Фестиваль педагогических идей смотр достижений учителя icon

Фестиваль педагогических идей смотр достижений учителя


Смотрите также:
Задачи: привлечение студентов к участию в решении актуальных экономических, научно-технических...
Отчет Опроведении Республиканского конкурса «Планета открытий. Фестиваль педагогических идей»...
Из опыта работы участника районного конкурса педагогических достижений 2009-2010 в номинации...
Проект на тему: «Что непонятно у Пушкина или энциклопедия русской жизни 19 века»...
Урок русского языка в 3 классе Тема: «Сочинение по картине А. А. Пластова «Первый снег»...
«Фестиваль мировых идей»...
Открытый заочный конкурс «Калейдоскоп педагогических идей» по номинациям: Конкурс методических...
Задачи: выявление и поддержка талантливых детей и педагогических работников...
Итоги III республиканского дистанционного Фестиваля педагогических идей «икт в образовательном...
Областной конкурс «Урок в уроке» Выступление в тгпу для студентов «Исследовательская...
Материалы учителя русского языка и литературы моу «Цивильская сош №1 им. М. В...
Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». Сборник тезисов. Из-во: «Первое сентября», 2007 г...



Загрузка...
Фестиваль педагогических идей - смотр достижений учителя

Фестиваль педагогических идей учителей-победителей четвёртого конкурсного отбора лучших учителей приоритетного национального проекта «Образование» состоялся 1 октября 2009 года. На фестиваль собрались 93 победителя конкурса. Праздник творческих идей проходил под девизом: «Каждому человеку следовало бы иметь такого учителя, как Вы, но Вы – единственный!».

Участников фестиваля приветствовала Бальжит Балдандоржиевна Дамбаева, заместитель министра образования, науки и молодёжной политики Забайкальского края, к.п.н. Цель фестиваля, сказала она, - распространение педагогического опыта, опыта мастеров, новаторов, который будет способствовать развитию системы образования Забайкальского края.

Открыл фестиваль Зимирев Георгий Иванович, ректор Забайкальского краевого института повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, к. соц. н. Он поздравил учителей с полученной наградой и пожелал им плодотворной работы на фестивале.




В работе фестиваля приняли участие победители первого этапа регионального смотра-конкурса муниципальных методических служб «Методическая служба – образованию Забайкальского края». Правда, для них, в отличие от учителей, конкурсные испытания продолжились.

Своим опытом работы учителя-участники фестиваля обменивались на предметных секциях. Мастер-классы, презентации педагогического опыта, выставки материалов позволили им представить собственный педагогический опыт, поделиться наработками с коллегами, найти единомышленников, обменяться адресами.




Секция №1

Начальное образование

Руководители: Н.В.Храмцова, О.И.Казанова, Ц.Ц.Цырендоржиева.

В работе секции принял участие 21 педагог (из 22 победителей).

1. ^ Бальжинимаева Баярма Батомункуевна.

«Создание культурно-образовательной среды как одно из условий развития индивидуальных способностей младшего школьника».

Представлен опыт работы по данной теме в сельской малокомплектной школе.

2. ^ Правилова Татьяна Ивановна.

«Формирование положительной учебной мотивации у младших школьников посредством использования продуктивных методов обучения». Мастер-класс. Фрагмент урока русского языка в 4 классе «Правописание безударных гласных в окончаниях глагола». На уроке показаны приёмы формирования универсальных учебных действий (коммуникативных), работа по алгоритму, по решению орфографических задач.

3. ^ Белотелова Наталья Леонидовна.

«Формирование учебной деятельности в учебном сотрудничестве». Мастер-класс «Педагогическая мизансцена».

Учителем создана программа для предшкольного обучения «Смешарики», разработана модель выпускника начальной ступени обучения (развитие качеств личности младшего школьника), ведётся мониторинг по программе «Гармония».

4. ^ Дамдинжапова Валентина Табхаевна.

«Исследовательская деятельность как эффективный способ познания окружающего мира».

Развитие интеллектуально-творческого потенциала личности ребёнка путём совершенствования его исследовательских способностей в процессе саморазвития. Диагностика и мониторинг.

Разработаны задания, способствующие формированию общих исследовательских умений и навыков.

5. ^ Дугаржапова Баира Мункожаргаловна.

«Формирование ключевых компетенций через исследовательскую деятельность». Исследование родного края, воспитание любви к своей малой Родине. Особое внимание уделяется проведению научно-практических конференций, способствующих развитию исследовательских навыков младших школьников.

6. ^ Жарихина Марина Викторовна.

«Модель воспитательной системы класса «Вверх по лестнице к успеху». Создана авторская воспитательная система класса, эффективность которой доказана успехами детей в различных конкурсах. Программа стала победителем во Всероссийском конкурсе.

7. ^ Москвитина Анна Константиновна.

«Активные формы обучения как средство развития творческих способностей младшего школьника». Разработаны проекты, подводные экологические тропы. Работы представлены на выставках, конкурсах, использованы для оформления зоомагазина.

8. ^ Попова Нелли Георгиевна.

Представлен отчёт о результатах профессиональной деятельности. Создана воспитательная программа «Я - с тобой, ты - со мной, и мы все вместе».

9. ^ Парфёнова Светлана Акимовна.

«Развитие способов учебной деятельности в развивающей системе Л.В. Занкова». Использование метода проектов в интеллектуальном развитии ребёнка (фрагмент урока математики).

10. ^ Розенберг Ольга Владимировна.

«Использование ИКТ в воспитательной работе в начальной школе».

Представлен опыт работы по созданию фильмов. Детское объединение «Галактика» занимается созданием видеожурнала «Комета» о жизни школы.

11. ^ Перфильева Марина Валентиновна.

«Образовательный мониторинг как необходимое условие учебно-воспитательной деятельности». Показаны актуальность мониторинга в современных условиях, планирование учебно-воспитательной деятельности в соответствии с результатами мониторинга, результативность такой работы в развитии личности ребёнка.

12.^ Селиванова Светлана Викторовна.

«Активизация познавательной деятельности учащихся и личностный подход в обучении и воспитании с использованием эффективных форм работы». Использование технологии игровых методов (мастер-класс).

13. ^ Солодовникова Наталья Витальевна.

«Альтернативная система оценивания учебных достижений младших школьников». Представлена разработанная система оценивания учебных достижений учащихся.

14^ . Цыденова Цыбегмит Дамдиновна.

«Взаимосвязанное обучение грамматике русского и бурятского языков в начальных классах». Разработана программа обучения бурятскому языку на основе программы развивающего обучения Эльконина-Давыдова. Созданы сопоставительно-сравнительные таблицы бурятского и русского языков. Показана работа по алгоритму.

15. ^ Шапарь Елена Сергеевна.

«Образовательные технологии, основанные на деятельностном подходе, и опыт их реализации в практике работы учителя начальных классов». Мастер-класс «Организация целенаправленной учебной деятельности». Представлена результативность данных технологий при переходе со знаниевой парадигмы в деятельностную.

16. ^ Шеломенцева Светлана Викторовна.

«Физкультурно-оздоровительная работа в начальной школе». Представлен опыт работы (в стихотворной форме).





Секция № 2

Филологическое образование

В работе секции приняли участие 15 учителей русского языка и литературы, 3 учителя иностранного языка, 3 учителя бурятского языка и литературы.


Группа 1

^ Филологическое образование

(русский язык и литература)

Руководители секции: Н.Я. Нелюбова, Л.Р.Рабданова .

  1. Муратова Ирина Анатольевна.

«Читать – значит мыслить».

Значимость чтения для развития интеллектуального и нравственного потенциала молодого человека должна быть осознана на национальном и государственном уровне.

2. ^ Николенко Светлана Петровна.

«Технология компетентностного подхода «Развитие критического мышления через чтение и письмо».

Школа, выполняя заказ общества, должна вовлекать каждого ученика в активный познавательный процесс, это должна быть активная познавательная  деятельность каждого учащегося.

  1. ^ Вязигина Нина Кузьминична

«Организация творческой деятельности на уроках литературы».

О чем бы ни шел разговор на уроке литературы, нужно не забывать о главном: через творческую деятельность учащихся, через культуру диалога учитель-текст-ученик, ученик-текст-ученик, ученик-текст-учитель учить понимать художественное произведение, развивать художественный вкус учащихся. Вечны нравственные ценности, у них нет времени, нет нацио­нальности.

4. ^ Гибанова Наталья Ровелевна.

«Обучение функциональной грамотности школьников как средство развития практической речевой деятельности».

«Скажи мне – и я забуду; покажи мне – и я запомню; дай сделать – и я пойму», - китайская притча.

Опыт применения личностно-ориентированной технологии при обучении функциональной грамотности явился определяющим в формировании речевой компетенции школьников и помог в социализации выпускников.

  1. ^ Борискина Галина Георгиевна.

«Обучение школьников филологическому анализу текста».

Главная задача учителя русского языка и литературы – донести слово писателя до своих учеников. В тексте важно всё: идеи и чувства, идеалы и верования, этика и эстетика, педагогика и психология.

  1. ^ Дубинкина Надежда Кимовна.

«Семиотика русской культуры как средство развития креативности на уроках литературы в условиях сельской школы».

Учителям предметов гуманитарного цикла часто приходится работать над анализом произведений живописи, музыки, литературы, следовательно, учащимся необходимы знания семиотической системы. Семиотика способствует более глубокому постижению смысла произведения и развитию креативности.

  1. ^ Онохова Раиса Петровна.

«Применение краеведческого материала в урочной и внеклассной работе».

Чтобы сформировать у выпускников гражданскую позицию, необходимо установить тесную связь между содержанием образования и внеклассной работой.

Система работы развивает у подростков, по образному выражению В.И.Даля, «память в темени, мысль во лбу и хотение в сердце для воспитания благородства души».

  1. ^ Горбатова Ольга Владимировна.

«Интерпретация художественного произведения с применением технологии учебного диалога на уроке литературы».

Учебный диалог относится к ведущим технологиям личностно ориентированного образования. Как особая дидактико-коммуникативная среда, учебный диалог обеспечивает субъектно-смысловое общение, рефлексию, самореализацию личности, освоение культурных и социально значимых ценностей. Диалог – это не только форма, но и способ отношений. Он позволяет быть услышанным; главное в нём - не воспроизведение информации, а размышление, обсуждение проблемы. В диалоге осуществляются важнейшие проявления человеческих отношений: взаимоуважение, взаимообогащение, взаимопонимание, сотворчество.


Группа 2

^ Филологическое образование

(бурятский язык, иностранные языки)

Руководители секции: В.А.Серебрякова, М.В. Батуева.

В работе секции приняли участие11 участников ПНПО, студенты Читинского педколледжа.

  1. ^ Абрамова Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы МОУ Ясногорская СОШ.

  2. Бекетова Татьяна Леонидовна, учитель начальных классов МОУ Ясногорская СОШ

Представлен фильм «Через инновации - в детское сердце».

  1. ^ Горенкова Марина Николаевна, учитель английского языка МОУ Кыринская СОШ Кыринского района.

Презентация опыта работы по теме «Применение технологии мониторинга результативности образовательного процесса на уроках английского языка».

  1. ^ Дашинимаева Юмжидма Арьяновна, учитель бурятского языка и литературы МОУ Южно-Аргалейская средняя общеобразовательная школа.

«Развитие творческого потенциала учащихся через исследовательскую деятельность».

  1. ^ Перевозчикова Оксана Алексеевна, учитель русского языка и литературы МОУ Нижнецасучейская СОШ Ононского района.

Мастер - класс «Живопись и музыка на уроках русского языка и литературы».

  1. ^ Сафронова Ольга Юрьевна, учитель английского языка МОУ Вершино-Дарасунская СОШ № 1 Карымского района.

«Языковой портфель» как средство развития рефлексивной компетенции школьников»

  1. ^ Шкурдюк Валентина Николаевна, учитель английского языка МОУ СОШ п. ст. Лесная

Презентация опыта работы по теме: «Преподавание страноведения Китая как один из аспектов обучения иностранному языку в сельской школе».

  1. ^ Цыдыпова Билигма Доржиевна, учитель бурятского языка и литературы МОУ Ортуская СОШ Могойтуйского района.

Презентация опыта работы по теме: «Формирование коммуникативных компетенций учащихся при обучении бурятской литературе».

  1. ^ Цынгуевой Дулмажаб Дугаржаповна, кандидат культурологических наук, учитель бурятского языка и литературы МОУ Агинская средняя общеобразовательная школа №1.

Презентация опыта работы по теме:  «Исследовательское обучение как средство формирования нового качества образования».

  1. ^ Шангина Альбина Валентиновна, учитель русского языка и литературы МОУ Новоорловская СОШ Агинского района.

«Реализация принципа регионализации на уроках русского языка и литературы в процессе исследовательской деятельности учащихся».

  1. ^ Мясникова Евгения Александровна, преподаватель английского языка государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования Читинский педагогический колледж, г. Чита.

«Коммуникативно-деятельностный подход в процессе обучения английскому языку студентов педагогического колледжа».

Рассматривались проблемы работы с «неталантливыми» учениками, воспитания патриота своего языка, формирования интереса к языку иностранному.





Секция № 3

Гуманитарное образование

Руководители секции: Г.П. Пясецкая, О.Е. Наделяева, Д.П. Жапова.

Участники секции - 10 учителей истории и обществознания, учитель МХК, 2 учителя технологии, учитель музыки.

  1. ^ Бабуева Цыпелма Эрдынеевна, учитель технологии МОУ Ага-Хангильская СОШ Могойтуйского района.

Выставка и презентация опыта работы по теме: «Самореализация и саморазвитие личности школьника через деятельность цеха народных промыслов в школе».

Школа стала краевой экспериментальной площадкой по теме «Духовный потенциал восточных цивилизаций». Педагог обучает ребят плетению гобеленов из конских волос с бурятским орнаментом, изготавливает поделки из рога. Школа включена в целевую программу «Народные промыслы бурятского народа». За время существования цех реализовал сувениров примерно на 20 тысяч рублей, не раз презентовал свою продукцию участникам международных конкурсов, был лауреатом краевых и международных конкурсов. В школе создан театр детской моды.

  1. ^ Баранова Альбина Матвеевна, учитель технологии МОУ Подойницынская МОУ СОШ Балейского района.

Выставка и презентация опыта работы по теме: «Профессиональная направленность внеклассной работы через приобщение учащихся к трудовой деятельности».

В школе создана школьная компания «Акулы бизнеса». Сначала изучали старину, шили старинную одежду, организовывали праздники. Затем приняли участие в проекте «Бабушкин сундучок», получили 27 тыс. рублей, на которые приобрели необходимые материалы, и стали осваивать народные промыслы: ткать ковры, вязать крючком.

Школьная компания создана по программе «Достижение молодых». Вся деятельность основана на финансовом планировании, бухгалтерском учете и реализации своей продукции. На районном смотре заняли второе место, получили премию.

  1. ^ Ольшанская Наталья Владимировна, учитель истории Маккавеевской МОУ СОШ.

«Исследовательская деятельность как средство самореализации учащихся». На заседании секции педагог показал мастер-класс «Мини-проект на уроке истории». В школе преподавателю выделяется час на исследовательскую деятельность.

  1. ^ Жамбалова Ирина Бальжинимаевна, учитель Могойтуйской СОШ № 2.

«Создание организационно-педагогических условий для формирования компетенции «уметь учиться». Используется технология погружений в предмет истории. Организована архиолого-исследовательская экспедиция. Выдается маршрутный лист, по которому работают учащихся.

  1. ^ Сурин Игорь Вячеславович, учитель истории и обществознания Домнинской МОУ СОШ Читинского района.

Представил свой портфолио, который сформировал для конкурса, и научил этому педагогов.

  1. ^ Брагина Елена Ильинична, учитель истории Карымского района ст. Дарасун.

Выставка и презентация работы по теме: «Развитие познавательного интереса старшеклассников к изучению истории и экономики через творческую деятельность».

Ведется кружок по изучению истории, который привлекает учащихся даже из других школ. Учитель разработал программу по углубленному изучению истории.

  1. ^ Потапов Вячаслав Петрович, МОУ Шимбиликская СОШ Красночикойского района, учитель музыки.

«Приобщение учащихся к национальной культуре через изучение семейского фольклора в системе дополнительного музыкального образования».

Учитель разработал и внедрил программы дополнительного музыкального образования в образовательном учреждении. Руководит детским ансамблем народной песни. Ансамбль является участником международных конкурсов, имеет звание «Народный коллектив».

  1. ^ Краснокаменская группа учителей: Санина Татьяна Георгиевна, Трухина Татьяна Михайловна, Шилова Галина Михайловна представили работу методического объединения учителей истории «Компетентностный подход к изучению истории и обществознания в Краснокаменском районе с помощью современных образовательных технологий».

В образовательных учреждениях организовываются проекты, деловые и имитационные игры, внеурочные мероприятия, которые благотворно влияют на результаты ЕГЭ. В районе существует клуб «Экос». Результат работы - повышение уровня качества знаний, мотивации к изучению предмета, победы в различных конкурсах.

9. ^ Зосимова Людмила Владимировна, учитель истории и обществознания МОУ СОШ №47 г.Читы.

«Проектная деятельность в образовательном учреждении».

В профессиональной деятельности учитель использует метод проектов (как учебных, так и социальных). Школа неоднократно была участником и победителем краевых и городских конкурсов, является краевой экспериментальной площадкой по проекту «Сильные отцы - сильная школа».

  1. ^ Дашипаланова Баирма Доржиевна, учитель технологии Агинской

МОУ СОШ № 1.

«Развитие творческих способностей учащихся через проектную деятельность».

Учащиеся, разрабатывая творческие проекты, создают целые ансамбли одежды, которые были представлены на конкурсе во всероссийском детском центре «Океан». В школе создан театр моды. Дети признаются лучшими мастерами по изготовлению национальной одежды.

  1. ^ Федаева Татьяна Николаевна, учитель истории Новопавловской СОШ Петровск-Забайкальского района.

«Приобщение школьников к изучению своей истории на основе создания школьного музея». Учащиеся, создавая музей, занимаются экскурсионной, исследовательской деятельностью. Функционирует детское объединение «Школьный экскурсовод».

  1. ^ Шойдакова Наталья Циренжаповна, учитель МХК Агинской окружной гимназии. Педагог является участником конкурса «Учитель года».

Проведён мастер-класс по мировой художественной культуре. Учитель показал приемы режиссуры урока.

13. ^ Перебоева Ольга Васильевна, учитель Шерловогорской МОУ СОШ.

«Информационно-коммуникативные технологии в образовательном учреждении». Результаты работы по данной теме учитель видит в повышении качества знаний по истории и обществознанию.


Секция № 4

Естественнонаучное образование

Участники секции: 3 учителя химии, 8 учителей биологии, 6 учителей географии, 2 учителя физической культуры.


Группа 1

(учителя химии и биологии)

^ Руководители секции: Е.И. Никифорова, В.В.Крапивьяновна.

В работе секции приняли участие 11 педагогов.

  1. Гармаева Бутит-Цыбжит Павловна, учитель химии МОУ Зугалайская СОШ Могойтуйского района.

Мастер- класс: «Разновозрастное обучение химии в условиях сельской школы».

  1. ^ Даржаева Мыдыгма Жалсановна, учитель биологии МОУ Урда-Агинская СОШ им. Г.Ж. Цыбикова Агинского района.

Тема выставки и презентации работы: «Тьюторская школа Северного образовательного округа как форма достижения качества образования».

  1. ^ Емельянова Светлана Александровна, учитель биологии МОУ Захаровская СОШ Красночикойского района.

Тема презентации опыта: «Развитие критического мышления при использовании инновационных технологий на уроках биологии».

  1. ^ Жапова Оксана Ивановна, к.б.н., учитель биологии МОУ Цаган-Челутайской СОШ Могойтуйского района.

Тема выставки и презентации опыта работы: «Развитие компетентностей учащихся через исследовательскую деятельность».

  1. ^ Журавлева Валентина Ивановна, учитель биологии МОУ СОШ № 47 пгт. Шерловая Гора.

Презентация опыта работы: «Экологическое образование как основа воспитания экологической культуры учащихся» (обобщение педагогического опыта по воспитанию экологической культуры учащихся в рамках проекта «Апробация учебника «Региональная экология» с учётом социоприродного окружения школы № 47»).

  1. ^ Лоскутникова Анна Михайловна, учитель химии МОУ Красночикойская СОШ.

Презентация опыта: «Использование ИКТ как способ повышения познавательного интереса на уроках химии».

  1. Осколькова Людмила Александровна, учитель биологии МОУ СОШ № 25 г. Читы.

Мастер-класс «Технология развития критического мышления. Интегрирование школьного курса».

  1. Поздеева Ольга Владимировна, учитель биологии МОУ ООШ №2 г. Балея.

Мастер-класс «Познавательная активность на уроках биологии как способ развития мыслительной деятельности обучающихся».

8. ^ Соболева Альбина Станиславовна, учитель биологии МОУ СОШ № 63 п.Чернышевск.

Тема самопрезентации: «Из опыта работы учителя биологии МОУ СОШ № 63 п.Чернышевск Соболевой Альбины Станиславовны».

  1. ^ Шевченко Наталья Алексеевна, учитель биологии МОУ СОШ №3 г. Краснокаменска.

Урок «Строение клетки. Сравнение клеток растений, животных, грибов и прокариот». «Роль учебно-исследовательской деятельности в повышении качества образования по биологии в условиях современной модели школьного образования».

  1. ^ Лхасаранова Любовь Доржиевна, учитель биологии МОУ Алханайская средняя школа Дульдургинского района.

Выставка и презентация «Новые формы работы в экологическом образовании».

Учителя познакомили участников секции с опытом работы по различным темам, среди которых можно выделить следующие:

- Развитие критического мышления;

- Экологическое образование;

- Создание тьюторских школ как одна из форм достижения качества образования;

- Развитие познавательных интересов к изучению предметов на основе применения ИКТ и других технологий;

- Развитие индивидуальности учащихся при организации разновозрастного и личностно ориентированного обучения и др.

Педагоги представили свой опыт в разных формах: учителя школ Агинского округа в форме интересных выставок, на которых продемонстрировали свои методические разработки и творческие работы детей; Л.А. Осколькова и О.В. Поздеева провели мастер-классы.

Выступления этих и других учителей химии и биологии, участвующих в работе секции, показали высокий уровень профессионализма, ответственности, заинтересованности в результатах своего труда.

Все выступления, мастер-классы сопровождались мультимедийными презентациями.

Педагогические идеи, представленные на фестивале, вызывают глубокое уважение, отвечают современным требованиям, актуальны и требуют распространения.


Группа 2

(учителя географии и физической культуры)

^ Руководитель секции: Л.Г.Андреева.

В работе секции принимали участие шесть учителей географии и два учителя физической культуры.

Учителями географии М.В. Захаровой, А.В. Калининой, В.Н. Кондратьевой, Л.В. Пляскиной был представлен опыт внедрения регионального компонента как средства формирования гражданственности, патриотизма, как фактор развития познавательной активности учащихся.

Учителя географии Б.Р. Цырендашиева, Н.М. Лапшова и учителя физической культуры А.А. Андреев и А.Д. Цыбенов показали использование современных образовательных технологий (исследовательской, проблемной, информационной) в практике преподаваемых предметов.

^ 1. Андреев Андрей Анатольевич, учитель физической культуры МОУ СОШ №1 п. Карымское Карымского района.

«Использование информационных технологий в практике преподавания физической культуры».

^ 2. Захарова Маргарита Владимировна, учитель химии, географии МОУ СОШ села Олекан Нерчинского района.

«Формирование экологической культуры подростков».

^ 3. Калинина Александра Владимировна, учитель географии МОУ Тупикская СОШ Тунгиро-Олёкминского района.

Презентация опыта по теме: «Исследовательская деятельность как фактор развития познавательной активности учащихся».

^ 4. Кондратьева Валентина Николаевна, учитель географии МОУ СОШ с. Смоленка Читинского района.

Выставки и презентация «Региональный компонент в преподавании».

^ 5. Лапшова Наталья Михайловна, учитель географии МОУ Могойтуйская средняя общеобразовательная школа №1.

Мастер-класс «Внедрение проблемной технологии в процесс преподавания географии».

^ 6. Пляскина Лилия Владимировна, учитель географии МОУ СОШ № 47 г. Читы.

Презентация опыта «Региональный компонент как средство формирования гражданственности, патриотизма, геополитической культуры учащихся».

^ 7. Цыбенов Александр Дашицыренович, учитель физической культуры МОУ Верхнешергольджинская СОШ Красночикойского района.

Презентация опыта «Организация и методика учебно-тренировочной работы по волейболу с девушками 10-15 лет».

^ 8. Цырендашиева Баярма Раднаевна, учитель географии МОУ Агинская окружная гимназия.

«Активизация познавательной деятельности посредством внедрения исследовательских методов в обучение географии».


Секция № 5

(учителя физики, математики, информатики)

^ Руководители секции: Е.С.Бригаденко, Н.И.Раитина, Г.Ц.Болотова, С.А.Ульзутуева.

Участники секции: 7 учителей математики, 8 учителей физики, 3 учителя информатики.

Цель педагогической деятельности каждого члена секции - развитие личности каждого ребёнка средствами учебного предмета.

Данная цель реализуется педагогами в следующих направлениях:

  1. применение УМК нового поколения в преподавании предмета;

  2. реализация индивидуальных образовательных траекторий учащихся;

  3. организация исследовательской деятельности учащихся по предмету;

  4. использование краеведческого потенциала в преподавании предмета;

  5. осуществление интеграции учебных предметов;

  6. реализация дистанционного обучения (в основном, с помощью ИКТ);

  7. создание творческих лабораторий педагогов и учащихся.

  1. Барлакова Цырендимит Цыдыповна, учитель математики МОУ Дульдургинская СОШ.

«Исследовательская деятельность по математике как фактор развития творческих способностей старшеклассников».

  1. ^ Баскакова Светлана Васильевна, учитель математики МОУ СОШ № 30 г. Читы.

  2. Батожаргалова Светлана Хандаевна, учитель физики и естествознания МОУ Дульдургинская СОШ.

Презентации проекта «Формирование системного восприятия окружающего мира на уроках физики и естествознания как необходимое условие создания целостной картины мира в мировоззрении учащихся».

  1. ^ Бянкина Алла Павловна, учитель математики МОУ ООШ с. Правые Кумаки Нерчинского района.

Мастер-класс «Личностно-ориентированное обучение математике сквозь призму краеведческого направления деятельности».

  1. ^ Вокина Евгения Захаровна, учитель физики МОУ СОШ № 4 г. Петровск-Забайкальского.

Презентация опыта по теме: «Развитие самостоятельности учащихся при обучении физике».

  1. ^ Зориктуева Светлана Дамбиевна, учитель физики МОУ АСОШ № 4 Агинского района.

Мастер-класс «Командно-групповая форма – эффективный механизм в организации проектной деятельности учащихся на уроках физики».

  1. ^ Капишулина Ирина Михайловна, учитель математики, информатики МОУ Приаргунская СОШ

Презентация опыта работы по теме: «Формирование ИКТ – компетентности школьников в урочной и внеурочной деятельности».

  1. ^ Маевский Алексей Александрович, учитель информатики МОУ «Дульдургинская СОШ»

«Развитие логического мышления ученика при изучении информатики».

  1. ^ Марченко Людмила Тимофеевна, учитель физики и информатики МОУ СОШ с. Новый Акатуй Алек-Заводского района.

Презентация опыта по теме: «Развитие самостоятельности учащихся при обучении физике».

  1. ^ Редрова Татьяна Валерьевна, преподаватель информатики ГОУ СПО Педагогический колледж г. Балея.

Презентация опыта работы: «Формирование информационной культуры будущего педагога в условиях культуросообразного педагогического процесса».

  1. ^ Ринчинова Балгар Пурбуевна, учитель математики МОУ Могойтуйская СОШ № 2 Могойтуйского района.

Выставка и презентация материалов по теме: «Создание педагогических условий для формирования компетенции «уметь учиться» у учащихся МОУ Могойтуйская СОШ № 2».

  1. ^ Стафеева Лариса Николаевна, учитель физики гимназии №9 г.Краснокаменска.

Презентация опыта работы по теме: «Разработка и реализация индивидуальных образовательных программ как одно из условий развития личности ученика в процессе изучения физики».

  1. ^ Петрова Раиса Геннадьевна, учитель физики и информатики МОУ СОШ № 6

г. Краснокаменска.

Мастер-класс «Как себя преподнести» - технология создания электронного портфолио».

  1. ^ Филиппов Олег Павлович, учитель информатики и физики МОУ Ундино-Посельская СОШ Балейского района.

Презентация опыта работы по теме: «Использование современных образовательных технологий на уроках информатики и физики».

  1. ^ Шадрина Евгения Георгиевна, учитель физики МОУ Верхне-Шаранайская СОШ Оловяннинского района.

«Из опыта обучения по индивидуальным учебным программам».

Главная идея всех выступлений: «КАЖДЫЙ РЕБЕНОК – НЕОТКРЫТАЯ ЗВЕЗДА. ОТКРОЙ ЕЕ. СДЕЛАЙ ТАК, ЧТОБЫ ОНА ЯРЧЕ СИЯЛА».

Фестиваль завершился презентацией работы секций.

Цель проведения фестиваля, по мнению его участников, реализована – найдены единомышленники и друзья, завязались творческие союзы.

Гарднер В.В., заведующая кафедрой педагогики ЗабКИПКРО;

Шаталова М.Л., методист кафедры педагогики ЗабКИПКРО




Скачать 196.6 Kb.
оставить комментарий
Дата22.09.2011
Размер196.6 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  4
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх