данной теме.
|
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: Разместите кнопку на своём сайте или блоге: