Образовательная программа моу веретьевская сош на 2011-2014 гг. Принята на педагогическом совете icon

Образовательная программа моу веретьевская сош на 2011-2014 гг. Принята на педагогическом совете


Смотрите также:
Основная образовательная программа моу сош пос...
Программа начального общего образования Принята на педагогическом совете...
Программа «Здоровье» Принята Утверждена На Педагогическом совете Директор моу моу «Гремячевская...
Программа обсуждена и принята на педагогическом совете моу «Средняя общеобразовательная школа...
Образовательная программа моу лицей №5 на 2010-2011 гг...
Принята на педагогическом утверждаю совете Директор моу сош с уиоп №58 г. Кирова Блинова Н. М...
Образовательная программа рассмотрена на педагогическом совете. Протокол №1 от «31»августа 2010...
Программа начального общего образования Принята на педагогическом совете...
Инновационная образовательная программа профильного среднего (полного) общего образования моу...
Образовательная программа моу сош №24 г o. Нальчик на 20010-2011 г. Принята на заседании...
Образовательная программа моу сош №8 г. Приморск 2011-2012 учебный год. Введение...
Образовательная программа моу сош №8 г. Приморск 2011-2012 учебный год. Введение...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8
вернуться в начало
скачать

^ 3 блок. Готовность учащихся к жизни в семье и обществе




Учебный год

2007-2008

2008-2009

2009-20010

1.

Создание комфортных условий для обучения (в % к общему количеству):













Проявляют высокий интерес к учебным занятиям

27/43

28/44

26/39




В т.ч. на:

I ступени обучения

7/30

6/35

6/31




II ступени обучения

17/49

20/53

15/41




III ступени обучения

3/33

2/33

5/45

2.

Число пропусков учебных занятий без ув. причины на:













I ступени обучения

25

24

28




II ступени обучения

28

30

34




III ступени обучения

29

24

26

3.

Не проявляют интереса к учебе

2/3

3/5

3/4




в том числе на:

I ступени обучения

2/9

1/6

1/5




II ступени обучения

-

2/5

2/5




III ступени обучения

-

-

-


^ Общие выводы


Из показателей таблицы видно, что процент учащихся, проявляющих интерес к учебным занятиям выше на II ступени обучения, ниже на III ступени. Стабилен % пропусков без уважительной причины. Процент учащихся, не проявляющих интерес к учёбе, самый высокий на 1 ступени обучения и уменьшается при переходе на вторую и третью ступень обучения. По изменениям этих параметров можно судить об уровне школьной адаптации детей, степени овладения учебной деятельностью и об удовлетворенности ею ребенка.

Широко представлена в школе сеть дополнительного образования: кружки по интересам, спортивные секции и другое, что дает учащимся более широкие возможности для развития своих индивидуальных способностей.

Элективные курсы, введение предпрофильного и профильного образования рождает новые мотивы профессионального самоопределения учащихся.

На снижение уровня пропусков без уважительной причины повлияла губернаторская программа «Школьный автобус». На сегодняшний день учащиеся из отдаленных сел могут вовремя добраться до школы и после занятий уехать домой. Дети получили возможность ездить на экскурсии, посещать культурные учреждения за пределами района. Это помогает повышать образовательный и культурный уровень учащихся.

^ Перспективные направления деятельности


- развитие мотивации обучения у учащихся посредством создания единой системы образования, дополнительных образовательных услуг с выходом их на более качественный уровень.

- организация мониторинга мотивации обучения в школе;

- совершенствование форм и методов обучения;

- использование в учебном процессе современных информационных технологий;

- вовлечение учащихся школы в исследовательскую и научно – экспериментальную деятельность.

^ 4 блок. Сформированность образовательной среды

для удовлетворения общеобразовательных потребностей

учащихся 2 и 3 ступеней обучения




Учебный год

2007-2008

2008-2009

2009-2010

1

Общее количество учащихся 2 и 3 ступеней обучения

39

43

47

2

Удовлетворены общеобразовательными услугами, предоставленными на 2 и 3 ступ. обуч. (числитель – колич.

знамен. – в % к общ. кол-ву уч-ся):













полностью

35/53

37/55

42/58




не совсем

28/42

27/40

27/38




не удовлетворены

3/5

3/5

3/4

3

Степень индивидуализации процесса обучения.

Количество учащихся и их % к общему числу детей 2 и 3 ступеней обучения, занимающихся:













в школьных предметных кружках, в том числе повышенного уровня

-

-

-




по экстернатной форме













по ускоренному курсу обучения

-

-

-




с репетиторами

1/1,5

1/1,5

1/1,4




на курсах по поступлению в вузы

-

-

-




в ссузы




-

-




по программам факультативных курсов

-

-

-




в системе дополнительного образования

32/48,5

34/50,8

42/58,4




в НПО и ссузах с целью получения профессиональной подготовки

-

-

-




в системе сетевого взаимодействия ОУ, в т.ч. дистанционного обучения

-

-

-




по общеобразовательным предметам в базовой школе из других ОУ

-

-

-

4

Число детей старшего дошкольного возраста (с 5-летнего возраста)

7

7

6




Из них охвачено предшкольной подготовкой (числ. – кол-во, знам. - % от общего числа)

в том числе

7/100

7/100

6/100




в дошкольных учреждениях

-

-

-




в общеобразовательных учреждениях

7/100

7/100

6/100


^ Общие выводы

Процент полностью удовлетворенных образовательными услугами в течение трёх лет остался неизменным. Педагогический коллектив школы работает стабильно. Учителя школы своевременно проходят курсы повышения квалификации, повышают категорию, что в свою очередь позволило расширить круг предоставленных образовательных услуг и улучшить качество уже имеющихся. В работе учителей все большее место стал занимать индивидуальный подход к обучению. Классные руководители проводились профориентационные беседы, анкетирование, тестирование как с учащимися, так и с их родителями в области профилизации с целью выявления личностных особенностей школьников и помощи в выборе пути дальнейшего обучения на основе индивидуальных особенностей и запросов личности ребенка.. В школе преподаются элективные курсы по дополнению содержания профильного курса, по развитию содержания предметов базового курса, по развитию познавательных интересов учащихся. Дети занимаются в объединениях дополнительного образования по интересам, участвуют в разработке научных проектов. Все это способствует повышению интереса к творческой деятельности и профессиональному самоопределению учащихся.


Перспективные направления деятельности:


  • дальнейшая индивидуализация процесса обучения;

  • расширение спектра дополнительных образовательных услуг;

  • активное использование возможностей компьютерного класса школы в целях освоения ИКТ (Интернет и дистанционное обучение).


^ 5 блок. Кадровое обеспечение общеобразовательного процесса

в школах округа




Учебный год

2007-2008

2008-2009

2009-2010

1.

Обеспеченность педкадрами:

Потребность в педкадрах:

Всего

в т.ч.

-

-

-




нач. общ.

-

-

-




основное общее

-

-

-




среднее (полное) общ.

-

-

-




Укомплектованность пед. кадр.

Всего

17

16

15




В т.ч.

нач. общ.

4

4

4




основн. общ.

7

6

6




среднее (полное) общ.

6

6

7

2.

Качеств. сост. пед. кадров по уровню образования













среднее проф. образование

3

2

2




высшее проф. образование

12

13

12




средн. спец. не педагогическое

-

-

-




высшее (не педагогич.)

1

1

1




Общ. среднее

-

-

-

3.

Качеств. состав. педкадров по уровню квалиф.













Из общего числа педработников имеют:













2 кв. кат.

3

3

3




1 кв. кат.

9

10

11




Высшую

-

-

-



^ Общие выводы


В настоящее время школа полностью обеспечены педагогическими кадрами, педагогический коллектив стабилен по численности и составу работающих.

Качественный состав педагогических кадров по уровню образования говорит о незначительном повышении процента учителей, имеющих высшее профессиональное образование – с 12 до 13.

Качественный состав педагогических кадров по уровню квалификации свидетельствует об увеличении числа учителей, имеющих, 1 квалификационную категорию (с 9 до 11 человек)

^ Перспективные направления развития


  • подготовка и проведение педсоветов, методических объединений учителей школы по вопросам преподавания профильного обучения, повышения качества образование через системный личностно – ориентированный подход в процессе образования и воспитания учащихся школы

  • создание информационно-методического банка педагогических достижений и разработок учителей школы;

  • систематизация работы по прохождению учителями курсов повышения квалификации;

  • обеспечение условий для прохождения аттестации учителями ОУ школы;

  • улучшение ресурсного обеспечения учителей наглядными пособиями и ТСО с целью получения возможностей по самореализации.

^ 6 блок. Качество обучения




Учебный год

2007-2008

2008-2009

2009-2010

1.

Коэффициент качества обученности

(числитель – кол-во уч., знаменатель – процент качества)

27/43

27/44

26/39




I ступень обучения

7/30

6/35

6/31




II ступень обучения

17/49

20/53

15/41




III ступень обучения

3/33

2/33

5/45

2.

Средний балл (числ. – кол-во, знамен. – ср. балл)

66/3,5

67/3,5

72/3,4




I ступень обучения

27/3,5

25/3,2

25/3,3




II ступень обучения


30/3,6


37/3,6



32/3,6




III ступень обучения

9/3,4

18/3,5

9/3,3

3.

Колич. отличников (числит. – всего, знам. – в % к общему кол. уч.)

3/4,5

1/1,4

-




I ступень обучения

-

-

-




II ступень обучения

3/10

1/2,6

-




III ступень обучения

-

-

-

4.

Колич. медалистов (числит. – всего, знам. – в % к общему кол. уч.)

Всего:

-

-

-




В том числе награждены:

Золотой медалью

-

-

-




Серебряной медалью

-

-

-

5.

Процент поступления выпускников 11 классов всего:

100

100

80




Характеристика их распределения по направлениям продолжения образования:













ссузы (числ. – кол-во уч-ся, знамен. - %)

1/20

2/50

2/40




вузы (числ. – кол-во уч-ся, знамен. - %)

1/20

2/50

2/40




ПУ (числ. – кол-во уч-ся, знамен. - %)

3/60

-

-




% поступлений в вузы медалистов

Всего

-

-

-




В том числе награжденных:

золотыми медалями

-

-

-




серебряными медалями

-

-

-

6.

Процент поступления выпускников 11 классов по профилю обучения

в вузы

-

-

-




ссузы

-

-

-

7.

Процент поступления выпускников 9 классов

67

100

92




Характеристика их распределения по направлениям продолжения образования:













в ссузы (числ. – кол-во уч-ся, знамен. - %)

-

4/50

5/41,6




ПУ (числ. – кол-во уч-ся, знамен. - %)

-

1/12,5

-




10-е общеобразов. классы (числ. – кол-во уч-ся, знамен. - %)

-

-

-




10-е профильные классы (числ. – кол-во уч-ся, знамен. - %)

2/67

3/37,5

6/50

8.

Успехи в турнирных формах (предметные олимпиады, конкурсы и т.п.) Победители, призеры районных олимпиад:

районные:

1 место

-

-

Технология




2 место

-

Технология

Русский язык




3 место

-




биология




Призеры областного уровня

-

-

-




1 место













2 место













3 место













Призеры выше областного уровня

-

-

-




1 место













2 место













3 место

-

-

-





оставить комментарий
страница3/8
Шибалкина Л.В
Дата21.09.2011
Размер1,38 Mb.
ТипОбразовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх