Рабочая программа «Планета знаний». 2 класс. Пояснительная записка icon

Рабочая программа «Планета знаний». 2 класс. Пояснительная записка


Смотрите также:
Рабочие программы по образовательной системе «Планета знаний» в 1 классе на 2011 2012 учебный...
Рабочая программа по литературе 9 класс Пояснительная записка...
Рабочая учебная программа «литература» 6 класс 2010-2011 уч год Пояснительная записка...
Рабочая программа педагога Аникиной Елены Николаевны 2 кв к...
Пояснительная записка 136 часов (2 часа в неделю) (8 класс 68 часов, 9 класс 68 часов)...
Рабочая программа казьминой Светланы Муратовны по информатике для 8-9 классов Пояснительная...
Пояснительная записка Рабочая программа по математике 8 класс составлена на основе федерального...
Рабочая программа по литературе 7 класс пояснительная записка...
Рабочая программа по литературе. 7 Класс пояснительная записка...
Рабочая программа по обществознанию 7 класс пояснительная записка...
Рабочая программа по обществознанию 9 класс пояснительная записка...
Рабочая программа по обществознанию 8 класс пояснительная записка...



Загрузка...
скачать
Рабочая программа «Планета знаний». 2 класс.


Пояснительная записка.


Данная программа ориентирована на государственные стандарты школьного образования по английскому языку, принятые в 2004 году Минобразования РФ, и соответствует примерной программе начального общего образования ( английский язык) и базисному учебному плану (2 часа в неделю).


Цели обучения английскому языку


В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели:

- формирование умения общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников; элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

- развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения младшего школьника; мотивации к дальнейшему овладению английским языком;

-обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера в использовании английского языка как средства общения;

-освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;

-приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором.


Содержание программы построено на концептуальных основаниях стандарта по иностранному языку:

  1. Программа нацелена на комплексную реализацию личностно- ориентированного, деятельностного, коммуникативно- когнитивного и социокультурного подходов к обучению иностранного языка.

Личностный смысл содержания программы, её практическая направленность выражается в учете возрастных особенностей младших школьников, их интересов, возможностей.



  1. Отбор содержания и методика обучения позволяют осуществлять деятельностную направленность обучения английскому языку в начальной школе.

Содержание обучения ориентировано на развитие мотивации учеников к изучению английского языка и на формирование умений во всех видах иноязычной речевой деятельности.

  1. Программа построена с учетом особенностей английского языка как предмета, в число которых входят:

- межпредметность (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знаний.)

- многоуровневость ( с одной стороны, необходимость овладения различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим.);

- полифункциональность .

4. Воспитательный и развивающий потенциалы программ реализуются:

- в целенаправленной постановке задач воспитания и развития личности ученика средствами английского языка.

- в социокультурной/ культуроведческой направленности содержания речи.


^ Учебно – тематический план


п/п

Тема урока

Кол-во часов





^ I четверть


18

1

Вводный урок. Знакомство с учебником и рабочей тетрадью.

1

2

Новая лексика по теме «Знакомство».

1

3

Знакомство с новой лексикой по теме «Прощание».

1

4

Развитие умений и навыков устной речи.

1

5

Развитие навыков аудирования.

1

6

Построение вопросительных предложений. Буквы N, T, M.

1

7

Построение вопросительных предложений. Буква O.

1

8

Формирование умений вести диалог. Буквы K, P.

1

9

Закрепление пройденного.

1

10

Знакомство с понятием «Артикль». Структура «It is…».

1

11

Развитие умений и навыков чтения слов. Буквы L, B, F.

1

12

Формирование умений отвечать на вопросы. Буква Е.

1

13

Развитие навыков диалогической речи.

1

14

Структура «I have got…». Буква А.

1

15

Знакомство с просьбами. Буква S.

1

16

Счет 1-3.

1

17

Проверочная работа.

1

18

Работа с цифрами. Счет 1-5.

1





^ II четверть


14

19

Знакомство со структурой «What is your name?». Буква W.

1

20

Отработка структуры «My name is…» Цифры 1-7.

1

21

Структура « I am from…». Счет 1-10. Буква R.

1

22

Обучение работе в группе.

1

23

Глагол «can». Буква С.

1

24

Построение вопросительных предложений. Буква Z.

1

25

Знакомство с буквосочетанием sh.

1

26

Повторение пройденного.

1

27

Страноведческий материал. Буквы D, V.

1

28

Структура «I like…». Буква J.

1

29

Развитие умений и навыков устной речи.

1

30

Отработка речевых образцов.

1

31

Контрольная работа.

1

32

Проектная работа.

1





^ III четверть


18

33

Знакомство со структурами «I am…/He is…». Буква U.

1

34

Отработка навыков диалогической речи. Буквы G, X.

1

35

Урок-игра.

1

36

Закрепление.

1

37

Введение новой лексики по теме «Семья»

1

38

Отработка монологической речи.

1

39

Работа с текстом.

1

40

Повторение.

1

41

Знакомство со структурой «He/she has got a … »

1

42

Развитие навыков аудирования.

1

43

Структура «He/she has not got … »

1

44

Отработка произносительных навыков.

1

45

Структура «I like…»

1

46

Введение новой лексики по теме «Утром…»

1

47

Урок чтения.

1

48

Отработка речевых образцов.

1

49

Контрольная работа.

1

50

Проектная работа.

1






^ IV четверть



17

51

Введение новой лексики по теме «Мой друг».

1

52

Отработка команд.

1

53

Повторение букв английского алфавита.

1

54

Монологическая речь.

1

55

Отработка умения отвечать на вопрос.

1

56

Отрицательные предложения в настоящем простом времени.

1

57

Знакомство с устойчивыми фразами.

1

58

Работа с рисунком.

1

59

Проверка умения читать про себя и полностью понимать прочитанное.

1

60

Знакомство с новыми выражениями.

1

61

Отработка монологической речи.

1

62

Составление вопросов.

1

63

Работа над техникой чтения вслух.

1

64

Контрольное чтение.

1

65

Контрольная работа.

1

66

Отработка речевых образцов.

1

67

Проектная работа.

1










Итого за год:

67




^ Основное содержание

( 2 класс. 68 часов )

Предметное содержание речи


  1. Знакомство. Моя семья и я ( члены семьи, возраст). Любимое домашнее животное. Праздники: день рождения, Новый год. Игрушки, одежда. Мои друзья ( имя, возраст, увлечения.).

  2. Мои увлечения. Выходной день ( в зоопарке).

  3. Страна/ страны изучаемого языка и родная страна ( общие сведения), литературные персонажи популярных детских книг, небольшие простые произведения детского фольклора.



^ Речевые умения

Говорение

Обучению говорению- монологу и диалогу- соответствует требованиям государственного стандарта. Обучение говорению строится с ориентацией на стандартные ситуации общения. При этом основное внимание уделяется формированию у учащихся представлений о речевой вежливости на английском языке и желание быть вежливым при общении с другими людьми.


Аудирование

Аудирование является средством обучения аспектам языка и другим видам речевой деятельности. В данном УМК аудирование выступает как отдельный вид речевой деятельности. В УМК аудирование соблюдается требование государственного стандарта.

Обучение аудированию как виду речевой деятельности начинается с погружения в иноязычную песенную, стихотворно- игровую среду ровестников. Далее начинается формирование навыков:

- понимать и выполнять указания учителя на уроке и команды во время физкультминуток;

- прослушивать и воспроизводить мини-монологи и мини- диалоги;

- понимать содержание учебных аудиоматериалов в объеме пройденных тем;

- извлекать информацию из услышанного текста в нужном объеме.


Чтение

Чтение вслух небольших текстов, построенных на изученном материале; соблюдение правильного ударения в словах, фразах, интонации вцелом. Чтение про себя и понимание текстов, содержащих только изученный материал. Объем текстов- примерно 50-70 слов (без учета артиклей).


Письмо и письменная речь

Списывание текста; вписывание в текст и выписывание из него слов, словосочетаний.


Языковые знания и навыки( практическое усвоение)

Графика и орфография.

Все буквы английского алфавиты, основные буквосочетания; звукобуквенные соответствия, знаки транскрипции. Основные правила чтения и орфографии. Написание наиболее употребительных слов, вошедших в активный словарь.


Фонетическая сторона речи

Адекватное произношение и различение на слух всех звуков и звукосочетаний английского языка. Соблюдение норм произношения: долготы и краткости гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слога или слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными. Ударение в слове, фразе, отсутствие ударения на служебных словах( артиклях, союзах, предлогах), членение предложений на смысловые группы.


Лексическая сторона речи

Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах


Тематики 2-го класса, в объеме 300 лексико-грамматических единиц ( включая английские имена и интернациональные слова типа tennis), из них 200- для продуктивного усвоения, простейшие устойчивые словосочетания, оценочная лексика и реплики- клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру англоговорящих стран.


Грамматическая сторона речи

Основные коммуникативные типы предложения: повествовательное, вопросительное, побудительное. Общий и специальный вопросы, вопросительные слова: what, who, when, where, why,how. Порядок слов в предложении. Утвердительные и отрицательные предложения. Предложения с простым глагольным сказуемым ( She speaks English), составным именным( My famili is big.). Простые распространенные предложения. Предложения с однородными членами.


^ Особенности структуры и содержания учебных пособий.

Учебно-методическое обеспечение курса


1.Горячева Н.Ю. Английский язык: учебник английского языка для учащихся 2 класса/ Н.Ю. Горячева, С.В. Ларькина, Е.В. Насоновская.- М.: АСТ: Астрель, 2009.- 158, [2]с,-( Планета знаний).


2.Горячева Н.Ю. Английский язык: книга для учителя/ Н.Ю. Горячева.- М.: АСТ: Астрель,2009.


3.Горячева Н,Ю. Английский язык: рабочая тетрадь/ Н.Ю. Горячева.- М.: АСТ: Астрель,2009.


4. Горячева Н.Ю. Английский язык: аудиокассета/ н.Ю. Горячева.- М.: АСТ: Астрель,2009.


Дополнительный учебный материал


  1. Сборник песен для начальной школы .- Обнинск: Титул,2006.




  1. Рогова Н.В. и др. тесты. Контрольные работы по английскому языку.- СПб: КАРО,2001.




  1. Английский язык детям// http: www. Bilingual.ru.




Скачать 122,43 Kb.
оставить комментарий
Дата22.09.2011
Размер122,43 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
средне
  1
отлично
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх