«Разработка информационных источников сложной структуры для системы общего образования» icon

«Разработка информационных источников сложной структуры для системы общего образования»


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс для студентов заочного обучения специальности Прикладная...
Учебно-методический комплекс для студентов заочного обучения специальности Прикладная...
Дипломная работа содержит 74 страницу машинописного текста, 9 таблиц, 6 рисунков...
Дискуссионные вопросы состава и структуры финансовой системы страны...
Лекция: Этапы проектирования ис с применением uml: Основные типы uml-диаграмм...
Методика обследования пилотных федеральных ведомств 4 Анализ информационно-коммуникационной...
Отчет о научно-исследовательской работе разработка концепции Объединенных Государственных и...
Отчет о научно-исследовательской работе по теме: №21 «Разработка рекомендаций по созданию и...
Отчет о научно-исследовательской работе по теме: №21 «Разработка рекомендаций по созданию и...
Разработка бэкофиса системы бронирования билетов туристского информационного центра города...
205. Маренко В. Ф., Маренко В. А...
О реализации проекта модернизации системы общего образования Гаврилово-Посадского муниципального...



Загрузка...
скачать
 Аннотированный список учебных материалов, подготовленных в ходе конкурса «Разработка информационных источников сложной структуры для системы общего образования»

                        ИИСС 1-го типа — тематические модули

«Алгебра. 6-11 классы». Малярик Н.П. ООО «Физикон».

Предназначен в помощь учителю и ученику в изучении темы «Уравнения и неравенства», а также темы «Тригонометрия».

Ресурс содержит обширный дополнительный материал, отсутствующий в школьных учебниках. Предусмотрены возможности для индивидуализации и дифференциации учебного процесса, использования на уроке и дома. Использование способствует более глубокому пониманию этих тем, создает условия для успешного обучения и сдачи единого государственного экзамена.

«Биохимия. 10 — 11 классы». Фуралев В.А. ООО «Физикон».

Предназначен для основной урочной и лабораторной деятельности в рамках соответствующих тем курсов химии и биологии в старшей школе. Представляет собой комплекс теоретических материалов и виртуального лабораторного практикума. Позволяет провести все важнейшие лабораторные работы в отсутствие сложного оборудования, дорогих и труднодоступных реактивов.

На базе выполненных лабораторных работ становится возможным осуществление учащимися самостоятельных исследовательских заданий, позволяющих применять полученные знания и умения на практике, улучшая и углубляя понимание биохимии.

«Виртуальная математика. Задачи с параметрами. 10-11 классы». Первадчук В.П., Шумкова Д.Б., Саврасов И.Ф. ГОУ ВПО «Марийский государственный технический университет».

Предназначен для использования при изучении основного и факультативного курсов математики в 10-11 классах общеобразовательной школы, а также для использования при самостоятельной работе дома. Позволяет освоить материал по теме «Задачи с параметрами», осознав смысл этого математического объекта с помощью представленной наглядности, подготовиться к урокам по соответствующим темам, научиться самостоятельно, а также с помощью компьютера проверять и анализировать решения задач и выдвинутые гипотезы.

«Геометрический планшет для построений на плоскости». Булычев В.А., Емельянов Л.А. ООО «ДОС».

Предназначен для использования в рамках курса планиметрии 7-9 классов основной школы и 10-11 классов профильной школы, а также для проведения математических кружков и факультативов. Применение планшета позволяет учащимся не только увидеть, но и самим создать живые, меняющие конфигурацию чертежи, вывести на более высокий уровень понимание абстрактного математического материала, соединяя абстракцию с практической деятельностью.

Регулярное применение планшета призвано сделать изучение геометрии более осознанным и интересным, раскрыть творческие способности учащихся, помочь в нахождении закономерности в геометрических конструкциях, дать возможность не только экспериментально проверять геометрические факты и гипотезы, но и выдвигать собственные гипотезы на основании эксперимента.

«Геометрическое конструирование на плоскости и в пространстве». Булычев В.А., Рослова Л.О. ООО «ДОС».

Предназначен для изучения геометрического материала в курсе математики начальной (2-4 классы) и основной (5-6 классы) школы, а также на уроках интегрированного курса «Математика и конструирование» и занятиях математических кружков.

Представляет собой набор конструкторов (виртуальных лабораторий) для организации конструкторской деятельности школьников. Содержит «банк геометрических задач» с примерами их решения: на анализ готовой конструкции, на построение конструкции по образцу или описанию, на построение пространственной конструкции по ее проекциям, на построение с помощью циркуля и линейки, задачи на клеточной бумаге, задачи на разрезание и т.д. Позволяет значительно усилить геометрическое содержание начального курса математики за счет использования элементов конструирования, способствуя общему умственному развитию ребенка, формированию пространственного и логического мышления.

«Графика-плюс. Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации». Баландин Д.Л., Галушко Н.В., Кочеткова М.Н., Никитина С.И. ЗАО «Е-Паблиш».

Предназначен для формирования первичного представления о мультимедийных технологиях (цифровая графика, звук и видео, 3-d моделирование и web-дизайн, на примере избранных программных средств), в рамках предмета информационные технологии в средней и старшей школе. Представляет собой тематический комплект ЦОР и тестов с двумя приложениями, с помощью которых они сформированы — конструктором сайтов и конструктором уроков. Данные инструментальные средства призваны дать учителю возможности изменения прилагаемых ЦОР и облегчить создание собственных по аналогичным технологиям.

«Десять ступеней биомолекулярной грамотности: от атомов и электронов до ДНК и Белков (10-11 классы)». Б.С. Беренфельд, Дэн Дэмелин, Барбара Тинкер и др. Образовательный консорциум «Конкорд»/Concord Consortium.

Предназначен для изучения основ молекулярной биологии в рамках предметов естественнонаучного цикла в старших классах общеобразовательной и профильной школ. Представляет собой комплекс интерактивных динамических молекулярных моделей, разработанных на базе уникальной моделирующей среды Molecular Workbench, снабженный описаниями, заданиями и тестами. Включает в себя, помимо готовых моделей, и саму моделирующую среду.

Позволяет, меняя параметры моделей и систем, устанавливать причинно-следственные связи и оценивать относительный вклад в них отдельных параметров системы, делать прогнозы и наблюдать проявления качественно новых свойств, постигая основы «живой» науки. Создает реальные предпосылки и условия для развития логических, исследовательских, творческих навыков участников обучения.

«Дидактические игры на уроке математики». М.И. Башмаков, В.Н. Дубровский, С.Н. Поздняков. ЗАО «1С Акционерное общество».

Предназначен для введения дидактической игры как одного из основных средств решения учебных задач в преподавании математики в 5-6 классах, алгебры и геометрии — в 7-9 классах.

Активное использование на уроке игровых ситуаций позволяет повысить мотивацию учебной работы, включить в работу недостаточно подготовленных учащихся, индивидуализировать процесс обучения, развивать коммуникативные способности и коммуникативные навыки.

«ИИСС для преподавания и изучения математики в 5-6 классах основной школы». Владимирова М.В., Зарецкая И.Т., Жолткевич Г.Н. ООО «Квазар-Микро.РУ»

Предназначен для преподавания ряда тем математики в 5-6 классах.

Материалы включают большое количество разноуровневых задач, игровых ситуаций и занимательных задач, предназначенных для повышения мотивации к обучению. Применение в качестве основных принципов проблемного подхода и учет психофизиологических особенностей учащихся при восприятии информации обеспечивает реальную индивидуализацию обучения. Ученикам данный материал позволит понять наиболее сложные для восприятия темы; более качественно усвоить предлагаемый материал; творческие задания с подсказками способствуют формированию умения решать нестандартные задачи, искать различные решения, анализировать их и определять оптимальные.

«Инструментальные средства поддержки исследовательской деятельности». С. Б. Энтина, М. С. Богданов, С. Н. Поздняков, Д. О. Степуленок. ООО «Издательство «СМИО Пресс».

Предназначен для организации на постоянной основе исследовательской и олимпиадной работы по математике для учащихся старших классов, в том числе, в дистанционном обучении с использованием Интернет.

Позволяет любому пользователю — учителю и ученику, составив свою задачу по теме «Целые числа» или «Комбинаторика» и решив ее, верифицировать ответ с помощью предлагаемой системы и выяснить, является ли он правильным. Система допускает параметризацию задач, позволяющую при каждом запросе генерировать новую задачу, обеспечивая учеников различными вариантами задач. Кроме того, ИИСС поддерживает функционирование общего информационного пространства, где одни участники могут размещать задачи, а другие их решать.

«Историческая география» («История России. Электронный атлас»), 6 класс». В.А. Клоков, М.В. Пономарев. ООО «Дрофа».

Предназначен для изучения курса Отечественной истории учащимися 6-х классов, а также для поддержания факультативных курсов по предмету, для самообразования и дистанционного обучения. Представляет собой озвученную историческую карту, на которой двигаются исторические персонажи.

Позволяет существенно повысить качество подготовки учащихся за счет совершенствования умений работы с исторической картой, способствует формированию навыков экспертной оценки результатов самостоятельной работы и работы других учеников по решению поставленных учебных задач, выработке у школьников представлений о взаимосвязи природной среды и социально-экономических явлений в жизни общества.

«История Российского государства 11 — 19 веков в Музеях Московского Кремля». Рощина Н.В., Григорьева Н.А., Крючкова Е.Н. «Государственный историко-культурный музей-заповедник «Московский Кремль».

Предназначен для обеспечения разнообразных запросов курса Отечественной истории в средней школе.

Материалы ИИСС в значительной мере реализуют межпредметные связи с искусством, краеведением и составлены таким образом, чтобы учащиеся творчески осмысливали основные события истории Российского государства, развивали умения работы с информацией, вырабатывали навыки экспертной оценки результатов накопленного материала.

Будучи в значительной степени ориентирован на развитие исследовательских умений, в том числе, и в самостоятельной работе, позволяет использование как в индивидуальной, так и в групповой работе. ИИСС будет уместно не только на специальных уроках по истории и краеведению, но и в организации предметных олимпиад, интеллектуальных конкурсов, способствуя углублению интереса к истории Отечества.

«Картографическая лаборатория». Мухин О.И., Санина С.П. ГОУ ВПО «Марийский государственный технический университет».

Предназначен для поддержания практической деятельности учащихся по основным разделам географии, связанным с построением карт или их исследованием.

Представляет собой картографическую лабораторию, включающую в себя редактор карт, интерактивные модели, упражнения для учащихся по отработке основных приемов работы с картой и серию анимаций, демонстрирующих специфику отображения информации на карте.

Позволяет учителю выступать в роли научного руководителя, широко варьировать формы работа от индивидуальной до групповой. от исследовательской деятельности школьников до проектной, предоставляя возможность выстраивать межпредметные связи.

«Образовательная компьютерная игра “Zu Gast zu Martin”«. Игна О.Н., Осетрин К.Е., Мищук Б.Р. и др. ГОУ ВПО «Томский государственный педагогический университет».

Предназначен для обучения немецкому языку как второму иностранному на базе английского языка в 5-6 классах школ различного типа, как на уроке, так и для самостоятельного использования учащимися вне учебного времени.

Представляет собой игровое путешествие (двух уровней сложности) английского и русского мальчиков из своих стран к другу в Германию. Предусматривает сравнение трех языков — немецкий, английский, русский — и, соответственно, трех культур. Позволяет повысить уровень речевого и культурного развития учащихся, развивать их когнитивные способности.

«Компьютерный практикум для начальной школы». Варченко В. И. Крылова А.В. Стаселович Г.А. и др. ЗАО «Просвещение-МЕДИА».

Предназначен для поддержания изучения основных предметов начальной школы: «Обучение грамоте», «Русский язык», «Математика», «Окружающий мир».

Представляет собой набор игр. Позволяет повысить мотивацию, совершенствовать умения работы с информацией, развивать высшие психические функции (внимание, мышление, память) в рамках учебной деятельности. Игры могут быть использованы не только учителями-предметниками, но и психологами, логопедами, не только на уроках, но и в дополнительном образовании, группах продленного дня, кружках и факультативах.

«Математика на компьютерах. 5-6 классы». Н. Н. Паньгина, Г. В. Коровникова, А. А. Паньгин. ООО «Издательство «СМИО Пресс».

Предназначен для компьютерной поддержки к любым учебникам математики для 5-6 классов общеобразовательной школы.

Представляет собой собранный в единой пользовательской оболочке набор демонстрационных и обучающих программ, тренажеров и тестов.

Использование ресурса в учебном процессе делает более динамичным прикладной аспект обучения, способствует развитию интеллектуальной восприимчивости, гибкости и независимости мышления.

«Межпредметные физико-математические учебные модули в основной школе». С.Ф.Горбов, В.А.Львовский, А.В.Морозова, Б.Д.Эльконин. ЗАО «1С Акционерное общество».

Представляет собой набор интерактивных моделей, позволяющих поддержать преподавание курсов физики и математики в основной школе. Реализован деятельностный подход к обучению, так как учебная среда позволяет осуществить «открытие» нового знания методом проб и ошибок. Предложенный материал и способы организации работы с ним позволяют обеспечить самостоятельное изучение материала учащимися с учетом различного темпа работы каждого из них или обеспечить работу в малых группах.

«Методы решения алгебраических задач с параметрами». Голубев В.И., Кравцев С.В., Дубровский В.Н., Шавгулидзе Е.Т. ЗАО «1С Акционерное общество».

Предназначен для углубленного изучения методов решения алгебраических задач с параметрами в рамках курса алгебры средней школы. Имеет модульный принцип построения, в котором каждый следующий модуль содержит более сложные задачи по сравнению с предыдущим. Работа в рамках любой темы строится по единому алгоритму: модель для небольшого визуального исследования, разбор примеров, пошаговые тренажеры, упражнения, задачи для самопроверки, контрольные задачи. Первые два модуля посвящены обучению базовым задачам с параметром, при этом материал сгруппирован по классам функций, использованных в формулировке задач. Третий модуль посвящен обучению методам решения наиболее сложных задач, в которых требуется синтез всех предыдущих методов.

«Мир и Россия». М. А. Иванов, Ю. Н. Гладкий, А. П. Заостровцев, П. А. Ватник и др. ООО «Издательство «СМИО Пресс».

Предназначен для использования целиком в качестве элективного курса, или частично в рамках базовых учебных дисциплин старшей школы, а именно: обществоведения, экономики, истории, географии и экологии, и позволяет осуществить комплексный подход при изучении любой темы.

Материалы курса ориентированы на использование современных методов организации образовательного процесса, нацелены на развитие мотивации учеников, формирование умения работать с информацией, с широким привлечением исследовательской деятельности для приобретения опыта решения жизненных проблем на основе межпредметных связей. Главной целью пособия является формирование грамотного изучения актуальных проблем современного общества с применением различных дисциплин и современной статистики.

«Музыка в цифровом пространстве. Средняя и старшая школа». Горбунова И.Б., Белов Г.Г., Горельченко А.В. АНО «Мультимедиа-студия «Март».

Продукт содержит выстроенный в авторской логике учебный курс и библиотеку отдельных ресурсов (фонограмм, видеозаписей, текстов) по всем разделам курса. Ресурс позиционируется авторами как основа профориентационной деятельности применительно к современным специальностям, связанным с цифровым звуком (звукорежиссер, звукооператор и т.д.).

Преподаватель имеет возможность по собственному усмотрению выбирать различные формы знакомства с курсом: от авторской подачи материала до творческих работ учащихся. Учащиеся смогут освоить технологии работы с цифровым звуком: запись, оцифровка, обработка и т.п. Ресурс может быть использован для самостоятельной работы на уроке и дома, для контроля знаний, для факультативных курсов в образовательной области «искусство».

«Новая биология (вводный модуль)». В.Е. Зайцева, Е.В. Коханович (Чудинова), Е.А. Ковальчук, О.А. Красных. ЗАО «1С Акционерное общество».

Предназначен для изучения в качестве пропедевтики курса биологии — в 5 классе, либо в качестве дополнительного модуля при изучении биологии в 6-7 классах.

Представляет собой комплекс цифровых инструментов и информационных источников для самостоятельного формулирования школьниками важнейших отличительных особенностей живых организмов в процессе наблюдений и исследовательской деятельности, грамотно выстроенных учителем на базе предлагаемых цифровых источников.

Построен на принципе проблемного введения знаний: учитель создает на уроке проблемную ситуацию, при которой ученики обнаруживают противоречие, формулируют гипотезы и проверяют их в групповой и самостоятельной работе с помощью натуральных и виртуальных опытов.

Прикладная геоинформационная система «Геоэкономика, геополитика, геокультура». Попов А. А., Проскуровская И. Д., Рожкова Е.С. ГОУ ВПО «Томский государственный педагогический университет».

Представляет собой геоинформационную систему, основная работа в которой строится на использовании картографических источников и баз геоданных. Система является открытой: пользователь может добавлять новую справочную информацию, а также географические карты и геоданные. Ориентирован на формирования у старшеклассников основ пространственно-аналитического мышления, позволяет включать их в современные формы мышления, коммуникации и деятельности, обеспечивает возможность индивидуальных образовательных траекторий за счет мобильных перемещений по образовательным позициям («теоретик», «аналитик», «футуролог», «эксперт», «статистик», «программист», «переводчик»).

«Среда верификации конструктивных гипотез и решений логически сложных математических задач. 7-11 классы». С.Н. Поздняков, М.Э. Юдовин, С.Г. Иванов. ООО «Издательство «СМИО Пресс».

Предназначен для поддержания самостоятельной (в том числе, исследовательской) деятельности ученика в рамках школьного курса математики, может быть использован при дистанционном обучении.

Представляет собой комплекс средства подготовки задач и средства верификации их решений. Позволяет быстро создавать задания, различающиеся по форме и трудности, но относящиеся к одной содержательной идее.

«Телекоммуникационные технологии. 8-11 классы». Булушев А. Г., Баландин Д.Л., Галушко Н. В., Кочеткова М. Н. ЗАО «Е-Паблиш».

Предназначен для поддержки преподавания курса «Телекоммуникационные технологии» в качестве самостоятельного элективного или в рамках курса информационных технологий в старшей школе.

Представляет собой набор готовых ЦОР — анимированных аудиолекций, слайдов-иллюстраций, тестов и приложения — конструктора уроков для учителя. В качестве дополнительного средства используется конструктор школьных сайтов, разработанный ранее по заказу НФПК.

«Тренинг по русскому языку: орфография, пунктуация и развитие речи (построение текстов). 5-11 классы». Шапиро Н.А., Волкова А.В., Станченко Н.С., Галишникова Т.И. Учреждение «Институт новых технологий».

Предназначен для использован в любых формах организации учебного процесса по предмету — на уроках, дополнительных занятиях и для самостоятельной работы.

Представляет собой систему заданий и ориентиров для отработки навыка грамотного письма у школьников, построенную на базе фрагментов текстов разного стиля и времени создания.

Представленный материал полностью соответствует требованиям Федерального компонента государственного стандарта полного среднего образования по русскому языку.

«Учим правила по алгоритму». Тимофеенко Н.Ю., Скворцов Л.И., Ротарь А.Б. и др. ЗАО «Новый диск».

Представляет собой интерактивный школьный учебник по русской орфографии — о закономерностях русского произношения и письма, о культуре речи и правильном речевом поведении, написанный в живой, непринужденной форме путешествия в «страну Лингвинию».

Позволяет развивать аналитическое мышление, сообразительность, тренировать скорости мыслительных операций, активизировать внимание на уроке. Применение способствует повышению языковой и функциональной грамотности, приобретению опыта исследовательской поисковой деятельности, развитию навыков самостоятельной работы.

«Учимся правильно говорить». Аствацатуров Г. О., Шевченко Л. Е. ЗАО «Новый диск».

Представляет собой комплексный ресурс — своеобразный банк заданий, для организации занятий по коррекции и развитию речи школьников младших классов и дошкольников. Задания даны в интерактивной форме, при этом отработка звуков происходит в играх, в работе с педагогом (с опорой на видеоряд), в самостоятельной деятельности детей.

«Функции и графики. 9 — 11 классы». Малярик Н.П. ООО «Физикон».

Предназначен для обеспечения изучения важной содержательной линии курса алгебры: функции и графики.

Позволяет учителю организовать уроки-презентации, рассмотреть ряд задач, иллюстрирующих свойства функций и особенности их графиков. Содержание ресурса отобрано в соответствии со стандартом. Предусмотрена возможность для индивидуализации и дифференциации учебного процесса, использования учащимся материалов не только на уроке, но и дома.

«Экология: от предпрофильной подготовки к профориентации школьников». С. В. Алексеев, Э. В. Гущина, И. А. Лещенко. ООО «Издательство «СМИО Пресс».

Предназначен для решения вопросов профориентации при работе в 9-х классах (предпрофильная подготовка) и в старшей школе (обучение экологии на профильном уровне).

Представляет собой два самостоятельных модуля, наглядный и текстовый материал каждого из которых позволяет формировать и развивать умения исследовательской деятельности, самостоятельного изучения материала, оценки результатов своей работы, принятия решений в нестандартной ситуации и работы в группе. Представлены подробные методические разработки в комплексе с сайтом поддержки.

Дидактический материал применим и при изучении биологии, экологии, химии и экономики в 9-11 классах.

«Экспериментальные задачи по механике. 10 класс». Фишмана А.И., Скворцова А.И., Кавтрева А.Ф., Монахова В.В., Евстигнеева Л.А. ООО «Кирилл и Мефодий».

Предназначен для организации учебных занятий по физике в 10 классе практически на любом уровне сложности и на факультативных занятиях.

Представляет собой набор интерактивных моделей, призванных предоставить ученику возможность провести исследование на реальном материале, предлагаемом в форме видеофрагмента. Материалы выполнены на оригинальной платформе, которая позволяет смотреть исходный материал для изучения (предложенный или созданный самостоятельно видеофрагмент), произвести необходимые измерения, занести полученные результаты в таблицу, построить графики, получить помощь по выполнению работы, воспользоваться калькулятором и т.д.

«Электронные учебные модули по темам «График квадратичной функции», «Вписанная и описанная окружность». Кудрявцев А.А., Кнышевич В.А., Михайлов А.Д. ЗАО «Новый диск».

Представляет собой набор модулей, при этом каждый модуль состоит из листаемых страниц, содержащих предметную информацию (текст, рисунок-определение, аудио-определение, анимационный ролик) и необходимые активные элементы для освоения материала и новых учебных навыков (интерактивный рисунок, интерактивное упражнение, виртуальный чертежник). На странице «Статистика урока» отображаются результаты просмотра всех материалов и выполнения всех заданий.

Для ученика это опора при самостоятельном изучении материала, при выполнении упражнений и решении задач; среда для проведения мини-исследований по математике. Для учителя — качественное наглядное пособие при объяснении нового материала, продуманная система контроля знаний и умений учащихся.

                        ИИСС 2-го типа — справочные системы

«Интерактивная лента времени «Химия жизни». Стрельникова Л.Н., Благутина В.В., Литвинов М.А., и др. Учреждение «Институт новых технологий».

Представляет собой хронологически упорядоченный перечень исторических событий, связанных с открытием химизма жизни. Каждая карточка с историческим событием содержит все необходимые сведения о нем, кроме того, окружающий его исторический фон.

Предназначен для использования в широком круге тем по химии и биологии. Ресурс может быть также основой для проблемного обучения, исследовательских работ, подготовки докладов и рефератов.

«Информатика. 8-9 класс». Усенков Д.Ю., Щепакина Т.Е. ЗАО «1С Акционерное общество».

Представляет собой комплекс материалов двух важных тем курса информатики: «Информация и информационные процессы» и «Устройство и принципы работы компьютера». Каждый материал включает помощь, видеоролик с объяснением, задания и контрольные тесты.

Предназначен для изучения в 8-9 классах средней общеобразовательной школы Обеспечена возможность индивидуализации обучения.

«История научного эксперимента». Оспенникова Е.В., Маталин А.В., Аликберова Л.Ю., Пурышева Н.С., и др. ООО «Физикон».

Представляет собой энциклопедию по истории научного эксперимента, интегрирующую материал из курсов физики, химии и биологии. Выбранные опыты демонстрируют основные вехи в истории естествознания, поясняющие тексты к ним написаны интересно и доступно для учащихся.

Описания классических экспериментов снабжены интерактивными моделями, видеофрагментами и иллюстрациями. В материалах энциклопедии ярко отражены межпредметные связи естественных наук, единый подход к изучению природных явлений, что позволяет удачно иллюстрировать научные методы познания. Кроме того, раскрывается гуманитарный потенциал естествознания, так как происходит знакомство учащихся с выдающимися учеными не только как с деятелями науки, но и как с яркими неординарными личностями.

«Ключи». Кабалевская М.Д., Астахова И.В., Галушко Н.В., и др. ЗАО «Е-Паблиш».

Набор лекций Д.Б. Кабалевского с дополнительным музыкальным, иллюстративным и справочным материалом. В состав продукта включены конструкторы сайтов и уроков.

«Конструктивные геометрические задания». В.Н. Дубровский, Ю.Е. Егоров, Л.Н. Ерганжиева. ЗАО «1С Акционерное общество».

Представляет собой подборку 200 задач с проверкой их решений и представлением авторских решений в нескольких вариантах, выполненных в виде интерактивных моделей.

Предназначен в помощь учителю и ученику в рамках курса геометрии.

«Краткая история моделирования». А.В. Копыльцов. ООО «Издательство «СМИО Пресс»

Представляет собой построенный по хронологическому принципу гипертекстовый материал по истории моделирования в различных областях знания (астрономии, биологии, географии, информатике, математике, физике, философии, химии, технике, экономике).

Предназначен для учащихся 10-11 классов средней школы естественно-математического профиля с углубленным изучением математики и информатики. Особый упор делается на математическое/компьютерное моделирование и историю развития методов научного исследования в различных областях знания с помощью математики/компьютера.

«Культурное наследие. XVIII век». Бим-Бад Б.М., Фиалкова Т.А., Галишникова Т.И., Станченко Н.С. Учреждение «Институт новых технологий».

Представляет собой мультимедийное справочное издание, содержащее материал, посвященный культуре XVIII века.

Предназначен для изучения различных разделов истории, литературы, мировой художественной культуры, музыки, а также при различных формах проектной работы учащихся. Позволяет синхронизировать изучение истории и культуры различных народов, варьировать последовательность изучения материала, а также допускает различные варианты выбора произведений для изучения.

«Лица России». Качаев Е.А., Афонина Л.В., Житнюк П.П., и др. ЗАО «ИА «Росбалт».

Представляет собой мультимедийное справочное издание, содержащее материал о народах, населяющих территорию России.

Предназначен для изучения различных разделов географии, обществознания, литературы, мировой художественной культуры, истории, краеведения, а также при различных формах проектной работы учащихся.

«Морфология и орфография в таблицах». Руденко-Моргун О.И., Архангельская А.Л., Дунаева Л.А., Иванова Е.А. ЗАО «1С Акционерное общество».

Представляет собой комплект мультимедийных интерактивных таблиц курса морфологии и орфографии русского языка.

Предназначен для выработки навыков применения правила, раскрытия закономерности, лежащей в основе правила, облегчения запоминания конкретного языкового материала. Работа с электронными таблицы способствует концентрации внимания на изучаемом материале, стимулирует самостоятельный поиск учащимися ответов на трудные вопросы морфологии и правописания, развивает умение мыслить в языковом материале, делать собственные выводы, пытаться самостоятельно формулировать правила.

«Мультимедиа-энциклопедия «Серебряный век русской культуры». АНО «Мультимедиа-студия «Март».

Представляет собой мультимедийное справочное издание, содержащее богатый текстовый и иллюстративный материал, посвященный важнейшему периоду в истории отечественной культуры, является важной попыткой представить серебряный век как целостное явление.

Предназначен для обеспечения образовательных стандартов по истории, мировой художественной культуре, искусству.

«Обучающие интерактивные карты по теме «Территориальный раздел мира накануне первой мировой войны»«. Курков В.В.ООО «ДОС».

Представляет собой комплексную информацию о разделе мира и образовании крупнейших колониальных империй. Предназначен для расширения и закрепления пространственных представлений учащихся на основе работы с интерактивными картами. Может быть использован не только при изучении всеобщей истории, но и в курсах по выбору и в самостоятельной работе ученика.

«Животный мир России. Птицы. Европейская Россия, Урал, Западная Сибирь. Мультимедийный справочник-определитель». Вепринцева О.Д., Киселева Н.Ю., Мосалов А.А., и др. ЗАО «ИстраСофт».

Представляет собой мультимедийный справочник, содержащий иллюстрации, карты ареалов, фотографии и голоса птиц, обитающих на большей части территории России. На разных стадиях развития и в разное время года птицы отличаются, что затрудняет их определение и узнавание. Справочный и поисковый аппараты позволят почти безошибочно установить истину, что должно существенно расширять кругозор пользователей, наполняя значением словосочетание «родная природа».

Предназначен для обеспечения, в зависимости от поставленных задач, всестороннего изучения птиц как объекта живой природы — на исследовательском, познавательном, эстетическом и ином уровне.

«Путешествие в прошлое (История России)». Полторак Д.И., Борзова Л.П., Демьянюк И.Ю., и др. ЗАО «1С Акционерное общество».

Представляет собой комплекс из двух содержательных составляющих: «История России XIX века в вопросах и заданиях» и «Путешествие в прошлое».

Первая предполагает использование разноплановых аттестационных материалов, которые в интересной и современной форме выясняют информированность учащихся по данному разделу курса отечественной истории. Вторая — «Путешествие в прошлое» — предоставляет возможность конструирования представлений об эпохе через широкий набор бытовых, событийных, биографических, исторических, культурных модулей путем выбора персонажей, жизненный путь которых реконструируетcя — «оживают» дворянин, помещица, крестьянин, офицер и т.д.

«Путешествие в страну «Политика». Т.Т. Сидельникова, Д. А. Темников, И. А. Шарагин ООО «Издательство «СМИО Пресс».

Представляет собой комплекс из обучающего блока, блока контроля (тесты и креативные задания в виде «квестов») и двух информационных баз (понятийно-категориальной и персональной — подача информацию в различных стилях, художественном и академическом).

Предназначен для изучения существенного элемента обществознания — основ политологии — в 10-11 классах, возможно использование в клубной, внешкольной, факультативной работе. подавая. Страна «Политика» представлена как некий консолидированный игровой образ, в котором субъект может действовать, осуществлять выбор и принимать решения.

«Речевой этикет в ситуациях и заданиях (5 класс)». Руденко-Моргун О.И., Архангельская А.Л., Дунаева Л.А. ЗАО «1С Акционерное общество».

Представляет собой систему уроков, направленных на ориентацию детей в области речевого этикета, повышение культуры речи, развитие коммуникативной компетенции. В основе курса серия проблемных ситуаций, через решение которых могут быть заданы установки толерантности как готовности сторон воспринимать позиции друг друга и находить компромиссные решения. Материалы предоставляют возможности для организации дискуссии и совместной деятельности учащихся и преподавателя по освоению социальных норм.

«Соната. Мировая культура в зеркале музыкального искусства». Залесский Л.А. ЗАО «ИстраСофт».

Представляет собой комплекс иллюстрированного путеводителя по коллекции записей музыки XV-XX вв. «Не только классика», энциклопедического ресурса «Музыкальные инструменты», иллюстрированного электронного справочника «Выдающиеся исполнители», репертуарного приложения «Здравствуй, Песня!», учебно-методических материалов «Музыка всем» и других материалов.

Предназначен для обеспечения современного эстетического образования энциклопедическими и методическими материалами, сценариями уроков, теоретическими и практическими заданиями, сведениями по истории художественной культуры, музыкального искусства и исполнительства, информацией из области современных технологий гуманитарно-эстетического образования и культуры.

«УМК Электронно-картографических материалов для преподавания и изучения курса социально-экономической географии мира основной школе. 10 класс». Барладин А.В.. ООО «Квазар-Микро. РУ».

«УМК Электронно-картографических материалов для преподавания и изучения курса «Физическая география» в основной школе». Барладин А.В. ООО «Квазар-Микро. РУ».

Представляет собой комплект из компьютерной программной оболочки «Атлас» и конструктора уроков, с помощью которого учитель может создавать авторские занятия, редактировать имеющиеся вопросы для тестирования и создавать новые вопросы.

С помощью интерфейса «Атласа» осуществляется выбор карты для просмотра и экспорта, масштабирование, фрагментирование, вызов различных окон с текстами, иллюстрациями, легендами и функциями «видео», вывод на печать, работа с помощью инструмента «Рисование».

Предусмотрена возможность сетевой формы работы, что способствует развитию новых типов взаимодействий на уроке и во внеурочное время. Возможность нанесения на карты надписей и пометок предназначена для создания дифференцированного по уровню сложности раздаточного материала. Предложенные вопросы для самопроверки знаний можно использовать при индивидуальной работе с учащимися.

«Цифровые иллюстрированные Атласы-определители растений средней полосы России». Лернер Г.И., Боголюбов А.С., Терехин М.Б. Учреждение «Институт новых технологий».

Представляет собой удобное и доступное для неподготовленных пользователей справочное издание, сопровождающее различные разделы школьной биологии на базовом и профильном уровнях.

Предназначен для иллюстративного и активного исследовательско-обучающего применения как на уроках по курсу биологии, так и за их рамками. Способствует обучению поиску информации, проведению исследовательской и краеведческой работы, организации наблюдения за живыми объектами.

«Школьная урбанистика». Ефимов В.С., Савельева А.В., Ефимова Л.И. ООО «ДОС».

Представляет собой инновационный курс, который может использоваться педагогами полностью или частично, включаться в другие курсы, использоваться как материал для элективных авторских курсов и т.д. Основной компонент — сложно организованные базы данных по различным городским образованиям Российской Федерации, разнообразные справочные и аналитические материалы о городах России, информация о городском управлении, экономические данные и т.д.

Ресурс предлагает возможность разноплановой обработки содержащейся информации, проведение анализа получаемых данных, их обобщения, формулирования выводов и т.д. Упор делается на организацию самостоятельной поисковой, исследовательской и проектной деятельности.

«Школьный математический словарь-справочник». В.Н. Дубровский, Ж.М. Раббот. ЗАО «1С Акционерное общество».

Представляет собой гипертекстовую справочную систему, содержащую определения и разъяснения основных понятий школьного курса математики, описания их взаимосвязей, разбор основных методов и алгоритмов решения типовых задач и иллюстрации к ним. Словарные статьи, сгруппированные в алфавитном порядке, содержат и понятия, и конкретные примеры в виде графиков и моделей.

                        ИИСС 3-го типа — интерактивные среды

«Виртуальный живой уголок. 6-11 классы». Хабарова Е.И., Роздина О.И., Андреева Е.И. ООО «Физикон».

Представляет собой набор виртуальных лабораторий, обучающих учеников оказывать помощь природе и ее обитателям, и сопутствующих учебных материалов — определителей, тестов и заданий, текстов для любознательных — нацелен на формирование практических действий в ситуациях, с которыми может столкнуться любой житель города.

Освоив материалы данного пособия, ученик окажется готов к встрече с действительностью и сможет не только сопереживать и сочувствовать природе, но и оказывать ей реальную посильную помощь, что крайне важно и с воспитательной точки зрения.

«Учебный электронный конструктор по географии». Санина С.П., Эльконин Б.Д., Голубаева М.Ю. ГОУ ВПО «Марийский государственный технический университет».

Представляет собой сетевой электронный географический конструктор, включающий справочник, интерактивные модели, анимации и упражнения для учащихся.

Позволяет перейти от линейной классно-урочной системы обучения к модульной системе построения образовательного процесса с использованием индивидуальных образовательных маршрутов. Основной акцент сделан на сетевую версию, позволяющую включить в проект большую часть школ России, организовать сетевое общение со всеми заинтересованными участниками, постоянно пополнять содержанием отдельные модули электронного конструктора.

«Использование школьной ГИС (Живая География)». Новенко Д.В., Петрова Н.Н., Симонов А.В., Смирнова Е.В. Учреждение «Институт новых технологий».

Представляет собой учебно-методический комплекс, включающий программную оболочку с инструментарием для работы с географической информацией, цифровые географические карты мира и России, набор космических снимков и комплект рекомендаций по использованию в общеобразовательной школе.

Обеспечивает такие виды деятельности учащихся и учителя, как интерактивное заполнение и анализ географических карт, создание собственных карт и планов местности, работа с различными видами контурных карт, создание собственных индивидуальных описаний географических объектов. Доступна возможность сопоставления путем наложения тематических слоев карт и космических снимков, обработка и пространственное представление современных статистических данных о природных и социально-экономических процессах и явлениях. Позволяет сделать изучение географии более предметным, деятельностным, наглядным, интересным и увлекательным; повышая общую культуру молодых людей при работе с информационными источниками.

«Интерактивная информационная система «От Ладоги до Петербурга (история и культура Северо-Запада России в средние века)». 9-11 классы». Белецкий С.В., Бехтер А.В., Борисов Н.В. и др. ФГОУ высшего и профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный университет».

Представляет собой сложное обучающее интерактивное пособие, которое включает в себя историческую информацию, первоисточники, коллекцию редких иллюстраций, карты с большими возможностями, коллекцию трехмерных моделей и анимаций, иллюстрирующих историю материальной культуры Руси эпохи средневековья, глоссарий, тестовые задания и методическое пособие для учителя. Комплекс охватывает хронологический период с I по XVII века.

Используя мультимедийные возможности, авторы наглядно дают представление о том, что, как, когда, где, почему происходило на территории России в обозначенный период. Более 700 иллюстраций, схем и карт делают ресурс уникальным для наглядного восприятия школьников.

«Интерактивные лабораторные работы по физике. 7-11 классы». Винницкий Ю.А. Винницкая С.А. ООО «Физикон».

Представляет собой набор из 73-х интерактивных компьютерных моделей, поддерживающих преподавание курса физики как в основной, так и в старшей школе. Для каждой модели предлагается описание работы с теоретическими сведениями, рассчитанными, в том числе, на углубленное изучение физики. Возможно использование каждой модели и для проведения демонстрационного эксперимента, и в качестве тестового материала, и для самостоятельной работы учеников.

Содержит самые различные типы задач: ознакомительное задание, компьютерные эксперименты, экспериментальные задачи, расчетные задачи с последующей проверкой, неоднозначные задачи, творческое задание, исследовательское задание, качественные задачи, задания на анализ возможностей компьютерной модели с последующим самостоятельным созданием рабочих листов.

Учебный материал поддержан развернутыми и подробными методическими рекомендациями, а также снабжен удобным журналом для фиксации результатов. Данный источник будет полезен для учащихся профильных классов, при организации различных элективных курсов, расширяющих и углубляющих содержание базового курса физики, а также для организации учебно-исследовательской деятельности учащихся.

«Интерактивный задачник по информатике для младших школьников. 2-6 класс». Матвеева Н.В., Богомолова О.Б., Плаксин М.А. ООО «БИНОМ. Лаборатория знаний».

Представляет собой компьютерную поддержку уроков информатики или математики при изучении тематических блоков по моделированию, введению в алгоритмические структуры и математическую логику, а также пригоден для использования на занятиях математических кружков.

Это комплекс из 6 виртуальных лабораторий, в каждой из которых представлены задачи нескольких видов, ранжированные по уровню сложности, включающих набор инструментальных средств педагога и учащихся для работы и создания портфолио. Банк задач полностью открыт для развития учителем. Интерактивные компьютерные задания позволяют овладеть первоначальными умениями использования компьютера. Одновременно происходит овладение различными способами представления информации, в том числе — в табличном виде, упорядочение информации по возрастанию и убыванию.

«Русский язык. 10-11 классы. Базовый уровень». Богданов С.И., Друговейко-Должанская С.В., Дунев А.И., и др. ФГОУ высшего и профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный университет».

Авторы данного комплекса поднимают такие общественно значимые языковые проблемы, как динамика лексических изменений, культура речи, грамотность, кириллица в современном мире, принципы русской пунктуации и др. Выпускники школы могут приобрести необходимые прикладные знания и навыки по интересным и нужным профессиям в издательском деле: «Корректор», «Литературный редактор», «Автор», «Главный редактор», работая в соответствующих учебных модулях. Использование ИИСС «Ad Verbum» создает условия для реализации личностно-ориентированного и деятельностного подходов при обучении русскому языку. В то же время оно направлено на реализацию надпредметной функции, которую выполняет русский язык — язык как средство изучения других предметов.

«Компьютер в системе школьного практикума по физике». Хоменко С.В., Ханнанов Н.К., Чарушин А.В. ЗАО «1С Акционерное общество».

Представляет собой набор компьютерных программ обработки данных для использования при проведении лабораторных работ в основной и старшей школе. В зависимости от типа класса и уровня изучения физики возможно использование в демонстрационном эксперименте, при проведении фронтальных лабораторных работ, в процессе физического практикума, в проектной работе учащихся. Применение ресурса существенно увеличивает долю самостоятельной работы учащихся, а также заставляет не просто заучивать перечень формул, а проникать в суть физических явлений, обучает новым подходам к получению и обработке экспериментальных данных. Снабжен методическим пособием для учителя.

«Компьютерная фонетическая лаборатория» предмет «Русский язык»«. Кнеллер Э.Г., Руденко-Моргун О.И., Дунаева Л. А., и др. ЗАО «ИстраСофт».

Предназначен для использования в начальной и основной школе для коррекционной фонетической работы с детьми. Представляет собой электронный практикум по фонетике, адресованный новой для российского школьного образования многочисленной и неоднородной категории учащихся — детям-мигрантам из бывших союзных республик, не владеющими или слабо владеющими русским языком, и имеющих недостатки в произношении.

Обучает выделению, распознаванию, правильному употреблению в речи фонетических единиц русского языка за счет применения алгоритмов синтеза, обработки и визуализации речи — эталонной речи и собственной речи учащихся. Рассчитан на самостоятельное использование учащимися, обеспечен машинной оценкой достигаемых результатов, что позволяет индивидуализировать пути усвоения учебного материала.

«Конструктор интерактивных карт с проверяемыми заданиями». Алхазашвили Д.Н., Драхлер А.Б. ЗАО «1С Акционерное общество».

Конструктор поможет создать творчески работающему педагогу разнообразный дидактический материал для любого урока по курсу географии. Возможно создание дифференцируемых заданий для индивидуальной, групповой и сетевой форм работы.

Материалы содержат методические рекомендации по проведению учебных занятий с использованием конструктора при самых разнообразных формах занятий — от индивидуальной работы до сетевых олимпиад. Кроме применения в курсе географии, можно рекомендовать для курсов естествознания, обществознания, экологии, астрономии.

«Курс элементарной компьютерной грамотности для начальной школы». Безруких М.М., Варавин А.Г. ЗАО «Телевизионное объединение «Продюсерский центр «ШКОЛА».

Представляет собой набор интерактивных информационных объектов, которые позволяют детям 6-9 лет получить представление о принципах работы компьютера, программного обеспечения, научиться ориентироваться в незнакомых программах, поверхностно понять принципы представления звуковой, графической и текстовой информации на доступном языке, задолго до получения базовых знаний по соответствующим предметам.

Работа с ИИСС способствует более эффективному анализу текстов разного типа и формированию основ математического мышления. Курс построен таким образом, что дети получают возможность применения новых знаний в новых ситуациях.

«Русский язык. Обучающие тесты. 5-7 класс». Архангельская Н.А., Руденко-Моргун О.И., Дунаева Л.А., АрхангельскаяА.Л. ЗАО «1С Акционерное общество».

Представляет собой систему обучающих тестов по морфологии и орфографии, направленную как на формирование навыка грамотного письма, систематизацию знаний по русскому языку, так и на адаптацию учащихся к прохождению контроля в тестовой форме.

Предназначен для использования на уроке, в самостоятельной работе, а также при надомной форме обучения.

Содержит методические рекомендации, тематическое планирование, ко всем тестовым заданиям указываются их обучающие задачи. Организация самостоятельного выведения знания на основе предложенных сведений стимулирует учебную деятельность учащихся, способствует развитию логического мышления, речемыслительных способностей.

«Учебное пособие по подготовке к ЕГЭ по английскому языку». Прохорова Е.Ф., Тимофеева Т.М., Верховская З.З., и др. ЗАО «ИстраСофт».

Помогает решить задачу подготовки к единому государственному экзамену по английскому языку. Включает в себя диагностический тест, рекомендации по выполнению экзаменационных заданий различного типа, подготовительные упражнения, тренировочные задания, итоговый тест и справочный материал. Задания каждой части пособия по тематике, объему и содержанию соотнесены с заданиями ЕГЭ по английскому языку.

«Эволюционная Лаборатория». Кузнецов А.Н., Савинецкий А.Б., Букварева Е.Н. ЗАО «1С Акционерное общество».

Представляет собой лабораторию из двух достаточно самостоятельных инструментов — анимированного атласа «Макроэволюция» и виртуального практикума «Микроэволюция». Предназначена для организации деятельности учащихся по освоению нового материала как на уроках, так и во внеурочное время, формирования навыков групповой работы.




Скачать 314,82 Kb.
оставить комментарий
Дата22.09.2011
Размер314,82 Kb.
ТипАннотированный список, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

средне
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх