Положение Об учебно-методическом комплексе Обнинск 2006 icon

Положение Об учебно-методическом комплексе Обнинск 2006



Смотрите также:
Положение об учебно-методическом комплексе учебной дисциплины (структура, содержание...
Положение об учебно-методическом комплексе...
Положение об учебно-методическом комплексе по дисциплине общие положения 1...
Положение об учебно-методическом комплексе дисциплины...
Положение об учебно-методическом комплексе дисциплины...
Положение об Электронном учебно-методическом комплексе дисциплины...
Положение об электронном учебно-методическом комплексе дисциплины общие положения...
Положение об электронном учебно-методическом комплексе дисциплины Общие положения...
Положение об учебно-методическом комплексе дисциплины 2010 г. Содержание...
Положение о внутривузовском конкурсе учебно-методических комплексов смк-пл-дп-сп. 05/РК. 04. 02...
Положение об учебно-методическом комплексе Казанского государственного университета...
Высшего профессионального образования...



скачать
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение


высшего профессионального образования

ОБНИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

АТОМНОЙ ЭНЕРГЕТИКИ

(ИАТЭ)


Принято Утверждаю

Решением Ученого совета ИАТЭ Ректор ИАТЭ

____________Н.Л.Сальников

«____»____________2006


Положение

Об учебно-методическом комплексе


Обнинск 2006


1. Общие положения


1.1. Положение об учебно-методическом комплексе предназначено для введения единых требований к учебно-методическому обеспечению дисциплин, входящих в учебные планы, реализуемые на всех факультетах университета ИАТЭ.

1.2. Предусмотренный настоящим Положением уровень учебно-методической обеспеченности учебной дисциплины является одним из условий, позволяющих достичь необходимого качества подготовки и профессиональной переподготовки, а также является одним из условий аккредитации университета.

1.3. Настоящее Положение регулирует процесс подготовки учебного материала с точки зрения, как содержания, так и формы в целях создания условий, позволяющих эффективно организовывать и поддерживать самостоятельную работу студента и сохранить преемственность в преподавании учебных дисциплин.

1.4. Положение разработано в соответствии с законом РФ «Об образовании», Федеральным законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» и требованиями Рособрнадзора.

1.5. Требования Положения должны соблюдаться всеми кафедрами.


^ 2. Решаемые задачи


2.1. Подготовка учебно-методического обеспечения дисциплин, преподаваемых в университете посредством формирования учебно-методических комплексов.

2.2. Оснащение учебного процесса учебно-методическими, справочными и другими материалами, улучшающими качество подготовки специалистов.

2.3. Создание инструмента планирования и организации работ по совершенствованию учебно-методической базы ИАТЭ.

2.4. Разработка учебно-методических материалов, необходимых для подготовки и издания электронных учебников, учебно-методических пособий.

. 3. Структура Учебно-методического комплекса

Учебно-методический комплекс (УМК) – это совокупность учебно-методических материалов, способствующих эффективному освоению студентами учебного материала дисциплины, входящей в учебную программу подготовки студентов по одной из специальностей (направлению). Состав УМК определяется содержанием утвержденной рабочей программы по соответствующей дисциплине.

В состав УМК включаются:

  1. Программа дисциплины;

  2. Методические рекомендации по организации учебного процесса;

  3. Учебник или методическое пособие с грифом или рекомендацией УМО по данной специальности;

  4. Учебно-методические пособия:

- по лабораторным работам;

- по семинарским занятиям;

- по курсовым работам и проектам;

- по практикам;

5. Тестовые и контрольные задания по промежуточным и итоговым аттестациям;

6. Тренинговые задания для самостоятельной работы в электронном виде;

7. Темы рефератов;

8. Экзаменационные вопросы

3.1. Учебная программа дисциплины – программа освоения учебного материала, соответствующая требованиям Государственного стандарта и учитывающая специфику подготовки студентов по избранному направлению или специальности.


3.2. ^ Методические рекомендации по изучению дисциплины

Методические рекомендации по изучению дисциплины представляют собой комплекс рекомендаций и разъяснений, позволяющих студенту оптимальным образом организовать процесс изучения данной дисциплины. При разработке рекомендаций необходимо исходить из того, что часть курса должна изучаться студентом самостоятельно.

Содержание методических рекомендаций, как правило, включает:

  • Рекомендации по планированию и организации рабочего времени, необходимого на изучение дисциплины;

  • Описание последовательности действий студента (сценарий изучения дисциплины);

  • Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса;

  • Рекомендации по работе с литературой;

  • Рекомендации по подготовке к экзамену (зачету);

  • Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса, по выполнению домашних заданий.

3.3. Учебно-методические материалы (УММ) по следующим видам занятий: лекции, практические занятия, курсовые/выпускные квалификационные работы.

3.3.1. Лекция – форма учебного занятия, цель которого состоит в рассмотрении теоретических вопросов излагаемой дисциплины в логически выдержанной форме.


В состав УММ лекционного курса включаются:

  • Учебники и учебные пособия, имеющие рекомендации УМО, конспекты (тексты, схемы) лекций, разработанные преподавателями кафедры в печатном виде и/или электронном представлении;

  • Тесты и задания по отдельным темам лекций (разделам учебной дисциплины) для самоконтроля студентов;

  • Списки, рекомендуемые студентам в качестве основной и дополнительной учебной литературы.


3.3.2. Практические занятия – одна из форм учебного занятия, направленная на развитие самостоятельности учащихся и приобретение умений и навыков.

Практические занятия по отдельным дисциплинам рекомендуется проводить в форме семинаров, что позволяет студентам привить практические навыки самостоятельной работы с научной литературой, получить опыт публичных выступлений.


Семинары – составная часть учебного процесса, групповая форма занятий при активном участии студентов. Семинары способствуют углублённому изучению наиболее сложных частей образовательной программы и служат основной формой подведения итогов самостоятельной работы студентов. Подготовка к семинару зависит от формы, места проведения семинара, конкретных заданий и поручений. Это может быть написание доклада, эссе, реферата (с последующим их обсуждением), коллоквиум.

УММ семинарских/практических занятий, входящие в состав УМК, включают:

А) Методические указания по подготовке семинарских/практических занятий в печатном или электронном виде, содержащие:

  • план проведения занятий с указанием последовательности рассматриваемых тем занятий, объема аудиторных часов, отводимых для освоения материалов по каждой теме;

  • краткие теоретические и УММ по каждой теме, позволяющие студенту ознакомиться с сущностью вопросов, обсуждаемых/изучаемых на семинарском/практическом занятии, со ссылками на дополнительные УММ, которые позволяют изучить более глубоко рассматриваемые вопросы;

  • вопросы, выносимые на обсуждение и список литературы с указанием конкретных страниц, необходимый для целенаправленной работы студента в ходе подготовки к семинару;

Б) Методические указания для преподавателей, ведущих семинарские/ практические занятия, определяющие методику проведения занятий, порядок решения задач, предлагаемых студентам варианты тем рефератов и организацию их обсуждения.


3.3.3 Лабораторные занятия - одна из форм учебного занятия, направленная на приобретение практических навыков и самостоятельности учащихся. Лабораторные занятия позволяют глубже усвоить теоретический материал и применить полученные знания на практике.


УММ лабораторных занятий, входящие в состав УМК, включают методические указания по подготовке лабораторных работ в печатном и электронном виде, содержащие:

  • перечень лабораторных работ с указанием последовательности рассматриваемых тем занятий, объема аудиторных часов, отводимых для освоения материалов по каждой теме;

  • учебно-методические пособия по выполнению лабораторных работ с кратким теоретическим материалом, со ссылками на дополнительные УММ, которые позволяют студенту более полно подготовиться к данному виду занятия

  • вопросы, выносимые на обсуждение и список литературы с указанием конкретных страниц, необходимый для целенаправленной работы студента в ходе подготовки к лабораторному занятию;


3.3.4. Методические указания по практике.

Практика - составная часть учебного процесса, выполняемая вне университета под руководством преподавателя. Этот вид образовательной программы направлен на получение ознакомительных сведений и практических навыков студентов.


Учебно-методические материалы по практике, входящие в состав УМК, включают:

  • тематику практик;

  • краткие УММ по каждой теме, позволяющие студенту ознакомиться с сущностью вопросов, изучаемых во время учебной или производственной практики со ссылками на дополнительные УММ, которые позволяют изучить более глубоко рассматриваемые вопросы;

  • вопросы, выносимые на обсуждение при защите практики и список литературы, необходимый для подготовки студента;

  • методические рекомендации по составлению отчета по практике;

  • методические рекомендации для преподавателей, руководящих практикой, определяющие методику проведения практики и порядок защиты отчета.

  • Положение по организации преддипломной практики и образцы оформления отчетов.


3.3.5. Формы текущего, промежуточного, и итогового контроля.

  • примерные темы рефератов, эссе;

  • варианты контрольных работ, тесты, задания к промежуточному контролю, вопросы к коллоквиуму, материалы представляют собой набор заданий, позволяющие определить освоение отдельных тем учебной программы;

  • экзаменационные вопросы по всему курсу;

  • тренинговые задания для самостоятельной работы студентов, в целях подготовки к промежуточному контролю.


3.3.6. Курсовые и выпускные квалификационные работы,проекты (дипломные работы,проекты).

Курсовая работа – самостоятельная учебная работа студентов, выполняемая в течение курса (семестра) под руководством преподавателя. Включает комплекс исследовательских и расчетных работ по установленной тематике.

Дипломная работа – выпускная квалификационная работа, выполняемая студентом самостоятельно под руководством научного руководителя на завершающей стадии обучения по основной (дополнительной) профессиональной образовательной программе.


Учебно-методические материалы по курсовой/выпускной квалификационной работе, входящие в состав УМК, включают:

  • тематику курсовых /выпускных квалификационных работ;

  • методические указания по выполнению курсовой/выпускной квалификационной работы в печатном виде или электронном варианте, содержащие УММ по тематике курсовой/выпускной квалификационной работы с указанием дополнительной литературы, использование которой позволяет глубоко изучить отдельные вопросы, рассматриваемые в курсовой/выпускной квалификационной работе;

  • методику выполнения курсовой/выпускной квалификационной работы, включающую описание исходных данных по курсовой/выпускной квалификационной работе, порядок выполнения расчетной части работы, методику анализа полученных результатов, порядок оформления пояснительной записки по курсовой /выпускной квалификационной работе;

  • методические рекомендации для преподавателей, руководящих курсовой/выпускной квалификационной работой, определяющие методику проведения занятий и консультаций, порядок защиты курсовой/выпускной квалификационной работы.


3.4Учебная программа дисциплины, утверждается на заседании кафедры, и согласовывается в учебно-методическом управлении университета и подписывается проректором по учебной работе.

.

3.5. Совокупность всех учебных и УММ, входящих в УМК по соответствующей дисциплине, составляет документацию УМК. Документация УМК является интеллектуальной собственностью кафедры, разработавшей УМК.


^ 4. Порядок разработки УМК


4.1. УМК разрабатывается преподавателем (коллективом преподавателей) кафедры, обеспечивающей преподавание в соответствии с учебным планом подготовки студентов по специальностям (направлениям).

Кафедра-разработчик УМК является ответственной за качественную подготовку УМК, соответствующих требованиям Государственного стандарта по подготовке студентов по специальности (направлению), за учебно-методическое и техническое обеспечение соответствующей дисциплины, в том числе и за обеспечение учебного процесса учебной и учебно-методической литературой.

Учебно-методические и учебные материалы, включаемые в УМК, должны отражать современный уровень развития науки, предусматривать логически последовательное изложение учебного материала, использование современных методов и технических средств интенсификации учебного процесса, позволяющих студентам глубоко осваивать учебный материал и получать навыки по его использованию на практике.

4.2. Разработка УМК включает в себя следующие этапы:

  • Разработка учебной программы по дисциплине, входящей в учебный план подготовки студентов по соответствующей специальности (направлению);

  • Разработка конспекта лекций, учебных и учебно-методических пособий, методики проведения практических занятий, практик и подготовки курсовых и выпускных квалификационных работ;

  • Разработка методических рекомендаций;

  • Оформление документации по УМК;

  • Апробация материалов УМК в учебном процессе;

  • Корректировка материалов УМК.

4.3. Сроки разработки УМК (этапов) устанавливаются учебно-методическим управлением, фиксируются протоколом заседания кафедры. Подготовка элементов УММ включается в индивидуальный план учебно-методической работы преподавателя и в план кафедры.

4.4. Апробация – оценка усвоения учебного материала студентами, соответствия плана проведения всех учебных занятий их фактическим срокам, качества подготовки и логической последовательности изложения учебного материала. При апробации допускается использование неполного комплекта учебных и УММ, но являющегося достаточным минимумом для усвоения дисциплины студентами.

4.5. По результатам апробации материалов УМК разработчики оценивают качество чтения дисциплины, готовят полный комплект документации УМК.

4.6. Кафедра-разработчик в течение года после апробации УМК дисциплины в учебном процессе:

  • Корректирует и утверждает документацию УМК;

  • Включает в план изданий кафедры учебные пособия и методические указания, подготовленные авторами УМК и прошедшие апробацию в учебном процессе;

  • Оценивает качество чтения дисциплины и подготовки материалов УМК.

4.7. При последующем чтении дисциплины преподаватели вносят изменения в материалы УМК с целью улучшения качества преподавания, а также включают в УМК новые материалы, более полно отражающие современное состояние дисциплины.


^ 5. Организация контроля содержания и качества разработки УМК.


Контроль содержания и качества разработки УМК возлагается на отдел «Мониторинга и качества учебного процесса» учебно-методического управления.

5.1. Кафедра-разработчик УМК осуществляет текущий контроль содержания и качества подготовки УМК.

С этой целью на кафедре:

5.1.1. На этапе подготовки УМК:

  • разрабатывается и утверждается план подготовки УМК по соответствующей дисциплине, в котором определяются сроки и ответственные за подготовку УММ комплекса; план подготовки на текущий год отражается в плане подготовки УММ кафедры и в индивидуальном плане работы преподавателя.

  • Выполнение планов контролирует отдел «Мониторинга и качества учебного процесса» учебно-методического управления; своевременно рассматривается и передается для утверждения на учебно-методическом совете учебная программа по соответствующей дисциплине;

  • рассматриваются учебные и учебно-методические материалы, представляемые разработчиками УМК;

  • обеспечивается своевременный заказ основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературы для библиотеки университета;

  • регулярно оценивается готовность УМК к использованию в учебном процессе, принимаются оперативные меры по устранению отставания от плана подготовки УМК.

5.1.2. При апробации УМК в учебном процессе заведующий кафедрой или уполномоченное им лицо проводит контрольные посещения занятий с целью оценки преподавательского мастерства, соответствия излагаемого материала учебной программе, оценка уровня освоения учебного материала студентами. Результаты контрольных занятий обсуждаются с преподавателем, проводившим занятие, и основные выводы доводятся заведующим кафедрой до всех преподавателей кафедры.

5.1.3. На этапе корректировки материалов УМК заведующий кафедрой осуществляет периодический контроль их соответствия современному уровню развития науки, методики и технологии осуществления учебного процесса.

5.2. ^ Отдел «Мониторинга и качества учебного процесса» учебно-методического управления осуществляет периодический контроль содержания и качества подготовки УМК по дисциплинам, входящим в учебные планы подготовки студентов по специальностям (направлениям).

С этой целью:

в конце учебного года (июнь) проводится контроль кафедр на наличие УМК и его соответствие содержанию дисциплины, качеству подготовки .

5.3 Методический совет.

В повестку дня заседаний методического совета вносятся вопросы по обсуждению УМК по дисциплинам, прошедшим апробацию в учебном процессе. По результатам обсуждения принимается решение о содержании и качестве подготовки УМК по дисциплинам, входящим в учебные планы подготовки студентов по специальностям (направлениям), даются рекомендации по совершенствованию разработанного УМК.


Рекомендовано

Методическим советом ИАТЭ

Председатель методического совета

Проект вносит Бурухин С.Б.

Начальник УМУ

Соколова Ю.Д.




Скачать 113,7 Kb.
оставить комментарий
Дата22.09.2011
Размер113,7 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх