Программа учебной дисциплины опд. Р. 04 «современные технологии обучения иностранным языкам» основная образовательная программа подготовки специалистов по специальностям icon

Программа учебной дисциплины опд. Р. 04 «современные технологии обучения иностранным языкам» основная образовательная программа подготовки специалистов по специальностям


Смотрите также:
Рабочая программа дисциплина Современные технологии обучения иностранным языкам Для студентов...
Программа дисциплины сд. 02 «теория обучения иностранным языкам» Цели и задачи дисциплины...
Учебная программа дисциплины опд. Ф...
Цели и программа стажировки. Современные концепции обучения иностранным языкам...
Учебно-метогдический комплекс дисциплины дпп. Ф...
Учебно-метогдический комплекс дисциплины дпп. Ф...
Программа учебной дисциплины возрастная психология основная образовательная программа подготовки...
Программа учебной дисциплины социальная психология основная образовательная программа подготовки...
Программа учебной дисциплины возрастная психология основная образовательная программа подготовки...
Программа учебной дисциплины возрастная психология основная образовательная программа подготовки...
Рабочая программа учебной дисциплины «Теория обучения иностранным языкам»...
Рабочая программа учебной дисциплины «Методика обучения иностранным языкам»...



Загрузка...
скачать


MУРMAНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ


УТВЕРЖДАЮ:

проректор по учебной работе

_________________Архип И.А.

«____»____________200____г.


ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОПД.Р.04 «СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ»


ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ


033200.00 «Иностранный язык с дополнительной специальностью»

033200 «Иностранный язык»

(код и наименование специальности)


Утверждено на заседании кафедры ______________________________

_____________________факультета

(протокол №___от________200_г.)


Зав. кафедрой

_______________________________



Автор программы – доцент, кандидат педагогических наук

Т.Н. Лисицына


Рецензенты: М.М. Лукина – к.п.н., доцент, зав. кафедрой иностранных

языков и методики их преподавания

С.В. Кускова – к.п.н., доцент, зав. кафедрой английского языка

ФИЯ НОУ МГИ


^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Данная рабочая программа предназначена для студентов, обучающихся по специальности «Иностранный язык (с дополнительной специальностью)» и призвана помочь студентам овладеть теоретическими знаниями, а также практическими навыками и умениями по курсу, в котором представлены основные вопросы современных технологий обучения иностранным языкам.


В рабочую программу входит:

  • примерное содержание курса

  • вопросы и задания для самостоятельной работы студентов

  • вопросы к зачету по курсу

  • список рекомендованной литературы


Целью курса является овладение студентами современными методами преподавания иностранного языка и организации учебной работы на уроке и во внеурочное время.

Основными задачами являются: выработка практических навыков и умений применения современных методических технологий, навыков самостоятельной работы студентов по самосовершенствованию в данном направлении.

Курс ««Современные технологии обучения иностранным языкам»

имеет преемственную связь с курсом теории и методики преподавания иностранных языков в школе и курсом педагогики, в которых также рассматриваются методы педагогической деятельности учителя в качестве предметника на уроке и в качестве классного руководителя на уроке и во внеурочное время.

В результате освоения данного курса должны иметь представление о современных педагогических технологиях в применении к предмету «иностранный язык», уметь создавать проблемные ситуации на уроке, преобразовывать развивающие задачи в учебные задания, разрабатывать внутрипредметные и межпредметные проектные задания, выполнять организующую роль при обучении с помощью компьютерных программ.


^ Объем дисциплины и виды учебной работы


№ п/п

Шифр и наиме

нование специ

льности

Курс

Семестр

Виды учебной работы в часах

Вид итого вого кон

троля (фор

ма отчет

ности)




Трудоемкость

Всего

аудит.

ЛК

ПР

/СМ

Сам. раб.




033200

«Иностранный язык»

033200.00

«Иностранный язык с дополнительной специальностью»

5


9

40

20

6

14

20

зачет

^ Содержание дисциплины




п/п

Наименование раздела, темы

Количество часов

Всего

ЛК

ПР

/СМ

Сам. раб.

1.

2.

3.


4.


5.

6.

Введение. Предмет и задачи курса. Понятие современных методических технологий


Проблемный метод в обучении иностранным языкам


Проектный метод


Дистанционное обучение


Принципы обучения ИЯ через систему Интернет


Технология критического мышления.

Метод «mindmaping».

2

4

4


4


2

4

1

1

1


1


1

1

2

2

4


2


2

2

2

4

6


4


2

2


^ Содержание разделов дисциплины


Введение. 1 час.

Цели и задачи курса. Понятие современных методических технологий. «Технология» как методическая категория. Современные подходы в обучении иностранному языку. Личностно-ориентированный, центрированный подход; интегрированный подход; лингвострановедческий подход. Компетентностный подход, коммуникативно-интерактивный подход, технология критического мышления, метод mindmaping».


^ Проблемный метод в обучении

иностранным языкам. 1 час.

Понятие проблемного обучения. Проблемная мотивация. Особенности использования приемов проблемного обучения на уроке иностранного языка. Условно-речевая ситуация и проблемная ситуация (этапы, решение, создание, методические приемы). Проблемная ситуация как задача. Проблемное обучение: история и современность.


^ Проектный метод. 1 час.

Понятие метода проектов. Возникновение метода проектов, история развития, современность. Основные требования к использованию метода проектов. Типология проектов. Структура проектов, этапы выполнения. Монопроекты. Межпредметные проекты. Телекоммуникационный проект.


^ Дистанционное обучение. 1 час.

Характеристика дистанционного обучения. Методические принципы дистанционного обучения. Педагогическая система дистанционного обучения. Методы дистанционного образования. Организационные формы дистанционного обучения. Модели системы дистанционного обучения.


^ Принципы обучения иностранным

языкам через систему Интернет. 1час.

Система Интернет рассматривается как одна из ведущих современных технологий обучения, так как ее возможности в области образования безграничны. Интернет роль незаменимого помощника в организации, планировании процесса обучения, поиска необходимой информации как для учителя, так и для учащихся, что в целом позволяет обеспечить уровень владения иностранным языком, соответствующий современным запросам общества. Принципы обучения ИЯ через систему Интернет формулируются на основе коммуникативного подхода, так как коммуникативно-когнитивный подход играет ведущую роль в современной методике обучения ИЯ:

  • принцип интерактивного обучения;

  • принцип имманентности;

  • принцип отбора информации в учетом изученного языкового материала;

  • принцип учета степени трудности текстов в связи с ожидаемыми действиями учащихся;

  • принцип совместной работы как результат коммуникативного подхода к обучению;

  • принцип использования имитационного обучения;

  • принцип осознанности учащимися их обучаемой деятельности;

  • принцип аутентичности;

  • принцип индивидуальности

  • принцип самостоятельности учащихся;

  • принцип учета социокультурных особенностей страны изучаемого ИЯ.



Технология критического мышления.

Метод mindmaping. 1 час.

Технологии Critical thinking и Mindmaping: история возникновения, основатели, цели и задачи использования, преимущества перед традиционными формами, приемами работы. Использование визуальной среды обучения в системе обучения ИЯ.


^ Темы для самостоятельного изучения




п/п

Наименование раздела дисциплины. Тема.

Форма сам. раб.

Кол-во часов

Форма контроля выполнения сам. раб.

1.

Понятие современных методических технологий

  • вопросы для самостоятель ного изучения



2



  • презентация-защита проектов

2.

Проблемный метод в обучении иностранным языкам

  • вопросы для самостоятель ного изучения;

  • разработка проектов





4

  • выполнение тестов

  • презентация-защита проектов

3.

Проектный метод

  • вопросы для самостоятель ного изучения;

  • разработка проектов


6

  • выполнение тестов

  • презентация-защита проектов

4.

5.

6.

Дистанционное обучение

Принципы обучения ИЯ через систему Интернет


Технология критического мышления. Метод mindmaping.

  • вопросы для самостоятель ного изучения;

  • разработка проектов



  • вопросы для самостоятель ного изучения



  • вопросы для самостоятель ного изучения;

  • разработка проектов



4

2


2




  • презентация-защита проектов




  • презентация-защита проектов




  • презентация-защита проектов.






Методические рекомендации по организации изучения дисциплины


Практическое занятие №1


Тема: Методические технологии в применении к предмету «иностранный язык»


План:

  1. Понятийный аппарат.

  2. Центрированный подход при обучении иностранного языка.

  3. Лингвострановедческий подход.

  4. Компетентностный подход.

  5. Коммуникативно – интерактивный подход.


Задания для самостоятельной работы:

Изучить УМК, проанализировать и сделать выводы о наличии признаков центрированного и лингвострановедческого подходов обучения в данном УМК.

Изучить, проанализировать систему работы учителей АЯ в гимназиях г. Мурманска (№ 1,2,9) на предмет реализации компетентностного и коммуникативно-интерактивного подходов в обучении иностранным языкам.


Литература:

  1. Современная гимназия: взгляд теоретика и практика. Под ред. Е.С. Полат - М., 2000

  2. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. Под ред. Е.С. Полат - М., 2000

  3. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. - М.. 1998.

  4. Мильруд Р.П. О проблеме центрированного на ученике подхода к обучению иностранным языкам в России. // ИЯШ №6, 1997.

  5. Колкер Я.М., Устинова Е.С. Как достигается сотрудничество преподавателя и обучаемого? // ИЯШ №1, 2000.

  6. Английский язык. Современные методы обучения/ А.В. Конышева. – Минск: ТетраСистемс, 2007.

  7. Выбор методов обучения в средней школе/ Под ред. Ю.К. Бабанского .- М., 1991.


Практическое занятие №2


Тема: Организация учебной деятельности на уроке иностранного языка с элементами проблемного обучения


План:

  1. Поисково- игровые задачи.

  2. Коммуникативно-поисковые задачи.

  3. Коммуникативно-ориентировочные речевые задачи.


Задания для самостоятельной работы:

  1. Построить прогностическую методическую карту.

  2. Провести преобразование развивающей игры в учебное задание.

  3. Проанализировать один из аутентичных УМК (издательства Macmillan) и сделать выводы о наличии проблемных заданий. Сравнить с УМК В.В. Сафоновой, Кузовлева В.П. и т.п.



Литература:

  1. Сафонова М.А. Проблемные задания на уроках английского языка. М. 2001г

  2. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. - М.. 1998.

  3. Махмутов М.И. Проблемное обучение. - М., Педагогика, 1995.

  4. Махмутов М.И. Еще раз о проблемном обучении. // Политическое самообразование. №2, 1984.

  5. Английский язык. Современные методы обучения/ А.В. Конышева. – Минск: ТетраСистемс, 2007.

  6. Современные теории и методы обучения иностранным языкам. – М.:Издательство «Экзамен», 2006.



Практическое задание №3


Тема: Организация учебной деятельности на уроке иностранного языка с элементами проблемного обучения (продолжение).


План:

  1. Познавательно-поисковые культуроведческие задачи и задания.

  2. Культуроведческие проекты и школьные курсовые работы.


Задания для самостоятельной работы:

  1. Разработать познавательно-поисковое культуроведческое задание.

  2. Проанализировать УМК, предложить тематику культуроведческих проектов и курсовых работ по данному УМК.


Литература:

  1. Сафонова М.А. Проблемные задания на уроках английского языка. М. 2001г.

  2. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. - М.. 1998.

  3. Махмутов М.И. Проблемное обучение. - М., Педагогика, 1995.

  4. Махмутов М.И. Еще раз о проблемном обучении. // Политическое самообразование. №2, 1984.

  5. Английский язык. Современные методы обучения/ А.В. Конышева. – Минск: ТетраСистемс, 2007.

  6. Современные теории и методы обучения иностранным языкам. – М.:Издательство «Экзамен», 2006.



Практическое занятие №4


Тема: Проблемная ситуация на уроке иностранного языка.


План:

  1. Понятие проблемной ситуации.

  2. Структура проблемной ситуации.

  3. Отличие условно-речевой ситуации от проблемной ситуации.


Задания для самостоятельной работы:

  1. Изучить УМК и сделать выводы о наличии признаков реализации приёмов проблемного обучения в данном УМК.

  2. Трансформировать условно-речевую ситуацию в проблемную.



Литература:

  1. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. - М.. 1998.

  2. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. - М., 1972.

  3. Махмутов М.И. проблемное обучение. - М., Педагогика, 1995.

  4. Стояновский А.М., Пассов Е.И. Использование ситуаций в процессе коммуникативного обучения иноязычному общению. // ИЯШ №4, 1990.

  5. Современные теории и методы обучения иностранным языкам. – М.:Издательство «Экзамен», 2006.



Практическое занятие №5


Тема: Проектная методика при обучении иностранному языку.


План:

  1. Основные требования к применению метода проектов.

  2. Внутри предметные и межпредметные проекты.


Задания для самостоятельной работы:

  1. Изучить примеры проектных заданий, сделать выводы о месте использования данных заданий в курсе обучения иностранного языка.


Литература:


  1. Сафонова М.А. Проблемные задания на уроках английского языка.- М., 2001.

  2. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. - М.. 1998.

  3. Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка. // ИЯШ №2,3, 2000

  4. Мартьянова Т.М. Использование проектных заданий на уроках английского языка. // ИЯШ №4, 1999.

  5. Зимняя И.А., Сахарова Т.Е. Проектная методика обучения английскому языку. // ИЯШ №3, 1991.

  6. Мильруд Р.П., Денисенко О.А. Образность как психолого-педагогическая основа интегрированного курса «Иностранный язык и детская литература» // ИЯШ №6, 1995.

7.Современные теории и методы обучения иностранным языкам. – М.:Издательство «Экзамен». 2006.


Практическое занятие № 6


Тема: Технология организаций проектной деятельности на уроках иностранного языка.


План:

  1. Организация деятельности учителя.

  2. Организация деятельности учащихся.

  3. Культуроведческие школьные проекты.


Задания для самостоятельной работы:

  1. Изучить УМК (среднее звено), и разработать проект по данному УМК.

  2. Разработать культуроведческий проект.


Литература:

  1. Сафонова М.А. Проблемные задания на уроках английского языка.- М., 2001.

  2. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. - М.. 1998.

  3. Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка. // ИЯШ №2,3, 2000

  4. Мартьянова Т.М. Использование проектных заданий на уроках английского языка. // ИЯШ №4, 1999

  5. Зимняя И.А., Сахарова Т.Е. Проектная методика обучения английскому языку. // ИЯШ №3, 1991.

  6. Мильруд Р.П., Денисенко О.А. Образность как психолого-педагогическая основа интегрированного курса «Иностранный язык и детская литература» // ИЯШ №6, 1995.


Практическое занятие № 7


Тема: Использование компьютерных технологий в обучении иностранному языку.


План:

  1. Технология программированного обучения.

  2. Технология дистанционного обучения.

  3. Телекоммуникационные проекты.


Задания для самостоятельной работы:

  1. Изучить УМК, и высказать предложения о целесообразности использования компьютера.

  2. Разработать серию заданий для компьютерной программы.

  3. Дать предложения по разработке телекоммуникационного проекта для учащихся старших классов на уроках иностранного языка.


Литература:

  1. Полилова Т.А., Пономарева В.В. Внедрение компьютерных технологий в преподавании иностранных языков. // ИЯШ №6, 1997.

  2. Полат Е.С. Некоторые концептуальные положения организации дистанционного обучения иностранному языку на базе компьютерных телекоммуникаций. // ИЯШ №5, 1998.

  3. Полат Е.С. Типология телекоммуникационных проектов. // Наука и школа. №4. 1997.

  4. Бухаркина М.Ю. Мультимедийный учебник: что это? // ИЯШ №4, 2001.

  5. Ушакова С.В. Компьютер на уроках иностранного языка. // ИЯШ №5, 1997.

  6. Дмитриева Е.И. Основная методическая проблема дистанционного обучения иностранным языкам через компьютерные телекоммуникационные сети Internet. // ИЯШ №1, 1998.

  7. Платонова Н.А. Интернет на уроках немецкого языка. // ИЯШ №4, 1999.

  8. Дмитриева Е.И. О перспективах и возможностях дистанционного обучения иностранным языкам с использованием компьютерных телекоммуникационных сетей. // ИЯШ №2, 1997.

9.Современные теории и методы обучения иностранным языкам. – М.:Издательство «Экзамен», 2006.


Учебно-методическое обеспечение дисциплины


Рекомендуемая литература:


  • Основная:

  1. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. Под ред. Е.С.Полат - М., 2000

  2. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. - М.. 1998.

  3. Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка. // ИЯШ №2,3, 2000.

  4. Полат Е.С. Типология телекоммуникационных проектов. // Наука и школа. №4. 1997.

  5. Полилова Т.А., Пономарева В.В. Внедрение компьютерных технологий в преподавании иностранных языков. // ИЯШ №6, 1997.

  6. Мильруд Р.П. О проблеме центрированного на ученике подхода к обучению иностранным языкам в России. // ИЯШ №6, 1997.

  7. Полат Е.С. Некоторые концептуальные положения организации дистанционного обучения иностранному языку на базе компьютерных телекоммуникаций. // ИЯШ №5, 1998.

  8. Дмитриева Е.И. Основная методическая проблема дистанционного обучения иностранным языкам через компьютерные телекоммуникационные сети Internet. // ИЯШ №1, 1998.

  9. Мартьянова Т.М. Использование проектных заданий на уроках английского языка. // ИЯШ №4, 1999.

  10. Дмитриева Е.И. О перспективах и возможностях дистанционного обучения иностранным языкам с использованием компьютерных телекоммуникационных сетей. // ИЯШ №2, 1997.

  11. Английский язык. Современные методы обучения/А.В. Конышева.- Минск: ТетраСистемс, 2007. – 352 с.

  12. Современные теории и методы обучения иностранным языкам. – М.:Издательство «Экзамен», 2006. – 381 с.




  • Дополнительная:

  1. Современная гимназия: взгляд теоретика и практика. Под ред. Е.С.Полат - М., 2000

  2. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. - М., 1972.

  3. Махмутов М.И. проблемное обучение. - М., Педагогика, 1995.

  4. Стояновский А.М., Пассов Е.И. Использование ситуаций в процессе коммуникативного обучения иноязычному общению. // ИЯШ №4, 1990.

  5. Бухаркина М.Ю. Мультимедийный учебник: что это? // ИЯШ №4, 2001.

  6. Ушакова С.В. Компьютер на уроках иностранного языка. // ИЯШ №5, 1997.

  7. Платонова Н.А. Интернет на уроках немецкого языка. // ИЯШ №4, 1999.

  8. Зимняя И.А., Сахарова Т.Е. Проектная методика обучения английскому языку. // ИЯШ №3, 1991.

  9. Колкер Я.М., Устинова Е.С. Как достигается сотрудничество преподавателя и обучаемого? // ИЯШ №1, 2000.

  10. Мильруд Р.П., Денисенко О.А. Образность как психолого-педагогическая основа интегрированного курса «Иностранный язык и детская литература» // ИЯШ №6, 1995.

  11. Махмутов М.И. Еще раз о проблемном обучении. // Политическое самообразование. №2, 1984.


Материально-техническое обеспечение дисциплины:

  • Мультимедийное оборудование для презентаций в Power Point


Примерные зачетные тестовые задания:

  • Изучить УМК, проанализировать и сделать выводы о наличии признаков реализации приемов проблемного обучения в данном УМК;

  • Подготовить предложения о возможности применения проектной методики исходя из опыта работы на практике в школе;

  • Разработать проект для применения на уроках в спецшколах с углубленным изучением иностранного языка (начальный этап, средний этап, старший этап обучения);

  • Разработать проект для применения на уроках иностранного языка в средней школе (начальный этап, средний этап, старший этап обучения);

  • Проанализировать УМК и сделать выводы о тематике проектов, возможных на разных этапах обучения иностранному языку в различных типах школ;

  • Разработать тему для дистанционного обучения отстающего ученика;


Примерный перечень вопросов к зачету:

  1. Основные требования к использованию метода проектов.

  2. Типология проектов.

  3. Телекоммуникационный проект.

  4. Отличие дистанционного обучения от традиционных форм обучения.

  5. Основные понятия дистанционного обучения.

  6. Педагогическая система дистанционного обучения.

  7. Дидактические принципы дистанционного обучения.

  8. Методические основы и средства обучения дистанционного обучения.

  9. Методы дистанционного образования.

  10. Организационные формы дистанционного обучения.

  11. Дидактические особенности системы дистанционного обучения.

  12. Модели обучения в системе дистанционного обучения.

  13. Характеристика процесса мышления.

  14. Особенности проблемного обучения иностранным языкам.

  15. Проблемная ситуация - центральное звено проблемного обучения.

  16. Сходства и различия учебно-речевой и проблемной ситуаций.

  17. Требования к организации учебной деятельности при проблемном обучении.

  18. Центрированный подход при обучении иностранному языку.

  19. Лингвострановедческий подход при обучении иностранному языку.

  20. Использование видео при обучении иностранному языку.


Примерная тематика рефератов (при необходимости, по желанию студента):

  1. Современные методические технологии при обучении иностранному языку на старшем этапе.

  2. Проблемная ситуация - центральное звено проблемного обучения.

  3. Психологические основы использования приемов проблемного обучения в старших классах средней школы.

  4. Требования к организации учебной деятельности при проблемном обучении.

  5. Требования к организации учебной деятельности при применении метода проектов.

  6. Использование видео на уроках английского языка в средней школе.

  7. Использование компьютерных технологий при обучении языку в старших классах средней школы.

  8. Реализация методов проблемного обучения на уроках иностранного языка на средней ступени обучения.







Скачать 177,79 Kb.
оставить комментарий
Т.Н. Лисицына
Дата22.09.2011
Размер177,79 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх