скачать Министерство образования Республики Беларусь Национальный институт образования РЕШЕНИЕ НЕСТАНДАРТНЫХ ЗАДАЧ НА ДЕЛИМОСТЬ ЧИСЕЛ Программа факультативных занятий для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений Минск, 2007 Авторы-составители: Бахтина Татьяна Петровна – учитель математики высшей категории (Учебно-образовательное учреждение «Лицей БГУ»); Кузнецова Елена Павловна – кандидат педагогических наук, доцент (Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка). В программе данных факультативных занятий предлагается одна из тем традиционных как для школьного курса математики, так и для конкурсных математических мероприятий (олимпиад, турниров и т. д.). ^ В 1997 году в Республике Беларусь начала действовать комплексно-целевая программа «Одаренные дети». Поиск талантливых детей и создание условий для их развития – главная цель этой программы. На практике при установлении, например, математических способностей у учеников учителям чаще всего приходится руководствоваться анализом информации о продуктах деятельности детей, своими личными наблюдениями, интуицией, опытом, результатами анкетирования самих детей и их родителей. Для того, чтобы могли проявиться математические способности необходимо создать соответствующую образовательную среду, куда кроме традиционных уроков математики должны входить и дополнительные виды работы, такие как кружковые и факультативные занятия, викторины, школьные тематические вечера, различные турниры, конкурсы и олимпиады. По мнению психологов для школьников 11-15 лет конкурсность в любой деятельности является обязательным условием развития связанной с этой деятельностью одаренности. В Республике Беларусь есть широкие возможности для участия в различных математических соревнованиях. В программе данного курса по выбору предлагается одна из тем традиционных как для школьного курса математики, так и для конкурсных математических мероприятий (олимпиад, турниров и т. д.). Вопросы делимости натуральных чисел нацело и с остатком возникали на протяжении всего времени обучения математике, начиная с первого класса. Но только лишь наличия теоретической базы в учебниках недостаточно для подготовки школьников к решению олимпиадных задач по этой теме. Заметим также, что задачи на делимость чисел давно и прочно вошли не только в тематику олимпиадных заданий, но и в практику вступительных экзаменов в вузы. Основная цель данного курса показать применение имеющихся теоретических знаний в разных нестандартных ситуациях, реализуя тем самым творческие способности учащихся. Соответствующий теоретический материал знаком учащимся с 5-го класса, поэтому целесообразно факультативные занятия по решению нестандартных задач на делимость чисел проводить в шестом классе. Работа над материалом данного курса позволяет реализовать следующие цели и задачи:
Общепризнанно, что нестандартные задачи – это своего рода полигон для творчества и развития математических способностей. Данные факультативные занятия расширяют базовый курс школьной математики, знакомят ребят с нестандартными, интересными подходами при решении задач. Как правило, при решении не требуется владение серьезными математическими техниками, что позволяет ученику любого уровня активно включиться в учебно-познавательный процесс и максимально проявить себя. Занятия могут проводиться на высоком уровне сложности, но включать в себя вопросы, доступные и интересные всем учащимся. Данные факультативные занятия позволят выявить учащихся, обладающих математическими способностями и эффективно их развивать. Программа факультативных занятий «Решение нестандартных задач на делимость чисел» рассчитана на одно полугодие, то есть 17 часов (1 час в неделю). ^ Основой проведения занятий может послужить деятельностный подход, который обеспечивает системное включение ребенка в процесс самостоятельного построения им нового знания и позволяет проводить разноуровневое обучение. Занятия проводятся в форме семинаров, лабораторно-практических работ, в форме беседы. Учащиеся работают как индивидуально, так и в группах. Им дается возможность рассуждать, выдвигать гипотезы, доказывать их и представлять свои достижения различными способами. Содержание
Ожидаемые результатыВ результате посещения факультативных занятий у учащихся будут сформированы представления:
Учащиеся овладеют следующими способами деятельности:
Посещение факультативных занятий предполагает:
Рекомендуемая литература
|