Рабочая программа по дисциплине Экология для специальности 100101 Сервис год набора icon

Рабочая программа по дисциплине Экология для специальности 100101 Сервис год набора


Смотрите также:
Рабочая программа по дисциплине Материаловедение для специальности 100101 Сервис год набора...
Рабочая программа по дисциплине Отечественная история для специальности 100101 Сервис год набора...
Рабочая программа по дисциплине Естественно-научные основы сервиса для специальности 100101...
Рабочая программа по дисциплине Безопасность жизнедеятельности для специальности 100101 Сервис...
Рабочая программа по дисциплине «Предпринимательская деятельность» для специальности 230700...
Методические рекомендации для преподавателя дисциплина Гидравлика Специальность 100101 «Сервис»...
Рабочая программа по дисциплине Информационные технологии управления для специальности 100101...
Рабочая программа по дисциплине "Основы функционирования систем сервиса 3 (Схемотехника...
Учебно-методический комплекс для специальности: 100101 «Сервис» Москва 2010...
Программа государственного экзамена по специальности 100101. 65 «сервис» специализации 100101...
Рабочая программа по дисциплине “Информатика” для специальности 270700 (Сервис) Учебный план...
Рабочая программа по дисциплине Человек и его потребности (Сервисология) для специальности...



Загрузка...
скачать


Негосударственное образовательное учреждение

«ВОЛГОГРАДСКИЙ ИНСТИТУТ БИЗНЕСА»

Кафедра социально-гуманитарных наук







УТВЕРЖДАЮ




Первый проректор НОУ ВИБ

_______________Е.В. Шилина

«__»________________2006 г.



^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине Экология

для специальности 100101 Сервис


год набора 2006





Виды учебной

деятельности

Очное

обучение

Заочное обучение







полное

сокращенное

полное

сокращенное

ВВ




Количество часов по учебному плану

100

100

100

100

100




Аудиторные занятия, всего

54

18

16

14

6




в т.ч. – лекции

24

8

8

8

4




– лабораторные

-

-

-

-

-




– практические

-

-

-

-

-




– семинарские

30

10

8

6

2




Самостоятельная работа студентов (СРС)

46

82

84

86

94




Зачеты ( + ; – )

-

-

-

-

-




Экзамены ( + ; – )

+

+

+

+

+




Курсовая работа (проект)

-

-

-

-

-




Контрольная работа для заочников

-

-

+

+

+

Волгоград, 2006


ББК 20.1

Р 13

Рабочая программа дисциплины Экология

составлена доцентом Бреховым О.Г. в соот­ветствии с требованиями Государственных образова­тельных стандартов высшего профессионального образования 2000 г.

согласована с кафедрой математических и естественных наук

Зав. кафедрой __________________ Федянова Н.А.


^ Обсуждена и рекомендована к утверждению

Решением кафедры социально-гуманитарных наук

от «31» августа 2006 г., протокол № 1

Зав. кафедрой __________________ Ануфриева Е.В.


Одобрена советом экономического факультета

Председатель______________Тимошенко Е.Ю.

от «31» августа 2006 г., протокол № 1


Согласовано:

Начальник УМУ _________________ И.А. Глушко

Содержание










1.

Цель и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе

4

2.

Методические рекомендации по воспитательной

работе в процессе изучения дисциплины


5

3.

Требования к уровню освоения дисциплины

5

4.

Тематический план дисциплины

7

5.

Содержание дисциплины

12

6.

Учебно-методическое обеспечение дисциплины:

13

6.1.

Основная литература

14

6.2.

Дополнительная литература

14

6.3.


Характеристика итогового контроля знаний студентов и критерии оценки


17

6.4.

Формы и график текущего контроля успеваемости

18

7.

Методические указания студентам:

19

7.1.

Перечень видов самостоятельной работы студентов

19

7.2.

Примерный график самостоятельной работы

студентов по дисциплине


19

7.3.

Рекомендации студентам по изучению дисциплины

19

7.4.


Общие методические указания по выполнению

контрольной работы


22

7.5.

Примерные вопросы к зачету

23
^

1. Цель и задачи дисциплины,

ее место в учебном процессе



Основными целями преподавания дисциплины «Экология» является: формирование у студентов экологического мышления и биоцентрического мировоззрения, поскольку в настоящее время отношение общества к среде его обитания, к живой природе и к природе в целом приобрело решающее значение в определении перспектив существования человека на планете Земля, и оказывают влияния на все стороны экономической, политической и культурной жизни общества.

Основными видами учебных занятий при преподавании биологических дисциплин являются лекции и лабораторные занятия.

Лекции являются одним из важнейших видов учебных занятий и составляют основу теоретического обучения. Они должны давать систематизированные основы научных знаний по соответствующей теме, раскрывать состояния и перспективы развития рассматриваемых вопросов, концентрировать внимание студентов на наиболее сложных узловых вопросах, стимулировать их активную познавательную деятельность, формировать творческое мышление.

Лабораторные и практические занятия проводятся с целью углубленного освоения материала лекций, выработки навыков в решении лабораторных задач и производстве расчетов.

Главным содержанием лабораторных и практических занятий является активная работа каждого студента.

Самостоятельная работа студентов является важнейшей составной частью учебной работы и предназначена для достижения следующих целей:

-закрепление и углубление полученных знаний, умений и навыков;

-подготовка к предстоящим занятиям, зачетам. экзаменам ;

-формирование культуры умственного труда и самостоятельности в поиске приобретении новых знаний.

По завершении изучения дисциплины сдается зачет.

Итоговый контроль предназначен для определения степени

Достижения учебных целей по учебному материалу по логически завершенным его частям.
^

2. Методические рекомендации по воспитательной

работе в процессе изучения дисциплины



Изучение экологии развивает толерантное отношение к миру как единству многообразия, биоцентрического мировоззрения, поскольку в настоящее время отношение общества к среде его обитания, к живой природе и к природе в целом приобрело решающее значение в определении перспектив существования человека на планете Земля, и оказывают влияния на все стороны экономической, политической и культурной жизни общества.


^ 3. Требования к уровню освоения дисциплины


Примерная программа предусматривает формирование у студентов умений и навыков, универсальных способов дея­тельности и ключевых компетенций.

В этом отношении при­оритетными для учебного курса «Экология» являются:

Знать:

-основные разделы экологии;

-взаимосвязь организмов и окружающей среды;

-факторы, влияющие на жизнедеятельность организмов;

-роль человека в преобразовании природы;

-иметь представление о роли организмов в природе и жизнедеятельности человека.

Уметь:

-использовать теоретические и практические знания об экологии для успешной работы в сфере товароведения и торгово-закупочной деятельности;

-самостоятельно изучать научную литературу по экологии;

Основными видами учебных занятий при преподавании биологических дисциплин являются лекции и лабораторные занятия.

Лекции являются одним из важнейших видов учебных занятий и составляют основу теоретического обучения. Они должны давать систематизированные основы научных знаний по соответствующей теме, раскрывать состояния и перспективы развития рассматриваемых вопросов, концентрировать внимание студентов на наиболее сложных узловых вопросах, стимулировать их активную познавательную деятельность, формировать творческое мышление.

Лабораторные и практические занятия проводятся с целью углубленного освоения материала лекций, выработки навыков в решении лабораторных задач и производстве расчетов.

Главным содержанием лабораторных и практических занятий является активная работа каждого студента.

Самостоятельная работа студентов является важнейшей составной частью учебной работы и предназначена для достижения следующих целей:

-закрепление и углубление полученных знаний, умений и навыков;

-подготовка к предстоящим занятиям, зачетам. экзаменам ;

-формирование культуры умственного труда и самостоятельности в поиске приобретении новых знаний.

По завершении изучения дисциплины сдается зачет.

Итоговый контроль предназначен для определения степени достижения учебных целей по учебному материалу по логически завершенным его частям образования, учебной программой, используя разработанные на кафедре задания, методические советы и рекомендации к семинарским занятиям, имеющиеся в библиотеке учебники и учебные пособия по дисциплине.

^

4. Тематический план



План учебной дисциплины очной формы обучения



Наименование раз­делов и тем

Всего

Бюджет учебного времени по видам занятий, часы

Л

СМ

СРС

Экосистемы, взаимоотношения организма и среды.

12

4

4

4

Биосфера и человек: структура биосферы.

14

4

4

6

Глобальные проблемы окружающей среды.

14

4

4

6

Экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы.

14

4

4

6

Экология и здоровье человека.

12

2

4

6

Основы экономики природопользования. Экозащитная техника и технологии.

12

2

4

6

Основы экологического права, профессиональная ответственность.

12

2

4

6

Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды.

10

2

2

6

Итого

100

24

30

46



^ План учебной дисциплины очной формы обучения

(на базе СПО)


Наименование разделов и тем

Всего

Бюджет учебного времени по видам занятий, часы

Л

СМ

СРС

Экосистемы, взаимоотношения организма и среды.

16

2

2

12

Биосфера и человек: структура биосферы.

14

2

2

10

Глобальные проблемы окружающей среды.

14

2

2

10

Экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы.

14

2

2

10

Экология и здоровье человека.

12

-

2

10

Основы экономики природопользования. Экозащитная техника и технологии.

10

-

-

10

Основы экологического права, профессиональная ответственность.

10

-

-

10

Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды.

10

-

-

10

Итого

100

8

10

82



^ План учебной дисциплины заочной формы обучения



Наименование разделов и тем

Всего

Бюджет учебного времени по видам занятий, часы

Л

СМ

СРС

Экосистемы, взаимоотношения организма и среды.

14

1

1

12

Биосфера и человек: структура биосферы.

14

1

1

12

Глобальные проблемы окружающей среды.

12

1

1

10

Экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы.

12

1

1

10

Экология и здоровье человека.

12

1

1

10

Основы экономики природопользования. Экозащитная техника и технологии.

12

1

1

10

Основы экологического права, профессиональная ответственность.

12

1

1

10

Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды.

12

1

1

10

Итого

100

8

8

84


^ План учебной дисциплины заочной формы обучения

(на базе СПО)



Наименование разделов и тем

Всего

Бюджет учебного времени по видам занятий, часы

Л

СМ

СРС

Экосистемы, взаимоотношения организма и среды.

14

1

1

12

Биосфера и человек: структура биосферы.

14

1

1

12

Глобальные проблемы окружающей среды.

14

1

1

12

Экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы.

12

1

1

10

Экология и здоровье человека.

12

1

1

10

Основы экономики природопользования. Экозащитная техника и технологии.

12

1

1

10

Основы экологического права, профессиональная ответственность.

11

1

-

10

Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды.

11

1

-

10

Итого

100

8

6

86



^ План учебной дисциплины заочной формы обучения

(на базе ВПО)



Наименование разделов и тем

Всего

Бюджет учебного времени по видам занятий, часы

Л

СМ

СРС

Экосистемы, взаимоотношения организма и среды.

12

-

-

12

Биосфера и человек: структура биосферы.

15

2

1

12

Глобальные проблемы окружающей среды.

15

2

1

12

Экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы.

12

-

-

12

Экология и здоровье человека.

12

-

-

12

Основы экономики природопользования. Экозащитная техника и технологии.

12

-

-

12

Основы экологического права, профессиональная ответственность.

12

-

-

12

Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды.

10

-

-

10

Итого

100

4

2

94
^

Л – лекции, ПЗ – практические, ЛЗ – лабораторные, СМ – семинарские занятия, СРС – самостоятельная работа сту­дентов.

5. Содержание дисциплины



^ Тема 1. Экосистемы, взаимоотношения организма и среды

Взаимоотношения организма и среды. Понятия среда обитания и экологический фактор. Абиотические, биотические, антропические факторы. Важнейшие закономерности влияния экологических факторов на живые организмы (закон оптимума, закон минимума, закон толерантности и др.), наиболее общие реакции организмов на действие факторов среды. Значение для организмов важнейших абиотических факторов среды (свет, температура, влага, газовый состав среды).


^ Тема 2. Биосфера и человек: структура биосферы

Биосфера. Учение В. И. Вернадского о биосфере. Биосфера – глобальная экосистема на Земле; границы, структура, функциональные связи в биосфере. Роль живого вещества. Биогенный круговорот веществ. Возникновение и эволюция биосферы. Человек и биосфера.


^ Тема 3. Глобальные проблемы окружающей среды

Глобальная экология. Мировое развитие и экология: основные этапы развития современного мира; экологический кризис; глобальные модели и сценарии будущего.

Глобальные экологические проблемы: изменение климата, проблемы озона, загрязнение окружающей среды, проблема «чистой воды», проблема отходов, сокращение биологического разнообразия, проблема городской среды.


^ Тема 4. Экологические принципы рационального

использования природных ресурсов и охраны природы

Основы рационального природопользования и охраны природы. Экологические принципы рационального использования природных ресурсов. Допустимые воздействия и устойчивость экосистем; экологическое нормирование антропогенных воздействий, закономерности реакций организмов на антропогенные воздействия, пределы устойчивости биосферы.


^ Тема 5. Экология и здоровье человека

Причины негативного влияния человека на биосферу, основные направления воздействия человека на природу в настоящее время. Пути оптимизации взаимоотношений в системе человек – биосфера.


^ Тема 6. Основы экономики природопользования.

Экозащитная техника и технологии

Экозащитная техника и технологии. Глобальная экологическая безопасность. Экологическая экспертиза и экологический мониторинг (общие положения, принципы, критерии).


^ Тема 7. Основы экологического права,

профессиональная ответственность

Основы экологического права. Экологическое право как юридическая наука; его структура. Экологические правонарушения и преступления; экоцид. Профессиональная ответственность. Экологическое законодательство в России. Правовые принципы международного сотрудничества. Общественный экологический кодекс.


^ Тема 8: Международное сотрудничество в области охраны

окружающей среды

Мировая экологическая политика. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды: основные направления и формы. Международные экологические программы и проекты (глобальная система мониторинга окружающей среды, глобальные системы наблюдений и др.). Концепция устойчивого развития: сущность понятия устойчивое развитие, принципы, стратегия. Устойчивое развитие для России


^ 6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины


Результату, качеству освоения дисциплины способствуют компьютерные обучающие, контролирующие и расчетные программы, диафильмы, кино и телевизионные фильмы. Преподаватель, ведущий учебную дисциплину, самостоятельно и совместно с сотрудниками отдела информационно-технического обеспечения и лаборатории технических средств обучения разрабатывают эти средства и совершенствуют методику их применении в учебном процессе со студентами.

Имеющийся на кафедре учебно-методический комплекс содержит перечень технических средств обучения, среди которых: обучающие программы по основным разделам дисциплины; компьютерные тесты, контролирующие качество усвоения учебного материала; диафильмы; тематические видео­фильмы; различные слайды.


^ 6.1 . Основная литература


  1. Никаноров, А. М. Экология [Текст] / А. М. Никаноров, Т. А. Хоружая. – М. : ПРИОР, 2000. – 304 с.

  2. Никаноров, А. М. Глобальная экологи [Текст] : учебное пособие / А. М. Никаноров, Т. А. Хоружая. – М. : ПРИОР, 2000. – 288 с.

  3. Пехов, А. П. Биология с основами экологии [Текст] / А. П. Пехов. – СПб. : Лань, 2000. – 672 с.

  4. Чернова, Н. М. Экология [Текст] : учебное пособие / Н. М. Чернова, А. М. Былова. – М. : Просвещение, 1988. – 272 с.

  5. Чистик, О. В. Экология [Текст] : учебное пособие / О. В. Чистик. – М. : Новое знание, 2001. – 248 с.

  6. Шилов, И. А. Экология [Текст] : учебник для биол. и мед. спец. вузов / И. А. Шилов. – М. : Высшая школа, 1997. – 512 с.


^ 6.2. Дополнительная литература


  1. Акимова, Т. А. Основы экоразвития [Текст] / Т. А. Акимова, В. В. Хаскин. – М. , 1994.

  2. Акимова, Т. А. Экология [Текст] / Т. А. Акимова, В. В. Хаскин. – М. , 1998.

  3. Анастасова, Л. И. Человек и окружающая среда [Текст] / Л. И. Анастасова, Д. П. Гольнева, Л. С. Короткова. – М. , 1995.

  4. Справочник предельно допустимых концентраций вредных веществ в пищевых продуктах и окружающей среде [Текст] / М. П. Беляев [и др.]. – М. , 1993.

  5. Ваганов, П. А. Экологические риски [Текст] / П. А. Ваганов. – СПб. , 2001.

  6. Величковская, Б. Г. Здоровье человека и окружающая среда [Текст] / Б. Г. Величковская, В. И. Кирпичев, И. Т. Суравегина. – М. , 1997.

  7. Винокурова, Н. Ф. Глобальная экология [Текст] / Н. Ф. Винокурова, В. В. Трушин. – М. , 1998.

  8. Воронков, Н. А. Экология общая, социальная, прикладная [Текст] / Н. А. Воронков. – М. , 1999.

  9. Воткевич, Г. В. Основы учения о биосфере [Текст] / Г. В. Воткевич, В. А. Вронский. – М. , 1989.

  10. Экология – задачи и перспективы [Текст] / М. С. Гиляров, Г. Г. Винберг, Ю. И. Чернов // Природа. – 1977. – № 5.

  11. Горшков, С. П. Концептуальные основы геоэкологии [Текст] / С. П. Горшков. – Смоленск, 1998.

  12. Даншов-Данильян, В. И. Экологическая безопасность : общие принципы и российский аспект [Текст] / В. И. Даншов-Данильян, М. Ч. Залиханов, К. С. Лосев. – М. , 2001.

  13. Данилов-Данильян, В. И. Экологический вызов и устойчивое развитие [Текст] / В. И. Данилов-Данильян, К. С. Лосев. – М. , 2000.

  14. Игнатова, В. А. Формирование экологической культуры учащихся : теория и практика [Текст] / В. А. Игнатова. – Тюмень, 1998.

  15. Основы экологического мировоззрения как задача народного образования [Текст] / Д. Н. Кавтарадзе, А. А. Брудной // Вестник образования. – 1993. – № 7.

  16. Кавтарадзе, Д. Н. Экологические игры [Текст] / Д. Н. Кавтарадзе. – М. , 1998.

  17. Капица, С. П. Синергетика и прогноз будущего [Текст] / С. П. Капица, С. П. Курдюмов, Г. Г. Малинецкий. – М. , 1997.

  18. Карцев, В. Стихиям не подвластен [Текст] / В. Карцев, П. Хазановский. – М. , 1975.

  19. Козлов, Ю. С. Экологическая безопасность автомобильного транспорта [Текст] / Ю. С. Козлов, В. П. Меньшова, И. А. Святкин. – М. , 2000.

  20. Куклеев, Ю. И. Физическая экология [Текст] / Ю. И. Куклеев. – М. , 2001.

  21. Мамедов, Н. М. Основы общей экологии [Текст] / Н. М. Мамедов, И. Т. Суравегина, С. Н. Глазачев. – М. , 1998.

  22. Мамедов, Н. М. Экология : что должен знать и уметь школьник [Текст] / Н. М. Мамедов, И. Т. Суравегина. – М. , 1997.

  23. Маркович, Д. Ж. Социальная экология [Текст] / Д. Ж. Маркович. – М. , 1997.

  24. Машакова, О. Т. Эволюция. Основы экологии [Текст] / О. Т. Машакова, В. В. Евстафьев. – М. , 1995.

  25. Миклашевский, Н. В. Чистая вода : системы очистки и бытовые фильтры [Текст] / Н. В. Миклашевский, С. В. Королькова. – СПб. , 2000.

  26. Новиков, Ю. В. Экология, окружающая среда и человек [Текст] / Ю. В. Новиков. – М. , 1998.

  27. Основы экологии и экологическая безопасность [Текст] / под ред. В. В. Шкарина, И. Ф. Колпащиковой. – Н. Новгород, 1998.

  28. Ревель, П. Среда нашего обитания [Текст]. В 2 кн. Кн. 1 / П. Ревель, Ч. Ревель. – М. , 1994.

  29. Реймерс, Н. Ф. Экология : теория, законы, правила, принципы и гипотезы [Текст] / Н. Ф. Реймерс. – М. , 1994.

  30. Сферы экологической культуры с точки зрения физика [Текст] / А. П. Рыженков // Педагогическое образование. – 1993. – № 7.

  31. Ситаров, В. А. Социальная экология [Текст] / В. А. Ситаров, В. В. Пустовойтов. – М. , 2000.

  32. Смит, Дж. М. Модели в экологии [Текст] / Дж. М. Смит. – М. , 1976.

  33. Стадницкий, Г. В. Экология [Текст] / Г. В. Стадницкий, А. И. Родионов. – М. , 1995.

  34. Общая теория систем и учение о биосфере [Текст] / Ю. А. Урманцев // Современные проблемы изучения и сохранения биосферы. – 1992. – № 3 – С. 5-8 .

  35. Введение в социальную экологию [Текст] : в 2 ч. / А. Д. Урсул [и др.]. – М. , 1993.

  36. Хаскин, В. В. Основные критерии экоразвития [Текст] / В. В. Хаскин, Т. А. Акимова. – М. , 1994.

  37. Хёсле, В. Философия и экология [Текст] / В. Хёсле. – М. , 1993.

  38. Хотунцев, Ю. Л. Человек, технологии, окружающая среда [Текст] / Ю. Л. Хотунцев. – М. , 2001.

  39. Чернова, Н. М. Экология [Текст] / Н. М. Чернова, А. М. Вылова. – М. , 1988.

  40. Чернова, Н. М. Основы экологии [Текст] / Н. М. Чернова, В. М. Галушин, В. М. Константинов. – М. , 1995.

  41. Школьный экологический мониторинг [Текст] / под ред. Т. Я. Ашихминой. – М. , 2000.

  42. Шмаль, А. Г. Методологические основы создания систем экологической безопасности территорий [Текст] / А. Г. Шмаль. – Бронницы, 2000.

  43. Шутова, И. П. Экология [Текст] / И. П. Шутова. – Ишим, 2000.

  44. Экология и безопасность жизнедеятельности [Текст] / под ред. Л. А. Муравья. – М. , 2000.


^ 6.3. Характеристика итогового контроля знаний

студентов и критерии оценки


Итоговый контроль полученных студентов знаний проводится в форме сдачи зачета. По дисциплине «Экология» составлен список вопросов в количестве 35, которые в полном объеме отражают информацию по данному курсу.

Зачет по всей дисциплине или ее части преследует цель оценить работу студента за курс (семестр), полученные теоретические знания, их прочность, развитие творческого мышления, приобретение навыков самостоятельной работы, умение синтезировать полученные знания и применять их к решению практических задач и ситуаций. Зачеты принимаются лекторами данного потока или другими преподавателями, читающими ту же дисциплину.

Деканам факультетов предоставляется право разрешать отдельным хорошо успевающим студентам досрочную сдачу зачетов в пределах учебного года при условии выполнения установленных практических и семинарских работ, сдачи по данным курсам предусмотренных зачетов, без освобождения студентов от текущих занятий по другим дисциплинам.

Зачет, как правило, служит формой проверки успешного усвоения теоретического курса учебной дисциплины, а также решения студентами практических ситуаций, усвоения учебного материала практических и семинарских занятий. Зачеты принимаются преподавателями, ведущими практические (семинарские) занятия или читающими лекции по данному курсу.

Зачет проводится в письменной или устной форме (по усмотрению преподавателя), причем структура задания зачета формируется по усмотрению преподавателя и может включать в себя ситуации практической направленности или теоретические вопросы.

Результаты работы на семинарских, практических занятиях учитываются на зачете.

Критерии оценки знаний следующие:

  • Для получения оценки «Зачтено» студент требуется дать правильные ответы не менее чем на 60% всего зада­ния: ответов на вопросы и решение задач по билетам за­чета;

  • «Незачтено» ставится тогда, когда студент дает не­правильные ответы на теоретические вопросы, допускает ошибки при выполнении практического задания и совокупный объем правильных ответов менее 60%.


^ 6.4. Формы и график текущего контроля успеваемости

Форма обучения

Семестр

Форма контроля успеваемости по неделям

семестра

очная




1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

1

р

кр

р

ко

к

т

р

ко

р

кр

т

р

к

р

кр

з

Форма обучения

Семестр

Форма контроля успеваемости по неделям

семестра




очная




1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15




2

р

кр

р

ко

к

т

р

ко

р

кр

т

р

к

кр

з




Форма обучения

Семестр

Форма контроля успеваемости по неделям

семестра

заочная




1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

2

р

кр

р

ко

к

т

р

ко

р

кр

т

р

к

кр

э

Условные обозначения форм текущего контроля:

КР – контрольная работа (письменно), КТ – контрольное тес­тирование, К - коллоквиум (устно), Т – тестирование, З – зачет, КО - контрольный опрос.
^

7. Методические указания студентам



7.1. Перечень видов самостоятельной работы студентов


Основным методом овладения знаниями явля­ется само­стоятельная работа студентов, объем которой определяется программой в часах для каждой категории студентов по дан­ной спе­циальности. Самостоятельная работа планируется, с учетом распи­сания занятий и тематического плана по дисцип­лине «Экология». Проводя самостоятель­ную работу, студенты опирают­ся на методические советы и рекомендации преподавателя.

Основными видами самостоятельной работы студентов являются – написание рефератов по теме, составление терми­нологического словаря и сравнительный таблиц.


^ 7.2. Примерный график самостоятельной работы

студентов по дисциплине


Приложение 1.


7.3. Рекомендации студентам по изучению дисциплины


В системе подготовки специалистов для сферы дизайна знания истории культуры и искусств занимают важное место. Овладение дисциплиной позволяет студентам успешно интегрироваться в учебно-воспитательном процессе, формировать и развивать необходимо важные профессиональные и личностные качества.

Студенты посещают лекции, ведут конспекты, дорабатывают их, изучая основную и дополнительную литературу. На семинарских занятиях студенты, выступают с докладами, реферативными сообщениями, участвуют в обсуждении всех запланированных вопросов. Студенты также выполняют различные задания, направленные на глубокое овладение знаниями учебной дисциплиной.

Основным методом овладения историческими знаниями является самостоятельная работа студентов, объем которой определяется программой в часах для каждой категории студентов по данной специальности. Самостоятельная работа планируется, с учетом расписания занятий и тематического плана по дисциплине «Экология». Проводя самостоятельную работу, студенты опираются на методические советы и рекомендации преподавателя.

В целях более глубокого изучения дисциплины, формирования навыков и умений письменного изложения проблемы, студенты по желанию, могут написать рефераты. Полученная оценка по реферату учитывается преподавателем при сдаче экзамена.

Методические советы, рекомендации по изучению истории культуры и искусств, написанию реферата, а также планы семинаров и задания к ним изложены в методических пособиях для студентов очного и заочного обучения:

  • методические указания по изучению дисциплины «Экология» и планы проведения семинарских заня­тий для студентов всех специальностей очного отделения;

  • методические рекомендации по изучению дисциплины и выполнению контрольных работ для студентов заочного обучения всех специальностей.

Каждый студент может получить такое пособие в библиотеке и пользоваться им в период изучения дисциплины.

Студентам следует помнить, что глубокие знания экологии способствуют овладению специальными, профилирующими дисциплинами.


^ 7.4. Общие методические указания по выполнению

контрольной работы


Изучение экологии осуществляется студентами заочного отделения в течение одного семестра, что обусловлено ее высокой базовостью и значимостью в общеобразовательном процессе и в получении узкоспециализированных знаний. На сессии читаются обзорные лекции, проводятся семинарские занятия, общие и индивидуальные консультации. Студенты выполняют контрольную работу, сдают экзамен по дисциплине.

Вопросы контрольных работ приведены в данных рекомендациях.

Контрольная работа должна быть выполнена аккуратно и правильно оформлена.

Структура работы:

-Введение - не более страницы,

-Содержательная часть из двух пунктов,

-Заключение - не более одной страницы;

-Список используемой литературы - не менее 5-6 источников.

Объем работы - рукописный 16-18 страниц, машинописный - 10-12 страниц. Машинописный текст следует оформить в соответствии со следующими требованиями: шрифт Times New Roman, размер шрифта - 12, междустрочный интервал - 1,5; поля: верхнее, нижнее - 2 см, левое - 3 см, правое - 1,5 см.

Во вступлении обосновываются актуальность темы, показывается степень ее разработки в литературе, формулируются цели, задачи контрольной работы. Заключение содержит общетеоретические и практические выводы. Список литературы оформляется в алфавитном порядке и в соответствии с существующими требованиями. Например:

    1. Гриненко Г. В. Хрестоматия по истории мировой культуры / Г. В. Гриненко. – М.: Высшее образование, 2005. – 941 с.

    2. История мировой культуры / под. ред. Б. А. Эренгросс. – М.: «Высшая школа», 2001. – 767 с.

    3. Яхот И. Подавление философии в СССР (20-30-е годы) / И Яхот // Вопросы философии. – 1991. - № 9-11.

Отвечая на вопросы, студент должен показать знания программного материала, уметь анализировать различные точки зрения ученых и практиков по рассматриваемым в работе проблемам, де­лать собственные выводы и заключения. Автору работы необходимо сформулировать четкие определения понятий и категорий, давать грамотные пояснения к вопросам заданий.

Страницы работы нумеруются. Для замечаний и рекоменда­ций рецензента оставляется поля. В конце работы приводится спи­сок используемой литературы, автор ставит дату, свою подпись.

В процессе написания реферата, целесообразно придержи­ваться следующих правил:

-проанализировать собранный материал по проблеме, вопросам своей работы;

-оформить в письменном виде логически грамотный, продуманный ответ, в котором отразить содержание проблемы со ссылкой на авторитеты в области экологии, выражая свою точку зрения;

-составить терминологический словарь основных категорий и понятий, научных терминов, связанных с рассматриваемыми проблемами.

Тематика контрольных работ


  1. Методы, применяемые в экологии.

  2. Уровни организации живой материи и биологические системы, изучаемые экологией.

  3. Законы экологии Коммонера.

  4. Экологические факторы. Классификация факторов.

  5. Общие закономерности воздействия экологических факторов.

  6. Экологические группы и жизненные формы организмов.

  7. Биосфера. Учение В.И. Вернадского о биосфере.

  8. Структура биосферы.

  9. Функции и свойства живого вещества.

  10. Биологический и геологический круговороты веществ.

  11. Биогеохимические циклы.

  12. Ноосфера. Возникновение и развитие.

  13. Мировое развитие и экология.

  14. Основные этапы развития современного мира.

  15. Экологический кризис.

  16. Глобальные модели и сценарии будущего.

  17. Глобальные экологические проблемы.

  18. Основы рационального природопользования и охраны природы.

  19. Экологические принципы рационального использования природных ресурсов.

  20. Экологическое нормирование антропогенных воздействий.

  21. Причины негативного влияния человека на биосферу.

  22. Основные направления воздействия человека на природу в настоящее время.

  23. Пути оптимизации взаимоотношений в системе человек – биосфера.

  24. Экозащитная техника и технологии.

  25. Глобальная экологическая безопасность.

  26. Экологическая экспертиза и экологический мониторинг.

  27. Основы экологического права.

  28. Экологическое право, его структура.

  29. Экологические правонарушения и преступления.

  30. Экологическое законодательство в России.

  31. Правовые принципы международного сотрудничества.

  32. Мировая экологическая политика.

  33. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды.

  34. Международные экологические программы и проекты

  35. Концепция устойчивого развития.


^ 7.5. Примерные вопросы к зачету


  1. Экология как наука. Содержание, задачи, методы экологии.

  2. Уровни организации живой материи и биологические системы, изучаемые экологией.

  3. Законы экологии Коммонера.

  4. Экологические факторы. Классификация факторов.

  5. Общие закономерности воздействия экологических факторов.

  6. Экологические группы и жизненные формы организмов.

  7. Биосфера. Учение В.И. Вернадского о биосфере.

  8. Структура биосферы.

  9. Функции и свойства живого вещества.

  10. Биологический и геологический круговороты веществ.

  11. Биогеохимические циклы.

  12. Ноосфера. Возникновение и развитие.

  13. Мировое развитие и экология.

  14. Основные этапы развития современного мира.

  15. Экологический кризис.

  16. Глобальные модели и сценарии будущего.

  17. Глобальные экологические проблемы.

  18. Основы рационального природопользования и охраны природы.

  19. Экологические принципы рационального использования природных ресурсов.

  20. Экологическое нормирование антропогенных воздействий.

  21. Причины негативного влияния человека на биосферу.

  22. Основные направления воздействия человека на природу в настоящее время.

  23. Пути оптимизации взаимоотношений в системе человек – биосфера.

  24. Экозащитная техника и технологии.

  25. Глобальная экологическая безопасность.

  26. Экологическая экспертиза и экологический мониторинг.

  27. Основы экологического права.

  28. Экологическое право, его структура.

  29. Экологические правонарушения и преступления.

  30. Экологическое законодательство в России.

  31. Правовые принципы международного сотрудничества.

  32. Мировая экологическая политика.

  33. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды.

  34. Международные экологические программы и проекты

  35. Концепция устойчивого развития.


Для заметок

Для заметок

Для заметок

Учебное издание


Брехов Олег Георгиевич


Экология


Рабочая программа


Компьютерный набор Брехов О.Г.

Техническое редактирование


Формат 60 х 84/16. Бумага офсетная.

Объем 1,5 п.л. Тираж экз. Заказ №

Подписано в печать


Отпечатано в типографии

Волгоградского колледжа бизнеса

400010 г. Волгоград, ул. Качинцев, 63





Скачать 373,64 Kb.
оставить комментарий
Дата22.09.2011
Размер373,64 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх