Образовательная программа моу веретьевская сош на 2011-2014 гг. Принята на педагогическом совете icon

Образовательная программа моу веретьевская сош на 2011-2014 гг. Принята на педагогическом совете


Смотрите также:
Основная образовательная программа моу сош пос...
Программа начального общего образования Принята на педагогическом совете...
Программа «Здоровье» Принята Утверждена На Педагогическом совете Директор моу моу «Гремячевская...
Программа обсуждена и принята на педагогическом совете моу «Средняя общеобразовательная школа...
Образовательная программа моу лицей №5 на 2010-2011 гг...
Принята на педагогическом утверждаю совете Директор моу сош с уиоп №58 г. Кирова Блинова Н. М...
Образовательная программа рассмотрена на педагогическом совете. Протокол №1 от «31»августа 2010...
Программа начального общего образования Принята на педагогическом совете...
Инновационная образовательная программа профильного среднего (полного) общего образования моу...
Образовательная программа моу сош №24 г o. Нальчик на 20010-2011 г. Принята на заседании...
Образовательная программа моу сош №8 г. Приморск 2011-2012 учебный год. Введение...
Образовательная программа моу сош №8 г. Приморск 2011-2012 учебный год. Введение...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8
вернуться в начало
скачать

ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ



Муниципальное общеобразовательное учреждение «Веретьевская средняя общеобразовательная школа» осуществляет свою деятельность на основании лицензии, выданной Главным управлением образования администрации Воронежской области № 300422 серия А, регистрационный номер Н-692 от 24 мая 2010 года

Приоритетным в работе школы является организация деятельности, способствующая самореализации как личности учащихся на каждой ступени образования, так и личности учителя в процессе их совместной деятельности.

В микрорайоне МОУ Веретьевская СОШ входит четыре села: Веретье, Осиновка, Ново-Осиновка и Верхний Ольшан. В 10 – 11 классы приезжают учащихся из села Хохол - Тростянка

Все дети охвачены всеобучем. Часть учащихся нуждаются в подвозе, так как проживают в 8 километрах от школы.

Имея закрепленный микрорайон комплектования, школа направляет свою деятельность на обучение, воспитание и развитие всех и каждого учащегося с учетом их индивидуальных (возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных и других) особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личностных склонностей путем создания в нем адаптивной педагогической системы и максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития каждого ребенка.


^ Анализ результатов работы МОУ Веретьевская СОШ

за 2007-2010 учебные годы


Анализ проведён по следующим блокам

1 блок. Контингент обучающихся, специализация обучения.

2 блок. Здоровье и здоровый образ жизни.

3 блок. Готовность учащихся к жизни в семье и обществе.

4 блок. Сформированность образовательной среды для удовлетворения общеобразовательных потребностей учащихся 2 и 3 ступеней обучения.

5 блок. Кадровое обеспечение общеобразовательного процесса в школах округа.

6 блок. Качество обучения.

7 блок. Спортивные успехи учащихся.

8 Блок. Научно-исследовательская деятельность учащихся 2 и 3 ступени обучения.

9 блок. Выбытие учащихся.

10 блок. Укомплектованность кабинетов (в % от типового перечня).

11 блок. Социальная защита педагогов.


^ 1 блок. Контингент обучающихся, специализация обучения




Учебный год

2007-2008

2008-2009

2009-2010

1.

Кол-во классов /в них обучающихся

11/66

11/67

11/72

2.

Средняя наполняемость классов

6

6

7

3.

Из общего кол-ва классов реализуют программы:













базовые

9

9

9




в т.ч. компенсирующего уровня (I, II ступ.)

-

-

-




Углубленного уровня:













профильного уровня (III ступень)

-

2

2




в т.ч. по предметам:













физико-математическим

-

-

-




химико-биологический:

математика;

химия;

биология

-

-

-




агро-технологический:

биология;

основы агрономии;

основы животноводства;

сельскохозяйственная техника

-

-

-




естественнонаучный предметы:

математика;

физика;

химия

-

-

-




индустриально-технологический:

предметы

математика

основы швейного производства;

основы столярного производства


-

2

2




социально-гуманитарный:

русский язык;

литература;

история;

обществознание;

право

-

-

-




информационно-технологический:

математика;

информатика и ИКТ

-

-

-

4.

Число профилей




1

1

5.

Процент обучающихся, осваивающих общеобразовательные программы













базовые

86

91

85




в том числе компенсирующего уровня

(I, II ступени)













углубленного уровня













профильного уровня (III ступень)

14

9

15



^ Общие выводы

В ходе проведения анализа основных результатов работы школы отмечается устойчивая тенденция увеличения контингента учащихся, с одновременной стабилизацией контингента третьей ступени за рассматриваемый период, что объясняется повышенным спросом к обучению на этой ступени в связи в с введением профильного обучения, получением качественного образования, возможностью учащихся реализовать свои интересы.

В школе реализуются программы базового и профильного уровня.

В 9 классе школы введена предпрофильная подготовка 3 часа в неделю. Реализуется 5 элективных курсов, разработанных учителями на основе рекомендаций ВОИПКРО, все эти программы имеют экспертную оценку.

На старшей ступени обучение ведётся по программам профильного уровня. В школе ведётся обучение по индустриально – технологическому профилю:

Столярное производство – мальчики 10 —11 класс

Швейное производство – девочки – 10 – 11 класс

Недостатком профильного обучения в школе является однопрофильность школы, так как это мешает выбору профиля обучения всем учащимся. Профиль школы выбран исходя из анкетирования учащихся 8-9 классов и их родителей.

В школе нет возможности открыть несколько профилей в связи с малочисленностью классов, хотя для этого имеется достаточная база, оборудование, сильный педагогический потенциал.

^ Перспективные направления деятельности

  • Разработка и проведение мониторинговых исследований хода и результатов введения предпрофильной подготовки и профильного обучения.

  • Расширение профилей для обеспечения более полных возможностей и потребностей школьников, родителей в качественном доступном образовании, а также с выходом на индивидуальные учебные планы.

Проведение организационных мероприятий по созданию классов (групп) углубленного изучения отдельных предмет


^ 2 блок. Здоровье и здоровый образ жизни


Числитель-количество, знаменатель – процент.




Учебный год

2007-2008

2008-2009

2009-2010

1.

Всего учащихся

66

67

72




Из них

практически здоровые

25/37,8

22/32,8

24/33,3




Имеют отклонения в здоровье

41/62,2

45/67,2

48/66,7

2.

Характеристика заболеваемости детей













Органов зрения

2/2,5

3/3,7

3/4,5




Сердечно-сосудистые заболевания

4/5

4/5

4/6




Опорно-двигательный аппарат

2/2,5

2/2,5

2/3

3.

Кол-во часто болеющих детей

10/15

11/16

10/13,8

4.

Данные по группам здоровья













основная

78/96

77/96,3

60/91




подготовительная

5/?,5

4/5,9

4/5,5




специальная

-

-

-

5.

Охват учащихся физкультурой и спортом













Только уроки ф-ры

34/51,5

33/49,2

30/41,6




Спорт. шк. секции

32/48,5

34/50,8

42/58,4




Уклонялись от занятий спортом

-

-

-

6.

Вредные привычки













Курение

10/15,1

11/16,4

12/16,6




Количество детей, периодически употребляющих алкоголь

-

-

-




Употребление наркотиков:

-

-

-




пробовали хотя бы раз

-

-

-




пробовали несколько раз

-

-

-




употребляют систематически

-

-

-

7.

Охват уч-ся горячим питанием (всего)

56/84,8

56/83,5

58/80,5




В том числе:

из малообеспеченных семей

-

-

-




Дотац.

56/100

56/100

58/100




Другое (род. оплата)

-

-

-




Нет питания в школьной столовой

10/15,1

11/16,4

14/19,4

8.

Травматизм в образ. процессе

-

-

-




Количество юношей выпускников, призванных годными к военной службе (числ. кол-во, знамен. % от общего кол-ва)

4/100

2/100

2/100


^ Общие выводы

Анализ характеристики заболеваемости детей показывает, что это, в первую очередь, заболевания органов зрения, сердечно-сосудистые заболевания и заболевания опорно-двигательного аппарата, причем, заболевания органов зрения и сердечно-сосудистой системы имеют тенденцию к росту. Анализ условий, обеспечивающий определенный уровень здоровья, соответствующую психологическую среду, говорят о том, что состояние здоровья учащихся вызывает определенную тревогу и озабоченность; % имеющих отклонение в здоровье растет: с 66,2 до 67,2 %. Данные проведенных обследований говорят о том, что практически здоровых детей у нас становится все меньше.

Количество часто болеющих детей также имеет тенденцию к снижению с 15 до 13,8 %.

Неотъемлемой частью здоровья и здорового образа жизни является система физкультурно-оздоровительных мероприятий. Растет число учащихся занимающихся в спортивных секциях с 48,5 до 58,4 %.


^ Перспективные направления деятельности:


- создание условий для поддержания и улучшения здоровья ученика в режиме школьного дня в соответствии с нормами СанПиН;

- использование в полной мере возможностей учебных дисциплин и курсов в сохранении и укреплении здоровья (увеличение количества часов физической культуры, обучение навыкам сохранения и укрепления здоровья на уроках естественно-научного цикла,);

- создание системы мониторинга здоровья учащихся школы;





оставить комментарий
страница2/8
Шибалкина Л.В
Дата21.09.2011
Размер1,38 Mb.
ТипОбразовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх