Публичный отчет Муниципального общеобразовательного учреждения \"Гимназия\" icon

Публичный отчет Муниципального общеобразовательного учреждения "Гимназия"


Смотрите также:
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №3 г. Белгорода»...
Публичный отчет Муниципального общеобразовательного учреждения...
Публичный отчет о деятельности муниципального общеобразовательного учреждения гимназия №47 имени...
Публичный отчет о деятельности муниципального автономного общеобразовательного учреждения...
Публичный отчет муниципального образовательного учреждения «Женская гуманитарная гимназия»...
Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Башкирская гимназия №25»...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения...
Доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №18»...
Публичный отчёт Муниципального общеобразовательного учреждения «Печорская гимназия»...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №5 г...
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы...



Загрузка...
страницы: 1   2   3
вернуться в начало
скачать

Система управления

^ Государственная составляющая представлена руководителем образовательного учреждения и его заместителями, деятельность которых определена рамками договоров, заключенных с представителями органов государственной власти городского округа.


^ Администрация МОУ «Гимназия»

Директор гимназии: Пухарева Людмила Олеговна, руководитель высшей квалификационной категории, учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории. За заслуги в области образования награждена нагрудным знаком "Почетный работник общего образования Российской Федерации", стаж работы – 22 года нагрудный знак "Почетный работник общего образования Российской Федерации".

п/п

^ Ф.И.О. заместителя директора (указать УВР или ВР, курируемые направления работы)

Категория и стаж

в должности заместителя директора, учителя

1

Залецкая Антонина Викторовна,

заместитель руководителя по учебно-воспитательной работе

отвечает за организацию научно-методической работы гимназии и организацию работы учебно-воспитательного процесса в начальной школе;

курирует работу кафедр учителей математики и информатики, учителей начальных классов

Высшая квалификационная категория,

32 года,

учитель высшей категории

2

Семкина Елена Михайловна,

заместитель руководителя по учебно-воспитательной работе

отвечает за организацию учебно-воспитательного процесса в 5-8-х классах, домашнего обучения, курирует вопросы сохранения здоровья обучающихся, организует текущее и перспективное планирование и анализ работы по направлению «Контроль за обеспечением государственного и гимназического общеобразовательных стандартов;

курирует работу кафедр учителей иностранного языка, учителей естественнонаучного цикла, физкультуры и ОБЖ

Высшая квалификационная категория,

29 лет,

учитель высшей категории

3

Новокрещенова Светлана Германовна,

заместитель руководителя по учебно-воспитательной работе

отвечает за организацию учебно-воспитательного процесса 9-11-х классах, профильного обучения, проведение итоговой аттестации учащихся, курирует вопросы организации внеурочной интеллектуальной деятельности учащихся;

курирует работу кафедр учителей русского языка и технологии, учителей эстетического цикла

Высшая квалификационная категория,

30 лет,

учитель высшей категории

4

Ваганова Алла Витальевна

заместитель руководителя по воспитательной работе

отвечает за организацию воспитательного процесса в гимназии, органов ученического самоуправления, за участие гимназии в мероприятиях Фестивалей «Праздник вокруг нас», «Юные интеллектуалы Среднего Урала»;

курирует работу классных руководителей, организацию работы с подростками «группы риска», родителями учащихся и социальными институтами

I квалификационная. категория,

16 лет,

учитель первой категории

5

Карпова Екатерина Алексеевна

заместитель директора по мониторингу и информатизации

отвечает за вопросы информатизации образовательного процесса, проведение внутришкольного мониторинга, аттестацию педагогических и руководящих работников гимназии

курирует работу Социально-психологической службы и Библиотечно-информационного центра гимназии

I квалификационная категория,

1,5 года

учитель высшей категории

6

Сарнацкая Татьяна Васильевна

заместитель директора по административно-хозяйственной работе

Высшая квалификационная категория,

8 лет

7

Романова Ольга Аркадьевна.

главный бухгалтер




Таким образом, администрация школы обладает достаточно высоким уровнем квалификации, имеет четко определенные зоны ответственности и обеспечивает реализацию Образовательной программы гимназии и Программы развития гимназии, инновационную деятельность гимназии.

^ Организационные формы реализации прав обучающихся и их родителей на участие в управлении школой

Название

Отметка

о наличии

(+ или –)

Ф.И.О.

председателя

Попечительский Совет

+

Кирсанов Анатолий Владиславович

Родительский комитет

+

Аленькина Татьяна Николаевна

Совет школы

+

Залецкая Антонина Викторовна

Общее собрание

+

Аленькина Татьяна Николаевна

НБФ Фонд «Новоуральской Гимназии»

+

Судаков Константин Сергеевич

Временные творческие группы

+

Аленькина Татьяна Николаевна

Оргкомитет конкурса «Семья года»

+

Губанова Оксана Григорьевна

Таким образом, в гимназии в полной мере реализуются права обучающихся и их родителей на участие в управлении гимназией.

^ Высшим органом общественного управления школой является Совет Гимназии, состав которого утвержден в 2008 году в результате выборов в педагогическом, родительском и ученическом коллективах школы.

п/п

Ф.И.О. членов Совета

Место работы

1

^ Председатель Совета

Залецкая Антонина Викторовна

МОУ «Гимназия», заместитель директора по УВР

2

Поливина Вера Михайловна

МОУ «Гимназия», учитель

3

Басимова Татьяна Михайловна

МОУ «Гимназия», учитель

4

Аленькин Игорь

учащийся МОУ «Гимназия», 10А класс

5

Аверьянова Ольга

учащийся МОУ «Гимназия», 11А класс

6

Билецкий Александр

учащийся МОУ «Гимназия», 8А класс

7

Соколовская Юлия Евгеньевна

представитель родительской общественности

8

Исхаков Сергей Валерьевич

представитель родительской общественности

9

Сергеев Максим Григорьевич

представитель родительской общественности

За отчетный период Совет гимназии решал вопросы:

  • принимает участие в обсуждении перспективного плана развития гимназии, определяет общее направление воспитательно-образовательной деятельно­сти, приоритетность проектов и программ, разрабатываемых в Гимназии;

  • совместно с Директором представляет интересы Гимназии в государст­венных, муниципальных органах управления, общественных объединениях;

  • утверждает локальные акты Гимназии.


^ Органы ученического самоуправления

Название органа

Цель деятельности органа

^ Основные функции органа

Форма самоуправления

Совет гимназистов

Становление правовой демократической самоуправляемой школы, обеспечивающей свободное развитие личности.

  • Участвует в планировании и организации внеклассной внешкольной работы (проводит конкурсы, вечера; является инициатором коллективно-творческой деятельности, создает советы по их проведению);

  • Организует и проводит конкурс «Самый классный класс»

  • Разрабатывает локальные акты и положения;

  • Решает вопросы поощрения и наказания учащихся, в соответствии с Положением о поощрениях и взысканиях и другими нормативными документами гимназии;

  • Контролирует исполнение «Правил нашей жизни».

участие детей в общей структуре управления учреждением

За прошедший учебный год можно отметить следующие положительные результаты деятельности Совета гимназистов:

  1. Увеличение количества учащихся вовлечённых в систему гимназического и классного самоуправления.

  2. Приобретение личного опыта участия в управлении образовательным процессом гимназии, его осмысление учащимися участвующих в системе ученического самоуправления.

  3. Высокая степень сплочённости Совета гимназистов.

  4. Высокая степень ответственности за порученное дело председателя Совета гимназистов и Совета гимназистов в целом.

  5. Участие Совета гимназистов в анализе всех общегимназических мероприятий и поиске новых более эффективных путей решения возникших проблем.

  6. Единство гимназических и классных структур самоуправления, их преемственности в 5-11 классах.

  7. Усиление сотрудничества педагогов с учащимися в вопросах организации жизнедеятельности гимназии и класса.

  8. Нарастающий интерес и активность учащихся в гимназических конкурсах «Гимназист года» и «Самый классный класс». Поддержка данного конкурса всеми участниками образовательного процесса.

  9. Участие учащихся в разработке и корректировке локальных актов ученического самоуправления.

  10. В гимназии стартовал ученический проект на социально-значимую деятельность «Сохранение питьевого режима», в реализации которого принимает участие клуб социально проектирования.

Таким образом, деятельность Совета гимназистов обеспечивает дополнительные возможности для самореализации личности во внеурочное время, развития социальной компетентности учащихся.


  1. ^ Финансово-экономическая деятельность

Исполнение бюджета МОУ «Гимназия» в 2008-2009 учебном году

 

июнь-декабрь

2008

январь-май

2009

Всего

Местный бюджет










Материальная помощь с начислением налогов

3256



3256

Услуги связи

80030

21017

101047

Транспортные услуги

17535

5280

22815

Коммунальные услуги

347561

582512

930073

Услуги по содержанию имущества (ремонт и ТО оборудования и техники, сантехобслуживание и т.д.)

291795

91691

383486

Текущий ремонт помещений

201656

12043

213699

Прочие услуги (охрана, программное обеспечение, оплата труда внештатным сотрудникам, лабораторные исследования и т.д.)

462443

120371

582814

Услуги по социальной помощи населению (материальная помощи учащимся из фонда всеобуча, выходное пособие при увольнении)







Приобретение учебной литературы

127500



127500

Приобретение материалов

109772

32221

141993

Приобретение основных средств

43200



43200

Обеды учащихся за счет фонда всеобуча

58636



58636

Физмониторинг

3600



3600

Итого

1746984

865135

2612119

Областной бюджет










Оплата труда

13646932

10746573

24393505

Прочие выплаты

50002

34963

84965

Начисления на оплату труда

3030996

2790537

5821533

Оплата проездных билетов учащимся

3400

2500

5900

Коммунальные услуги

213981



213981

Услуги по содержанию имущества (ремонт и ТО оборудования и техники и т.д.)

218713

115000

333713

Обеды учащихся

1035860

570180

1606040

Прочие услуги (переподготовка, установка лицензионных программ)







Пособия по социальной помощи населению (выходное пособие при увольнении)







Приобретение материалов

231310

48890

280200

Приобретение основных средств

599200



599200

^ Молодежное движение. Приобретение мягкого инвентаря

233000



233000

^ Дополнительное образование ОБ







Оплата труда







Начисления на оплату труда







^ Национальный проект (оплата труда классным руководителям) ОБ

252619

181354

433973

Оплата труда

204314

142214

346528

Начисления на оплату труда

48305

39140

87445

Гранты







Итого

19768632

14671351

34439983

Всего

21515616

15536486

37052102

Для нужд учебного процесса в МОУ «Гимназия» за отчетный период с июня по декабрь 2009 года (включительно) были приобретены:

За счет местного бюджета (41143,99 руб.):

  • жалюзи для кабинета информатики (каб. № 201) – 15000 руб.;

  • 2 кулера (для организации питьевого режима) – 8600 руб.

  • лопаты совковые – 4 шт. – 400 руб.

  • литература – 4836 руб.;

  • телефоны – 5 400 руб.;

  • тонометр автоматический для проведения мониторинга -1907,99 руб.

  • электрическая коса - 5000 руб.

За счет областного бюджета (625100,00 руб.):

  • доска маркерная (5 шт.) – 35000 руб.

  • доска настенная 3-х створчатая (3 шт.) – 24000 руб.

  • доска пробковая (5 шт.) – 12500 руб.

  • карты для кабинета истории - 5000 руб.

  • интерактивный аппаратно-программный комплекс – 215000 руб.

  • микролаборатория для кабинета химии (15 шт.) – 22500 руб.

  • мультимедийный проектор – 32000 руб.

  • учебники (1870 экз.) – 127500 руб.

  • принтеры – 23000 руб.

  • спортинвентарь (мячи, секундомеры) – 50000 руб.

  • настенная доска «Дидактика» – 35000 руб.

  • ноутбук (2 шт.) – 50000 руб.

  • набор мебели ученической для кабинета музыки – 33600 руб.

  • стол письменный (5 шт.) – 25000 руб.

  • тумба для учебных пособий – карт, таблиц (8 шт.) – 40000 руб.

  • шкаф для учебных пособий (4 шт.) – 22500 руб.

В этом году финансирование, выделяемое для приобретения товаров для нужд школы, значительно сократилось. Приобретение всех необходимых товаров проводится через запрос котировок. В марте было проведено 3 котировки и приобретено (средства местного бюджета):

  • чистящие и моющие средства – 8780 руб.

  • спец. одежда для работников МОУ «Гимназия» - 6000 руб.

  • спец. обувь – 2700 руб.

  • В апреле проведено тоже 3 котировки (средства областного бюджета) и приобретено:

  • канцелярские товары – 4000 руб.

  • бумага, альбомы, ватман – 10800 руб.

  • классные журналы – 6090 руб.


В 2009 году сокращено финансирование всех статей расходов МОУ «Гимназия». Втрое уменьшился фонд всеобуча, выделяемый для помощи учащимся из малообеспеченных и многодетных семей. На приобретение основных средств в этом году не выделено ни рубля. На порядок сократились расходы на поддержание в рабочем состоянии, ремонт и обслуживание техники: компьютеров, копировальных аппаратов, принтеров. Не выделяются средства на расходные материалы к технике: картриджи, тонеры, запасные части. Не выделены денежные средства не выполнение предписаний надзорных органов: пожарной части, ФМБА.

По статье текущего ремонта на 2009 год из запланированных по смете 68 тысяч рублей выделено всего 12 тысяч рублей: на оплату ремонта трубы в душевых спортзала. На ремонт кабинетов, рекреаций выделение денежных средств не предусмотрено. Кроме того, не предусмотрено даже финансирование возможных аварийных ситуаций, а ведь зданию школы 40 лет (износ коммуникаций, недостаточная мощность электроснабжения, несоответствие практически всех узлов электроснабжения, тепло и водоснабжения новым нормативам и требованиям).

На июнь 2009 года не выделены денежные средства для приобретения учебной литературы и книг, медикаментов.


  1. ^ Условия организации образовательного процесса

Организация образовательного процесса и режим функционирования гимназии определяются требованиями и нормами Санитарно-эпидемиологических правил и норм СанПиН 2.4.2. 1178-02 (извлечение из Постановления Министерства здравоохранения России от 28. 11. 2002 г. № 44, зарегистрировано в Министерстве юстиции России 5 декабря 2002 г. № 3997).

С 01.09.08 года в 26 классах-комплектах обучались 607 учащихся: 294 мальчика, 313 девочек, распределенных по ступеням обучения следующим образом:



^ Средняя наполняемость классов 23,3 человека.

Все дети обучаются в одну смену, что соответствует санитарным нормам, способствует сохранению здоровья и созданию благоприятных условий для обучения и занятий в системе дополнительного образования школы (314 учащихся, 52% от общего количества обучающихся) и учреждениях культуры, спорта и дополнительного образования города (555 учащихся, 91% от общего количества обучающихся). Таким образом, в системе дополнительного образования занимаются 100% учащихся гимназии.

В прошедшем учебном году в гимназии отмечается высокий уровень сохранности контингента обучающихся в течение учебного года и при переходе с первой ступени обучения на вторую. Комплектование классов производилось в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Уставом ОУ, не нарушало прав обучающихся.

В течение года из гимназии выбыли 9 человек (1,5 %) из-за смены места жительства их семей. 100 % выпускников первой ступени остались обучаться в гимназии на следующей ступени. Отсутствовали учащиеся, не посещающие образовательное учреждение без уважительной причины.


^ Информационно-техническое обеспечение образовательного процесса

Информационно-технические условия организации жизнедеятельности всех субъектов образования соответствуют статусу ОУ, направленности реализуемых образовательных программ.

В гимназии имеется 37 учебных кабинетов, в том числе по 1 кабинету химии, физики, биологии, географии, истории и обществознания, музыки, ОБЖ, обслуживающего труда, мастерская, спортивный зал, 2 кабинета информатики, 2 кабинета ИЗО и черчения, 10 кабинетов начальной школы, кабинет досуговой деятельности, 5 кабинетов русского языка и литературы, 4 кабинета математики, 4 кабинета иностранного языка. В гимназии оборудованы: актовый зал, конференц-зал (лекционная аудитория), библиотечно-информационный центр (в том числе читальный зал с компьютерной зоной). Кабинеты оснащены необходимым оборудованием, соответствующим требованиям гимназического образования, дидактическими и техническими средствами, справочно-информационными материалами, методической литературой.

В гимназии создана современная компьютерная база. Всего в образовательном учреждении 102 современных персональных компьютеров. В образовательном процессе используются 88 компьютеров (3 сервера, 44 компьютера, 41 ноутбук). На всех компьютерах установлено лицензионное программное обеспечение, имеются программные обучающие продукты свободного распространения. Имеется множительная и копировальная техника, аудио и видео аппаратура, мультимедийное оборудование, интерактивные доски, проекторы со съемными переносными экранами. В ОУ имеется широкополосный выход в Internet. Для всех учащихся и педагогов гимназии созданы условия для свободного доступа к ресурсам сети Internet. В гимназии имеется информационная среда - ИИП «КМ-Школа», которая предоставляет широкие ресурсы для работы педагогов и самообразования учащихся.

В школе создан библиотечно-информационный центр, который имеет абонементную и читальную зоны, что обеспечивает доступ учащихся и педагогов, как к традиционным, так и к современным видам информации. Образовательный процесс в полном объеме обеспечен учебной литературой, программами по всем дисциплинам учебного плана, учебно-методическими комплектами для педагогов и учащихся, что создает условия для качественной реализации программ 1, 2, 3 ступеней обучения, в том числе программ углублённого изучения предметов, а также программ дополнительного образования детей. Сформирована медиатека, имеются видеофильмы, CD, DVD – диски практически по всем предметам учебного плана.

В библиотечно-информационном центре представлен полный пакет нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность всех участников образовательного процесса.

Информирование педагогов, обучающихся и их родителей о целях и задачах гимназии, видах предоставляемых услуг, правах и обязанностях участников образовательного процесса, о прогнозируемых результатах образования осуществляется через педагогические советы, родительские собрания, заседания Совета и Попечительского совета гимназии, Общешкольного родительского комитета, через ежегодные отчеты директора на общешкольных родительских собраниях, информационные стенды, через размещение информации в Internet.


^ Кадровое обеспечение

МОУ «Гимназия» на 100% укомплектовано педагогическими кадрами (72 педагогических работника) по всем образовательным программам согласно лицензии, что позволяет проводить обучение по всем предметам федерального, регионального (национально-регионального), школьного компонентов, а также в соответствии с учебным планом дополнительного образования детей.

Коллектив гимназии – высоко квалифицированный, способный к инновационной деятельности. В прошедшем учебном году это проявилось в следующем:

  1. в осуществлении целевой подготовки и повышении квалификации кадров: за год 29 педагогов (48,3%) прошли повышение квалификации с получением соответствующего удостоверения на базе УМЦРО (г. Новоуральск), ИРРО, УрРАО, УрГУ (г. Екатеринбург), Ассоциации «Школа 2100», Учебного центра «КМ школа» (г. Москва);

  2. в категорийности педагогического состава. В гимназии в настоящий момент категорированных – 69 педагогических работников (94,5%), из них 100% учителей. Имеют высшую квалификационную категорию 29 человек (39,73 %), первую категорию – 29 человек (39,73 %), вторую категорию – 11 человек (15,1%). Руководящий состав гимназии представлен опытными педагогами, директор и 3 заместителя директора имеют высшую квалификационную категорию, 2 заместителя директора – первую квалификационную категорию;

  3. в высокой активности педагогов в представлении своего опыта в форме публикаций: 33 (57,9%) учителей, что в 3 раза выше соответствующего показателя прошлого учебного года;

  4. в успешных выступлениях педагогов в конкурсах профессионального мастерства различного уровня: 27 педагогов приняли участие в конкурсах различного уровня (в прошлом году – 15). Было занято 9 призовых мест, из них 6 первых. 4 учителя (Поливина В.М., Широкова В.Г., Нижегородова Л.П., Никитина Л.А.) стали победителями конкурса «Лучшие учителя России» в рамках приоритетного национального проекта «Образование».

  5. в мотивированности педагогов на презентацию своего педагогического опыта профессиональному сообществу, что свидетельствует о направленности педагогического коллектива на творчески преобразующую деятельность:

  • было дано 35 открытых уроков и внеклассных мероприятий, на которых присутствовали 668 человек,

  • было сделано 20 выступлений педагогов на городском уровне, 9 – на областном уровне и 4 выступления – на международном уровне,

  • проведено 4 мастер-класса.

Наиболее значимыми достижениями педагогов гимназии являются следующие:

  • В городском конкурсе программно-методических материалов "Компетентностный подход и формирование ключевых компетенций обучающихся: современные тенденции развития образования" приняли участие 15 педагогов, представивших на конкурс 6 работ, стали победителями и призерами данного конкурса 14 педагогов (5 работ)

  • Широкова Вера Геннадьевна стала победителем Областного и призером регионального этапов Всероссийского конкурса работ в области педагогики, работы с детьми и молодежью «За нравственный подвиг учителя»

  • Петросян Эдуард Алексеевич стал победителем Всероссийского конкурса учителей физики и математики-2009 в номинации «Наставник будущих ученых».


^ Медико-социальные условия

Одним из приоритетных направлений деятельности гимназии является сохранение и укрепление здоровья учащихся.

Обеспечению благоприятных медико-социальных условий обучения в МОУ «Гимназия» способствует подпрограмма «Здоровье» программы развития гимназии.

Целенаправленная работа педагогического коллектива по сохранению и укреплению здоровья обучающихся, по оздоровлению, развитию навыков здорового образа жизни позволила добиться следующих результатов:

    • уровень заболеваемости учащихся гимназии не превышает средних показателей по Новоуральскому городскому округу на протяжении последних 3-х лет;

    • своевременная и в полном объеме вакцинопрофилактика детей позволяет добиваться стабильных показателей количества детей с соматическими заболеваниями.

В гимназии ведется целенаправленная деятельность по созданию благоприятного психологического микроклимата, здоровьесберегающих условий, а именно:

  • составление учебных планов, рабочих программ, тематического планирования проводится в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями; при составлении учебного плана и расписания занятий учитываются требования к распределению интенсивности учебной нагрузки учащихся в течение дня и недели;

  • проведение дополнительных уроков физической культуры 2 раза в неделю для учащихся с 1 по 4 классы;

  • систематическое проведение физкультурно-массовых мероприятий;

  • регулярно проводятся физпаузы, гимнастика для глаз на уроках в 1-11-х классах; подвижные перемены и динамические паузы (прогулки на свежем воздухе) в 1-4-х классах;

  • проводятся ежегодные медицинские осмотры учащихся (по графику), проводится диагностика правильности режима дня, медико-профилактическая, физкультурно-оздоровительная работа;

  • созданы условия для обеспечения обучающихся 3-х разовым питанием: столовая на 200 мест. Охват горячим питанием составляет 91,9%;

  • оборудован и функционирует медицинский пункт, состоящий из медицинского и прививочного кабинетов;

  • своевременно, в плановом порядке, в полном объеме и в соответствии с графиком, разработанным специалистами детской поликлиники проводится вакцинация обучающихся;

  • организована системная деятельность по созданию благоприятного психологического климата, адаптивной среды;

  • использование педагогами здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе;

  • организованы занятия в специальной медицинской группе для детей «группы риска», т.е. для детей с недостаточным физическим развитием и слабо физически подготовленных с незначительными отклонениями в состоянии здоровья;

С целью выявления состояния физического здоровья и физической подготовленности учащихся в гимназии проводятся: мониторинг физического здоровья и физической подготовленности, АСПОН во 2-х, 5-х, 7-х классах; обследование физического развития и состояния здоровья детей и педагогов. В рамках договора с городской детской поликлиникой проводится медицинское обслуживание учащихся врачом и медсестрой. План вакцинации выполнен на 69,6%.

^ Сведения о распределении обучающихся по группам здоровья (для занятий физкультурой)

^ Образовательные ступени

Кол-во обучающихся, имеющих основную группу здоровья

Кол-во обучающихся, имеющих подготовительную группу здоровья

Количество обучающихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе (А, В) / фактически занимавшихся в отчетном уч. г. физкультурой в специальных группах (А, В)

^ Количество групп для занятий детей, имеющих специальную группу здоровья

Всего

А

В

Всего

А

В

Начального общего образования

175

60

1

1



1

1



Основного общего образования

200

80

6

6



6

6



Среднего (полного) образования

64

18

1

1



1

1



ИТОГО

439

158

8

8



8

8



Организована эффективная работа социально-психологической службы по следующим направлениям: диагностическое, информационно-просветительское; консультационное, коррекционно-развивающее. Работа службы ведется с учащимися, педагогами, родителями.

Деятельность социально-психологической службы, представляет собой систему социально-педагогических мер, обеспечивающих психолого-педагогические условия жизнедеятельности ребенка, способствующие полноценному развитию и социализации личности. Такая система работы позволяет обеспечить целенаправленную и эффективную социально-педагогическую поддержку учащихся, а также остальных участников образовательного процесса в общеобразовательной школы.

Таким образом, в образовательном учреждении решается одна из приоритетных задач - обеспечение социально-психологической защиты и поддержки детей, формирование чувства самоценности и психологического комфорта учащихся.


  1. Содержание образования

Образовательный процесс в гимназии соответствует трем ступеням образования:

  • I ступень (1-4 классы) – начальное общее образование;

  • II ступень (5-9 классы) – основное общее образование;

  • III ступень (10-11 классы) – среднее (полное) общее образование

На I ступени реализуется общеобразовательная программа начального общего образования и программа дополнительного образования. Учебные программы образовательной программы в начальной школе направлены на решение следующих задач:

  1. Формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, уровень усвоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего образования.

  2. Формирование ценностей здорового образа жизни и регуляция своего поведения в соответствии с ними.

  3. Создание условий для проявления инициативности, самостоятельности, приобретения навыков сотрудничества в разных видах деятельности.

  4. Выработка желания и умения учиться, готовности к образованию и самообразованию в основном звене школы.

  5. Развитие у учащихся основных характеристик творческого мышления: продуктивности, гибкости, оригинальности, способности к разработке идей.

  6. Развитие элементарных исследовательских умений:

    • постановка исследовательских вопросов;

    • выдвижение гипотез;

    • поиск необходимой информации;

    • умение пользоваться различными источниками информации;

    • представление информации в различных формах;

    • составление плана самостоятельной поисковой работы;

    • организация информации.

На II ступени реализуются программы основного общего образования, обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку по предметам гуманитарного профиля, и программы дополнительного образования. Учебные программы на второй ступени направлены на решение следующих задач:

  1. Формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности.

  2. Приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания.

  3. Освоение содержания основных форм научного познания окружающего мира через различные учебные дисциплины.

  4. Воспитание чувства сопричастности к малой родине в контексте российской истории и современного социально-экономического развития.

  5. Развитие исследовательских умений, обеспечивающих возможность осуществления самостоятельных проектов и исследований по самостоятельно поставленным проблемам:

    • планирование собственной исследовательской деятельности по решению интересующей проблемы;

    • подготовка аналитического обзора по теме;

    • составление тезисов;

    • устные и письменные формы представления результатов самостоятельной исследовательской работы

На III ступени реализуются программы среднего (полного) общего образования, обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку по предметам гуманитарного профиля, и программы дополнительного образования. Учебные программы образовательной программы в старшей школе направлены на решение следующих задач:

  1. Формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, самостоятельности, инициативности, способности к успешной социализации в обществе.

  2. Обеспечение обучающимся равных возможностей для их последующего профессионального образования и профессиональной деятельности, том числе с учетом реальных потребностей рынка труда.

  3. Подготовка выпускника к успешной жизнедеятельности после школы, исходя из сложившихся культурно-исторических, экономико-географических, экологических и геополитических особенностей региона.

  4. Формирование у обучающихся знаний и практических навыков проявления заботы о людях, природе и культуре родного края на основе умелого владения способами самоорганизации своей жизнедеятельности.

  5. Обеспечение дальнейшего процесса активного самопознания, умелого выбора варианта самореализации и самоутверждения на основе принятия нравственных ценностей культуры региона и страны в целом.

  6. Развитие системного мышления и целостного миропонимания.

  7. Развитие исследовательских умений, обеспечивающих возможность осуществления самостоятельных проектов и исследований по самостоятельно поставленным проблемам.

Направленность реализуемых образовательных программ.

Образовательная программа соответствуют типу и виду учебного заведения – гимназия, направлена на реализацию трех компонентов содержания образования: федерального; национально-регионального; гимназического (компонент образовательного учреждения).

^ Федеральный компонент ГОСа представлен в полном объеме.

Региональный компонент ГОСа представлен всеми содержательными линиями и раскрывается через содержательные линии образования, представляющие собой целостную совокупность знаний, ценностных ориентаций и практических навыков, которые обеспечивают овладение обучающимися конкретным видом культуры.

Реализация содержательных линий образования регионального (национально-регионального) компонента ГОСа осуществляется в той или иной форме в каждом предмете учебного плана. Это обеспечивается путем разработки рабочих программ по всем предметам. Содержание и методы реализации НРК через рабочие программы регулируется в МОУ «Гимназия» Положением о рабочих программах

^ Гимназический компонент образовательной программы включает в себя учебные предметы, определяющие особенности образовательной программы учреждения:

Основы психологии

8 классы

Основы правовых знаний

8-9 классы

Немецкий как второй иностранный язык

8-11 класс

Математика: задачи с параметрами

8 класс

Русский язык: комплексный анализ текста

9 класс

Математика: уравнения и неравенства

8 класс

Деловой английский

10 класс

Право

10-11 классы

Экономика

10-11 классы

Углубленная математика

10 класс

Лексическая стилистика русского языка

10 класс

Практическая риторика

11 класс

Практическая стилистика

11 класс

ЕГЭ по английскому

11 класс

Избранные вопросы математики

11 класс

Междисциплинарное обучение

2-11 классы

Риторика

2-4 классы

Мировая художественная культура

5-6 классы

Обществознание

5 класс

Зарубежная литература

7 класс


^ Дополнительное образование в гимназии является составной частью единого образовательного процесса и создает условия для развития личности в сфере свободного времени с учетом разнообразия ее потребностей и интересов.

Специфика организации ДО МОУ «Гимназия» заключается в создании системы дополнительного образования, направленной на:

  • развитие мотивации учащихся к самообразованию;

  • развитие творческих способностей;

  • обеспечение исследовательской направленности учебной деятельности учащихся;

  • включение в социально-полезную деятельность;

  • профессиональное и личностное самоопределение детей;

  • организацию интеллектуального содержательного досуга и занятости;

  • привитие культуры здоровья.

Основными формами организации дополнительного образования являются: кружки, клубы, спортивные секции, отделения гимназического научного общества учащихся.

Программы дополнительного образования по направленностям реализуются через:

Художественно-эстетическая направленность:

  1. Клуб инициативы и творчества (эстрадный вокал – старшая группа)

  2. Клуб инициативы и творчества (эстрадный вокал – начальная группа)

  3. Клуб инициативы и творчества (сценическое мастерство)

  4. Клуб инициативы и творчества (хореография)

  5. Кружок «Учимся красиво говорить»

  6. Клуб «Прочтения»

  7. Дизайн-студия

  8. Клуб иностранного языка «Лингвист» Направление работы: Английский язык «Мы изучаем английский»

  9. Клуб иностранного языка «Лингвист» Направление работы: Английский язык Гид-переводчик

  10. Клуб иностранного языка «Лингвист» Направление работы: Английский язык «Страноведение»

  11. Клуб иностранного языка «Лингвист» Направление работы: Английский язык «Курс перевода»

  12. Клуб иностранного языка «Лингвист» Направление работы: Английский язык «Современный разговорный английский язык»

  13. Клуб иностранного языка «Лингвист» Направление работы: Английский язык «Этикет общения»

  14. Клуб иностранного языка «Лингвист» Направление работы: Итальянский язык

  15. Клуб иностранного языка «Лингвист» Направление работы: Немецкий язык

  16. Научное общество учащихся «История» Секция: История Урала

  17. Научное общество учащихся «История» Секция: Народы и культура Урала в XIX-XX вв.

  18. Научное общество учащихся «Филология» Секция: Лингвист

  19. Научное общество учащихся «Филология» Секция: Культура общения. Секреты хорошей речи

  20. Научное общество учащихся «Филология» Секция: Теория и практика сочинений разных жанров

  21. Научное общество учащихся «Филология» Секция: Коммуникативная культура

Научно-техническая направленность

  1. Научное общество учащихся «Информатика и ВТ» Секция: Информационно-коммуникативные технологии

  2. Кружок «Алгоритмика»

  3. Научное общество учащихся «Информатика и ВТ» Секция: Программирование

  4. Научное общество учащихся «Технология» Секция: Проектирование в технологии

  5. Научное общество учащихся «Технология» Секция: Решение задач по инженерной графике и дизайну

  6. Научное общество учащихся Технология» Секция: Основы инженерной графики

Социально-педагогическая направленность

  1. Кружок «Азбука творчества»

  2. Кружок «Игротека общения»

  3. Кружок «Психологическая азбука»

  4. Клуб социального проектирования

  5. Кружок «Юный журналист»

  6. Кружок «Азбука безопасности»

  7. Библиотечный клуб

  8. Клуб «Здоровый ребёнок»

  9. Кружок «МДО»

  10. Научное общество учащихся «Обществознание» Секция: Основы государства и права

  11. Кружок «Я - исследователь»

Эколого-биологическая направленность

  1. Научное общество учащихся «Биология» Секция: Основы генетики и селекции

  2. Экологический клуб

Туристко – краеведческая направленность

  1. Научное общество учащихся «География» Секция: География Свердловской области

Физкультурно-спортивная направленность

  1. Шахматный кружок

  2. Секция «Большой теннис»

  3. Секция «Спортивные игры»

  4. Секция «Лыжные гонки»

Культурологическая направленность

  1. Кружок «Шьём вместе»

  2. Кружок «Сувенир»

Естественно - научная направленность

  1. Научное общество учащихся «Химия»

  2. Научное общество учащихся «Физика»

  3. Научное общество учащихся «Математика» Секция: Теория чисел

  4. Научное общество учащихся «Математика» Секция: Школа олимпийского интеллектуального движения

  5. Научное общество учащихся «Математика» Секция: Иррациональные и трансцендентные уравнения и неравенства

  6. Научное общество учащихся «Математика» Секция: Квадратные уравнения и неравенства

  7. Научное общество учащихся «Математика» Секция: Избранные вопросы математики

  8. Кружок «Занимательная математика»

В гимназии созданы необходимые условия для реализации вариативного образования. На основе этого:

  • В гимназический компонент учебного плана для учащихся 8-10-х классов включаются предметы по выбору на основе изучения интересов и склонностей учащихся и содержания социального заказа со стороны родителей.

  • Режим работы школы обеспечивает занятость учащихся по интересам во второй половине дня. Учащиеся имеют возможность бесплатно посещать объединения дополнительного образования. Необходимое разнообразие программ дополнительного образования, учитывающих различные интересы и потребности учащихся всех возрастов, обеспечивает полный охват (100%) учащихся объединениями дополнительного образования.

Развитие содержания образования гимназии основывалось на различных подходах, которые претерпевали изменения по ходу решения тех или иных проблем становления гимназии. Сущность этих изменений отражает процесс и результаты поиска, направленного на достижение адекватности содержания гимназического образования потребностям социума в воспроизводстве его интеллектуального потенциала.

Процесс развития содержания образования гимназии включает в себя:

  1. определение содержания образования, адекватно отражающего образовательные потребности способных к обучению и одаренных детей;

  2. отработку единой технологии обучения, позволяющей обеспечить школьников собственным инструментарием мыслительной деятельности, а учителю реализовать свой талант и мастерство в работе с данной категорией обучаемых.

В основе образовательного процесса гимназии лежит концепция междисциплинарного подхода в обучении детей с повышенными интеллектуальными и творческими возможностями, развивающая междисциплинарная программа «Одаренный ребенок», разработанная в лаборатории развития одаренности Психологического института Российской Академии образования ведущим научным сотрудником этой лаборатории, доктором психологических наук Н.Б. Шумаковой.

МОУ «Гимназия» является экспериментальной площадкой федерального уровня по внедрению развивающей междисциплинарной программы «Одаренный ребенок». В 1998 году был заключен Договор о научно-методическом сотрудничестве и проведении согласованной опытно-экспериментальной работы по проблеме развития одаренности у детей в школьном возрасте между Психологическим институтом РАО и МОУ «Гимназия». В последующие годы он был трижды пролонгирован. Договор, действующий в настоящее время, действителен до 31 декабря 2012 года.

В рамках исполнения обязательств по Договору в гимназии ведется следующая работа:

  • в учебный план с 1-го по 11-ый класс внедрен предмет «Междисциплинарное обучение»;

  • осуществлен переход на технологию междисциплинарного обучения в преподавании предметов;

  • создана система руководства самостоятельной исследовательской деятельностью учащихся 9 – 11-х классов;

  • обеспечивается преемственность реализации программы «Одаренный ребенок» в учебном процессе, дополнительном образовании, воспитательной работе;

  • ведется мониторинг уровня сформированности исследовательских умений у учащихся, степени выраженности исследовательской позиции детей, отношения учащихся и их родителей к содержанию, способам, формам обучения по программе «Одаренный ребенок».

С целью обеспечения готовности педагогов гимназии к работе по программе «Одаренный ребенок» ведется систематическая работа по повышению квалификации учителей по проблеме обучения и развития одаренных детей.


  1. ^ Обеспечение уровня и качества образования в соответствии с ГОС, типом и видом ОУ, динамика качества образования за последние 3 года

Гимназия реализует право граждан на получение качественного образования не ниже ГОС в соответствии с типом и видом образовательного учреждения.

Все выпускники 1 ступени успешно осваивают образовательные программы начального общего образования и переводятся в 5 класс, из них по итогам года отметки «4» и «5» в 2006-2007 учебном году имели 100%, в 2007-2008 учебном году – 97,7%, в 2008-2009 учебном году – 96,1% обучающихся.

^ Общие сведения о результатах работы выпускников 4-х классов

Кол-во на 05.09.

Кол-во на 31.05.

Переведены на следующую ступень обучения

Окончили начальную школу на «5»

Окончили начальную школу на «4-5»

Окончили начальную школу на повышенные отметки

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

51

52

52

10

19,2%

40

76,9%

50

96,1%

Выпускники 2 ступени обучения имеют следующие результаты:

  • в 2007 г. успешность 100%, из них на «4» и «5» успевают 89,8 %;

  • в 2008 г. успешность 100%, из них на «4» и «5» успевают 84,6%;

  • в 2009 г. успешность 100%, из них на «4» и «5» успевают 77,3%.

Выпускники 3 ступени обучения имеют следующие результаты:

  • в 2007 г. успешность 100%, из них на «4» и «5» успевают 87,3 %;

  • в 2008 г. успешность 100%, из них на «4» и «5» успевают 95,9%;

  • в 2009 г. успешность 100%, из них на «4» и «5» успевают 78,9%.

Данные показатели значительно превышают средние показатели по Новоуральскому городскому округу.

Результаты обучения подтверждаются результатами государственной (итоговой) аттестации (ГИА):

  • 9 классы: успешно сдали все экзамены – 100% выпускников, сдали на повышенные отметки – 79,5% выпускников.

^ Общие сведения о результатах работы выпускников 9-х классов

Кол-во на 05.09.

Кол-во на 31.05.

Число выпускников, проходивших итоговую аттестацию

Число учащихся, успешно сдавших экзамены

Получили аттестат с отличием

Окончили среднюю школу на «4-5»

Средний балл, полученный на экзаменах

Средний балл аттестатов

Кол-во

%

Кол-во

%

44

44

44

44

8

18,2

26

59,1

4,8

4,5

  • 11 классы: успешно сдали обязательные экзамены – 100% выпускников.

  • Выбрали дополнительно к обязательным 1 предмет для сдачи экзамена – 28,9% учащихся, из них успешно его сдали - 100%.

  • Выбрали дополнительно к обязательным 2 предмета для сдачи экзамена – 57,8% учащихся, из них успешно их сдали - 100%.

  • Выбрали дополнительно к обязательным 3 предмета для сдачи экзамена – 13,1% учащихся, из них успешно их сдали - 100%.

  • Медалями «За особые успехи в учении» в этом учебном году награждены 13 выпускников гимназии (34,2 от общего количества выпускников), из них «Золотыми» - 5 чел.

^ Общие сведения о результатах работы выпускников 11-х классов

Всего обучающихся, окончивших 11 класс

Число выпускников, проходивших итоговую аттестацию

Окончили школу на «4-5»

Средний балл аттестата

Число медалистов

Всего учащихся 11-х классов


Из них выпускников, обучавшихся в гимназии с 1 по 11 класс

«Золото»

«Серебро»

Кол-во

%

38

28

38

21

30

4,6

5

8

В этом году впервые выпускники 11-х классов проходили итоговую аттестацию в форме ЕГЭ в штатном режиме. Повысили свои результаты после прохождения итоговой аттестации – 44,7%, понизили свои результаты – 28,9%.





оставить комментарий
страница2/3
Дата22.09.2011
Размер0,63 Mb.
ТипПубличный отчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх